一，【教學內容】：
1，聆聽《小青蛙》
2，野蜂飛舞
扮演《小青蛙找家》
《小蜻蜓》
3，編創與活動
二，【教學目的】：
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，並通過演唱和身體動作表示同學維護大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動作，準確的`與音樂一起開始、結束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動作感受表示優美抒情的音樂情緒，並能用打擊樂器準確地爲歌曲伴奏。
能按節奏編創歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表示地野蜂飛舞地形象。能用線條、動作、聲音等表示自身聽後地印象。
三,【教材分析】：
《小蜻蜓》全曲可分四個樂句，呈啓轉和地關係，落音環環相扣，很邏輯性，歌曲旋律優美動聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達了少年兒童對小蜻蜓地熱愛、頌揚之情。
四、【教學重點、難點】：
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器爲歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動作、聲音等表示自身聽後的印象
第一教時
【教學要求】：
學唱《小青蛙找家》
【教學過程】：
組織教學
新歌教學：
導入：講故事，出示幻燈
青蛙媽媽有兩個活潑可愛的小嬰幼兒，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不論是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對媽媽說：“媽媽，我們已經長大了，您讓我們自身去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，小朋友們！注意平安，千萬別走遠了，一定早點兒回家。”小青蛙答應着蹦蹦跳跳地上路了，他們一會兒到小河裏玩耍，一會兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙着纔想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎麼也找不着家，小青蛙着急地哭了起來。
“小朋友們，你願意送小青蛙回家嗎？”
放音樂伴奏，扮演青蛙動作（帶好頭飾）
請幾個小朋友扮演
你會學青蛙跳嗎？
跟着音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時叫得快有時叫得慢）
好，小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏，教師唱詞
歌曲好聽嗎？想學嗎？
跟教師朗讀歌詞
學唱歌詞：
跟教師學唱
說說歌曲有什麼特點？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
連唱
小青蛙迷路了，心裏很着急，你決得應怎樣唱才表達小青蛙着急得心情？
教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優美地）讓生選擇
你會用線條表示嗎？
最後一句應怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
遊戲：教師手放前唱，手放背後唱在心裏
邊唱邊扮演
打擊樂器伴奏
自由設計節奏，自由練打
教師彈旋律，生用打擊樂伴奏
競賽：每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊扮演，看哪個小朋友扮演，唱的最好，評出最佳小歌手，其他同學用打擊樂器伴奏。
第二教時
聽：《小青蛙》
【教學過程】：
組織教學：
新歌教學：
導入：兒歌
河邊一羣小青蛙，
唱歌跳舞呱呱呱，
“撲通”一聲跳下水，大風大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最後出示節奏卡片，同學邊拍手邊讀“呱”。
提問：你們喜歡小青蛙嗎？爲什麼？
請小朋友在黑板上自由地畫上自身最喜歡地小青蛙。要求：每個人地畫要河他人不一樣畫地速度要快，形態各異。最好畫滿黑板，同學畫時，教師彈奏《小青蛙》主旋律伴奏
感受音樂，初聽樂曲片段
提問：樂曲是用什麼樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
初聽全曲，同學邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹並加上簡筆畫，組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在羣蛙圖上加畫
師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了濛濛細雨。
雨越下越大，打雷了。
雨過天晴，一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，唷！他們跳遠了。
復聽全曲
邊聽音樂邊即興動作。如：拉拉二胡，學學青蛙跳，模仿狂風暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設計簡單的動作，即興表示樂曲的形象
創作音響
分組創作扮演
吹口哨，學鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學蛙叫
鋼琴學水聲、沙球
學雨聲
人聲學風吹
大撥、大鼓學電閃雷鳴
人聲學鳴叫
第三教時
【教學要求】：
學唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
【教學過程】：
一，組織教學：
用圖片和動作來表示不同的音樂情緒
請小朋友介紹帶來的小動物和圖片和他們的動作
聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動物最適合表示哪段音樂就把它舉出來
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請同學說說爲什麼？
師：那小朋友能不能聽了音樂用動作來模仿這些小動物呢？
老師彈奏這兩段音樂，同學自由扮演（在動作扮演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化）
二聽音樂進行歌扮演：
師：現在小朋友看看朱老師變成什麼了？（帶上蜻蜓頭飾）
說說蜻蜓的特點（出示幻燈）
跟隨老師聽音樂扮演
師：小蜻蜓們，你還想到什麼地方去捉害蟲呢？那就請你帶領他們一起到果園裏去捉害蟲嗎？（請小朋友帶上蜻蜓的頭飾）
歌扮演2～3遍
三學習歌曲：
教師範唱歌詞
我們一起來爲這首歌想歌題目，怎麼樣？
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師：小朋友，學習了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。
下面請小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什麼地方？
背唱歌詞
創設舞臺，扮演歌曲
開展遊戲：每大組推薦一名小朋友上臺進行扮演
其他同學用各種形式爲他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優美、動作的協調、以和表情來評出最佳小歌手
最佳小歌手進行卡拉OK扮演，其他同學扮演小蜻蜓在教室裏飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
四、小結,結束課時
