高一語文學習：中學語文背誦方法
1.辭格勾連法
教科書中要求背誦的課文皆爲名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，採用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這麼一段文字先用排比句式百千百千百千聲聲聲，接着用頂針句式人手，手指人口，口舌生動地描寫了發生火災時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的'句式特點逐句對照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。
2.聽錄音背誦法
生理學家認爲，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%40%，這種記憶方法，人們稱爲協同記憶法。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。
3.趣味背誦法
在學生練習背誦達到一定程度時，爲了進一步強化記憶，消除持續背誦造成的單調感、疲勞感，依據寓教於樂的原則，無妨採用以下方法來提高學生的背誦興趣：①對歌式背誦法。即摹仿山區或某些兄弟民族對歌的方式，由甲、乙兩個學生每人一句，輪流背誦;②接力賽式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽跑的方式，由三個學生每人一句，上遞下接，循環往復;③疊羅漢式背誦法，即摹仿雜技演員疊羅漢的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完爲止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，並能增強學生的羣體意識，不妨一試。
