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一、字詞擂臺。(19分)
1.讀下面的詞語,每組全對的打“√”,有錯的打“×”。(2分)
A. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 ( )
B. 抽噎 名譽 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 ( )
C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 ( )
D. 鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁 膾炙人口 ( )
2.靈活運用課內課外的積累,根據要求填空。(2分)
(1)“唐國強、鄧亞萍、楊瀾”參加全國政協會議,這三個人的姓名按姓氏筆畫排列依次爲 ,按音序排列依次爲 。
3.我能用“傳”字組成不同的詞語進行填空。(2分)
( )疾病 ( )知識 ( )信息 ( )文明
4.龍,是中華民族的象徵,每一個炎黃子孫都是“龍的傳人”,龍成爲了一種文化。在中華兒女的心中,佔有不可取代的地位。像 、 、 等帶有“龍”字的成語,都表示讚頌和祝福。(3分)
5.判斷題,說法對的打“√”,錯的打“×”。(4分)
(1)“爺爺的腰板還比較結實”和“這塑料袋一點都不結實”中的“結實”意思一樣。( )
(2)“侃侃而談”與“誇誇其談”所表達出的情感色彩是有區別的,不可混用。 ( )
(3)“鹿”用部首查字法應該查“比”部。 ( )
(4) 我國成語大都有豐富的內涵,下面的成語就是談的用兵之法。 ( )
圍魏救趙 暗渡陳倉 釜底抽薪 金蟬脫殼
6.馬是人類忠實的朋友,下面是根據“馬”的比喻義所填的成語,錯的兩項是( )。(2分)
①粗略的看(走馬觀花) ②走在前列(一馬平川)
③非常危險(盲人瞎馬) ④隨便走走(快馬加鞭)
7.抓住加點的詞語分析句意,然後在括號裏填上一個字的詞。(4分)
(1)天一擦黑,鞭炮響起來,便有了過年的味道……過了二十三,大家更忙——年味變得( )了。
(2)種樹人十幾天纔來一次——種樹人來得( )。
(3)在默默裏算着,八千多日子已經從我手中溜去——日子過得( )。
(4)經過三年又九個月,他們終於在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得( )。
二、積累運用。(26分)
1. 展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票,從郵票圖案中,我讀出了很多:
讀出了 ,
讀出了 ,
還讀出了 。(3分)
2.綜合改錯。(兩個錯別字,兩處語病)(4分)
體操運動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫藥費,她毅然絕然地選擇復出,並儘可能多地參加比賽,爭取贏得獎金的機會。這位本來專功跳馬項目的選手,從26歲起努力使自己變成了全能形運動員。
3.課文傳真。(10分)
課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“情”:著名科學家愛因斯坦說過:“在所有世界著名人物中,瑪麗• 居里幾乎是 的人。”朗讀着這些句子,我們感受到作者對 之情;文字中有“畫”:“你好,清涼的 !你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的 !你吟誦一首小詩,是邀我與你唱和嗎?”回味這些句子,我想給這幅畫面配上一個標題《 》;文字中有“理”:“如果無法在這種 中汲水生長,樹苗自然就 了。但是,在不確定中找到水源、拼命紮根的樹,長成大樹就不成問題了。”咀嚼着這些句子,我我想到了一句名言: ;
文字中有“聲”:伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:“善哉, !”志在流水,鍾子期曰:“善哉, !”品味着這些句子,感嘆不管伯牙如何彈奏,子期都能準確地道出伯牙的心意,這是一種 的境界啊!
4. 古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶,其語言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭。看到這些詞語,你會想起哪首古詩?請選擇其中的句子寫下來。(6分)
慈母情深: , 。
節日習俗: , 。
人才發展: , 。
豪情壯志: , 。
5. 古文今讀。(3分)
(1)一兒以日初出遠,而日中時近也。
“以”的意思是( )。這句話的意思是:
(2)“之乎者也”是文言文表達的特點。“患者、學者、記者、老者……”中的“者”的意思是( )。 ( A.着。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。)
三、閱讀衝浪。(25分)
(一)一年之後
1.老者在樹上釘釘子有什麼目的?他的目的達到了嗎?爲什麼?(3分)
2. 與漫畫中的老者所犯的錯誤最爲接近的一項是( )。(1分)
A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍
3. 時間是無影無蹤的東西,作者是怎麼通過漫畫讓我們感受一年之後這一時間的變化的?
(2分)
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