中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產，體現了民族的智慧和深厚的文化底蘊。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。
教學目標:
(一)知識目標
1.學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語
2.默讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特色
3.分析作者抓住事物特點進行敘述的說明方法
(二)能力目標
學習並運用學到的說明方法介紹課外的'民居。
(三)情感目標
感受民居中蘊含的文化內涵，激發學生收集其他民居資料的興趣。
教學重點:
瞭解客家民居及傣家竹樓的特點。
教學難點:
學習列數字、打比方、舉例子的說明方法。
教學過程:
課前三分鐘:介紹皖南民居、北京四合院
一、導入:我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。這節課，我們就走進第八課《各具特色的民居》去感受民居的魅力。(板書標題)學生齊讀課題。
二、學習《客家民居》
1.首先，我們來學習《客家民居》。出示圖片，這就是客家民居，它位於閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，被譽爲“世界民居奇葩”。
2.請同學自由讀課文，思考:課文是從哪幾方面介紹客家民居的特色的。
建築特色，佈局排列、文化特徵。(出示幻燈片)
3.接下來，請同學們試着以完成表格的方式整理課文內容。
說要求:
課前。老師已經把表格發給了大家，請大家跟我一起看錶格。
你們認爲表格的第一列應該填什麼?(建築特色、佈局排列、文化特徵)表格的第二列老師已經給了表頭，要求填寫客家民居的特色，我在這裏再做一些明確的要求:請大家在課文中找到能反映客家民居特色的語句，然後用自己的話把它概括的填到表格裏。表格的最後一列請大家思考，本文都用了哪些說明方法，把它填到表格內。默讀課文，開始填表。
學生彙報交流
注:生詞教學滲透在學生的彙報之中。
4.小結。客家民居如此有特色，因而，它不愧被譽爲--“世界民居奇葩”。(學生齊說)解詞:奇葩
三、學習《傣家竹樓》
1.剛剛我們學完了《客家民居》，回憶一下我們是通過什麼方法瞭解客家民居的?(列表格)再回憶一下，表格一共有幾列?(三列)第一列填課文從幾方面來介紹客家民居的;第二列概括地寫相應的客家民居的特色;還有一列寫文章所用的說明方法。
2.現在就請同學默讀課文，試着用類似於我們完成的《客家民居》的表格來整理課文內容。
學生彙報交流。
3.小結兼過渡。通過學習，我們又瞭解了傣家竹樓的特色。不論是客家民居還是傣家竹樓都有着自己鮮明的特色(板書)，中國的民居就這樣散發着無窮的魅力(板書)。
