《有趣的發現》這篇課文講的是英國科學家達爾文在海洋中的小島上考察，發現一個奇怪的現象。通過自己的努力，終於找到問題的答案。讓學生初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的.道理，並學習達爾文仔細觀察，認真思考的科學精神。
雖然，文中對達爾文找到的答案進行了比較詳盡的敘述，學生理解起來也不難，但對於達爾文如何進行觀察比較研究，文中只是概括性的精簡的一句話。爲了讓學生體會達爾文這一人物形象，學習他仔細觀察、認真思考的科學精神，我帶着孩子們細細品讀，抓住關鍵詞語，從中感受到達爾文專注、執着於科學研究的精神品質。
課堂上，我從問題入手“達爾文找到問題的答案，容易嗎？你從哪兒看出來的？”孩子們馬上找到了句子“達爾文捉來許多昆蟲，反覆觀察比較，終於找到了答案。”
接着，我們抓住關鍵詞語“許多”、“反覆”、“終於”引導學生咀嚼、品讀。
達爾文爲什麼要抓“許多”昆蟲呢？這樣是不是有點不愛護小生命呀？孩子們馬上表示不是的，達爾文抓許多昆蟲是爲了觀察，他要觀察很多次，就需要很多昆蟲。是呀，達爾文抓了很多昆蟲，而且是很多種類的昆蟲，有翅膀特別大的，還有沒翅膀的，只有仔細觀察，這樣他才能作出比較呢。
“反覆”觀察比較說明什麼呀？孩子們說達爾文觀察比較的次數多。你們能猜猜他做了多少次的觀察比較呢？孩子們有的說10次，有的說20次，有的說100次，數字是越來越多。我跟孩子們說，反覆就是研究的次數多，達爾文一次不成功，再做一次，一次接着一次，不灰心，不放棄，直到找到問題的答案，他這種認真的研究態度可值得我們好好學習呀！
“終於”是什麼意思呀？“終於”就是花的時間很長，遇到的困難很多。可見，達爾文找到問題的答案是多麼的不容易呀！
最後，我再讓孩子們用一句話來誇一誇達爾文，從他們的回答中，我知道孩子們已經認識了一位仔細觀察、認真思考的達爾文，趁勢我鼓勵孩子們向達爾文學習，學習他認真鑽研的科學精神。
