這周我讀了一本書，書名是《你在爲誰讀書》是尚陽和餘閒着的。是湖北少年兒童出版社的。這本書是專門獻給尚策和志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人。
這本書告訴我們：每天或第周，要相應的給自已制定計劃，將你的理想劃分爲細節，然後一步步踏踏實實的付諸實踐。還有，做事不能懶惰，還要把磨難當成一種祝福，在學習時我們要做到“不到黃河心不死，到了黃河繞九個彎”。
書中的主人公楊略，他本來是一個成績很差的人，後來有一個叫倪甫清的人給楊略寫信，講的都是在學校或家裏發生的事來告訴楊略要怎麼學習。後來楊略老想：倪甫清是誰？他怎麼什麼都知道？在最後的一封信中楊略終於知道倪甫清是誰了，原來倪甫清等於“你父親”，也就是說寫信的人是楊略的爸爸，怪不得他什麼都知道。原來楊略的爸爸把自已變成一個素不相識的倪甫清來告訴楊略怎麼讀書。結果在爸爸的輔導下，一個成績很差的，不願學習的人變成了班上數一數二的，還考進了重點高中，這些就是這本書的主要內容。
我讀了這本書，我要向楊略學習，也成爲班上數一數二的。
【篇二：《你在爲誰讀書》讀後感】今天我看了一本書，書名叫《你在爲誰讀書》，我看完這本書後，感觸頗深，一時興起，便寫下了這篇讀後感，這篇讀後感記載着我看書時的心情和感受。
在我看目錄的時候，我便發現了這本書中五個主人公分別是“楊略，孫甜，陳之浩，袁徵，顧盛凌，這五位同學有着自己的優點和缺點，比如袁徵好了，他雖然勤勞用功讀書，卻成績總是不上去，那是因爲，他不懂得勞逸結合，這樣的話，還不如別人整天嘻嘻哈哈的玩好，既可以玩得舒暢，又可以把成績在那裏，本書的五個主人公在”心儀“的信中明白了自己的缺點，及時改過來，讓他們的一輩子無憂無慮了，楊略當上了知名音樂人，孫甜考上了哈弗大學，陳之浩考上工商大學，成爲了企業家，袁徵保送到了北大，成爲了知名大學的教授，顧盛凌考上了北京外語學校，成了外交官，有了這樣的職務，他們可以一輩子衣食無憂了。
讀完了這本書，我想了許多，我在想我與那位同學十分的像，我既沒有音樂天賦，也沒有成績很好能去外國讀書，既沒有家境十分富有，也不家境十分的窮，更不是幹部家庭，所以，爸爸媽媽總是沒有時間陪我，但是，我也經常幫助爸爸媽媽值班。
我是一個成績一般般的的學生，總是想那一天我能成爲老師關注的學生，在別人上臺競選時，我無數次想上去，但是有下來了，這令我十分的不好意思，我一定會改正這個缺點，好好的學習。
【篇三：《你在爲誰讀書》讀後感作文】我們這些留守兒童，他們往往通過電話與父母進行聯繫，而沒有書信等情感交流方式。但是現在就有這樣一本書，寫一個父親通過書信引導孩子的成長，這就是《你在爲誰讀書》——它很適合留守兒童閱讀。
因爲我們不少人不明確自己的學習目的，“爲誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。不少學生經常發呆，爲什麼發呆呢？因爲他們在困惑，“我在爲誰讀書”呢，一個個問號接踵而至，使他們的心情難以一如既往地保持平靜。
而《你在爲誰讀書》則爲我們解釋、論證和回答“你在爲誰讀書”這麼一個具體的問題，而且還以“讀書”爲中心，以自己的成長軌跡與奮鬥歷程，以一個長期在外，很少與孩子當面溝通的父親的立場，和自己的孩子談論如何培養和積蓄自己的智慧和能力等等。
書裏中的少年叫楊略，他和我們一樣，他父親在公司上班，事務繁忙，平素很少和他進行交流。在楊略九年級時，他以“一個神祕的大朋友”的身份給兒子寫了十封長信，書信從理想、毅力、勤奮等多個方面論述，引導楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。我想，要是我也有這樣的父母該多好啊！
而事實上，我們沒有這樣的父母，我們的父母爲了生計在外奔波，他們沒有那麼多的時間爲他們留守在家的孩子寫信，也沒有這個文化條件這樣表達他們對自己子女的滿腔關愛。他們都很質樸而簡單地以掙錢，爲自己的孩子掙錢爲理由而拒絕給孩子寫信。
因此，我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨，作爲我們留守兒童殘缺的精神世界的一種有益補充吧！所以我建議，每個留守兒童都應該讀讀這本《你在爲誰讀書》吧！
【篇四：《你在爲誰讀書》讀後感】今天我讀了《你在爲誰讀書》中的第十章，我有了一些感悟。
平庸是什麼？我認爲，平庸是碌碌無爲、得過且過，是不思進取，是將自己美好的青春浪費在一些繁多、瑣碎的小事上。
卓越是什麼？我認爲，卓越是一種精神。有的追求卓越者甚至是說：“非卓越無以輝煌。”
卓越是以高尚的品質、博大的胸懷和膽識卓拔於天下，高瞻遠矚而不鼠目寸光，富有膽識而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現真正屬於人的高貴品質。
追求卓越絕對不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎上，對生命的高揚。用辛勤的汗水煥發生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進一步靠近，歷盡千辛萬苦而無怨無悔，這就是追求卓越者的偉岸風采。
我們得拒絕平庸，不要在溫馨的風中駐留，不要在美麗的夢幻泡泡中想的太久，即使我們這一生不能獲得輝煌，無法放光，但是，只要我們的夢想多了，追求過了，努力過了，拼搏過了，奮鬥過了。那麼，我們的生命本來就已經充滿光彩。我們要好好利用上天賜予我們的種種能力，把愛心和才能發揮得淋漓盡致，我們的生命肯定不會虛度。
我們要超越平庸，至少要做到以下兩點，第一點是：有遠大的理想，有超越平庸和追求卓越的堅強意志力；第二點是：有埋頭苦幹、不推脫、盡全力的精神，超越永遠凝結着勇氣和汗水。
我們的一位總理──周恩來他就是一位追求卓越的人，周恩來自小就說過：“爲中華崛起而讀書。”這句話說明了周恩來不願意看到腐敗無能的中國，而願意看到天下太平、民住其家、家家其樂融融、福滿天下的中國。如果你是當時的學生，請問，你是不是也會像周總理一樣會說出：“爲中華崛起而讀書”呢？大概許多人都會說：“不會。”相比之下，你是不是會覺得自己不是那種卓越的人呢？
追求卓越是真正的王者之風、英雄本色！淡泊滋潤着追求卓越的剛毅，只要你有心存渴望的強烈願望，只有你願意付出艱苦而有效的努力，那麼，你的願望一定就會一一成爲現實。
【篇五：《你在爲誰讀書》讀後感】窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上《你在爲誰讀書》，掩卷沉思，不禁感慨萬千。
奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的是生命，我們應當怎樣度過這僅有的一次生命呢？”完成九年義務教育，是一種任務，是一種責任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時光裏，你有沒有想過，你在爲誰讀書？
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風車”，面臨人生的第一個十字路口，以我現在的成績怎麼可能啊？——每次指定學習計劃，每次也都是徒勞無功。
我明白，我在爲我自己讀書，爲了讓自己有目標的馳騁在一望無際的大草原上，爲了讓自己在湛藍的天空中飛的更高，爲了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠。但讀完了這本書，我恍然大悟。
樹立遠大的理想——成功者的希望
“我們的生活就像旅行，理想是導遊者；沒有導遊者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化爲烏有。”德國詩人歌德的名言不正提示我們趁着年輕，樹立遠大的理想嗎？我們在誤區中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補空虛，爲何不給自己一次機會，點燃理想這個火把，他將會指引你走進一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不願碌碌無爲，都不甘心沉湎於庸俗。那麼，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席捲而來，這時我們應制定想理想進軍的步驟。把大目標分成小目標，然後分階段的逐一實現，這樣理想就不會可望而不可即了！
堅強意志——成功者生命的脊樑
我們新世紀的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其實，老天爺給予你的太多太多，機會需要自己去創造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫折畏懼，一遇到難一點的數學題就反感就厭惡，對學習畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機興起。
“苦難是最好的大學，磨難是命運的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動。
勤奮——安身立命的基礎
只有勤奮才能獲得優異成績，這是我們共知的事實，但是你可曾知道，當你玩得不亦樂乎時，別人正在背英語單詞，做練習題，你只說你學習不好，但你有沒有想國，當別人汗流浹背時，你在哪裏？當別人“十年寒窗苦讀”之時，你在哪裏？當別人尋找知識大門的金鑰匙時，你又在哪裏？沉迷於《俠道飛車》，棄學習於不顧？狂奔在〈〈QQ飛車》裏飛翔？爲什麼我們不能勤奮一點，贏得別人的“士別三日，當刮目相待”呢？
“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最後論爲庸俗的人吧！
成功，不僅僅在於這幾點，有很多很多。
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一隻風箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，紮實的基礎去迎接九年級的人生第一個十字路口吧！
【篇六：《你在爲誰讀書》讀後感】成功是一個多麼令人神往的字眼，可是成功的首要條件是什麼？《你在爲誰讀書》給了我們明確的答案：樹立一個遠大的理想。可是有些人並不缺乏崇高的理想，可爲什麼後來沒有成功？讀了這本書，我找到了答案：遠大的理想不是用幾天、幾個月就能完成的，而是要花更多的時間。如果直接付出行動的話，過一段時間，就會覺得理想遙不可及，無從下手，漸漸放棄了。所以我們應該把理想分成幾個小目標，一步一步去實現，等你把所有的小目標都實現的時候，遠大的理想也隨之實現了。
這個道理我們每個人都有感觸。就拿我來說吧，上學期的體育課上，最讓我頭疼的就是跑400米了，可我每次都堅持了下來。原因就在我每次開始跑時，先將目標定在100米內，對自己說：“只要25秒就到‘終點’了。”第二圈開始時，我將目標定在第三圈的起點，路程也是100米，我對自己說：“現在只有30秒就又到‘終點’了。”第三圈開始時我的目標和前面一樣：100米內。我說：“只有35秒，目標就又完成了。”最後一圈時我對自己說：“45秒，馬上就到了。”這種辦法效果很好，跑完還可以踢幾隻毽子。
而有些同學，他們從小樹立遠大的理想，想當作家、數學家、科學家……但他們並不注重眼前的工作：上課不專心聽講，平時的練習、作業不認真及時地完成。只是空談理想，不付諸行動，一段時間後就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來。
我們往往會將目標着眼於大處，而常常忽略了細小的問題，讓我們將精神集中在十分鐘內的目標吧！作文
【篇七：《你在爲誰讀書》讀後感】在暑假開始時，我開始閱讀《你在爲誰讀書》這本書，我用一週的時間認真地閱讀完了這本書。
這本書簡述了一位父親以大朋友倪甫清的身份給兒子楊略寫的信。這本書一共有十一章內容和尾聲後記，其中在這寫的十一封信中，前十封是倪甫清給予楊略生活和學習中的提醒和幫助，最後一封是倪甫清揭示了他父親的身份，而尾聲是楊略和他的同學們共同編書的過程。
在《你在爲誰讀書》這本書中，作者尚陽、餘閒以父親和兒子的觀念，表露了現代生活中國中生的苦惱和困難、學習中的體現。這是一本可以體現我們青少年的一本好書，我們應該認真閱讀。
在這本書的封面上，有一個蘇格拉底和他的助手的一個小故事，講的是蘇格拉底在臨終前助手爲他選拔優秀的人的故事，而最優秀的人就是他自己。體現了助手不自信的表現，也告誡我們應該對自己自信，相信自己是最棒的。而在這本書的序言中，前部分寫了現代青少年的表現和這本書的作者、一位CEO將衆生分爲的.四種類型：一是卓越的人，即領袖；二是優秀的人；三是非常普通的人；四是永遠的“貧困者”。在這四類人中每一類人都有自己的不同，各有各的特點。
在《你在爲誰讀書》的是一個章節中，每一個章節的開頭都有一段簡要描述，在這段文字中大體表現了整章內容的中心思想，值得我們深入思考。
在這本書中，作者在父親倪甫清的十一封信中，多次運用典故，說明道理，深切的教導兒子做人、做事與學習，形象生動地體現了父親的慈愛。在這十一封信中，前十封信中分別附加有趣味測試，不但讓青少年認清了自己，而且吸引我們青少年繼續往下讀。這本書又有誰能不喜歡呢？
在《你在爲誰讀書》中，我從中學到了許多，在我們青少年時代，我們走每一步都需要爲自己定下計劃，做出打算，什麼事該做，什麼事不該做，什麼事重要，什麼事不重要。並且，在學習生活中，我們還要保持自信，對自己自信，對他人尊重。
我們做到一：有計劃有規劃。爲實現自己的理想制定一個計劃，併爲此而奮鬥。二：我們在做每件有意義的事情的時候，都要有堅持不懈的奮鬥精神有堅定的信念。三：我們不能懶惰，要勤奮。成功是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。四：在生活中，要有愛心，一個懂得愛自己的人，他必然會愛別人。五：對任何人任何事都要有自信，自信是心靈裏不滅的聖火。六：在學習生活中，要全力以赴。七：在社會生活中，要有美好的品德。八：沒有不能溝通的事。九：愛情是美好的，但不適合青春期。十：只要能夠有毅力、有決心追求你的目標，就一定會成功。
我們要認真閱讀《你在爲誰讀書》這本書，必定會受益無窮。
【篇八：《你在爲誰讀書》讀後感】《你在爲誰讀書》終於被我“啃”完了，我讀的是第二季的。作家尚陽爲我們講述了5個國中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁徵和顧盛凌原本是國小同學，後來因爲一些緣故被分在了一個班，他們5個人一起成長，一起玩耍。最終，在神祕人心儀的幫助下在會考中取得了好成績。
讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在爲誰讀書道出了我們中國小生普遍存在的一個疑問：我們一直在爲誰讀書？是在爲老師讀書嗎？還是在爲父母讀書？
我是一名九年級學生，即將面臨的是會考——人生中的第一個轉折點。我讀書讀了9年了，經歷過了許多考試，大考小考總是伴隨着生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。”我覺得這句話正確說出了許多學生的感受，許多學生不愛讀書，也正因爲這個原因。但是，當你從學習中、讀書中領略出其中的快樂，化被動爲主動，你就能登上高峯“一覽衆山小”。所以這個問題也就迎刃而解了：我們要爲自己而讀書！
我們讀書是爲了自己，不是爲了別人。我們認真讀書，學到了好學問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點便宜也佔不到。就好比楊略一樣，七年級時成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終於成功了並享受到了成功的快樂。只有爲自己而讀書方可從中領略快樂。我從前是一個很不自覺的孩子，只要父母不在家，我總是偷偷地打開電視或者是玩電腦，可每次都被爸爸媽媽抓住，他們教育我：學習不是爲了別人而是爲了自己，爲了能擁有大學問。你現在不認真學習，天天就知道玩，將來一定會後悔的。是啊，學習就是爲了自己，有時，我想玩時，總是提醒自己，有人在認真學習呢，要超過別人。現在的競爭很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落後於別人的都能追回來。
在這本書中，心儀曾把成績表現分爲3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學習的感覺分爲4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學習的感覺往往決定了學習的好壞。所以只有你爲自己學習了，能從中享受到學習的快樂後，成績能不提高嗎？
態度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運。只有瞭解你在爲誰讀書，你才能成就最好的自己。
