一、看拼音寫詞語
nong yu gui mo zhe fu jia yu mo ni
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhu fu zhuang shi xian ze su xing zhen cheng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、給下面帶點字選擇正確的讀音。
朝夕 （chao zhao） 收藏（chang zang ）
乾淨 （gan gan） 困難（nan nan）
似乎 （si shi） 旅行（ ）
差別 （cha cha） 號召（hao hao）
三、組詞
詳（ ） 竣（ ） 架（ ） 仿（ 祥（ ） 峻（ ） 駕（ ） 防（ ）
折（ ） 遺（ ） 凌（ ） 街（ ） 拆（ ） 遣（ ） 陵（ ） 銜（ ）
四、在括號中寫上合適的字，組成成語。
富麗（ ） （ ）不及防 興（ ）勃勃 所向披（ ）
心急如（ ） 負（ ）請罪 日（ ）月（ ） 昂（ ）挺胸
五、從下面的關聯詞中選擇合適的填在括號裏。
寧可……也不…… 因爲……所以…… 與其……不如……
不但……而且…… 既然……就 …… 只有……才 ……
1.（ ）趙國武有廉頗，文有藺相如，（ ）秦王不敢輕舉妄動。
2.桑娜（ ）挨丈夫揍，（ ）丟下西蒙的孩子不管。
3.……否則，（ ）那些外國人要譏笑我們，（ ）會使中國工程師失掉信心。
4.這本書（ ）是你先借的，你（ ）先那去吧。
5.（ ）堅持鍛鍊身體，（ ）能增強體質。
6.凡卡（ ）在城裏受罪，（ ）回到鄉下爺爺那兒去。
六、選擇帶點詞在句子中的不同意思，在括號中寫上序號。
1．“厚”有四種解釋：①價值大；②家產富有；③優待，重視；④深、大
老師和家長，對我們寄予厚望。 （ ）
家鄉的親友這樣厚待我們，心裏真是過意不去。 （ ）
2．“持”有四種解釋：①掌管；②拿着，握着③扶助，主持④守住不變
只要你堅持到底，就一定能取得成績。 （ ）
京張鐵路是詹天佑主持修築的。 （ ）
3．“誤”有四種解釋：①錯；②因自己做錯而使人受害；③耽誤、耽擱；④不是故意而有害於人
你要按時把這個文件送去，不能誤事。 （ ）
老師不能及時傳遞現代信息，豈不誤人子弟。 （ ）
七、改病句
1． 我們要注意安全，防止不發生事故。
2． 同學們應該樹立愛護公共財物的好習慣。
3． 《養花》的作者是老舍寫的。
4． 學習有沒有努力，是取得好成績的關鍵。
5． 我們要運用和理解已經學過的成語。
6． 天色突然暗了下來，雷鳴、閃電、粗大的雨點打了下來。
八、按課文內容填空：
1．莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，________。他仔細觀察， ________， _______，終於寫出了 _____。
2．孔子凝望着泗水的綠波，意味深長地說“__________ ，________是___________ ，它好象有德性。水沒有一定的 ___________，___________ ，_____________ ，___________ ，它好象有情義。____________ ，______________ ，_____________ ，它好象有志向。_____________ ，_____________ ，它好象善施教化……由此看來，水是 _____________！”
九、讀下面一段話，回答問題。
夏天，來自太平洋的風使許多南面臨風的城市感到溼漉漉的，而這股帶着潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的.少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖着長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映着萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
1． 聯繫上下文解釋詞語。
崇山峻嶺：
如癡如醉：
2．煙臺夏天的氣候是 和 。形成這種氣候的原因
2． 摘錄一個比喻句，並用句中的比喻詞造句
摘錄：
造句：
十．閱讀
一朵蒲公英
在國小三年級的時候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。我母親知道後十分高興，和我一起對臺詞。然而儘管在家裏背得滾瓜爛熟，可是一到舞臺上排練，我就忘得一乾二淨。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。老師的話雖然說得很委婉，但是我還是很難過。特別在看見原來屬於我的“王子”有一個女同學扮演時，更是令人傷心。//
那天回家吃午飯時，我並沒有告訴我母親所發生的一切，可是她已經覺察出我的不快。母親沒有提出背臺詞，而是問我願不願意到院子裏去散散步。
這是一個陽光明媚的春日，架下的玫瑰花瓣正在轉綠。我們坐在大榆樹下面，可以看見黃色的蒲公英在草地裏一串串地散開，好象爲我們院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，建議到：“孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉。從現在開始，我們的花園就只留下玫瑰花好了。”它邊說邊用力連根拔起一棵蒲公英。
“可我喜歡蒲公英，”我反對說，“媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外
這時候，母親臉色嚴肅地看着我說：“是的，每一種花草都有各自爭奇鬥豔的方式，對嗎？”它若有所思地問我。
我點了點頭，爲自己能說服母親而感到高興。
“孩子，人何嘗不是如此呢？”母親十分動情地說，“並不是每一個人都可以成爲‘王子’，所以大可不必爲此而感到難爲情。”
我眼睛一熱，情不自禁地倒在它懷裏哭了起來。
“你完全能演好 新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要。”她鼓勵道。//
演出的那天晚上，我在後臺有點緊張。
就在戲開演前幾分鐘，老師走了過來，對我說：“蘇珊娜，你媽媽請我把這個轉交給你。”
這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙裏，一股暖流涌上心頭，頓時信心倍增。演出結束後，我歡快地回到家裏。母親和我熱烈擁抱，誇獎我演得好。隨後她將已經有點發皺的 蒲公英輕輕擺弄好，放進一本大詞典的兩頁中間，並壓平。//
現在，我已經成家並有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夾在詞典中的小蒲公英。//
1． 寫出下面詞語的反義詞
緊張（ ） 鼓勵（ ）
2． 用帶點詞造句
①“可我喜歡蒲公英，”我反對說“媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！例外---
②我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙裏，一股暖流涌上心頭，頓時信心倍增。小心翼翼------
3． 文中已用“//”分成四段，請寫出第二、三段的段意。
4． 讀句子，回答問題
① 老師的話雖然說得很委婉，但是我還是很難過。------什麼事使我難過？從哪裏看出老師的話很委婉？
② 一股暖流涌上心頭，頓時信心倍增。------倍增是什麼意思？這股“暖流”指的是什麼？
③我仍然珍藏着那朵夾在詞典中的小蒲公英。……我爲什麼至今還珍藏着那朵小蒲公英？
