時間一晃而過，新的機遇和挑戰向我們走來，立即行動起來寫一份教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的國小英語教師教學工作計劃（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
我校英語教學將以《市教研室英語教研計劃》的要求爲主要工作思路，以“兩效”課堂教學研究爲切入點，以學科教研與學科活動爲主線，以“提高教師業務素質”和“加強學生學科基本能力”爲重點，進一步提升我校英語學科教研水平與教學質量。特制定本學期工作計劃。
二、重點工作
（一）教師的專業化發展
落實教學常規，提高教師的備課授課能力，從而提高教學效益。
（1）備課
按照市教研室的具體要求，我們充分利用集體備課，要求教師大膽修改，學習借鑑優秀教師的教法，最重要的是在修改使用的過程中領悟優秀教師的教學思想，加進自己的獨到的見解，從而形成我們的個性化備課。我們這學期加大教師用英語授課的量，備課作業等常規我們每個月抽查一次，以形成一種互相督促互相提高的氛圍。每個月的常規檢查我們有詳盡的檢查反饋，毎次檢查出現較多的面上的問題，我們在下一次的檢查中會做爲重點來查，不求一次把問題全都解決好，只求一次能改一點足矣。特別是反思，要結合6個理念，做到有理有據，切忌空洞，流於形式。這也是這學期我們在常規檢查中的重點。
（2）上課
老教師對上課的程序比較地熟悉，關鍵解決的問題是嘗試用英語備課，我們學校計劃是每個月嘗試一個環節的英語授課。9月複習導入。10月新知呈現11月練習12月應用。
2、規範學習制度，加強教師的專業素養
此學期我們將一如繼往地在專業化成長的道路上前行，我們每一位教師都設立成長檔案和學習筆記，所有學習過的內容都留有詳盡的學習筆記，所有參加的活動和外出學習都有深刻的體會。我們本學期擬定利用新任教師專業的優勢，進行一次英語語音知識方面的培訓。
（二）課堂教學研究
1、舉行課堂教學比賽，提升教師授課水平，構造有效、高效課堂。
我們還將會舉行一學期一次的課堂教學比賽，這次我們會根據上一學年存在的問題，評課方面做得不細緻，總是流於形式，評完即可。這一學期我們準備在一輪評完之後，讓一個教師再根據大家的意見再講，再評。我們的重點培養對象是新任英語教師。
2、依託課堂教學中存在的實際問題，紮實有效地開展教研活動。
學校教研組將繼續做好教研活動，教研組活動每週進行。我們在教研活動中將課堂教學中存在的問題做爲重點研討的內容，認真做好資料積累，模仿去年羣組的形式，以簡報的方式寫好研討總結匯報。
3、觀名師，學名師
我們學校利用網絡中的優秀課例，組織教師集中觀看，交流2個。每一個課例重點確定一個觀察的維度，來不斷提高教師的學科專業水平。
（三）學生基本能力
（1）口語常抓不懈，探尋科學方法，提高實效性
英語口語是國小英語教學中一項長抓不懈的工作，我校這一學期在抓學生的口語方面要更加大力度，力求讓學生的口語有一個提高，口語水平再上一個新的臺階。
此學期我們學校繼續鞏固上一學年的成果，讓每位學生在開學初要準備一個小的聽讀錄音記錄本，記錄本上包括以下內容：前一天放學前學生記錄下當天聽讀錄音的內容和日期，晚上聽讀之後，讓家長記錄下學生聽讀的情況，越具體，越好。一個周較好者讓組長貼上粘貼畫，以示鼓勵。一個月記錄較好並且模仿較好者將像片貼入班級文化中的英語一欄內。學校定期或不定期進行抽查，抽查結果記入教師過程性評價中。這個學期除了每個月一次的口語測試之外，我們要將口語細化，關注到每個單元中，每一個單元要評選出單元模仿之星，表演之星等，形式要靈活多樣，要避免只成爲優等生的舞臺。可以採用分層次的評價機制，如優等生要能熟練地說下來，不依賴課本，還可以加上表演等形式，後進生只要能準確地模仿即可。
（2）學生的基本能力同步發展
學生的書寫能力、預習能力我們在抓口語的同時，也不能放鬆。我們還會繼續設置專題書寫訓練本，學生規範自己的書寫，並經常班級內，學校內評比和展覽。此學期我們還設置了活頁紙，定期讓學生練習我們的書寫，並做出具體的評價。現在的課節數的減少，讓我們不得不重視英語的預習。此學期，我們會將預習的觀念滲透於學生的思維之中，我們會讓學生“自主預習劃寫下生詞—聽錄音學習新詞—寫下含有這個新詞的句子—聽錄音學習含有這個新詞的句子。並且在實施的過程中不斷地修改，以探尋一種最能有實效的預習策略。
國小英語教師教學工作計劃2這學期我擔任5、6年級的英語教學任務，爲了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃。
一、指導思想
認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材簡析
本冊教材共有六個單元，每個單元由五篇新課和一篇複習課組成。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。
四、方法措施
總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，改變落後班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。具體工作如下：
1、課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。
2、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
總而言之，國小英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。所以我要爲此而努力，希望領導們多多批評指導。
國小英語教師教學工作計劃3一、指導思想
本學期國小英語教研工作本着爲教師和學生的發展服務的思想，以我校國小英語學科發展研究爲抓手，用新課程理念指導教學實踐，研究教學方法，加強教學質量管理，努力提升教師的專業水平和教學水平，不斷提高國小英語的教學質量，爲學生的終身發展打下良好的基礎。
二、主要工作
1、重視教學研究，構建有效課堂
⑴ 完善國小英語學科建設發展規劃，圍繞英語學科建設，繼續進行《如何有效開展國小英語課外活動的研究》的研究，組織教師進一步認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，深刻領會新課程標準中閘述的基本理念，同時學習英語教學與課外活動的有關書籍，引導教師以積極的態度參與英語課題研究，以理論指導實踐。 ⑵ 研究以課堂教學爲中心，探索新課程理念下的國小英語教學以課外活動培養學生自主學習和用語言交流爲研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學爲中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發與利用、活動評價的內容與形式爲研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。 ⑶ 繼續互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各年
級要加強英語學科的課外活動建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展紮實有效的英語教研協進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強國小英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優質教育資源，促進學科教學協調發展。
2、加強隊伍建設，提升教學能力
⑴ 把全面提升教師的專業水平放在首位，加強國小英語教師的語言培訓，做到培訓、比賽、考覈相結合，使教師儘快適應新形勢下的英語教學。
⑵ 鼓勵教師進行業餘進修，努力提高國小英語教師的整體素質，特別是英語專業素質，爲提高英語教學質量奠定基礎。
⑶ 着力做好教師的培訓工作，爲教師的專業成長構建新的平臺，發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
3、堅持多元評價，促進師生成長
⑴ 進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實國小英語學科教學常規，把握課前、課中、課後三個環節，引導教師對自己教學行爲的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
⑵ 不斷完善學業評價體系，，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。
⑶ 加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，通過分析
性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的'基礎上，完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時瞭解教學情況。調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行爲，不斷提升學科教學的質量。
三、教學進度
1、三年級本學期上完3年級下個9單元，期中至第4單元。
2、四年級本學期上完4年級下9單個元，期中至第4單元。
3、五年級本學期上完5年級下7單個元，期中至第4單元。
4、六年級本學期上完6年級下7個單元， 期中至第4單元。
國小英語教師教學工作計劃4一、指導思想
作爲一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準爲指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、個人業務
1、認真學習“新課程理念”，瞭解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鑽研教材，收集課堂案例，優化課堂教學模式。
2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節以上，內容真實，並有一定質量的評語。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開拓視野，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷爲自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成爲能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
（一）主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。爲了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啓發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成爲了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量爲學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。
（二）教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
（三）教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
國小英語教師教學工作計劃5一、指導思想
以新的《英語課程標準》爲指導，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發，本着培養學生良好語言發展能力，爲學生終身發展的原則，制定本計劃。
二、常規工作
1、教案每月月底檢查一次並評出等級，並在學期末評出優秀英語教案。
2、作業每月月底檢查一次並評出等級，在學期末評出優秀英語作業。
3、週二早自習3—6年級學生進行英語晨讀。班主任組織。英語老師安排所教班級晨讀內容並巡視指導。跟錄音機讀或課代表領讀。每月評出優秀班級
4、週四檢查教師及學生課堂狀況。
對教案的具體要求：
除常規要求外，要求教師注重新理念在課堂教學中的運用，關注學生多種能力的發展，備課過程要體現教師怎樣教，學生怎樣學的過程，注重教案的實用性，採用任務—情景—活動”教學模式。在課堂教學中“以任務爲導向，以情景爲線索，以活動爲中心”，設計教學活動。採用根據教學進度要求超一週備課，備足課節。
對上課的具體要求：
一、勇創雙語教學特色，營造英語氛圍。在教學過程中儘可能少地說漢語，而是以英語爲主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；並且在教學過程中創設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。
二、關注學生情感，創造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習。
四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。
對作業具體要求：
精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層佈置，指導學生認真、獨立完成作業；作業批改、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣；作業評定可採用等級、語言評價等多種形式；作業形式要多樣化，應採用口頭與書面、課內與課外相結合的方式
三、四年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿爲主
五、六年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學期檢查作業爲課堂活動手冊，要求課批，有等級 有時間。反饋及時。
四、本學期重點活動安排
9月：爲了進一步提高我校學生學習英語的興趣，拓展學生的文化視野，發展跨文化交際的意識和能力，培養學生的書寫能力，提高學生的實踐創造能力，展示國小生學英語、用英語的風采，同時豐富國小英語的課外活動，舉辦4—6年級“學生英語小報”的評比活動。
10月 教師：高效課堂教學展示課。，每人上一節英語課，課後
反思，聽課教師評課。相互學習，取長補短。上交教案、反思、評課材料。
學生：4—6年級英語書法比賽。
11月，爲了進一步加強校園英語文化建設，豐富校園英語文化生活，營造積極向上的英語氛圍，激發學生學英語的熱情，師生同臺展示英語風采，進行爲時一個小時左右的英語節目表演。。 12月，學生：3—6年級英語單詞競賽
