作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班健康教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大班健康教案1
活動內容：
大班健康
活動目的：
1、運用肢體表現的動作。
2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的.與同伴合作。
活動準備：
八音盒一個。
活動過程：
1、開始部分：導入活動。
（1）做第一套廣播體操。
（2）音樂：對列入場
2、基本部分：
教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！（幼兒欣賞）
（2）提問：小朋友剛纔看到了什麼？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）
再提問：你做完以後又什麼感覺？（…）爲什麼會有這種感覺呢？（因爲…）（引導幼兒說出轉）你是怎麼轉的？（…）
教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順着一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試）
(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什麼地方旋轉。（幼兒討論，回答，並請幼兒進行示範）。
(4)全體幼兒起立：
音樂：教師帶領幼兒跟着音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完後，小結，再來一遍）
（5）啓發幼兒相互結合着做旋轉的遊戲。
教師：剛纔呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小夥伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。
音樂：待每組小朋友準備好後，教師放音樂，請每組小朋友而跟着音樂做自己的動作。
3、結束部分：
每組的小朋友做的都很好。
教師：小朋友剛纔只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒遊戲可以互換…）
延伸活動：
各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。
大班健康教案2
【活動目標】
1、瞭解換牙的過程，明白換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3、體會換牙給自我帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
【活動準備】
鏡子；各種餅乾；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
【活動過程】
一、瞭解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2、用小鏡子照口腔，觀察自我牙齒的形狀，把它畫下來。
3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嚐餅乾，提問：你們是用什麼牙咬的？用什麼牙磨碎的？（感知不一樣形狀和不一樣位置的牙齒，有不一樣的作用）
5、牙齒除了吃東西，還有什麼作用？
小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不一樣形狀的牙齒有不一樣的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
比較觀察：
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麼不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒鬆動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：爲什麼要換牙？換牙時該怎樣辦？
小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！
三、認識恆牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》，經過故事瞭解乳牙和恆牙，瞭解換牙時的正確行爲。
四、探究：刷牙
1、小實驗：教師先請幼兒品嚐餅乾，然後請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什麼？
2、我們只吃了一小塊餅乾，牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麼影響呢？
3、請幼兒探討正確的.刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱乾淨。
4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。
小結：換牙時期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成爲你護牙的小幫手。
【活動延伸】
爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的情景，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成爲健牙小明星。
大班健康教案3
活動目標：
1、通過活動使幼兒瞭解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性。
3、並學習保護骨骼的方法。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
活動準備：
教學掛圖 多媒體課件 笑臉圖片、哭臉圖片等
活動過程：
一、通過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨着音樂的節奏做動作走進教室。
教師：小朋友們，你們知道爲什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種姿勢嗎？（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的'名稱，知道骨骼支撐着人體，保護大腦和內臟。
活動評析：通過生動形象的FLASH多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產生了好奇，從而使幼兒帶着濃厚的興趣進行下面的活動。
二、遊戲活動：
身體寶貝動起來
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環節我運用了現代化的電教設備--多媒體課件，這樣便於幼兒很好的觀察，還能激發他們活動的濃厚興趣。
2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關係。
活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現，在玩耍中完成本環節的教育教學目標。
三、保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長髮育上不利的。
2、小遊戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。
活動評析：在這個環節中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，並通過親身示範，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛鍊了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。
四、骨骼所需的營養
出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
活動反思：
在這個活動中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助於幼兒自主性的發揮，最後讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。
整個教學活動中，幼兒在現代化教學手段、遊戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
大班健康教案4
一、活動設計背景
幼兒手臂及手指肌肉不是很發達，彩虹傘是鍛鍊手臂及手指肌肉的有效器械，我根據孩子們喜歡新鮮有趣的活動的特點，設計了本節課，在培養幼兒肌肉鍛鍊的同時，也培養孩子對體育活動的興趣。
二、活動目標
1、鍛鍊幼兒手指力量，增強手指抓握力。
2、鍛鍊幼兒手臂肌肉力量。
三、重點難點
重點：
幼兒能掌握遊戲的玩法。
難點：
幼兒在活動中要時刻注意規則、安全。
四、活動準備
大、小彩虹傘各一個、音樂、狼面具、小禮品。
五、活動過程
（一）熱身運動幼：站成4縱隊。
師：播放音樂，帶領幼兒一起活動。
（二）認識兩種彩虹傘。
1、認識第一種彩虹傘（小傘）。
師：提問
a、它的名字叫什麼？
b、它有什麼特徵？
c、它有什麼作用？引出另一種彩虹傘。
幼：思考、回答。
2、認識第二種彩虹傘（大傘）。
師：帶領幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下
師：提問
a、大傘和小傘有什麼相同的特點？
b、我們一起輕輕地抖動大傘，像什麼？（波浪、流水）
c、用力地抖動大傘，又像什麼呢？（波濤洶涌的大海浪）。
d、我們可以怎樣來玩大傘？誰來說一說，並讓其示範動作。時刻鼓勵。
（三）遊戲活動
1、狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動大傘轉圈，我是一隻兇惡的大灰狼，當聽到"狼來了"的時候，你們要躲進大傘裏保護自己，手腳都不能露在外面，一旦被我抓到，我會把它大口大口吃掉。聽到"狼回家了"時，才能出來。老師示範一次，請2—3名幼兒扮演大灰狼玩2—3次。（附背景音樂：狼來了）
2、吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽老師口令（放下來坐在大傘上），大蛋糕變出來了，快來品嚐吧！（做吃的動作，很享受的`樣子）。
3、炒爆米花玩法：老師把海洋球當作玉米放在大傘內，我們用力炒，把所有的玉米炒到外面來纔算炒熟了，我們一起來做做吧、
準備20個球，每人拿一個，假裝做吃狀，然後送回藍子裏、（背景音樂：童年）
4、開火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領女生站成一排，跟着音樂在彩虹傘下面開火車。（播放開火車音樂）交換遊戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請一名男生當火車司機，進行遊戲。
邀請客人老師也來參加開火車的遊戲。我請所有男生，去邀請你喜歡的客人老師來開火車吧！男生和老師們一起開火車一次。
5、空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來，搖一搖，再轉圈，念兒歌，（播放兒歌：彩虹花）交換遊戲。
（四）放鬆運動（躺在傘上面休息）
（五）收傘（卷麻花）我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟着老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，捲成一根小麻花。我們把麻花送回家吧（請2名幼兒送回盒子裏）
（六）總結
（七）贈送小禮物
（八）離場
大班健康教案5
一、活動目的：
1、感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。
2、激發幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。
二、活動準備：
1、開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們瞭解冬天的特點。
2、有關歌曲的'磁帶與圖片。
三、活動過程：
（一）播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。
老師：這首歌好聽嗎？
幼兒：好聽老師：想不想學啊？
（二）整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什麼？
分段學習演唱歌曲
1、老師清唱前半段。
2、出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。
3、通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。
（三）整體學習歌曲
1、老師先清唱後半段歌曲，提問：歌曲裏都唱了些什麼？
出示圖片，並播放曲子，提示幼兒年初後半段歌詞，由於幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。
2、用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。如：老師領唱幼兒跟唱；你一句，我一句，並伴有動作。
（四）活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是爲了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收穫。
大班健康教案6
活動目標：
1、幼兒喜歡吃蔬菜，知道多吃蔬菜對身體好。
2、初步培養幼兒不挑食的好習慣。
活動準備：
各種蔬菜若干，魔法箱一個，寶貝廚房標誌，水果色拉一盤，圍裙，廚師帽子各一個，四段音樂。
活動重點：
幼兒喜歡吃蔬菜
活動難點：
幼兒知道多吃蔬菜對身體好
活動過程：
一、開始部分
師：今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨着音樂一起出發吧！（幼兒跳舞進場）
二、基本部分
1、幼兒來到“寶貝廚房”入座，教師裝扮成廚師，告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐。
2、師：“今天廚師給小朋友帶來了許多的蔬菜，可是有一個蔬菜它不好意思出來和你們見面，（引起幼兒注意圍裙口袋裏的蔬菜）誰來猜猜，這個蔬菜是誰”？ ——幼兒到教師口袋裏來摸蔬菜，並且猜是那種蔬菜（西紅柿）。
3、提問：誰喜歡吃西紅柿？可以怎樣吃？教師滲透西紅柿的'營養價值以及對身體的好處。
4、教師請幼兒用熱烈的掌聲請出其他的蔬菜。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）
5、提問：都有哪些蔬菜？
你喜歡吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說出我愛吃……）可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的營養價值以及對身體當然益處。
6、師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的遊戲，請小朋友們快去找找他們吧。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿蔔，土豆，青椒）
7、提問誰愛吃胡蘿蔔，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營養價值以及對身體的好處。
8、出示“魔法箱”告訴幼兒，這個魔法箱會變出好吃的蔬菜色拉，請幼兒一起來試試。
9、幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”（做律動），然後把手中的蔬菜放進魔法箱，教師來變蔬菜色拉。
10、出示蔬菜色拉，幼兒說說都有什麼蔬菜。
11、教師告訴幼兒，生活中還有許多的蔬菜，今天廚師沒有帶來，請小朋友回家找一找，看一看還有什麼蔬菜小朋友喜歡吃，下次把它帶到“寶貝廚房”來做客。
三、結束部分
提示幼兒吃東西之前要講衛生，勤洗手。請小朋友洗手之後一起品嚐蔬菜色拉。（音樂洗手歌）
大班健康教案7
一、活動目標
1。瞭解合理的營養結構。
2。爲自己設計營養食譜。
二、活動準備：
準備製作營養食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案爲太陽或燈泡
三、活動過程：（一）我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？
（二）營養寶塔
1。小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？
2。教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3。吃的最多的應該是什麼？（米飯，饅頭，麪包和麪條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4。可以吃的第二個多得是什麼？（蔬菜水果也要多吃一些）
5。比蔬菜水果要吃的少一些的是什麼？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）
6。吃的最少的應該是什麼？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃）
（三）我的營養食譜
1。看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2。我們爲自己設計一分健康食譜好嗎？
3。將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4。折攏食譜在封面處美化裝飾5。選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利於健康。經大家檢驗合格後教師在食譜封面加蓋健康印章。
6。我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。
活動反思：
在平時的生活中，發現班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒瞭解健康的飲食，所以我認爲此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標定爲：
1。瞭解合理的營養結構。
2。爲自己設計營養食譜。
主要環節有：
1。我最喜歡吃（導入）。
2。營養寶塔（瞭解營養結構）。3。我的營養食譜（設計食譜）。
第一環節，我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點點，因爲對身體不好。
第二環節，營養寶塔。幼兒看着圖片，瞭解最下面的米飯、麪條、麪包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的'具體情況，對幼兒進行隨機教育。
第三環節，我的營養食譜。幼兒能根據營養寶塔設計自己的健康食譜，大多數幼兒能考慮到一天中的營養，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、麪條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養要均衡。
此活動中存在着一些需改進的地方，如：
1。 營養寶塔的圖片不是很清晰，所以效果並不是很好。教師可以自己繪製營養寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。
2。教師在講評時，可以選一個反例，引導幼兒看一看一天中的營養是不是均衡，加深幼兒對營養結構的認識。
大班健康教案8
活動目標：
1、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。
2、能圍繞換牙話題進行討論，並大膽、清楚的表達自己的見解。
3、瞭解換牙時應注意的衛生，並學會保護新長出的牙齒。
活動準備：
1、活動前瞭解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
2、牙齒圖片、模型
活動過程：
一、講故事，引起興趣。
1、看圖聽故事
2、奇奇的牙齒怎麼了？好好的`牙齒怎麼會掉下來呢？誰來說說換牙是怎麼回事？
二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。
1．請班上個別牙齒鬆動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
2．提問：
①如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？爲什麼？
②有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？爲什麼？
③有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎麼辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎麼辦呢？
三、討論：如何保護新牙。
1、當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？
2、交流幼兒的護齒方法。
3、教師與幼兒共同總結。
大班健康教案9
【活動目標】
1、讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。
2、使幼兒懂得飯後漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、知道檢查身體的重要性。
【活動重難點】
1、重點：知道如何保護牙齒。
2、難點：知道爲什麼會蛀牙。
【活動準備】
1、被醋浸着的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。
【活動過程】
1、猜謎，激發幼兒興趣。
謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”
2、引導幼兒認識牙齒的構造。
① 幼兒相互觀察，討論。
教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的？是什麼樣
的？它們什麼地方一樣？什麼地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。
② 教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒是方方的`。
3、瞭解蛀牙產生的原因。
① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”
② 討論：“怎麼會有洞洞的？”
③ 觀察浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。
教師：請小朋友看看它們有什麼不同？幼兒自由討論。
④ 討論：“爲什麼浸泡在醋裏的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”
教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。”
⑤ 請幼兒品嚐桌上的餅乾，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有些什麼？
⑥ 教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上
漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛纔的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”
4、請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎麼樣呢？”
5、討論：“怎樣保護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）
① 早晚刷牙，進食後漱口。
② 健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
③ 定期檢查牙齒。
6、學習正確的刷牙方法。
① 請小朋友說說做做。
② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。
③ 幼兒跟教師一起做。
【活動反思】
第3課《刷牙》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第一單元《口腔的衛生》，注重了從學生的生活實際出發，重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什麼幹什麼”說一句話，使學生養成飯後漱口，早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低下，直觀形象佔優勢。所以我在設計《刷牙》一課時，採取生活化教學，注重分層教學，並通過圖片、實物、演示、遊戲多種教學手段，激發學生學習的興趣。
根據培智二年級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”學生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們觀察同學的牙齒，有的孩子說某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那麼有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯後漱口，很自然導入主題，學生也明白如何保持口腔衛生。
學習詞語“漱口、刷牙”時，通過實物及演示，採取生活化教學，直觀形象，讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對，老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什麼幹什麼”句式仿說句子時，老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學生選一樣實物進行會話練習，效果還不錯，這與他們的生活緊密聯繫，董正苗儘管不會寫字，但是課堂上他非常活躍，充分調動了他的表達慾望。
總的來說，這節課達到預期的教學目標，能讓每位孩子學有所獲。
大班健康教案10
活動目標：
1.通過玩梯子,發展攀登、爬、走、跑、跳等基本動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作。
2.探索梯子的不同玩法。
3.勇敢參與攀爬梯子的活動，體驗玩梯子的樂趣。
活動準備：
梯子三把、輪胎若干、熱身音樂，遊戲音樂，放鬆音樂。
活動過程：
一、熱身運動，激發幼兒玩梯子的興趣。
1.排一排，聽哨聲，跑步活動。
2.跟音樂，活動關節。主要活動胳膊、肩膀、腰部、腿部、膝蓋等關節。
二、自由探索梯子的多種玩法。
（一）幼兒自由玩梯子：
1.將梯子平放、側放，幼兒分三組，穿越山路、鑽過山洞。
將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側立放，鑽山洞、跨欄……
2.加快速度，用自己的方法走一遍。
三、幼兒自由組合，加入輪胎，合作探索多個梯子的玩法。
1. “剛纔我們是幾個小朋友玩梯子，如果咱們加入輪胎和梯子放在一起是不是更好玩呢？來試一下。”
2.分享玩法。
可以玩蹺蹺板、爬高樓、過獨木橋、擡花轎等。重點講解攀爬動作要領。（攀爬梯子有妙招，手腳交替向上爬，手要抓牢腳踩實，眼睛看好最重要。）
四、參與挑戰，鞏固技能。
學習了這麼多本領，你敢於挑戰嗎？
1.挑戰路線：穿越山路-巧鑽山洞-勇渡危橋。
2.加大難度，危橋更高。
3.加快速度，限時完成。
五、放鬆活動
小結：“在任務執行中你們不掙不搶，克服了重重困難，挑戰成功。那現在累不累呀？（累）好，來休息一下吧！”[放鬆音樂]
活動反思：
體育遊戲是幼兒非常喜愛的活動，活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協調的發展。可是一般在室內開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳及身體其它部位的.鍛鍊。爲了加強幼兒全身鍛鍊，爲了孩子能得到全面的發展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內容應是廣泛的、啓蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、鑽、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作爲體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能瞭解的不多，對於他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰性，更能激起孩子的興趣。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發現，教師作爲活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。
大班健康教案11
活動目標：
1.在“運糧”的遊戲情景中，練習用腳控制“糧食”(沙包)連續往前跳一段距離(重點雙腿夾“糧食”即沙包連續往前跳)，鍛鍊腿、腳部力量。
2.探索多種用腳“運糧”的方法，增強腳、腿動作的協調性。
3.體會玩沙包的樂趣及成功的快樂。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動重難點：
重點：學習用腳控制沙包。
難點：用雙腿夾着沙包(即“糧食”)連續往前跳一段距離。
活動準備：
足夠量的沙包;四隻小筐;四輛小推車:音樂(3首)。
活動過程：
一、教師與幼兒隨着音樂做腰部、腳部的熱身及跳躍動作。重點進行腳部、腿部訓練。
二.練習用腳控制沙包連續往前跳一段距離。
1.自主探索用腳“運糧”的多種方法。
(1)分散探索。出示沙包。
師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲藏起來，我們來幫忙運一運。但這次我們不用手，而是用腳來運。
(2)集中交流，分享不同的方法。
師：你是怎麼用腳運糧的?運給大家看看?
個別幼兒示範：(根據幼兒交流、示範的順序進行)重點引出：
A.單腳運跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一隻腳連續往前跳。
B.單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一隻腳連續往前跳。
C.雙腳夾着連續往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續往前跳。
D.雙腿夾着連續往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續往前跳。
(3)分散練習上述四種運糧的動作，找找能用腳把“糧食”運得比較遠的方法。
師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個位置會運得比較遠呢?大家都去試一試。幼兒練習時，教師鼓勵幼兒每種方法都去嘗試，並提醒幼兒注意安全。
(4)交流分享(根據幼兒交流的順序進行)，教師規範動作。
你把“糧食”放到哪個位置後運得比較遠呢?
A.單腳運跳時，要非常小心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來。
B.單腳夾跳時，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會運得比較遠。
C.雙腳夾着連續往前跳的時候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。
D.雙腿夾着連續往前跳的時候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會掉下來。
2.練習雙腿夾着“糧食”連續往前跳。
(1)通過對比，發現比較快而安全的“運糧”方法--雙腿夾着“糧食”連續往前跳。分散探索。
師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快，也比較安全。
幼兒練習中，教師注意提醒幼兒四種方法都試試，鼓勵幼兒與朋友比一比。
交流分享。你們覺得哪種方法比較快也比較安全?重點：雙腿夾“糧食”連續往前跳。
師小結：雙腳並併攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠本領越大。
(2)爲小螞蟻運糧，重點練習雙腿夾着連續往前跳(場地可根據實際情況設置)。
全體幼兒分散練習，教師適時提醒動作要領。鼓勵幼兒用較規範的動作跳躍，對比較膽小的幼兒幫助他們樹立信心，勇於挑戰。
3、遊戲《運糧忙》，體會用腳“運糧”的樂趣及成功的快樂。(放有沙包的筐;與小推車相距5—6米)
(1)師：誰先來運一運，從筐的地方開始，運到對面的小車裏，每人一次運一小袋。
(2)分四組進行比賽。
師：幫小螞蟻運糧的時候，要一個接一個，運好了排在隊伍的後面，每人運了一次沒有運完的話，還要運第二次哦。看哪一隊先把筐裏的糧食全部運到小車上，哪隊就獲勝了。
(3)進行表揚、小結。
三、播放音樂，隨音樂做放鬆動作。
最後，四位幼兒推着小車，其他幼兒跟在後面。
師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家裏去。
活動反思：
本節課孩子們興趣很高，遊戲時能遵守遊戲規則，玩的很盡興，很開心，目標達到了，但是孩子們存在着個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以後的教學活動中要特別注意。
2、大班健康活動小馬運糧教案反思
活動目標：
1、教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走，增強幼兒的平衡能力。
2、發展幼兒鑽、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。
3、培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、沙袋(數目比幼兒多)
2、小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張
3、佈置好場地
活動過程：
1、開始部分
(1)幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。
(2)遊戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作。
“向前走→向後走→高人走→矮人走”
2、基本部分
(1)引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創造性地玩沙袋。教師發現好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。
(2)遊戲“小馬運糧”
①教師講解並示範動作要領
教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫裏，小馬先拿一袋糧食放在籃子裏，走過獨木橋，鑽過山洞，越過沼澤，然後把糧食運到家裏。
②幼兒練習走平衡木、鑽山洞、越過沼澤，教師巡迴指導。
③比賽遊戲“小馬運糧”
教師講解規則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬後要站到隊伍的最後面(比賽可進行2―3次)，以運到的.糧食最多的一隊爲勝利。
3、結束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放鬆運動
活動反思：
開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，老師作爲教育的支持者，在創設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協調性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。
大班健康教案12
設計意圖：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎麼調整自己的心態的?怎樣才能做一個快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小夥伴。
活動目標：
1、在輕鬆的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行爲。
3、在生活中，還有什麼事讓你開心、快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動準備：
1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)佈置的小樹林。區別不同班級幼兒的標誌從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕鬆活動
1.營造輕鬆的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴着輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
2.老師配樂解說：“讓我們聽着音樂，閉上眼睛，放鬆小手，放鬆小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)
二、遊戲《找朋友》
主動與別人交流
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
你們認識我嗎?我是XX老師，你們好。
2、幼兒遊戲，相互認識
“小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好。”
“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友?”
(1)討論：
怎麼認識新朋友呢?
(2)遊戲找朋友
“我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛纔的這些方法去找個新朋友吧!請大家輕輕地站起來，開始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂)
(3)介紹朋友
“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什麼方法找到新朋友的?”(請兩位用不同方法的小朋友來介紹)
(4)找個新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
3、表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什麼感覺?”
4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、遊戲《樹林散步》
關愛朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽着小手在“小樹林”散步。
1、老師提問
“找到了新朋友真高興，想帶着你的新朋友到樹林去散步嗎?”
如果讓你閉上眼睛，1個人在樹林裏散步，可以嗎?爲什麼?
如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽着你手在樹林裏散步，可以嗎?
2、請一對小朋友在“樹林裏”走走。
請一對新朋友來試一試?(提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友)
你們倆先商量一下誰閉上眼睛?
(問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?
(問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?
好，樹林在那裏，你們去散步吧!
(散步回來，問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽着你的手，在“樹林”散步，有什麼感覺呢?(如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友)
(問張眼睛的小朋友)你呢，有什麼感覺?(如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的;如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情)
3、全體幼兒伴着音樂在“樹林”裏散步。
其他小朋友想到樹林裏去散步嗎?
先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹林裏去散步吧!
老師隨機問一下他們的感覺。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的.小朋友。
4、說一說感受。
哪些小朋友是閉着眼睛的，請你們談談你們的感受?(心裏是怎麼想的?)
張着眼睛的小朋友呢，你有什麼感覺呢?(帶好朋友，要爲朋友負責任)
5、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。
四、遊戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤
“讓快樂延續，我們來玩個《跟我不一樣》的遊戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。聽明白了嗎?”
1、跟老師說的相反。“我們先來簡單的，跟老師說相反的話，小耳朵聽仔細了。高—低—胖—長—厚—遠—前—左”隨機表揚主動認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動作。“難度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看仔細了。”分組進行，隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、遊戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗合作的快樂。
你們會玩遊戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。(提醒一下游戲規則)
1、遊戲規則：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花。
老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
如果遊戲中有的小朋友不願意找新朋友，老師引導：“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個已經是好朋友了，能不能再找個新朋友呢?誰能主動去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”
2、幼兒遊戲。
老師注意忽易忽難，最後讓每個幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花)
小結：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會獲得更多的快樂。
六、教師小結：
面對複雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎?老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好處想，
心裏快樂喜洋洋，
臉上經常帶笑容，
人人喜歡受誇獎。
七、總結方法，學以致用
1、參加今天的活動，你們有什麼收穫?(幼兒自由發言)
2、教師總結：最後我送小朋友一句話：“天空雖有烏雲，但在烏雲的上面，永遠有太陽在照耀。”讓陽光永遠照耀着我們的心靈，讓快樂永遠伴隨我們的身旁。
八、活動結束
最後讓我們唱唱跳跳結束這次活動：《幸福拍手歌》
教學反思
這堂課主要目的是爲幼兒創造了一個表演舞臺，激發他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環節，沒有給幼兒足夠的時間來發言。全員參與體現得不夠好。由於孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨着活動的開展，孩子們都進入到角色之中，儘管如此，我認爲孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
大班健康教案13
活動目標：
1、瞭解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、願意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。
活動準備：
1、背景知識：瞭解有關殘留農藥的危害，並掌握幾種祛除方法。
2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然後請幼兒回去後繼續收集祛除農藥的.方法的資料。
活動過程：
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動佈置的展板，鞏固關於殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、瞭解幾種祛除農藥的方法：
(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己瞭解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論：認爲哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認爲去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認爲用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認爲桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
[關注點]
A、關注幼兒能否積極參與討論
B、關注幼兒評價時是否敢於表達自己的想法
3、在實踐中加深對幾種方法的理解
(1)教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
(2)請各組幼兒按剛纔選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，並說一說自己選了什麼，其他組評價。
(3)教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。
4、健康食品餐盒
請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試爲各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工後互相隨意品嚐。
活動建議：
1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列爲單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
(1)相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。
(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。
(3)家園互動：可請幼兒家長到園裏來，品嚐幼兒親手製作的健康食品。
大班健康教案14
活動目標：
1．瞭解換牙是一種正常的生理現象，不必擔心害怕。
2．瞭解乳牙和恆牙的區別，知道要保護新長出來的牙齒。
3．學習保護新牙的正確方法。
4．知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5．培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動準備：
1．調查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數。並製成表格給幼兒觀看。
2．用泡沫板或其他廢舊材料製作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準備一顆備用的牙齒(恆牙)換上去。
3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。
4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節是換牙的過程以及新牙的保護方法等。
活動過程：
（一）師幼分析幼兒換牙的調查表。喚起幼兒換牙時的體驗。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數”的調查表。
教師：我們班級中哪些小朋友已經換牙了?換牙時有什麼感覺?
2.教師和幼兒一起談談換牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。
教師：換牙時你們心裏害怕嗎?爲什麼?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?爲什麼?
教師：人爲什麼要換牙?換牙好不好?
3.教師和幼兒共同小結：人長到五六歲時就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應該感到高興!沒有換牙的'小朋友也不要着急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟着我說：“耶!我長大了!”
（二）教師引導幼兒討論。初步瞭解換牙的過程
1.教師引導幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發言。
教師：請你講講自己換牙的過程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演，瞭解換牙的有關知識。
3.教師利用幼兒用書進行小結：乳牙很小，不夠堅硬；恆牙較大，很堅硬。當恆牙萌出時，乳牙就開始鬆動，並最終被恆牙取代。恆牙會陪伴我們一生，我們應該好好保護它。
（三）教師引導幼兒學習保護新牙的正確方法。
1.教師啓發幼兒討論：在恆牙長大的過程中，小朋友們應該如何保護它？
2.教師組織幼兒繼續觀看情境表演，如教師操作“恆牙”的模型說：“我在慢慢長大的時候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以後會很難看，而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應該讓爸爸媽媽帶你去醫院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”
3.師幼一同玩遊戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恆牙”角色，在表演的過程中逐漸瞭解換牙的過程，並學會保護新牙的方法。
活動反思：
本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，瞭解牙齒保健的常識，並初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節課，我始終遵循“激趣引題—經驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的採用情境激趣、圖文結合、聯繫實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談換牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，並運用有關動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫後，從學生的實際出發，辨析芳芳和奶奶換牙的區別，引導學生關注自己的牙齒，正確看待換牙現象，並初步弄清恆牙與乳牙的區別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現了《品德與生活》的生活化。
大班健康教案15
活動目標：
1．能迅速通過多種器械，提高幼兒爬、平衡等動作的靈活性和協調性。
2．瞭解地震自救的方法，增強幼兒的自我保護意識。
3．在遊戲中克服困難，堅持完成救援任務，培養幼兒勇敢堅強和關愛他人的品質。
活動準備
1. 材料準備：迷宮地圖，紅黃色的拱形門各兩個，雙槓三組（高低不同），拱橋，感統材料，輪胎，梯子等。
2. 經驗準備：幼兒多次參加過戶外體育遊戲，有爬、平衡和通過雙槓的經驗；關注汶川災情信息。
活動過程：
1．教師帶領幼兒活動身體
在《我是一個兵》音樂的伴隨下，幼兒兩兩對齊走入場地活動身體：學戰士踏步——望遠（轉體運動）——揹包（腹背運動）——衝刺（體側運動）——勝利歡呼（跳躍運動）。
分析；教師以音樂爲背景，以幼兒喜愛的“戰士操練”爲情境導人，既集中了幼兒的注意力，又調動了幼兒大腦皮層的興奮性，使幼兒身體各器官快速進入狀態，爲基本部分的練習做好了鋪墊和準備。
2．談話導入遊戲，總結地震自救的方法
（地震的轟鳴聲響起）師：什麼聲音？地震了我們怎麼辦？
（一起討論地震自救的方法）
幼：我們都躲到牆角。
幼：我們趴到牀鋪下。
幼：我們躲到廁所下水道旁邊。
教師總結幼兒發言，告訴幼兒正確的地震自救方法。
分析：本環節的創設爲幼兒充分發表自己的想法提供了機會，幼兒結合自己的已有經驗進行講述，在與同伴的交流討論中豐富了地震自救的經驗。
3．以大型器械爲家進行自救演習
分析：大型器械是幼兒非常感興趣的材料，可以充分利用這一資源，使幼兒在活動過程中進一步鞏固地震自救的方法，把要實現的教育目標物化在材料上，提高幼兒活動的主動性。
師：我們都是解放軍小戰士，發生地震了，你逃生後要怎麼辦？
幼：馬上去救人。
幼：不怕危險去救剁人。
幼：不怕困難，要勇敢。
分析：本環節通過移情，激發了幼兒克服困難、堅強勇敢、幫助關愛他人的情感。
4．介紹材料，引導幼兒利用器械組合成不同的道路
師：我們用這裏的材料修三條去“地震災區”的道路，動作要迅速，道路要安全。
指導重點：運用材料的合理性和道路的安全性。
引導幼兒選擇適合自己的`一條路。
分析：大班幼兒自主性很強，他們願意按照自己的想法去活動，教師應儘量爲幼兒提供選擇的機會，使幼兒真正成爲活動的主人。
5. 交流迅速通過道路的方法，總結保持身體平衡的方法師：你走哪條路速度最快，你是怎麼過去的？請幼兒進行示範。
分析：給幼兒充分的表現機會，是提升幼兒經驗的重要過程。“先練後講”“先試後導”，充分發揮了幼兒的主動性、積極性和教師的主導作用。
6．遊戲：汶川救援
幼兒自由選擇角色進行遊戲。要求：“災民”要找好地點不能動，“戰士”動作要迅速，將獲救的災民送往醫院。
指導重點：引導幼兒在動作迅速的同時注意自身的安全，並選擇不同的道路救人。
教師調整材料提高路途難度，“餘震又來了（雷鳴聲響起），道路更加難走了”，啓發幼兒想出各種方法通過道路。
分析：教師爲孩子提供了足夠的創造空間，有不同道路允許孩子選擇，滿足了不同水平幼兒的需要，同時使話動富有挑戰性。這樣能使每一個孩子都得到提高，獲得成功的快樂。
7．交流總結遊戲經驗
教師以指導員的身份慰問“災民”和“戰士”，進行總結性提問：救援時有困難和危險嗎？你是怎樣做的？
分桁：教師沒有把鑽、爬的動作直接教給幼兒，而是讓幼兒在遊戲中自己探索發現，鼓勵同伴間相互學習，增強了幼兒的自信。
8．在音樂伴奏下師生二起做放鬆運動並整理場地師：由於傷員越來越多，我們的藥品和食物都不夠了，還需要我們去運送，讓我們保護好自己，休息一下再完成更加艱鉅的任務。
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