【教學目標】
１、認識３個生字，用聯繫上下文及詞素分析法理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
３、指導學生抓住母親外貌、動作、語言的重點句段，體會母親和兒子之間的深情。
【教學重、難點】
抓住母親外貌、動作、語言的重點句段，體會母親和兒子之間的深情。
【教學過程】
教案
一、學習提綱
１、自學生字、新詞，用聯繫上下文、聯繫生活實際及詞素分析法理解下列詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂。
２、讀通讀順課文。
３、跳讀課文，按事情發展先後順序把課文分成三段，寫段意。
第一段：
第二段：
第三段：
４、默讀課文第二段，勾畫母親外貌、動作、語言的重點句段，想一想，文中的母親是一個（ ）的母親。
５、默讀課文第二段，勾畫我行動、心理活動的句子，我對母親給錢讓我買書有一種（ ）的深情。
二、練習提綱
１、抄寫、背誦母親外貌、語言、動作的精美句子。
２、以“母親的愛”爲題，仿照課文的寫法，寫寫母親關心你的一件事。
一、初讀課文，自學生字、新詞，初理作者思路
１、（１～４）想買《青年近衛軍》
２、（５～３３）媽媽給錢買書
３、（３４～３５）終於有了第一本長篇小說
二、細讀探究，體會母親對“我”的深情
１、母親的`愛：
⑴ 外貌描寫──瘦弱的母親。
⑵ 行動描寫──貧苦、辛勞的母親。
⑶ 語言描寫──通情達理的母親。
（勤勞、善良、慈祥、深愛兒子）
２、我的愛（反襯）：
⑴ 行動描寫。
⑵ 心理描寫。
（感動、心疼、崇敬、感激、熱愛）
三、自主評價學習收穫
四、轉換遷移，訓練運用
