一、設計背景：
1、背景描述
《購買禮物》通過創設爲希望國小的小朋友購買禮物的交際話題，讓小朋友們感受到貧困地區小朋友的上學困難，買一份禮物去幫助自己的小夥伴，獻出自己的愛心。我以這一題材爲切入點，設計“六一兒童節”這一情境，利用電化教學手段，讓學生積極地觀察、聯想，饒有興趣地進行口語交際。此題材與學生生活緊密相連，也是培養學生高尚的道德情操的教育契機，所以我認爲《購買禮物》這一內容既有深遠的教育意義，又有交際互動的可操作性。
2、學情分析
國小中年級學生率直、活潑，要掌握一定的交際技能還有困難——他們思維，跳躍，往往詞不達意、答非所問。像《購買禮物》在選擇時，或許只會說：“這個禮物很好，很有趣。”語言單調，講不出原因，或原因講不完整。但他們的生理、心理正在迅速變化成長，蘊藏潛力，會依葫蘆畫瓢，也會觸類旁通。他們需要來自外部環境（教師、家長、同學等）的正確引導。所以，教師在口語交際課中的引導尤爲重要，導在行爲習慣的養成，導在語言的正確連貫表達，導在思維方法的滲透。
二、設計理念：
學生活動爲主，巧妙創設情境。在生生互動中激活思維，培養合作交流的精神；在師生互動中轉換角色，建立平等交際的平臺；在羣體互動中提高認識，形成樂於助人的情操。這樣，口語交際課就成爲孩子們暢所欲言的樂園。
三、教學目標：
1、在具體的口語交際中，能清楚明白地表達自己的意思，並且能認真傾聽別人的話，進行復述，做到態度自然大方，語句通順明白。
2、在動態的情景交流中，學會面對不同的交流對象，確定不同的談話內容、談話方式和談話重點。
3、在良好的情感體驗中，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。
四、教學流程：
1.創設情境：
（1）小朋友們，再過幾天就是你們自己的節日——“六一”兒童節了。在這一天，你們最想怎麼渡過？
（2）小朋友可以盡情地玩耍，還可以收到各種禮物，多開心啊！
（3）可是和我們聯誼的四川省蒼溪縣綠色希望國小的小朋友就沒這麼幸運了，他們連上學讀書都是一件很困難的事，何況是其他的要求？ 看，這就是他們的生活。
（媒體錄象：四川省蒼溪縣綠色希望國小的小朋友的生活情況。）
[教學策略—利用電教媒體創設了與實際生活相類似的交際情境，從而引起學生口語交際的慾望，激發口語交際的熱情，促使他們很快地進入交際情境。實踐表明：學生的學習興趣、動力爲第一個交際情境所激發，會使學生全身心地投入到課堂活動中去。]
2.生生互動：
（1）你們是他們的愛心小夥伴，猜想一下，在“六一”兒童節到來之際，他們最想要，或者他們最需要的是一份什麼禮物呢？還要有理由哦！（生答）指名一學生說自己的願望。
（2）師述：我聽清楚他的話了。（根據學生回答隨機述說。如：他說希望國小的小夥伴最想要的禮物是一本百科全書，因爲這能讓他學到更多的知識，提高自己的.學習水平，拓寬視野。）
（3）你們想要送你的聯誼小夥伴一份怎樣的節日禮物？爲什麼送這樣一份禮物呢？同桌互相練習說一說，不僅要說清楚自己的想法，而且在小夥伴說的時候要聽清楚對方的話。
（4）請一對同桌，一個小朋友向大家響亮地說出自己的想法，說完以後請另一個小朋友清楚地複述他的意思，比一比哪些小朋友不僅能說好自己的願望，還能認真傾聽，清楚準確地說出小夥伴的願望。
[教學策略—只有交際的雙方處於互動的狀態，纔是真正意義上的口語交際。通過生生互動，讓學生自由練說、同桌互說、指名說等，逐步形成良好的語言習慣和交際態度。]
3.師生互動：
（1）小朋友們提出了這麼多好的建議，都各有理由。就讓用我們自己的零花錢給綠色希望國小的聯誼小夥伴親自買一份禮物，大家同意嗎？要想購買一件禮物也不是一件容易的事，我們到商店裏該怎樣和售貨員說呢？
（2）師生合作：老師演售貨員，小朋友演顧客。據學生說話的態度、內容，“售貨員”可作出不同的反應，或嫌小朋友沒有禮貌，假裝沒聽見不予理睬，或故意聽不明白，要求小朋友說清楚自己的要求。
（3）在師生表演時逐步提出去商店購買物品的要求：a.是否文明禮貌；b.說話是否清楚明白，準確得體；c.遇到突發情況能否應付。
[教學策略--通過師生互動，營造了平等的學習氛圍，並適時地點撥、引導，讓學生真正學會用美的語言，用適當的語氣、語調與對方交流。]
4.羣體互動：
（1）下面我們分組合作，選擇你喜歡的角色，可以當售貨員，也可以小朋友。你可以獨自找個售貨員購買，也可以與你的好朋友合作一起找個售貨員購買，合作表演。
（2）學生組內表演。
（3）上臺表演，互相評價。根據要求，評選出最佳售貨員和最佳顧客。
[教學策略--通過創設羣體互動，讓羣體參與實踐，做到人人會說，人人提高思維的條理性、機敏性，增強口語交際能力。]
五、總結評價，體驗快樂。
下課後，我們請評上最佳售貨員和最佳顧客的小朋友，作爲我們班級的代表到商店裏真正地去購買禮物，相信他們一定不會讓大家失望的。同時，因爲你們的愛心，因爲你們的行動，相信希望國小的小朋友今年一定會過上一個非比尋常的六一兒童節的。
