安徽省九年級語文試卷及答案

面對即將到來的九年級語文考試，同學們要準備語文試題來複習。以下是小編給你推薦的九年級語文試卷及答案，希望對你有幫助!

一、語文積累與綜合運用 (35分)

1.默寫古詩文中的名句名篇。 (10分)

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)

①肉食者鄙， 。 (《左傳•莊公十年》)

② ，奉命於危急之間。 (諸葛亮《出師表》)

③ ，飛鳥相與還。 (陶淵明《飲酒》)

④ ，風正一帆懸。 (王灣《次北固山下》)

⑤烽火連三月， 。 (杜甫《春望》)

⑥ ，甲光向日金麟開。 (李賀《雁門太守行》)

⑦人有悲歡離合， 。 (蘇軾《水調歌頭》)

⑧醉裏挑燈看劍， 。 (辛棄疾《破陣子》)

(2)默寫李商隱的《夜雨寄北》。

2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 (9分)

動物在睡眠時，大腦能像人腦那樣發出電波，也會做夢。如貓在睡覺的時候會豎起耳朵，嘴邊的長鬚會顫動，有時還會輕輕地叫幾聲，好像在追捕什麼目標似的。鸚鵡睡覺 ① 把頭藏在翅膀下面， ② 還可能發出低聲的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chù，以及其他一些哺乳類動物也會做夢。動物的夢有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做夢。③鳥類很少做夢，爬行動物也很少做夢，因爲④它們必須隨時保持對敵人的警告，以便能夠及時逃脫。

(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。

顫( )動 家chù( ) 哺( )乳

(2)根據句子意思，將“偶爾”“常常”分別填入①②處橫線上。

(3)將③畫線的兩個句子改寫成一個句子。(要求：符合語境，不改變句子原意)

(4)在④畫線處有一個詞用得不恰當，可將“ ”改爲“ ”。(要求符合語境)

3.運用課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。(4分)

(1)我國文學家 在《朝花夕拾》中回憶留學生活時，着力寫了一位老師和一位朋友，老師是 ，朋友是範愛農。

(2)“人最寶貴的東西是生命，生命對於我們只有一次”出自原蘇聯作家尼古拉•奧斯特洛夫斯基的長篇小說《 》，小說的主人公是 。

4.某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。(12分)

跌 倒

牧 也

風，跌倒了

纔有了美麗的落葉

雲，跌倒了

纔有了滋潤大地的雨水

所以

我們不再害怕跌倒

讓我們在跌倒時

用最美麗的姿勢

站起來

(1)朗讀詩歌要把握節奏，請用“/”爲下面詩句標明停頓，(要求：只標一處，標在恰當位置)

才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水

(2)調皮的明明將抄在黑板上詩悄悄擦去了兩句。請根據開頭的四句詩內容和句式的特點，發揮想象，在線上補寫出兩句。

(3)莉莉朗讀後興奮地說：“特別喜歡最後三句。如果跌倒，我會大笑着站起來，這就是我的‘最美麗的姿勢’!”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。

(4)一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎麼也張不開口。請你先寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。

二、閱讀 (55分)

閱讀下面的文字，分別回答問題。

[一] (22分)

紅 書 包

秦文君

20多年前，我還是個國小四年級學生。

有一回，同班的汪麗娜背了一隻嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心裏就發顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心裏去了。

那天，我被這美麗的紅書包纏繞着，別的一切感受都退得遠遠的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大夥都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。在此同時，一個念頭從我心裏升了起來：我一定要馬上擁有一隻這樣的書包。

一連幾天，只要一放學，我就走上大街，專跑文具店。終於，我在一家小文具店的櫥窗裏，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發現它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒( )看，一會兒( )看，過一會兒( )，單眼看。“沒有什麼能同它比美。”真的，當時我就那麼想。

我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，纔等到母親從車上下來。她驚訝地看着我，我什麼也不說，拉着她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指着紅書包說：“給我買吧，媽媽。”

“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發覺帶的錢不夠。可在這時，店要打烊①了。

夜裏，我老做夢，夢見店裏的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。

第二天的整個白天，我都非常快樂，心裏涌動着緊張和激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那隻紅書包，同你的那隻毫無差別!到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店裏的書包都讓別人買去了呢!於是，我三番五次往那裏跑，弄得店裏人都開始皺起眉頭來打量我。

晚上，爸爸一手推着自行車，一手高高舉着紅書包回來了。我搶過那隻鮮紅的書包，高興得打轉。等狂喜過之後，纔看見母親正在給父親搽松節油。原來，爲了快點趕到店裏，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。

我的心情沉重起來：我怎麼會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發現爸爸的膝蓋爲了它受傷了呢。

爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人後面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。”

第二天，我揹着紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她又換了個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。

從那天起，我依然愛一切美麗，美的旖旎②永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣驕躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過於存着的愛美的心。

後來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏着它。不爲別的，就爲它成了我生活的啓示錄。

(選自《秦文君文集》，有改動)

[注]①打烊(yáng)：關門停止營業。②旖旎(yǐ nǐ)：柔和美好。

5爲什麼“我”會產生一定要有紅書包的念頭?(3分)

6.依次在文中括號裏填入詞語，恰當的一項是 ( )(3分)

A.捂着眼 湊近着 退遠點 B.湊近着 捂着眼 退遠點

C.湊近着 退遠點 捂着眼 D.退遠點 捂着眼 湊近着

7.依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。 (6分)

→我找到賣後書包的文具店→ → 我得到了心愛的紅書包→

8.文中畫線句子是作者修改後的，將它與修改前的句子作比較，從情節發展的角度具體分析修改後的好處。 (4分)

修改前：晚上，媽媽一手推着自行車，一手高高舉着紅書包回來了。

修改後：晚上，爸爸一手推着自行車，一手高高舉着紅書包回來了。

9.從全文看，篇末的“啓示錄”包含了那些內容?(答出三點即可)(6分)