《槐鄉五月》,蘇教版第六冊第三單元第三篇課文。
教學理念:
從美入手,以讀解文,以情帶讀,通過開放的教學設計,精美的多媒體課件,把學生帶入課文描述的優美意境,讓學生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受,引導學生在閱讀實踐中不斷實行自我建構、學習閱讀促進表達。
學習目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會生字,理解由生字組成的詞語。品味語言文字,學習欣賞作者的優美詞句。
3、感受槐鄉五月的美麗景色,感受槐鄉孩子的勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛。
教學準備:
多媒體課件
課時安排:
全文分兩課時完成,第一課時初讀課文,學習生字新詞,初步瞭解課文內容。第二課時精讀課文,品味欣賞優美詞句,感受槐花的美麗清香,感受槐鄉孩子的淳樸可愛。
教學過程
一、複習導入:
同學們,上節課我們學習了課文《槐鄉五月》,我們被課文描述的美好意境所深深陶醉。大家還記得課文最後一小節的內容嗎?
板書:飄香的季節孩子的季節
爲什麼說“五月,是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節”呢?這節課我們繼續學習。
二、學習第一節,欣賞槐花之美,理解“飄香的季節”
1、師表情描述槐鄉的美景。
2、學生輕讀課文第一小節。
彙報交流感受。鼓勵體會不同的感受。
3、細讀課文第一小節,說說從課文哪些詞句中讀出槐花美和香的特點的?用筆畫一畫有關的詞句。
4、賞詞析句感受槐花美。。
(1)出示句子:“有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”
指導朗讀。
像“玉雕的圓球”、像“維吾爾族姑娘的小辮兒”這是作者眼中的槐花,你眼中的槐花是什麼樣的,像什麼呢?看畫面想像描述。
(2)出示句子:“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,採走了香的粉,釀出了甜的蜜。劈啪啪,孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心裏裝着喜盈盈的滿足。”
指名讀一讀。
你喜歡讀這句話嗎?說說爲什麼喜歡?
(分行顯示)一起再讀一讀,感受一下詩一樣的韻味。
還有誰也被槐花吸引來了?你也能像這樣用詩一樣的語言來描述嗎?四人小組集體討論創作。
小組派代表彙報創作的詩句。
5、小結:四處的'樹,滿眼的花,人浮在香氣裏,香氣浸入到每一個人的心裏去!真是滿樹白花遮望眼,接天香氣蕩天來。(板書)
6、齊讀第一節,感受槐花飄香的美景。
三、學習第二、三小節,感受槐鄉風情,理解“孩子的季節”。
1、學生自讀課文2、3小節,讀完後說說看到了什麼?感受到了什麼?
2、在槐鄉你看到了什麼?請選擇一個最意思的鏡頭。
(1)(出示句子)槐花讓小姑娘更俊俏了……
哪個同學也覺得這個鏡頭有意思?讀一讀。
作者寫錯了吧?人怎麼會飄呢?
賞“飄”
(2)大大咧咧的小小子生吃槐花確實算得上槐鄉的一道獨特的風景。你也覺得有趣嗎?說說有趣在哪裏?
(3)走進槐鄉你感受到了什麼?從哪些句子讀出來?
小結:不喜桃花三月豔,但愛五月遮天槐。槐花是槐鄉我們槐鄉孩子的寵物,它飽了我們的眼福,填了我們的肚皮,香了我們的村子,也甜了我們的生活。
四、策劃槐花節,理解“遊人的季節”。
槐花的美麗芬芳,槐鄉孩子的熱情好客,槐鄉獨特的鄉村風情讓我們陶醉,讓我們產生了把槐鄉介紹給更多的人的衝動。那麼,就讓我們和槐鄉的孩子一起策劃一個令人神往的槐花節吧!
(可以寫一份邀請書——五月請到槐鄉來;爲槐花節形象大使槐花仙子設計服;爲槐花節提供一份槐花美食套餐;設計歡迎標語。)
現場分小組設計歡迎標語。
交流彙報。
五、作業
課後繼續共同策劃槐花節。
六、板書設計:
槐鄉五月
接 滿
天 美 白 多 香 飄香的季節 樹
香 白
氣 花
蕩 遮
天 好客 俊俏 口福 孩子的季節 望
來 眼