【黃赤交角意義】
黃赤交角的存在，具有重要的天文和地理意義。前已述及，黃赤交角是地軸進動的成因之一；它還是視太陽日長度週年變化的主要原因。
黃赤交角是地球上四季變化和五帶區分的根本原因。
⒈地球自轉產生的赤道面與地球公轉產生的黃道面之間的夾角爲黃赤交角。由於地球公轉時斜着身子，地軸與黃道面的夾角（66°34′）基本不變，地軸的空間指向（指向北極星附近）基本不變，故黃赤交角（目前23°26′）也基本不變。
黃赤交角的存在，使太陽直射點到達的最北界線是23°26′N，即北迴歸線；最南界線到23°26′S，即南迴歸線，也就是太陽直射點在 23°26′S～23°26′N作週年往返移動。因此地表獲得熱量隨時間和空間發生變化。這樣的變化用晝夜長短和正午太陽高度的時間和空間變化來。假設黃赤交角變大，那麼太陽的直射點的位置也會相應變動，直射點會超過現在的最北及最南界限（23°26′），導致熱帶變大。極線（66°34′）就會擴大，因此地表獲得熱量隨時間和空間發生變化。從而使寒帶範圍增大。既然極地範圍的增大，那麼極晝的範圍也會相應增大。
⒉在地球上某個特定地點，根據太陽的具體位置所確定的時刻，稱爲“地方時”。不同經度的地方時是不一樣的。
而區時是以每15°經度間隔劃分爲一個時區，以每個時區中央經線的地方平太陽時爲本時區的區時，比如北京與天津在地理位置上相距很近，但地方時是不一樣的，北京的時間要比天津的晚。但爲了方便兩地都會統一採用東八時區的區時即我們所說的北京時間。
⒊地球上每15°經度範圍作爲一個時區（即太陽1個小時內走過的經度）。這樣，整個地球的表面就被劃分爲24個時區。各時區的“中央經線”規定爲0°（即“本初子午線”）、東西經15°、東西經30°、東西經45°……直到180°經線，在每條中央經線東西兩側各 7.5°範圍內的所有地點，一律使用該中央經線的地方時作爲標準時刻。
⒋算出中央經線的作用很多，就拿時間來說，算出中央經線就可以推算出所在時區。
總結：“區時系統”在很大程度上解決了各地時刻的混亂現象，使得世界上只有24種不同時刻存在，而且由於相鄰時區間的時差恰好爲1個小時，這樣使不同時區間的時刻換算變得極爲簡單。因爲時區的劃分使每個時區之間只相差一小時，所以時區差就等於時差了。
【七年級地理總結之海上龍捲風類型】
當它伸到海面時，能吸起高大的水柱，是一種破壞力極強的小尺度天氣系統。
在海龍捲羣中最成熟的要推“母龍捲氣旋”，依次是龍捲氣旋族、龍捲氣旋、龍捲渦旋、龍捲漏斗、吸管渦旋，構成一個完整的家族。其相互關係是：母龍捲氣旋是由多個龍捲氣旋組成的，它的作用範圍在10-20千米，其威力屬海龍捲之首；龍捲氣旋是由各個龍捲渦旋組成，作用尺度在3-10千米；龍捲渦旋也稱小龍捲氣旋，是由多個龍捲漏斗組成，作用在1-3千米範圍內；龍捲漏斗也是通常所見的漏斗雲，它的尺度約爲300米，一根漏斗雲裏，有兩個甚至三個以上吸管渦旋，所以也稱母渦旋；吸管渦旋是海龍捲羣中最年輕的，它的尺度一般不超過30米，但其破壞力卻是最大的，有時比颱風威力還大，主要是它那渦旋軸範圍小氣壓梯度特別大，壓力差可達20百帕以上，爲颱風內部平均氣壓差的幾百倍甚至上千倍，因此其內部風速極大，多在每秒100米以上 國中學習方法，要比颱風大幾倍，所經之處常能造成極嚴重的'災害，海龍捲能把海上船隻和海水吸入空中。更有趣的是1949年南半球的夏天，新西蘭下了一場“魚雨”，魚從天而降，這就是海龍捲的作用。
總結：海龍捲的移動路徑一般爲直線，移動速度平均每小時50千米左右。
【世界之北冰洋暖流】
暖流 國中語文，從低緯度流向高緯度的洋流。暖流的水溫比它所到區域的水溫高。
資料表明，近年來北冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增強。同期，墨西哥灣暖流較爲穩定，北大西洋暖流速度減緩。據此並讀圖5，回答下列問題：
（1）圖5中A處洋流流速的變化表現爲 （加快或減慢）。
（2）B處海水蒸發量增加，對同緯度東岸陸地造成的影響及原因是
。我國可能受此影響的地區是 。
總結：暖流可以使沿岸增加溼度並提高溫度，更有助於生物，植物的生長與發展引起了各國科學家的廣泛關注。
【—七年級地理總結之地圖構成要素】
構成地圖的基本內容，叫做地圖要素。它包括數學要素、地理要素和整飾要素（亦稱輔助要素），所以又通稱地圖“三要素”。
1、圖形要素
是地圖根據製圖的要求所表達的內容。包括註記、地學基礎。
2、數學要素
用來確定地學要素的空間相關位置，起着地圖內容“骨架”的要素。
3、輔助要素
說明地圖編制狀況及爲方便地圖應用所必須提供的內容。
4、補充說明
以地圖、統計圖表、剖面圖、照片、文字等形式，對主題圖在內容與形式上的補充。可根據需要配置在主要圖面的適當位置。
總結：它保證地圖的精確性，作爲在圖上量取點位、高程、長度、面積的可靠依據，在大範圍內保證多幅圖的拼接使用。
【地理解讀】
充分開發、利用地理課程資源，對於豐富地理課程內容，開展形式多樣而有效的地理教學，增添地理教學活力，具有重要的意義。
課程資源的開發與利用
(一)積極建設學校地理課程資源庫。通過調查，掌握學校地理課程資源的情況，並分門別類建立地理課程資源檔案，逐步建設地理課程資源庫。
學校地理課程資源包括除教材以外教學所需的掛圖、模型、標本、實驗器材、圖書資料、電教器材、教學實踐場所等，必備設備和教學用圖有：地球儀、等高線地形模型、幻燈機、投影機、主要岩石和礦物標本、東西兩半球圖、世界政區圖、世界地形圖、中國政區與交通圖、中國地形圖、本省(自治區、直轄市)地圖、本縣(市)地圖、世界地理景觀圖片、中國地理景觀圖片等。
注意地理課程資源的積累和更新，特別是地理信息資源的積累。可以自己設計製作各種地理教具、學具和教學軟件，包括在教師指導下組織學生製作地理模型、電教軟件等。不斷擴大地理課程資源庫的容量，提高地理課程資源庫的質量，適應社會發展、科技進步和地理教學自身發展的需要。
(二)充分利用學校地理課程資源 教師要結合學校的實際和學生的學習需求，充分利用學校已有的地理課程資源，以及師生可用於地理教學的經歷和體驗。
教師應鼓勵和指導學生組織興趣小組，開展野外觀察、社會調查等活動;指導學生編輯地理小報、牆報、板報，佈置地理櫥窗;引導學生利用學校廣播站或有線電視網、校園網傳播自編的有關節目。
(三)合理開發校外地理課程資源
校外地理課程資源豐富多樣，包括青少年活動中心、地理教育基地、圖書館、科技館、氣象臺、天文館、博物館、陳列館、展覽館和主題公園、科研單位、大專院校、政府部門，區域自然環境、人文景觀，廣播、電視、報刊、網絡等等。加強與社會各界的溝通與聯繫，尋求多種支持，合理開發利用校外地理課程資源。
組織學生走進大自然，參與社會實踐，開展參觀、調查、考察、旅行等活動，邀請有關人員演講、座談，拓展學生的地理視野，激發學生探究地理問題的興趣。
溫馨提示：提倡校際地理課程資源的共建和共享。
【七年級及答案之安徽省南部氣候】
亞熱帶季風氣候主要分佈在中國東部秦嶺淮河以南、熱帶季風氣候型以北的地帶，以及日本南部和朝鮮半島南部等地。
安徽省南部地處亞熱帶季風氣候區，氣候溼熱，地形以山地爲主，對外交通不便，耕地稀少，當地傳統的菜餚、民居、戲曲、農業生產等明顯打上了地理環境的烙印。
12. 安徽省南部傳統特色菜的選料較多采用
①海鮮 ②牛羊肉 ③山貨 ④醃臘製品
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
13. 下列敘述與安徽省南部地域文化特徵相符的是
A. 敬奉媽祖，盛行媽祖文化 B. 農業以種植茶、竹等爲特色
C. 評劇、秦腔爲傳統地方戲曲 D. 泥草房和吊腳樓是傳統民居
總結：這類氣候以中國東南部最爲典型。其它地區，由於冬季也有相當數量的降水，冬夏乾溼差別不大，因此被稱爲亞熱帶季風性溼潤氣候。
國中地理知識點彙總之我國的人口
各位熱愛地理的同學們，的小編經過縝密的整理和分析 國中數學，爲大家帶來了詳細的地理總彙，有興趣的同學趕緊過來看看。更多地理信息盡在。
1、世界人口最多的國家：2000年第五次人口普查我國人口12.95億，佔世界人口15以上，我國人口增長較快，兩次人口增長高峯(1858年和1949年)。我國的人口政策是：計劃生育(控制人口增長、提高人口素質)
①我國人口的國情是：人口基數大，增長速度快，人口東多西少。決定了我國人口政策是計劃生育。
②會計算人口的密度(人口密度=該地區的總人口數(人)/該地區的總面積(平方千米))
2、人口東多西少：我國東部地區人口密度大(500-600人每平方千米)，西部地區人口密度小(10人每平方千米)，面積57%，人口僅佔6%，東西人口分界線：從黑龍江省的黑河市至雲南省的騰衝縣。
