教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，各位，我們看看下面的幼兒園小班蒙氏數學教學計劃吧！
活動目標
1、引導幼兒初步感知、認識正方形，並能在多種形狀中找出正方形。
2、引導幼兒感知正方形的特徵。
3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。
活動準備故事掛圖《圖形朋友》
重點及難點認識正方形，並觸摸正方形。
活動過程：
一、導入活動：
1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請幼兒行欣賞故事並回答問題。
教師："小樹葉飛到了哪裏？"
"小樹葉和誰一起做遊戲呢？"
"誰開着汽車來了？"
"故事裏都來了哪些圖形寶寶？"
2、教師引導幼兒複習圓形、三角形。
教師："請小朋友看一看，這是什麼圖形？"
"請小朋友說一說，三角形是什麼樣子的？圓形是什麼樣子的？"
二、集體活動：
1、教師給每位幼兒發一張正方形卡片，引導幼兒通過觸摸感知正方形的特徵。
2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學法認識正方形。
（1）命名：教師分別觸摸三角形、圓形、正方形，用緩慢的語言重複說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"
（2）辨認：教師引導幼兒回答："哪一個是三角形？""哪一個是圓形？""哪一個是正方形？"
（3）發音：教師指着其中一個圖形問幼兒："這是什麼圖形？"
3、教師引導幼兒通過視覺的'記憶遊戲，談幼兒從衆多圖形中辨別出正方形。
4、教師引導幼兒通過出觸覺辨別正方形。
5、教師引導幼兒尋找生活中的正方形。
三、操作活動：
教師引導幼兒將學具中幾何圖形嵌板與空心卡片進行配對。
活動反思：
通過本次活動幼兒能基本的瞭解正方形的一些基本特徵和形狀。
