爲了確保我們的努力取得實效,通常會被要求事先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園線上教學管理方案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園線上教學管理方案1
爲認真貫徹落實省市縣關於做好疫情防控和教育教學工作的要求,爲了使孩子們更快更好地適應幼兒園生活,促進幼兒全面發展,我園結合實際制定了線上教學活動預案。
一、指導思想
爲了普及新型冠狀病毒肺炎防控知識,提高全園師生的自我防護意識和能力;完善疫情信息監測報告網絡,做到早發現、早報告、早隔離、早治療;建立快速反應機制,及時採取有效的防控措施,預防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發生和墓延,最終實現“零病例”、“零感染”目標,我園利用微信羣、美篇、校訊通等方式線上普及疫情防控知識。
二、成立領導小組
組長:
副組長:
成員:
三、明確職責,做好相關工作
1、組長:主抓幼兒園新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作,爲線上教學營造良好的。強化管理工作,動員教師,明確責任,落實到人。師生晨午檢情況彙總,疫情跟蹤報告,每週開展一次家長、師生安全教育視頻會,有過程及痕跡管理。
2、副組長:督導、全面瞭解本園幼兒線上學習情況,瞭解學情,制定幼兒園線上教學指導方案。優化教學計劃,合理安排教學進度。指導教師要結合線上情況,做好統計分析,督促教師按要求備好課、上好課,實行日抽查、周檢查教師的教學情況,發現問題,及時督促教師調整教學內容,教學行爲。督促班主任要做好疏導工作,及時消除幼兒及家長的擔憂。對因個別教職員工不能正常按時到崗教學的,幼兒園要及時進行調配。
3、班主任:各班主任要通過微信、釘釘等線上方式召開主題班會,對幼兒開展新冠肺炎防控知識的普及教育和相關規定。精準摸排幼兒近14天以來的健康狀況,逐人建立健康檔案。督促家長要積極與班主任取得聯繫,反饋孩子居家幼兒生活狀況,合力做好孩子開學後學習與生活的適應。利用網絡提前告知幼兒開學的時間,做好溝通,讓幼兒做好開學的心理準備。
開園後,上好開學第一課,督促幼兒按要求佩戴口罩,保持清潔衛生、適當進行體育鍛鍊,做好自身防護。加強班級管理,利用班會對幼兒進行心理輔導。加強幼兒日常行爲規範養成,讓幼兒儘快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態,以最佳狀態學習知識。每天落實學生晨、午檢,做好缺課幼兒及缺課原因的.登記、統計和追蹤工作。每天一節安全防控(防溺水)及心理健康教育課,有教案、有上課記錄、有痕跡管理。
四、上好安全教育第一課,讓幼兒瞭解更多防疫小知識
由於疫情信息量與信息渠道的不同,再加上幼兒存在個別差異性,所以孩子們對疫情的感受認知也不一樣。可收集疫情相關的圖片、繪本、視頻等資料,讓孩子們對疫情發生、發展有一個整體認知。通過形式多樣的教學,讓幼兒瞭解新型冠狀病毒的相關知識,掌握基本的預防方法,增強幼兒預防意識。
五、着重一日常規培養,幫助幼兒革除陋習恢復狀態
線上學習讓幼兒自主學習的潛能得到充分挖掘,值得老師進一步引導和發揚。但由於線上教學的侷限性,缺少了師幼互動和交流的環節,孩子們缺乏學習的主動性和參與性,更多的時候都是在家長的督促下完成的;幼兒長時間的居家線上學習,在學習方式、行爲習慣上發生了一些改變。這些問題的存在,勢必成爲我們開展線下教學的障礙。
着重一日常規的培養,活躍班裏的氣氛、融洽師幼關係,幫助孩子們擺脫熒屏的依賴,建構日常行爲規則,是開學初期的當務之急。在班裏可以通過開展區域活動、疫情故事我來講、我的新本領等互動性強的活動,激發孩子們在輕鬆愉悅中交流互動,讓孩子更好更快地適應幼兒園的生活。
所以,開園後老師們不要急於新課的教學,而疏於行爲習慣的糾正,這樣會導致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學習的一些陋習,着重常規培養,讓孩子們以一個最佳的狀態,進入線下學習中。
六、摸清底細找出問題,做好教學內容銜接
教學內容的銜接,是孩子們線上線下教學銜接的關鍵環節。經過長時間的線上學習,本學期課程內容已經完成了一部分,如:古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學內容的銜接,首先,對幼兒居家學習情況進行全面摸底、對學習質量進行診斷評估,科學確定教學起點,再合理安排本學期的教學進度。
總之,這場疫情給了我們彌補生命教育一課的機會,線上學習讓孩子們自主學習潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情後線上線下教學銜接的主動性和有效性,把壞事變好事,疫情不但不延學,還可以讓孩子們收穫更多的知識與快樂。
幼兒園線上教學管理方案2
爲貫徹落實省、市關於新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求,充分利用信息化手段保障疫情防控期間師生學習與生活有序開展,結合我區實際,制定《浦口區疫情防控期間中國小、幼兒園線上學習與生活實施方案》,請各單位遵照執行。
一、總體目標
針對疫情防控工作實際,充分發揮“互聯網+教育”的作用,統籌利用各級教育資源公共服務平臺和各類開放性、公益性網絡直播平臺,整合調集適配的教育教學資源,通過互聯網、家庭電腦和智能終端等,啓動實施在線教學、資源點播和線上輔導、討論、答疑等活動,消減疫情對學習與生活的影響,有效實現“停課不停教、停課不停學”。
二、實施時段
結合我市疫情防控形勢,根據市疫情防控學校專項組要求,啓動線上學習與生活,視疫情變化情況及時作出調整。
三、實施路徑
(一)教學組織
區域學校以教學班爲單位組織實施。要按照“區級統籌、學校負責、教師主導、學生主體、家校共育”的原則,實行“一校一案”,結合實際指導師生科學制定教學計劃和學習計劃。
(二)教學模式
1、在線直播課堂。組織教師對本班學生通過釘釘、QQ等網絡平臺開設直播課堂,各校由信息技術部門進行全校授課教師培訓,確保每位教師熟練掌握線上教學技術,學生熟練掌握線上學習方法,家長了解線上學習相關內容。
2、網絡點播教學。充分利用省名師空中課堂、市金陵微校、“浦口e起學”等教育資源平臺,組織學生開展資源點播。
3、學生自主學習。由學校組織教師根據網上學習資源清單,結合本校實際,指導、推送給學生供自主學習。學校和家庭要加強自主學習方法指導,提高學習效果。
4、線上輔導答疑。各中國小在組織網絡課堂學習的同時,可利用各類網絡平臺和“人人通”網絡學習空間,組織教師進行在線答疑輔導,提高學習質量。
四、實施原則
(一)強化統籌安排
各學校根據實際教學進度,制定線上學習與生活工作方案、線上教學課表、教學計劃表和作息時間表,科學進行各學科時間規劃,安排學生日常學習內容,協同家長指導學生在家開展學習活動。學校和教師要向家長和學生提供學習方案、學習建議,協同家長開展學生心理健康輔導,鼓勵學生進行有效的體育運動和適當的家務勞動。