引導語：電子琴是一種鍵盤樂器，一般有兩種，分別是座立式電子琴和手提電子琴。以下是本站小編推薦給大家的電子琴教學總結，歡迎閱讀!
爲了更好地實施國小素質教育，深化藝術改革，我校開設特色教學,將電子琴這一器樂引進校內，拓展了音樂教育的思路。在電子琴配套設施的前提條件下，開展興趣班進行實驗教學，豐富了學生的課外生活，爲全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：
一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣
一開始，針對學生剛開始接觸電子琴並且音樂基礎薄弱，。本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：
1、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。
2、瞭解電子琴黑鍵和白鍵的區別。
3、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。
4、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，鼓勵他們運用電子琴，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成爲學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《粉刷匠》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更爲廣泛。
二、 電子琴教學的動手操作性促進學生智力發展
前蘇聯著名教育家克魯斯普卡婭說："兒童的智慧就在他的.手指上。"有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操
作的特點，常常是雙手並用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間裏準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。
三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高
器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑑賞和創造力的發展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準;自彈自唱，熟悉樂譜。還可通過欣賞、表現音樂作品的音樂形象，培養他們對音樂的鑑賞能力。
電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現音樂及大膽創新的能力。 實驗班學生能把對音樂的感受、鑑賞的表現在對音樂的演奏上。
在教學過程中，每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。
四、收穫和思索
通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收穫。結合學校輔導課的指導，新知得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎麼也跟不上學習進度，還需要採取更有效的手段開
展訓練。最後希望學生們在接下來的學習中取得更好的發展。
五、問題與建議
1、在演奏技巧方面，隨着學習內容加深，學生已經逐漸地從斷奏過度到連奏，從以往每個音符的滾落到每個樂句的滾落，在每節課中都會特別強調學生的手勢和觸鍵的彈奏的方法。因此學生原來塌指、壓指等毛病都得到極大的改進，學生掌握了正確科學的指法彈法等技巧，自然就會得到提高。
2、樂理知識方面，學生基本都掌握了五線譜和簡譜的彈法，還有全音符、二分音符，四分音符、八分音符、附點音符、四分休止符及連奏的方法。其中七、八年級還掌握了常用的臨時、固定的變音記號調號。
3、樂曲方面，學生除了學習獨奏內樂曲以內，還能變換音色。還能演奏簡單的合奏樂曲，分小組比賽，增進他們學習的動力，而且可以通過比賽找出差距，使大家提高了認識，重要的是也提高培養了學生的合作精神及審美欣賞能力。相信在來期的教學中會克服不足，電子琴教學會上一個新的臺階。
