教學目標
1．教育學生認識到要關心父母、體貼父母。
2．理解課文內容，明白老爺爺說話的意思。
3．培養學生思維想象力。
教學用具
媒體資源：視頻《三個兒子：範讀》
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、揭示課題。
1．教師說：三個媽媽拎着很重的一桶水回家，這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學們想想三個兒子會有什麼表現呢?
2．板書課題。
二、指導自學。
1．先看視頻《三個兒子：範讀》聽範讀，再自己輕聲讀課文，讀準字音。
2．畫出不理解的詞，或聯繫上下文理解詞義。
3．想一想課文寫了一件什麼事?
三、檢查自學情況。
1．指名讀課文，正音。
沉甸(diàn)胳膊(bó)
2．理解詞語。
特別：特殊，不平常的，超出一般的。
四、指導閱讀第一至六自然段。
1．默讀第一至六自然段。
2．從書中畫出三個媽媽說的話，出聲讀一讀。
(1)一個媽媽說：我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。
(2)又一個媽媽說：我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。
(3)這個媽媽說：有什麼可說的，他沒有什麼特別的地方。
3．分組討論：她們的話分別是什麼意思?她們各自用怎樣的語氣說?
(從誰也比不過他，看出第一個媽媽認爲自己的兒子最聰明、最有力氣；從誰都沒有他那樣的好嗓子，看出第二個媽媽認爲自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用誇獎，甚至誇耀的語氣說。從他沒有什麼特別的地方，看出第三個媽媽認爲自己的兒子和其他的兒子是一樣的'，沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。)
4．指導讀三個媽媽說的話，體會語氣。
採取分組練讀、集體賽讀的形式。
五、鞏固：分角色有感情讀。
第二課時
一、檢查複習：
1．三個媽媽在打水時，怎麼說自己的兒子?
(一個媽媽說：我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。又一個媽媽說：我那個兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。另一個媽媽說：他沒有什麼特別的地方。)
2．接下來發生什麼事了?
二、指導閱讀第七至十三自然段。
1．輕聲讀第七自然段，想：主要講什麼?
(1)完成填空。
一桶水可重了!水 ，三個媽媽 ，胳膊都了 ，腰也了 。
(2)你從填上的詞語中體會到什麼?
(水桶裏的水很滿，三個媽媽提着水很吃力。)
(3)假如是你拎着這麼重的水桶，此時你在想什麼?
(真想有人來幫忙)
2．這時，迎面跑來三個孩子。他們各自有什麼表現呢?
(1)邊讀邊畫出有關句子。
A．一個孩子翻着跟頭，像車輪在轉，真好看!
B．一個孩子唱着歌，歌聲真好聽。
C．另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手裏沉甸甸的水桶，提着走了。
(2)抓動詞，體會最後一個孩子的想法和做法。
A．找動詞。(跑到、接過、提着走。)
B．最後一個孩子是怎麼想的?
(覺得媽媽特別辛苦。胳膊都痛了，腰也酸了，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧!)
(3)看到這個孩子的做法，他的媽媽在想什麼?一直跟在後邊的老爺爺心裏在想什麼?
鼓勵學生展開想象，充分說。(他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。雖然比不上第一個孩子翻跟頭，比不上第二個孩子歌聲動聽，但是他知道關心媽媽，知道幫助媽媽分擔。老爺爺心裏在想：只有這個兒子看到了自己的媽媽吃力地拎着水桶，主動地接過水桶。他真是一個關心父母、體貼父母的好兒子。)
3．理解老爺爺說只看見一個兒子的意思。
三、說說你讀了這篇課文想到了什麼?聯繫自己的生活談一談。
(父母給了我們生命，養育我們很不容易。作爲兒女，我們要處處關心父母、體貼父母。向課文中的最後一個兒子學習。)
四、練習繪聲繪色地講故事。
1．分組練習。
2．指名彙報。
3．集體評議。
五、作業：把這個故事講給爸爸、媽媽聽。
