化學是一門以實驗爲基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。本學期九年級化學實驗教學計劃如下 下面是小編收集的九年級化學實驗教學工作計劃，希望能夠給大家幫助，更多精彩內容請繼續瀏覽本網站。
本屆九年級學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行爲習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。從考試情況來看：優等生佔8%，學習發展生佔55%。
總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所佔比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。 根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的'雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。 爲了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成爲課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。
首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
12探究：質量守恆定律的探究5-1碳酸鈉與鹽酸反應的驗證質量守恆5-2鎂條的燃燒驗證質量守恆定律√
13 6-1木炭的吸附作用6-2木炭還原氧化銅課外實驗 1.石墨導電實驗 2.生成炭黑的實驗√
14 活動：製取二氧化碳√
15 6-3製取二氧化碳收集並驗滿6-4二氧化碳使燃着的蠟燭熄滅6-5二氧化碳的溶解性6-6二氧化碳與水反應√
16 (補充)一氧化碳的燃燒(選做)(補充)一氧化碳還原氧化銅(選做)課外實驗醋泡雞蛋探究雞蛋殼成分 √17
7-1燃燒的條件探究：滅火原理課外實驗自制簡易滅火器√18 7-2粉塵爆炸√19 7-3鎂與鹽酸反應中的能量變化7-4甲烷的燃燒√2016——2017學年度(下)九年級化學實驗教學計劃表周次實驗名稱及內容演示分組1 8-
1比較合金和純金屬的硬度課外實驗金屬熱處理(淬火和回火)√
2 探究：金屬活動性順序√
3 (補充)一氧化碳還原氧化鐵的實驗√
4 探究：鐵釘鏽蝕條件√
5 9-1蔗糖溶解√
6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中 9-3水和乙醇能夠互溶嗎?探究：溶解時的吸熱或放熱現象9-4乳化現象√
7 探究：飽和溶液9-5 通過配製氯化鈉溶液探究飽和溶液的條件9-6 通過配製硝酸鉀溶探究飽和溶液的條件探究:繪製溶解度曲線課外實驗自制白糖晶體√8 9-7三種不同組成的硫酸銅溶液9-8兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液課外實驗自制汽水√9 活動：配製溶質質量分數一定的氯化鈉溶液√
10 10-1向溶液中加入酸鹼指示劑探究：自制酸鹼指示劑√
11 10-2觀察鹽酸、硫酸10-3濃硫酸的腐蝕性10-4濃硫酸的溶解√
12 探究：酸的化學性質√
13 10-5觀察氫氧化鈉10-6觀察氫氧化鈣(補充)生石灰與水反應√
