在美術課堂中多媒體教學的應用
當今社會科技的發達,新技術的廣泛應用以及現代化教育手段的不斷更新,使得多媒體教學進入美術課堂成爲必然,多媒體教學在美術課堂中的應用。在以往的教學中,基礎知識和技能主要是以教師的講授,加之以簡單的演示和學生的練習爲主,理性知識多而感性材料少,造成學生注意力的下降,機械的、被動的學習。如果能利用投影儀,進行靜態的畫面演示,利用電腦技術的動畫、音響和教師簡單的講解,就可以吸引學生,讓學生迅速溶入情景進而發現、聯想、模仿、創作從而提高繪畫技能,那將會達到意想不到的效果。
一、 導入新課 激發興趣
上課開始,學生從課間活動轉入課堂學習,情緒還不安定,這時教師應該爲學生創設一個良好的學習氛圍,激發學生的興趣。例如,在第五冊美術《面具》時,我先宣佈開一個“化妝舞會”,隨着音樂聲的響起,多媒體畫面的出現,同學們紛紛戴上老師自制的面具翩翩起舞。有趣、好玩一下子激發了學生製作的興趣,使學生的注意力集中,也拉近了老師和學生的距離,這樣授課,就達到事半功倍的教學效果,美術論文《多媒體教學在美術課堂中的應用》。
二、 直觀演示 優化教學
在上《色彩的冷暖》一課時,老師可以先設計房間、樹木、遠山,再給出很多不同的冷暖色,讓學生自己選色然後填入,讓大家在塗色遊戲中感受色彩的冷暖,然後讓學生討論哪些是暖色,哪些是冷色,在不同的環境中有沒有發生什麼不同的變化。塗色遊戲讓學生可直接地在電腦上操作、繪製,將電腦多面體的圖片、音樂、色彩、交互及直接參與等功能有機地結合起來,受到了一般課堂所收不到的效果,真正提高了教學的效率和質量,從而大大激發了學生的學習興趣。電腦的直接參與性,可以使學生把自己的東西充分的表達在畫面上,可以在電腦上進行繪畫、上色等等,比在畫紙上畫靈活性高出很多倍,快了很多倍。
三、總結講評 提高質量
國小生往往對自己的成果存在着迫切地想知道結果的心態,總希望自己的'作品被老師表揚,被同學認可。總結講評就適應了學生的這一心理傾向。在上《藏書票》一課時,就將學生的作品直接投影在屏幕上,引導學生看看說說,抓住刻板、上色、印製等來評價作品。由於擴大了可見度,使大家都能清晰的看到彼此的作品,進行評價,從而提高了教學質量。
多媒體課件應用在美術教學中,操作直觀形象,繪製快捷方便,在美術教學中使用電教手段,創造與教學內容融爲一體的生動、形象的意境,激發學生學習美術的興趣,充分發揮電教媒體的作用,從而提高了美術課教學的效率,會給課堂教學帶來許多意想不到的效果。但是電腦多媒體在美術教學中的運用也要有分寸,它不能包含美術教學的全部,因爲我們知道美術課包括的內容很多,如:手工製作、寫生繪畫、欣賞等等,這些電腦都代替不了,我們更不能因爲多媒體而忽視了學生基本功的訓練。因此,我們作爲美術老師應該正確地利用電腦多媒體,揚長避短,讓電腦多媒體爲我們的教學服務,從而提高我們的教學質量。
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