淺談少兒英語教育四大誤區
衆所周知,中國孩子在英語上花了大量時間,但效果並不理想。究其原因,孩子學英語存在諸多誤區,以下就是幾個典型的誤區,值得老師和家長們關注。
誤區一:學英語就是背單詞。
很多家長認爲,只要讓孩子多背單詞就能學好英語,這其實是一大誤區。孩子背了很多單詞並不意味着就能把英語學好,因爲死背單詞,不會運用,不會用英語思維和表達,背再多單詞也沒用。而且,天天背單詞,會讓孩子感到英語學習機械、單調、乏味,甚至會喪失對英語學習的興趣。孩子天生喜歡故事,如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡,他們不僅能自然吸收英語詞彙,還會覺得英語學習很有趣,從此真正喜歡上英語並養成良好的學習習慣。
誤區二:學英語要從音標開始。
我國傳統的英語語音教學方法是音標教學,很多老師或家長在教孩子學英語時往往先教音標,其實這是學習英語的另一大誤區。實踐證明,音標教學只能教會學生一個詞作爲詞典裏的詞目怎樣發音,不能教會學生見到一個不認識的英文詞如何去念。絕大多數人學會音標後只會念音標,不會像英語國家人那樣一看就會念。在英美等英語國家,學校裏不教音標,而是從小要學拼讀規律(phonics)。一個英國國小生可以認上萬個單詞,靠的就是掌握了拼讀規律。英語是拼音文字,70%以上的英文單詞字母組合的發音有規律,如cake、make、take、wake等,只要掌握了這些拼讀規律,以後再見到類似的單詞自然就能拼讀出來,這叫拼讀規律教學或自然拼讀法。實驗證明,這種方法是極其有效的:首先,它符合英語文字的特點和規律;其次,採用這種方法學習單詞,可以大大提高英語學習的效率,不僅學得快,而且記得牢。
誤區三:要學好英語必須大量做題。
要學好英語必須大量做題嗎?孩子們天天在做題,做了大量題,結果學好英語了嗎?這個問題值得反思。認爲只有多做題才能學好英語,實際上是英語學習的一大誤區。做題是對學習效果的`一種檢測,是一種應試行爲,對提高考試成績和技巧的確有一定幫助,但對真正學好一門語言意義並不大。因爲要真正學好一門語言,靠的是“積累”,沒有積累,沒有大量的語言輸入,不可能形成語感,不可能真正學好一門語言。調查表明,我國學生在英語學科上花的時間是最多的,但收效卻是最小的。究其原因,老師、學生天天搞題海戰術,在題上花了大量時間,結果學到頭來,考試似乎還能應付,但英語並沒有真正學好。見面時用英語打個招呼還可以,卻不能自然地表達思想。更爲嚴重的是,題裏面有很多錯誤的選項,這些錯誤的選項會對孩子的語言輸出造成嚴重干擾,難怪說出來、寫出來的英語總是帶有中國式英語的味道。
誤區四:聽寫時老師或家長說中文詞讓孩子寫英文詞,或者說英文詞讓孩子寫中文詞。
很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞,或者說英文讓孩子寫中文詞,這其實也是一大誤區。因爲這種訓練方式實際上是讓孩子藉助母語來學英語,結果只能學到一些中國式英語。一個字或詞是什麼意思,取決於語境或上下文,脫離了語境或上下文,就沒有具體的意思。比如,漢語裏的“做”有很多個意思,在“做蛋糕”中是“製作”的意思,在“做買賣”中是“從事”的意思,在“做好事”中是“幹”的意思。如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出“做”的英文,那麼孩子應該寫make呢,還是do?如果孩子寫的是make,那應該算對還是錯呢?實踐證明,這種訓練方法是不科學的。正確的方法應該是,老師或家長說英文,讓孩子寫英文,這樣既訓練了孩子的英語聽力,又訓練了孩子英語拼寫的能力,還訓練了孩子的英語語感,可謂一舉幾得。
相關文章
-
少兒英語教育的四大誤區
衆所周知,中國孩子在英語上花了大量時間,但效果並不理想。究其原因,孩子學英語存在諸多誤區,今天小編就給大家講講少兒英語教育的四大誤區,希望對大家有幫助。 誤區一:學英語就是背單詞。很多家長認爲,只要讓孩子多背單詞 -
少兒英語教育的三大誤區
少兒英語教育是一項關係到千家萬戶的切身利益和下一代成長的嚴謹科學,目前少兒英語教育的存在着哪些誤區呢?下面就和小編一起來看看吧。 一、多大開始學?越早學越好的概念已被社會廣泛接受。但這是有前提條件的。它要 -
少兒英語教育的4大誤區
誤區一:學英語就是背單詞。很多家長認爲,只要讓孩子多背單詞就能學好英語,這其實是一大誤區。孩子背了很多單詞並不意味着就能把英語學好,因爲死背單詞,不會運用,不會用英語思維和表達,背再多單詞也沒用。而且,天天背單詞,會讓 -
少兒英語教育的誤區
引導語:下面小編就爲大家帶來少兒英語教育存在的誤區,希望大家也可以引以爲鑑。誤區一:學英語就是背單詞。很多家長認爲,只要讓孩子多背單詞就能學好英語,這其實是一大誤區。孩子背了很多單詞並不意味着就能把英語學好,因爲 -
少兒英語教育的誤區及對策
引導語:少兒英語教育存在什麼樣的誤區呢?下面就和小編一起來看看吧。一、理解認識上的誤區?1.片面理解關鍵期假設?兒童學習外語越早越好,這幾乎成了一種共識。有學者認爲,2-12歲是兒童習得語言最敏感、最容易的時期。在 -
少兒英語教育應該走出的誤區
觀點一:少兒英語教育應走出大齡化誤區 學習方法最重要越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明,學習語言應該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點則認爲,“學英語不用急,到了7、8歲再學也不遲”,一些家長也認爲7、8歲時孩子 -
少兒英語學習方法的四大誤區及對策
公司的人事專員,平時看慣了其它員工的辭職信,但如何當自己需要辭職時,是否也能寫一份完整的辭職信呢?下面是xx小編精收集的辭職信範文,希望能幫到大家。尊重的公司領導:您好!來經綸一年多了,在人事專員這個崗位的我早已看慣 -
淺談傳統採購的四大誤區
採購 發展的歷程,就是從傳統採購走向戰略採購。傳統採購存在四大誤區 。 誤區1:採購就是殺價,越多越好,所以應重於談判的技巧。有些人喜歡在談判桌上與供應商 打價格戰,打得不可開交,最終得到一個最終的價格,好像就算勝利 -
少兒英語啓蒙4大誤區
很多家長在少兒的英語啓蒙教育階段都極易走入下面四個誤區。 誤區一:做英語啓蒙,父母要英文很好才行首先,大家要清楚:英語啓蒙不是讓家長教孩子英語,而是讓父母陪伴孩子學英語——這句話很重要!是不是頓時覺 -
少兒英語學習的五大誤區
誤區一:總是被過分神話的單詞誤區表現:很多家長把單詞背得多不多視爲英語學得好不好的重要標準;還有家長把老師課上不聽寫單詞視爲不負責任,要求老師每節課必須聽寫單詞;有更多的家長在英語輔導班放學後見到孩子的第一句