一、學生情況。
我班學生對數學學習的興趣比較高,一年級學生的特點是比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。
大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但我班有一兩個學生因智力、學習行爲習慣等問題而使他們的學習有較大的困難,特別是計算比較差,十以內的數都要通過數手指來完成,二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號的情況,而且很少有做完題檢查的習慣。
二、複習的主要內容。
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、。
6、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步瞭解鐘錶,會認識整時和半時,以及幾時剛過和快到幾時。
8、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、複習的主要目標。
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收穫,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體 驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
四、複習的具體設想。
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。
可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什麼內容,問題銀行中還有什麼問題沒解決,等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地瞭解了學生的學習情況,爲有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動爲主進行總複習。
遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習,在複習中玩,在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識,讓學生玩猜數(小棒有多少根)等遊戲,加深數感。又如加減法計算的複習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、玩數學撲克等遊戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
(1)編加法算式:
①其中一個加數必須是6。
②其中一個加數必須是9。
(2)編減法算式:
①減數必須是5。
②減數必須是7。
(3)猜數:
( )+6=15( )裏填幾?怎麼想的?
(4)遊戲。
玩撲克。
(5)速算比賽:
爬梯子、找朋友、對口令、開火車等,看誰算得又對又快。
這些練習方式能促使全班每個學生積極參與,最大限度地調動了全體學生的學習積極性,教師精心設計課堂練習,學生學得輕鬆、學得靈活、學得主動,使課堂練習收到事半功倍的效果。
(6)練習時要注意三點:
①每項練習目的明確。
②內容安排有坡度,有層次。
③訓練方式適合學生的年齡特點,既靈活多樣,又注重實效。
3、複習時要把數學知識與日常生活緊密聯繫。
複習時間的知識,掌握看整時和幾時半以及幾時剛過和快到幾時,佈置學生每天在家裏看鐘,玩鍾,讓學生的生活數學化。統計家人喜歡吃的水果、蔬菜等,用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。還有分類、位置與順序、認識物體這幾個單元都是與學生的生活緊密關聯的,這樣讓學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。)
4、把本學期所學知識分塊歸類複習。
針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、關注差生的學習,進行耐心的輔導。
一年級上冊數學複習計劃2活動過程:
一、各單元知識點:
第一單元數一數
認識1—10各數,根據數找出相應的物體
第二單元比一比
比多少、比長短、比高矮,會根據相應的問題表示做上相關的記號。
第三單元1—5各數的認識
會寫、會比大小、區分基數和序數、數的分解和組成、5以內加減法、0的認識,會從小到大排列、從大到小排列0—5各數。
第四單元認識物體和圖形
立體圖形(長方體、正方體、圓柱體、球體),平面圖形(長方形、正方形、三角形、圓),會數圖形的個數。
第五單元分類
根據圖形分類、會打記號、會寫編號。
第六單元6—10的認識和加減法
看圖寫算式,一圖四式、根據圖意寫算式。區分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進一步區分第幾和幾個,並會根據要求從左數起、從右數起。
第七單元11—20各數的認識和相應的加減法
會數數,一個一個、兩個兩個、五個五個,還要會有規律地數。分出單數、雙數、順數、倒數。根據數位寫出有關的數、數的組成、按要求爲所給的數排隊。十加幾、十幾加幾和相應的減法。知道加減法算式中各部分名稱。
第八單元認識鐘錶
能自己看時間,寫出整時和半時(會用兩種寫法表示)
第九單元20以內的進位加法
理解用湊十法計算進位加法的算理,能看懂分小數與分大數的表示法。會解答圖形表示的應用題,會做表格應用題,根據有關數學信息提出問題再解答。
補充練習:20以內的退位減法
二、複習計劃
這個學期學習時間比較緊,複習時把幾個相似內容結合起來進行練習,如:第一、三、六、七單元都有關20以內數的數數、數的組成、排列等;第二、四、五、八單元,知識面比較散,相互間也可有所連繫與區別;第九單元單獨練習。這樣先分散複習,然後再綜合練習,最後做前幾年大考檢測捲來次模擬練習。
一年級上冊數學複習計劃3複習內容:
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
複習目標:
1.進一步認識20以內的數,理解加、減法的含義,進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法,能正確、熟練地口算相關的式題,形成相應的計算技能。
2.在具體的活動中,進一步認識長方體、正方體、圓柱和球,認識上下、前後、左右等方位,能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據,培養初步的空間觀念和統計觀念。
3.在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中,進一步發展分析問題、解決問題的能力,體會數學在日常生活中的廣泛應用,培養初步的數學應用意識。
複習措施:
1. 複習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什麼問題,從而有計劃、有針對性地開展複習活動,以增強複習的實效性。
2. 複習加減法計算時,可以採用遊戲、競賽等多種形式組織學生練習,以激發學生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。
3.紮紮實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
4. 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫,使學生都在原來的基礎上有所提高。
5、把本學期所學知識分塊歸類複習,針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
具體安排:
1、數的順序 物體的位置與順序 (2課時)(第18周)
進一步認識20以內的數,掌握數的順序,理解基數和序數的關係。
能確定物體前後、左右、上下的位置與順序。
2、平面圖形與立體圖形 (2課時)(第18周)
進一步認識長方體、立方體、圓柱體、 球。
3、 分類 (2課時)(第19周)
4、 數的大小比較(2課時)(第19周)
正確比較數的大小
5、20以內加法計算(3課時)(第20周)
通過對算式的計算與分類,整理加減計算方法,提高計算的正確率。
激發學生積極思考問題,在複習中感知數學思考的有序性和條理性。
6、20以內加法計算及兩者的關係(1課時)(第20周)
進一步瞭解加減法之間的關係,能正確地填寫加減算式中的未知數。
在解題方法多樣化的交流中,提高學生的計算能力,發展學生思維。 7、圖文題 (1課時)(第21周)
從量的意義上揭示部分和整體的關係,使學生進一步認識加、減法的關係。
提高學生理解圖意的能力,能根據圖 分析簡單的數量關係,滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關係。
8、綜合練習(第21周)
一年級上冊數學複習計劃4爲了更好的作好期末複習工作,做到有計劃、有重點、有目的的複習,現將複習規劃如下:
一、班級實際情況
我們班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務,但是還有5%左右的學生因學習習慣問題而使他們的學習有較大的困難,特別是理解題目意思方面比較費勁,10以內的數都要通過數手指來完成,20以內的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號這樣的不夠細心情況,而且做完題檢查能力還比較弱。
二、複習內容:
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、複習目標:
1、進一步認識20以內的數,理解加、減法的含義,進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法,能正確、熟練地口算相關的式題,形成相應的計算技能。
2、在具體的活動中,進一步認識長方體、正方體、圓柱和球,認識上下、前後、左右等方位,能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據,培養初步的空間觀念和統計觀念。
3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中,進一步發展分析問題、解決問題的能力,體會數學在日常生活中的廣泛應用,培養初步的數學應用意識。
四、複習措施:
1、 複習前,充分了解學生的學習情況,弄清學生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什麼問題,從而有計劃、有針對性地開展複習活動,以增強複習的實效性。
2、複習加減法計算時,可以採用遊戲、競賽等多種形式組織學生練習,以激發學生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。
3、紮紮實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
4、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫,使學生都在原來的基礎上有所提高。
5、把本學期所學知識分塊歸類複習,針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
6、根據平時教學瞭解的情況,結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
五、具體安排:
1、歸類複習:
第一、二、四單元綜合練習………………2課時
第三、五單元綜合練習……………3課時
第六、八單元綜合練習…………4課時
第七單元綜合練習………………2課時
2、綜合複習綜合測試……………………………4課時
一年級上冊數學複習計劃5一、 紮實數學書上的基本題:
數學書是基礎之發源地。將數學書本上的知識掌握紮實後,對於後面的學習有利大於弊。教者將數學書上一些重要的題目進行梳理歸納,讓孩子將這些題目進行再次複習回顧,讓孩子說一說自己對題目的理解是什麼?通過這樣的練習,不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程,也是建立一個數學知識系統的過程。紮實計算也是鞏固基礎的重中之重。低年級就是計算。
二、 找到學生困惑之處
(1) 文字的不熟悉:一年級是孩子的文字的啓蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什麼?讓孩子多認識字纔是提升學生解題能力的提升。多讓孩子讀書,理解表達的含義是什麼也是重點的出發點。
(2) 一些易混淆梳理與對比:
18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆;②6比5大1,5比6小1。()比5大1,5比()小1,容易混淆③括號線與問號列式,等等
三、 答題方法的整理如下
1:學會抓住關鍵詞:在···中,方向詞:左右前後;代替方向句:某某是第幾個,問另外一個是第幾個;同樣
2:學會畫圖:排隊題。主角畫黑圓,其餘人用空心圓,結合標數字。解題一定對。
如:從前往後數,小紅第7個,從後往前數,小紅第6個,問這一隊有幾人:
四、 熟記以下,解題快又對
1、10個一是1個十
2、最大一位數是9,最小兩位數是10
3、從右邊起,第一位是個位,第二位是十位;
4、10以內的分與合
5、數字排隊中一般是:左前右後。
以上四點,是我幫助學生進行梳理的部分,相信進行過梳理之後,孩子的數學一定掌握的更爲紮實有效。
一年級上冊數學複習計劃6一.複習內容
本學期主要有如下幾塊教學內容:
1 、數和數的運算
數和數的運算主要包括10以內數的認識和加減法;11—20各數的認識;20以內進位加法。此外,還包括比長短、比多少、幾個和第幾、尋找規律、鐘面的認識(幾時和幾時半)等內容。
2 、空間和圖形
空間和圖形主要包括比長短和高矮;辨認物體和圖形(長方體、正方體、圓柱、球以及長方形、正方形、三角形和圓等)。
3 、統計和概率
統計和概率主要包括對實物、圖片及數據進行分類整理;象形統計圖等。
4、 實踐與綜合應用
在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容,主要包括統計、圖文應用題等內容。
二.複習的重、難點
重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點:加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
三. 複習所要達到的目標:
1、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對於缺漏的知識進行加強。
2、進一步感受數學與生活的密切聯繫,感受數學的`意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數學學習活動,積累對數學的興趣和求知慾。
3、初步具有認真思考的習慣,在教師、同學的鼓勵幫助下,努力克服數學活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學好數學的自信心。
四. 複習措施
根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施:
1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯繫的知識網絡。
2、採用變換練習的方式,開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導。
一年級上冊數學複習計劃7一、複習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號=<>,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、初步瞭解鐘錶,會認識整時和半時。
8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
複習的重、難點
重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中。
難點:加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收穫,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
三、複習措施
根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施:
1、將學生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯繫的知識網絡。
2、採用變換練習的方式,開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導
四、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)
2、020各數的認識及相應的加減運算(3課時)
3、分類(1課時)
4、認識物體和圖形(1課時)
5、認識鐘錶(1課時)
一年級上冊數學複習計劃8一、指導思想
1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理,理清知識點的聯繫,通過對基礎知識的複習和練習,加強學生的記憶,深化認識,使所學的知識內化爲學生的知識素養,使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2.靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中,對知識進行分類、整理,幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。
3.練習過程中,注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養,發展學生邏輯思維能力。
4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣,形成良好的數學情操。
二、複習目標
1.引導學生學會整理知識,回顧自己的學習過程和收穫,逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過知識整理,使學生對本學期學習的知識有系統化認識,在鞏固知識的過程中,對於缺漏的知識進行強化訓練。
3.通過形式多樣的複習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都能得到不同程度的發展。
5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。
三、學情分析
1.一年級學生的識字量較少,題目的分析理解能力還不強。
2.學生的課堂傾聽習慣有待加強,大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力,通常課前15分鐘的學習積極性極高。
3.知識的回生速度快,對於學習過的知識沒有複習就忘了如何解題。
4.書寫速度慢,有很多字不懂正確書寫。
四、複習內容
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,會正確讀、寫0至20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。
3.結合實際情境,學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
6.能比較準確確定物體的前後、上下、左右的位置,體會具體位置的相對性。
7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類,並體會分類標準的多樣性。
8.會認讀整時和半時,在認識鐘錶和認讀時間的過程中,初步學習觀察、比較的方法。
9.根據所學知識,解答簡單的找規律的題目。
五、複習方法
講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。
1.充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫,使學生都在原來的基礎上有所提高。
4.把本學期所學知識分塊歸類複習,按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5.加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
6.改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什麼,具備了什麼能力,在哪些地方還需努力。
7.根據平時教學瞭解的情況,結合複習有關的知識點,加強學困學的輔導工作。
六、時間安排
第一階段:整體複習各個單元基礎知識(以書上總複習和配套練習爲主)
1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應的方法比較物體的多少。
2.通過觀察、操作,感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義,熟練掌握比較物體的方法。
3.分清前後、上下、左右等位置關係,能確定物體前後、左右、上下的位置與順序。
4.熟練數出1~10各數,會讀、會寫這些數,並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。
5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算,以及20以內進位加法,並能解決生活中的簡單問題。
6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
7.從整體上認識鐘面,會正確認讀整時和半時。
第二階段:綜合練習,講練結合(期末複習提綱)
給學生一些綜合性的測試卷,通過練習發現問題,並及時進行有針對性的指導。
第三階段:分層複習,查漏補缺
給優等生多做一些實踐性較強的習題,提高分析解答能力;給後進生特別的輔導和指導,查漏補缺。
七、複習措施
1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。
2.堅持以人爲本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動,讓學生參與複習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養探索精神。
3.加強知識的縱橫聯繫,以學生爲主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯繫。
4.加強反饋,注意因村施教。複習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據學生的學習情況調節教學過程,使各種程度的學生得到有效發展。
5.適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
6.做好複習轉差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導,成立互幫小組。
7.強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養。
8.對於易混淆的內容要加強比較,如位置關係,鐘錶的認識,發展學生的空間觀念。
9.數形結合,強化看圖列式的訓練,提高學生的分析能力與解題能力。
一年級上冊數學複習計劃9一年級上冊數學期末複習計劃
一、班級實際情況
兩個班學生思維活躍,學習積極性高,比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。個別學生因注意力和學習主動性等問題,而使他們的學習有一定的困難,特別是計算比較差,速度慢。還有學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且依賴性強,少有做完題檢查的習慣。
二、複習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0----20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,會分類計數。
6、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。
7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收穫,逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
四、複習的具體措施
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什麼內容,問題銀行中還有什麼問題沒解決等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地瞭解了學生的學習情況,爲有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動爲主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習,在複習中玩,在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲,加深數感。又如加減法計算的複習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯繫。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯繫。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
4、把本學期所學知識分塊歸類複習,針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、關注後進生的學習,進行耐心的輔導。
五、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)
2、0—20各數的認識及相應的加減運算(4課時)
3、分類(1課時)
4、認識物體(2課時)
5、綜合複習(4課時)