設計意圖：
本次運動的重點是讓幼兒熟悉本身的標誌圖，難點是勉勵幼兒勇敢用平凡話地說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡樸的話“這是我的××。”
運動目的：
1、熟悉本身的毛巾、杯子標誌圖、知道本身放毛巾、杯子的處所。
2、學慣用平凡話說出毛巾、杯子的名稱，並能學說一句簡樸的話“這是我的××”。
3、教誨幼兒講衛生、不亂花他人物品。
運動預備：
1、種種小動物形象標誌圖，每人兩張（同樣的）。
2、灌音機、磁帶（內錄“找朋儕”音樂）。
3、教師在貼標誌圖處點一圓點，作爲貼標誌圖的地位。
運動歷程：
一、熟悉標誌圖
1、先生出示標誌圖，請幼兒從中選一種動物做朋儕（兩張）。先生說：“每個小朋儕都找到一個小動物做朋儕，報告各人誰是你的'好朋儕？”請幾個幼兒舉圖說一說，並讓同組的幼兒相互看看、說說：“這是××，它是我的好朋儕。”先生巡迴資助引導。
2、分組遊戲：每人將標誌放在桌子的中心，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋儕，找到我的好朋儕，敬個禮，握個手，你是我的好朋儕！”歌頌完，每人找到本身的標誌圖。（玩兩遍）。
二、肯定毛巾、杯子地位
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什麼？毛巾有什麼感化”，（開導幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：“這是一隻什麼，杯子有什麼用？”（開導幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、先生提出：“我們每個小朋儕都有一塊毛巾，一隻杯子，放在一路任意拿用很不衛生，輕易抱病。誰有好措施讓小朋儕找到本身的毛巾、杯子？”（開導幼兒說出把好朋儕貼在旁邊作標誌。）
4、請幼兒把兩張杯子標誌圖分離貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說本身的毛巾、杯子在那裏？把好朋儕貼在那裏？並指給各人看。問和這些幼兒同組的小朋儕，他說的對不合錯誤。
6、幼兒手指本身的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
三、小結：
今後小朋儕要用毛巾、要喝水，就到你本身的好朋儕這裏來。找好朋儕時，留意要細緻看清晰，不要找錯了，要用本身的毛巾和杯子。
運動延長：
遊戲運動。如“快快找到好朋儕”。遊戲時比比誰開始找到本身的好朋儕（可在毛巾處，也可在杯子處。）
一樣平常教誨運動滲出：
一樣平常生存發言、請幼兒說說本身的動物朋儕喜好吃什麼，長得什麼樣等。
故里共同：
1、讓幼兒從動物標誌圖中找到本身的動物朋儕，並帶回家放在本身的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子先容“動物朋儕”的習性或特性。
3、在“故里接洽欄”內談毛巾分杯杯須要性。
4、請求幼兒在家裏也能做到分巾、分杯。
立異講授要領與計謀：
轉變已往先生先貼好標誌圖再按座位等次序分派給幼兒，然後教其熟悉的做法。接納“自選―訓練―探求”的要領，讓幼兒有更多的自立權。這種恭敬幼兒的要領，變更了幼兒的進修的自動性，並使幼兒儘快熟習了四周情況。
