雅思考試聽力備考陷阱有什麼

在雅思聽力備考時學生會出現這樣的情況：經過一段時間的密集練習，已經基本能夠找到聽力中的關鍵信息點，但答案有時卻還是會錯。下面是本站小編整理的雅思考試聽力備考陷阱，希望對你有幫助。

陷阱一：信息的拆分和整合

這一個陷阱表現得比較明顯的就是數字。很多烤鴨們現在都知道重點靠後原則，所以答案中往往會寫後聽到的一個數字。絕大部分情況下這麼做是沒錯的。但是還是有小部分的情況，需要烤鴨們很小心。舉個例子來說，錄音中說一個學校裏男生有500人，女生有480人，但在題幹中，問的卻是這個學校總共有多少人。這時候就需要烤鴨們把兩個數字加起來。

陷阱二：次序混亂

次序混亂是指錄音中說話順序和題幹順序不同，在一般表格題和多項選擇題同時出現的section中出現的機率很大，這時候就要烤鴨們在第一時間預測和判斷，再採用次序混亂的解題方法。

陷阱三：同義替換

同義替換是雅思聽力中的一個難點和重點，各種題型中都會出現替換。同義替換包括詞替換、詞組替換、主被動替換以及加減關係的替換。

a。詞替換：指簡單意義上的兩個詞語的替換，如錄音中說的是pressure,但在題幹中出現的卻是stress。

b。詞組替換：如把regard…as替換成consider…as。

c。主被動替換：如把Populationshift has caused the pressure替換成The pressure has been caused bypopulation shift。

d。加減關係的替換：加減關係的替換是同義替換中比較複雜的一種替換方式。如在錄音中Every yearhe staysin London for5months。在題幹中問的是Every year he is out of London for______months。這時候就需要烤鴨們識破這個加減關係替換的陷阱，把正確的答案做出來。

陷阱四：主客觀混淆

很多烤鴨對這個陷阱不是非常敏感，常常在不知不覺中就把答案寫錯了。在做雅思聽力題的時候一定要看清題幹，看要求回答的到底是主觀還是客觀的情況。舉例來說，一個教授和一個學生正在就論文延期的情況討論，教授說論文延期的理由只能是生病或批准的事假，學生說是因爲正在做另外一個重要的論文;而在題幹中問的是教授說的理由。那麼這時候烤鴨們就一定要注意了。

陷阱五：補充選項

很多烤鴨們對補充選項陷阱瞭解很少。補充選項是指部分答案已經出現，但是還有一部分答案在後面出現，需要補充在前面的答案中。舉個例子 ， Paris is a city of fashion andanother city isNew York。補充選項也是一個比較難判斷的陷阱，但是有一些標誌詞可以幫助烤鴨判斷這題會不會出現補充選項。這些標誌詞是：another, other, like, similar, the same…as…,also, too。一旦出現這些標誌詞，烤鴨們就要小心標誌詞附近的信息點，判斷其能否作爲補充選項。

陷阱六：氣候地理問題

這類題對於中國的烤鴨們來說，問題還是比較明顯的。舉個例子來說，有一段關於sharks inAustralia的錄音，其中有一句話說From December toFebruary;而在題幹中問的是這時候是什麼季節。大部分烤鴨們毫不猶豫地就選擇了winter,那麼就又掉入了出題者的陷阱中。

1.一般來說，掌握至少相當於大學英語四級的詞彙量是確保雅思考好的必要條件。不僅要會辨認這些詞彙，還要能夠拼寫。雅思需要考生在聽的時候能夠迅速反應出單詞的意思，而且很多時候需要考生將其拼寫出來，所以要求學生對相關單詞進行記憶。

2.聽力歸根到底實際上是辨音的過程。相當部分學生有時候對簡單詞彙不能夠反映出來，歸根到底，是發音和考試的錄音有出入，所以導致了不必要的失分，這是很可惜的。所以，如果考生的.發音和標準發音有差距，那麼一定要下苦功夫糾正自己的發音。在考試中，考生主要聽到的口音不僅僅有英式英語，英式英語是國 際標準的英語，而美音會把短元音與長元音不分。

3.考生每天需堅持精聽針對性比較強的材料，聽力材料不僅侷限於雅思真題，而且要擴大材料的區域，譬如，BBC，VOA, CNN等等。具體做法是一句一句聽，爭取每句話都聽明白。遇到實在不懂的地方，做出記號，等全部聽完再到原文中去對照，搞清楚問題出在何處。除了每天堅持精聽針對性比較強的材料外，還要做大量的泛聽練習。

1.先了解場景

場景在出題時會告訴我們，這個要記下來;然後瞭解遇到了什麼問題，分別怎麼解決的，解決問題的細節方法是什麼;比如section1租房子，學生的需求是什麼，各宿舍的特點是什麼提供些什麼，哪些宿舍能滿足學生的需求，學生自己後做了什麼決定，如果需要押金的話要付多少什麼時候付;比如section3學生在學習上遇到了問題，具體問題有哪些，老師或者同學給了什麼建議，學生自己採取了什麼方法，這些方法是否有效，學生自己對建議的態度是什麼。在記錄的過程中要做筆記，自己能看懂能複述就可以了、

2.先了解主題

這個也是一開始就會說是關於哪方面的;然後總論點是什麼，分論點是什麼，又用了一些什麼樣的細節去支持自己的論點，同樣舉例不用記，但要記例子所支持的觀點是什麼;比如section2介紹遊樂場所，是個可以做什麼的場所，有些什麼設施，在什麼方位，有什麼具體活動，時間地點在哪，參加活動要注意什麼;比如section4介紹公司文化類型，有幾種公司文化，分別有什麼特點，優缺點分別是什麼，說話人的看法是什麼。我們可以反推一下，如果自己寫文章，或者做演講，會按照什麼樣的邏輯順序來組織自己的想法呢?這個問題留給大家去思考。