一、教學目標:
1、能借助拼音讀準“完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮”10個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。
2、積累“願望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實累累、興奮”8個詞語。
3、朗讀課文,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的願望。在瞭解課文內容的基礎上,嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。
4、在瞭解課文內容的基礎上,正確地完成課後的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節和喜歡的理由。
二、教學重點:
藉助拼音讀通課文,瞭解課文介紹的`是米佳四個美好的願望,表達他對四季的喜歡。
三、教學過程:
一、創設情境,導入新課
1、板書:願望
2、瞭解“望”是往遠處看,舉一反三,讓學生當堂積累其他表示看的詞。
3、學生自由交流自己的願望。
4、老師介紹小米佳。
5、補充板書:四個願望
師:小米佳的四個願望是什麼呢?讓我們仔細聽課文錄音,看誰記得牢。
二、聽錄音,整體感知
1、聽課文錄音
2、學生交流
三、正確朗讀,瞭解內容
3、朗讀課文
(1)在小組內交流,做到不加字、不漏字,按標點停頓正確朗讀。
(2)用直線劃出描寫米佳的四個願望的句子。
4、組織交流
5、出示句子
(1)他滿臉通紅,高興地對父親說:“冬天真有趣,我願永遠是冬天!”
(2)他興高采烈地對父親說:“春天真美,我希望永遠是春天!”
(3)他滿意地對父親說:“夏天太好了,我巴不得夏天永遠不過去!”
(4)他興奮地對父親說:“秋天比任何季節都好!”
四、聯繫上下文理解句子並感情朗讀
1、讀讀四句話,找出描寫小米佳心情的詞語。
2、師:小米佳爲什麼這麼高興呢?
3、小組內分角色朗讀並思考
4、自由交流
5、分角色朗讀
6、思考:爸爸爲什麼樂意爲小米佳記載願望?
五、積累語言,學以致用
1、按課文內容在括號內填上合適的詞。
要求:先用文中的詞練習,再用自己積累的詞說一說
()()的草地
()地說()的蝴蝶
()()的果園
()
2、說話訓練
師:你最喜歡什麼季節?爲什麼?
要求:學着用上剛纔填空練習的詞組形式,介紹自己喜歡的季節。
3、組織交流
我的反思: