我們心裏有一些收穫後，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的參觀國小心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
參觀國小心得體會1
各位領導，老師：
下午好！上週我們一行10人到上海竹園國小學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次機會的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到上海竹園國小參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化爲一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這裏面積不大，最多有咱們星光國小的一半，但非常的精緻，走到哪裏都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園國小的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園國小的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化牆，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫着“爲了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示着學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲薰陶。
放眼望去，校園內牆由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾着，與高低錯落的綠樹和花壇融爲一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴着教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內最雅緻的景觀是牆角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句來。這處有意境的景觀有着“飛雲聽瀑”的雅稱。
隨着參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁櫃上有序地擺放着全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作爲少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓讚歎。整面牆壁由巨幅藍天白雲的壁畫作背景，牆體上方高低有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放着流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢着現代感。
竹園國小的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還蘊含着深刻的寓意。
竹園國小的各室也佈置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園國小的`美術室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小櫃是依牆而做，這樣就節省了教室後牆的空間，小櫃的大理石臺面還可以作爲展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什麼課，由哪位老師上課都會一目瞭然了。
我們就在漫步與瀏覽中領略着竹園國小濃郁的文化氣息，感受着精緻優雅的美化環境，品味着各具特色的班級文化，更爲難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，爲我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。
竹園國小是以作文爲特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課後，我們可以感悟到竹園國小的作文課，有着共同之處，我認爲竹園國小的作文課堂教學模式是“先學後教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入範文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習範文的基礎上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。 他們的經驗很值得我們學習研究，聯繫我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以後的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！
參觀國小心得體會2
我有幸到xx國小參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先後聽取了xx國小校長、xx附小校長關於特色辦學的工作報告，並實地參觀了這兩所國小特色辦學及文化氛圍，聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校（xx國小）是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品（特色粉畫）、書法作品、攝影、小製作、工藝品等，在細微之處體現着教育者爲學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，並在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。
說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子爲基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的`藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示範過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作爲一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀國小心得體會3
1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考覈制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨幹教師的培養和管理，充分發揮好骨幹教師的模範帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。
以上就是我本次外出學習的收穫，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的.發展!總之，我們這次外出參觀是一次很好的學習機會，收穫非淺。我決心把看到的經驗化爲工作動力，少說大話、空話、假話，多幹實事，每幹一件事要考慮是否有長遠性，將來是否產生回收率。學習人家的先進思想和先進的管理手段，把學生的積極性調動起來。把這兩所學校的拼搏精神和先進思想帶回學校，大力弘揚求真務實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養出更多優秀的學生。
參觀國小心得體會4
20xx年xx月xx日，xx國小的班主任老師赴xx實驗國小進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間裏，我們主要參觀了xx實驗國小的校園文化、文字廣場、校風建設，學習了xx實驗國小的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內容，聽取了領導關於班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。並且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，xx實驗國小的很多發展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑑。
此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。
一是參觀學習活動內容豐富多樣
外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發了我的教學熱情，爲我今後的教學注入新鮮的血液。
二是參觀學習活動形式新穎
這次參觀學習，大家互比互學，通過相互交流，吸取了各自的教學優點，外出交流學習，通過對xx實驗國小的實際學習，把教學目標設定得更遠，優化教學效果。
三是參觀學習活動氣氛熱烈
通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪未來，呈現一派積極向上的.精神風貌。
四是參觀學習活動收穫很多。
這次，我們感受到了xx實驗國小獨具的教學特色和教學氛圍，學習了他們通過不斷地創新，推進教學發展的成功經驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了幹勁。
結合本次參觀學習的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務學生的意識，要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性，不斷髮掘學生的學習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀國小心得體會5
前些日子，我們有幸去深圳市龍崗區的龍城國小參觀學習。聽說龍城國小是一所老學校，廣東省一級學校，還被評爲綠色學校、園林式花園式學校、書香校園、機器人進課堂實驗基地，以科技、藝術爲特色。懷着心中的憧憬，我們先參觀了校園，果不出所料，學校座臨龍潭公園，山湖翠綠，環境優美恬靜，校園各處充滿着藝術氣息，院牆、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當看到孩子們幾百項國家發明專利的獎牌時，真是歎爲觀止，真不愧是“中國少年科學院科普基地”。
當然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運用，雖然我們這裏還沒有開始實施，但他肯定是未來上課模式的趨勢。蘇文老師的“校園數字信息化建設”的講座更是給我們呈現了一場微課程的饕餮盛宴。微課程在教育裏已流行多年，而我們纔剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們爲之所付出的努力和微課帶給他們的成功。我也從中有所瞭解，心中有了製作微課的方向，盼着以後微課爲我們的教育和課堂帶來驚喜。
最後，劉靜波老師的`“高質量學習理論成就卓越教師”講座從高質量學習、專業與卓越教師、學科理解、教育技術、教學模式等幾個方面結合自己的親身經歷詳細的講解了如何高質量學習而成爲一名卓越教師。我們同行的老師都頗有感受，學習劉老師的成功經歷，努力成爲一個更優秀的人民教師。
參觀國小心得體會6
新時代，新氣象，爲了更好的促進學校發展，辦人民滿意的教育，我們帶着期盼、激情來到魯山縣張官營鎮第二國小尋寶取經！
根據新時代教育發展需求，20xx年6月15日，在鎮中心校領導的帶領下，我們參觀了魯山縣張官營鎮第二國小。在參觀活動中，通過實地參觀學習，我受益匪淺，更感受到了魯山縣張官營鎮第二國小在黨建引領大教育方面所取得的巨大成功。現將學習中自己的所見、所聞、體會及今後在工作中努力的方向總結如下：
一、校園文化緊跟時代發展
步入魯山縣張官營鎮第二國小，校園環境潔淨舒適，到處彰顯黨建引領大教育的特色校園文化，嚴謹的教學管理，濃厚的育人氛圍，和諧發展的管理文化，精細化、人文化的管理制度，規範化，條理化的工作流程和細緻的接待工作給我留下了深刻的印象。
校園牆體文化做得非常漂亮，具有很強的時代感，做到了校園裏每一塊展示欄、每一個牆面都在展示黨建引領大教育的風格、風采，每一個走廊樓梯、每一個過道、每一個角落的文化建設都在潛移默化的影響着學生。
乾淨整潔的學校餐廳以及餐廳文化，彰顯了學校對學生管理工作的嚴謹，張官營鎮第二國小校長介紹了學校飲食管理制度及文化建設，從學生飲食管理的小問題窺視出了學校在精細化管理方面的巨大成功。
黨建長廊和黨建主題公園及黨建室展現了黨領導下的學校教育發展歷程，是學校校園文化建設的一大亮點，更是新時代黨建引領教育發展的具體體現，把黨在我心中，永遠跟黨走落到了實處，更直接展現給了新時代黨建統領教育發展的魅力。
二、不忘初心，謀未來發展
以上是我參與此次活動的所見所想，此行中我有感於張官營鎮第二國小的師生團體，他們爲教育發展做出的工作令人歎服。我有感於卓有遠見的校長和無私奉獻的老師，他們辛勤並創新性的'工作，把學校的黨建引領大教育特色品牌做得好，做得實，自己從內心深處感到張官營鎮第二國小的孩子是幸福的。
反思自身的工作，其實我也一直在努力，爲實現學校發展，我認真思考學校發展定位，佈置教室文化，牆體文化，加強校園文化建設力度，但是自己的努力還停留在表面，沒有從學前教育專業的角度審視學校發展，對學校文化建設缺乏統籌規劃；學前教育要發展，就需要在制度化與人性化雙向管理方面做更多的探索與實踐，在今後的工作中，以特色促發展是學校發展的方向，工作中要發揚不爲失敗找理由，只爲發展找出路的務實精神，我將會不斷學習，繼續探索，抓緊落實學校發展規劃，做到更精細化、規範化的管理。
世界是我的，也是你的，但終歸是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未來，才能方得始終！
參觀國小心得體會7
x月x日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到xx國小參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化爲一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這裏面積不大，最多有咱們星光國小的一半，但非常的精緻，走到哪裏都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。xx國小的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入xx國小的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化牆，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫着“爲了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示着學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲薰陶。
放眼望去，校園內牆由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾着，與高低錯落的綠樹和花壇融爲一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴着教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內最雅緻的景觀是牆角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句來。這處有意境的景觀有着“飛雲聽瀑”的雅稱。
隨着參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁櫃上有序地擺放着全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作爲少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓讚歎。整面牆壁由巨幅藍天白雲的壁畫作背景，牆體上方高低有致地凸顯出x個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放着流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢着現代感。
xx國小的教學樓共有x層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還蘊含着深刻的寓意。
xx國小的各室也佈置的匠心獨運，下面欣賞到的是xx國小的美術室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小櫃是依牆而做，這樣就節省了教室後牆的空間，小櫃的大理石臺面還可以作爲展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的'課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什麼課，由哪位老師上課都會一目瞭然了。
我們就在漫步與瀏覽中領略着xx國小濃郁的文化氣息，感受着精緻優雅的美化環境，品味着各具特色的班級文化，更爲難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，爲我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。
xx國小是以作文爲特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行x人，仔細聆聽了x節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課後，我們可以感悟到xx國小的作文課，有着共同之處，我認爲xx國小的作文課堂教學模式是“先學後教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入範文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習範文的基礎上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。他們的經驗很值得我們學習研究，聯繫我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。
這就是我此次xx之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以後的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！
參觀國小心得體會8
在平淡的一天裏，老師一走進教室，立馬就宣佈：“同學們，告訴你們一個好消息。這個星期五我們去春遊，去少管所！”老師話音剛落，我們就情不自禁地大喊：“耶！”可是，剛“耶”到一半，同學似乎意識到了什麼，沒有喊了。聲音一下子弱了下去，慢慢地就消失了。
下課了，我還沒走出教室，就聽見一個個子矮矮的同學對另一個同學抱怨道：“唉，怎麼會去少管所呢？那裏沒有什麼可以玩的，還不如去世界之窗呢！”
星期五，我垂頭喪氣地揹着書包上了車。在一路上，同車的二年級小朋友歡樂地唱着歌，說說笑笑，似乎想增加我的歡樂；汽車風馳雷電地向目的地跑着，好像想讓我早點知道少管所是不是我想象的那樣。不一會兒，就到達了目的地。
一到目的地，我們就走進了一個大廳裏，坐了下來。在大廳裏，我仔細地聽着，生怕漏掉一個字。其中，最讓我感觸萬千的是“現身說法”。他們的經歷，我們班的同學何曾沒有呢？他們的經歷，我們班的同學何曾沒有呢？他們大多數都是爲了什麼“哥們面子”“哥們義氣”，爲了逞一時之勇，才走上犯罪的道路的。我們班的一個同學因爲經常抽菸，打架，勒索他人錢財，常常被老師批評。我想他還不改邪歸正，遲早會到少管所去報到的！所以，我們只有在做每件事時前考慮好後果，不要意氣用事，才能讓我們的人生少一塊污點。在那些少年犯中，有一些人平時是好學生，但是就是因爲一念之差而走上犯罪的道路的。“一失足成千古恨”，這句話大概是爲他們而創建的吧。
如果我們不想重蹈他們的覆轍，就一定要樹立正確的人生觀，不要去網吧、電遊室。他們是爲什麼要搶劫？是因爲身上沒錢，不敢向父母要。爲什麼要錢？要錢上網，因爲他們已經沉迷在網絡中了！沒錢的話，那裏的老闆可不會讓他們玩。當然，只要我們文明上網，用網絡來學習、造福社會，是可以的。而且每次上網不能超過兩個小時，必須在家裏上。這樣，才能保證上網不上癮。
犯罪不但是因爲了面子、上網成癮，還有大部分的人是因爲擇友不善。“近墨者黑，近朱者赤”，他們原來是就頂刮刮的`學生，就是跟着壞朋友玩，逐漸染上了惡習的。曾經有一個16歲的學生經常和另兩個品質不好的學生在一起玩，常聽他們說一次偷了什麼東西，又一次偷了什麼東西，那個學生覺得挺羨慕，於是產生了搶劫的念頭。就這樣，他有一次也跟着去了，搶了不少的東西。這樣的事越來越多，然而有一次卻被抓住了，在少管所勞教了兩年。所以你意志力再強，交個壞朋友也會在不知不覺中把你帶壞。
就在我的深深的思考中，我們已經到達了學校了。我覺得這次雖然沒像以前那樣玩得開心，但是我在那兒知道了他們是怎樣由一個個好學生變成少年犯的。也許就是因爲這一次，以後就避免了少管所多一位成員吧！
參觀國小心得體會9
今天是個好天氣，陽光明媚，春風徐徐，楊柳依依，陣陣花香相伴，同學們和爸爸媽媽陸續到來，大家9:00準時在水廠門口集合，並拍照留念!
水廠負責人熱情接待了我們，給我們解釋各個廠房的用處和說明廠房的必要性，鼓勵同學們節約用水從小做起，並樂呵呵的做起了我們的嚮導：“大家跟好隊，我們的參觀開始了!”
首先，“嚮導”帶我們來到了混合池。 “嚮導”向我們解釋說：“這其實是兩個廠房，一個是混合池，一個是沉澱池。看，這水中的小顆粒物就是明礬。混合池就是讓水和明礬充分混合，讓明礬把水中的髒東西帶出去。”我們這才明白爲什麼會有隆隆的水聲，原來，這是攪拌水的聲音啊!
然後，“嚮導”帶我們來到了消毒室。我們剛想進去，但“嚮導”卻攔住了我們，解釋道：“這是消毒室，用於消毒的是氯，有劇毒，不過別擔心，最後是會排出的。”他的一番話讓我們恍然大悟。
最後，“嚮導”又帶我們來到了水泵室。這裏，是整個自來水廠的核心。“嚮導”說了一個詞：“明水暗電”。這更顯出了水泵室的重要。“嚮導”說，水只有通過這裏，才能被送到千家萬戶。
通過本次水廠參觀，同學們真切的看到，大家每天喝的水需要經過一次次複雜的.工序才能變成放心食用的安全水，節約用水不再是一句空洞的口號，通過生動的參觀體驗讓孩子們明白了節約用水的重要性，就如同：紅燈停、綠燈行一樣，成爲孩子們的生活踐行常識!
參觀國小心得體會10
20xx年xx月xx日，新湖國小的班主任老師赴陵樂實驗國小進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間裏，我們主要參觀了陵樂實驗國小的校園文化、文字廣場、校風建設，學習了陵樂實驗國小的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內容，聽取了領導關於班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。並且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，陵樂實驗國小的很多發展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑑。
此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。
一是參觀學習活動內容豐富多樣。
外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發了我的教學熱情，爲我今後的教學注入新鮮的血液。
二是參觀學習活動形式新穎。
這次參觀學習，大家互比互學，通過相互交流，吸取了各自的教學優點，外出交流學習，通過對陵樂實驗國小的'實際學習，把教學目標設定得更遠，優化教學效果。
三是參觀學習活動氣氛熱烈。
通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪未來，呈現一派積極向上的精神風貌。
四是參觀學習活動收穫很多。
這次，我們感受到了陵樂實驗國小獨具的教學特色和教學氛圍，學習了他們通過不斷地創新，推進教學發展的成功經驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了幹勁。
結合本次參觀學習的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務學生的意識，要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性，不斷髮掘學生的學習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。
參觀國小心得體會11
4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行國小。大約5個小時的車程，我們來到景行國小。一進景行國小的大門，給我的第一印象是：學校很大，也很豪華，很有特色！還有什麼，使景行國小蜚聲國內，響譽全桂的呢？帶着這個問題，開始了我的參觀學習。
一進校園，我就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學校的大門口，面朝學校裏面醒目地寫着：“高山景行，學子如斯。”你再稍擡頭往遠一點看，你就會看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過今天!!這就時刻提醒着老師們熱愛自己的職業，直接起到了愛崗敬業的教育。其次是無論學校的圍牆，還是教室的牆壁、乃至學校的樹木，都被該校得以運用到了文化宣傳上了；就連藝術樓的樓梯，也把平時孩子們的佳作貼成了一條藝術長廊。
在參觀學習過程中，我還被學校學生的寫字給吸引住了。無論是哪所學校，都會要求學生們把字寫好，可能會對學生提出這樣或那樣的要求，讓學生怎麼樣去把字寫好。然而，在景行國小，我們看到得是該校從一年級至六年級自始至終地培養着學生的寫字，而且是契而不捨地在訓練着學生的寫字，把學生的寫字習慣培養得相當地好，學生的各學科的作業本都乾淨整潔，字也寫得很有功底，使學生終身受用。景行國小還把學生的書法作品儘可能地展示出來,作爲激勵學生進步的動力，讓學生有了超越自己，趕超同學的方向和目標。
還給我一個較深的印象是學校的校長會經營學校？這其實就是尋找文化的附着。比如，他們借鑑了“海爾”企業的管理辦法。經營的核心是讓每一個教師和學生感受到幸福和精彩！韋校長最愛問老師的問題是：誰是我們的衣食父母？答案是“後進生”，他們將來是工人、是農民、是普通的建設者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關注弱勢學生，關注每一個孩子，激發他們生命的火花。要求教師要給學生搭建舞臺，給每一個孩子以展現自己的機遇，賞識和鼓勵孩子“做最好的自己”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——創造。學校同時也非常注重年輕教師的培養：
1）每學期開學提前三天對年青老師的上崗“合格證”的培訓。
2）定期進行班主任的主題班會比賽。可惜我們學習的時間太短，我們沒有看到他們的精彩表演。不過，在我們學習最後的一天我們也有幸聽到了景行國小的優秀班主任的班級管理的“經驗交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級管理方法，流程是這樣：
加一分（每時刻）
當上值日班長（每天）
當上班幹，成爲小明星，得到借書卡，選擇其它（每兩週）
成爲三好學生考取好成績
考取好學校
向終極目標進軍
從這個流程圖我們就會不禁想起這句話：細節決定成敗！黃老師定的每一個層次都定有很細的要求，只可惜我沒有抄下來。
3）開展“青藍工程”——接對子。每個領導作一個團隊的領頭“羊”，中層（骨幹老師）作爲A類導師，下面帶二到三個青年老師，這樣就形成了團隊青年培養隊。景行國小的老師真幸福。是雖然說每個人都要“活到老就要學到老”，但能在這樣的高素質集體裏學習，你不認爲是幸福的嗎？可能正因爲有了這樣的學習氛圍，才使得他們成爲：研究形的教師。連下面我要說的：他們的校本研修也是那樣有特色。
4）建立校本研修是每所學校提高教師業務水平的有效途徑，我們學校也不例外。我們通過校本研修學習，我們有了一定的進步。但當我們看到景行國小的不同學科不同的校本研修後。深深地體會到：校本研修是提高教師業務水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數學科的“同課異構，構建智慧課堂”。之前他們已經進行了教案一稿二稿的修改，我們聽到的是他們的經過集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優質課。本次的研究主題是
A,如何研讀教材。
B，教師課堂提問的策略研究。
他們通過四年級上冊《合理安排時間》來進行研究。他們把組員進行很細的分工。例如有人去進行學生學習前和學習後掌握知識的測試卷進行分析研究；有人去統計授課教師上課有效的提問而進行分析。。。。。。他們每一項還有很多小項的數據，得出來的數據再進行分析研究。真的是：細節決定成敗。可能是他們經過這種高要求的研修吧！我們聽了好幾節課，他們授課水平真的很不錯，他們向學生提的問題舊那麼的`成效，他們的授課過渡也是那麼的自然。。。。。。聽到他們細聲細語，像涓涓細流把知識授予學生。我開始羨慕景行國小的同學們，他們真幸福！！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業務水平，也讓我的學生感覺到幸福！
其次，我們還觀看了景行國小語文學科的校本研修，具體的過程我就不說了，但他們呈現給我們的八點校本研修的感想體會，我是感觸最深的！它們就是：
1,集體教研中幸福成長。
2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。
3,集體備課，積衆家之長，拓教深思路，促老師成長。
4,集體教研，情感的迸發。
5,語文的本質在於創造，語文時時在創造。
6,閱讀教學——讓孩子們眼睛亮起來。
7,成長需要理論錘鍊，更需要交流研討。
8,語文很小，只是“字，詞，句，點”。它也很大“包羅萬千”。
景行國小的老師他們能通過校本研修學到這麼多的知識，我想主要是因爲他們的學習太度很端正，自己高要求自己，是真正的學習主人。反思自己以往的學習和工作，自己感覺非常羞愧。在自己的腦海中，從來沒有追求卓越的思想，自己經常拿着放大鏡看問題，把事情做不好歸結爲種種客觀原因；自己的積極性沒有調動起來，自己的成長意識也非常的差。
通過參觀景行國小，使我認識到：教師的工作一要實（過硬的業務水平），二要新（創新精神）；要做到這一點，關鍵是要加強自己的業務水平的提高，提高自己工作的執行力。
參觀國小心得體會12
近日，我們隨領導來到xx管理區xx國小進行了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察後內心深受震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑑。
硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的嚮往。或許是因爲新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設施一應俱全，總體佈局一目瞭然、科學合理，從進入大門到各樓的參觀和隨意提問中瞭解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的.力度的確值得我們感嘆和欣賞。
“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。各個活動室更是高起點、大手筆的傑作，從美術活動室的藝術文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透着濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中薰染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，x小還有獨立的廣播室，專業教師的指導與製作，豐富學生的課餘生活，進一步提升學校的文化底蘊。也因此使在場的老師爲之嘆服。
此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經典名言迴響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學校工作建言獻策，我願爲之不懈的努力。
參觀國小心得體會13
近日，我們隨領導來到漢沽管理區第二國小進行了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察後內心深受震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑑。
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的嚮往。
或許是因爲新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設施一應俱全，總體佈局一目瞭然、科學合理，從進入大門到各樓的參觀和隨意提問中瞭解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的`力度的確值得我們感嘆和欣賞。
二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
各個活動室更是高起點、大手筆的傑作，從美術活動室的藝術文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透着濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中薰染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專業教師的指導與製作，豐富學生的課餘生活，進一步提升學校的文化底蘊。也因此使在場的老師爲之嘆服。
此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經典名言迴響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學校工作建言獻策，我願爲之不懈的努力。
心得三：參觀金近國小
在校領導的帶領下，我有幸參觀了上虞市金近國小。雖然是隻有短短半天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精緻的校園文化，細膩的管理和優質的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅車兩小時的疲憊之感頓時煙消雲散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學校是以金近作家名字命名的。漫步在校園裏你會感到學校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧佈置都顯得那麼充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話佈置的精品校園，令人駐足、令人留戀。
金近國小建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創新是分不開的。我們也要向他們學習，學習他們的細緻、創新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。
參觀國小心得體會14
20xx年x月x日，非常有幸跟隨x校長我們xx路國小一行x人，來到文化底蘊深厚的xx，感受了xx先進的教育思想，富有特色的辦學理念，隨後又來到久負盛名的xx，久聞xx“大名”與魯迅有關，小時候在語文課本中學習了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，後來又看了許多他的小說，帶着無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈傑之地。此次外出學習我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是xx的國小還是xx的國小，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：xx市學軍國小，整齊有序的課間操，遊戲與課間操有機融合，使人耳目一新；xx市未來科技城海曙國小，學校建築色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學校以繪本爲依託，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”爲校訓，着力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔當”的校風，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；xx市xx國小，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙遊》，大概寄託了校長對孩子們至人無己，神人無功，聖人無名的期許，也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”，對xx本土經典詩文的開發與挖掘更是給這個學校錦上添花，充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優而從、橫向借鑑、以石攻玉”。xx市天長國小，尊重學生的差異性，“好玩”爲學校辦學的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發現自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調，自古重視教育，文化發達，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的'孩子是眼裏有秩序的。非常有幸聆聽了xx國小x老師執教的《水鄉吟》，一睹了x老師的風采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至於下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這麼美，這麼動聽，像欣賞了一幅優美的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成爲一名國小生坐在那裏每天聽x老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發音，以及對老師引導的準確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經在這羣孩子身上打上了烙印”。通過這次學習我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以爲教育就是這樣，但此次出去學習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年裏留下濃墨重彩的一筆！教師的引領作用和專業素養是一堂課的靈魂，一節完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應該不斷提升自己，思索最適合自己的教學風格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！
最後，再次感謝領導給的珍貴的外出學習機會！
參觀國小心得體會15
4月15日，我有幸參加了去溫嶺市xx國小參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。
早上九點左右我們到達了橫湖國小，我們首先聽取了金校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖國小的“小”，人均平均佔地面積不足0。5平方米，但這所國小校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平國小、方城國小兩所大學校並駕齊驅。而後，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式——學生解放行動試驗工作的彙報》《班主任工作管理彙報》，學校的特色是開闢“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學生培養成爲“至善、至美、至優”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的`環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。
教育在發展，學生在發展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作爲組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關係，提高教育的藝術性。
經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今後的教學工作和自身發展有所啓發，爲自己今後提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。
