有了一些收穫以後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的計算機組裝實訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
計算機組裝實訓心得1
《計算機組裝與維修》是職業學校計算機應用專業的一門主幹專業課程，本課程是實踐性較強的理論課程，其主要任務是使學生了解計算機各部件的分類、性能、選購方法，理解各主要部件的硬件結構、相互聯繫和作用，使學生掌握計算機組裝與維修的基本技能，重點掌握計算機各部件的組裝、調試及日常維護、維修在具體教學過程中，要達到教育部提出的以實踐技能爲核心的目標，存在着較大的教學難度：如教材內容滯後，教學設備不足等，多年來筆者不斷探索，總結了一些經驗，現闡述如下：
一、教學任務
《計算機組裝與維護》是一門面向全院所有專業學生的公共選修課。通過對微機軟硬件的初步學習，使學生對計算機的各個部件有感性的認識並理性理解各個部件的功能和特點，學習微機出現故障時解決和處理的方法，爲今後使用計算機提供必要的微機硬件知識，以便能夠得心應手地使用好和維護好計算機，更好地使計算機發揮作用。其主要任務是爲所學人員奠定計算機硬件的理論知識，培養實際動手能力，提高分析計算機軟硬件問題的能力，培養學生解決實際問題的能力和經驗。
二、引入先進的教學策略，增強學習的主動性
針對學生抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納能力較弱的現狀，在《計算機組裝與維護》教學中，運用建構主義的拋錨式教學法，嘗試進行建構性的教學設計，效果十分理想。這拋錨式教學要求建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎上，讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗（即通過獲取直接經驗來學習），而不是僅僅聆聽別人（例如教師）關於這種經驗的介紹和講解。如在“軟件系統安裝前的準備及硬件系統檢查”這一章節中，我設計了以下幾個教學環節：
⑴創設情境開機啓動中常遇到的故障：如插頭插座、配件接觸、致命性的硬件故障、非致命性的硬件故障。
⑵確定問題引導學生遵循“由表及裏、由簡到繁、先軟後硬”的原則，通過“看一看”（計算機顯示的錯誤信息判斷致命性的故障）、“聽一聽”（計算機發出的聲音判斷非致命性故障）的方法來確定故障的存在。⑶自主學習由學生通過掌握的故障信息，結合所學知識和信息資料，運用技術設備判斷故障存在的原因，與同學或教師確診並着手解決問題。
⑷協作學習將“安裝準備及系統檢查”過程中發現的問題及解決方法彙總，展開討論、交流，充分發表自己的意見，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解。
⑸效果評價教師針對學生解決故障的方法給予檢測、評價和記錄，然後歸納出最簡單直接易行的方法，總結本次實驗的學習效果。
三：考試考察
對於中職的《計算機組裝與維護》的考試方法，可以考慮廢除期末筆試考試，用形成性考覈成績作爲期末總成績，該形成性考覈成績包括所有實驗課的平均成績、社會調查報告成績、平時作業成績、答辯以及現場測試和實地操作成績等多種考試形式的總和。或者採用期末筆試考試只佔期末總成績的一小部分，仍以平時的形成性考覈成績爲主的考覈方式。不管採用以上哪種方式，目標都是重點考覈學生綜合運用所學知識去解決實際問題的能力。
通過改革教學方法和考試方法，促使學生的個性和能力得到全面發展。
四、今後工作展望：
通過這學期的工作，我暴露出很多問題，爲了以後的工作不再有問題我將從以下幾方面來進行彌補。
1、加強自身的業務提高，努力提高自己的教學水平。
在以後的工作中，要提高自身的業務水平，加強學習，多聽課，學習同事的方法和經驗。認真備課，深研教材，經心設計課堂教學過程。現在訂了業務雜誌，要多看，上網查閱別人的經驗心得。虛心向同事，向別人學習。努力提高自已的教學水平。
2、對於機房的管理在加大維護的同時要加大機房管理的力度。
鑑於這學期機房出現的問題，在以後機房管理中，要加大機房管理制度的學習力度，要組老師學生學習計算機的常規操作，並結合我校機房的實際情況向老師和學生講明上機注意事項。落實機房損壞的賠償制度，以此來幫助學生養成良好的上機習慣。如果條件允的情況下，我們要實行定人定機的管理制度。
短短一學期的工作就要結束了，回顧了一下這學期以來，在工作上還有很多不足之處，還有很多不完美之處，我會在以後的工作中虛心向同事們學習，向領導們學習，改掉這些不足，力求完美。
計算機組裝實訓心得2
隨着計算機軟硬件技術的飛速發展，計算機的功能越來越強大，使用的範圍也越來越廣泛，計算機進入家庭已經成爲一種世界性的潮流。學習計算機組裝實驗讓我們快速、全面地瞭解計算機硬件的各種知識，加強了我們的實踐動手能力和進一步瞭解理論知識，掌握計算機日常維護方面的技巧，通過自己動手來組裝或維護計算機，既可以增長知識，又增添無窮的樂趣。雖然時間不是很長，但是我受益匪淺，這次實訓，讓我對計算機有了更深的瞭解，對此次實訓，頗有體會。
本次實驗主要任務是學會計算機的拆機、組裝和安裝操作系統，通過理論與實踐相結合，進一步加深我們的理論知識。通過學習了計算機組裝，我瞭解了計算機方面的一些基礎知識，包括計算機的發展和系統組成。也瞭解到了CPU，主板，內存，外存和外部設備等配件的基本結構。還學到了相關方面的工作原理。我們還學了微機組裝，CMOS設置和硬盤的分區及格式化。操作系統的安裝，驅動程序的安裝和常用軟件的安裝。原來在計算機方面不是很懂的我，開始漸漸地更加深入地認識它了。這樣我也就能更好的利用它了，這個一直在我身邊陪伴我的朋友。雖然在個別方面我們已經會了，不過我們很高興能夠這麼全面，這麼系統化的瞭解到，這對我們受益匪淺！這輩子也許都要與計算機打交道了，學習計算機組裝充實了我們的知識，能夠讓我們更好的利用它。
這次學習了計算機組裝實驗，我最大的收穫就是學會了如何把各個部件安插在正確的位置，能夠自主獨立組裝一臺計算機，還有學會了如何設置BIOS，設置第一啓動項，如何分區等，如何用光盤安裝操作系統，也向老師請教，學會了如何用U盤啓動PE來安裝操作系統，這些都是在課本上學不到的，或者就是空有理論知識，卻沒有實踐能力和經驗，對平常計算機遇到一些問題都擺弄很久。通過這次實驗，讓我有機會理論和實踐相結合，發現了以往沒注意的或者沒有遇到的問題，並得到一一解決，收穫頗豐！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的學習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏。讓我真正領悟到“學無止境”的含義。在進行實訓的過程中，我真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。這次實訓讓我學到的東西太多，使我受益匪淺，不過，雖然辛苦了點，但能讓我學到不同的東西，我心裏還是高興的。人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。
以上就是我這次計算機組裝實驗的心得和感受，不足之處希望老師給予糾正和指導，謝謝！
計算機組裝實訓心得3
通過此次大賽，檢驗參賽同學的計算機組裝能力，提高同學們計算機安全意識，加強同學們對計算機的瞭解。在加快計算機知識在校園內的普及，讓更多的同學更熟練地使用計算機的同時，爲同學們提供一個充分展示自己能力的平臺。並希望通過此次活動，激發更多的同學對計算機知識的興趣，做到認真學習，刻苦鑽研，知行合一。
在此次活動中，同學們都飽含熱情、積極參與，在比賽過程中，看着參賽者因爲緊張而顫抖的手，觀衆的心也隨之顫抖，展現了競爭的激烈，參賽者在這種緊張氣氛中完成電腦硬件組裝。通過同學們在活動中的表現我看出了他們那顆對計算機愛好的熾熱的心和那種學習計算機知識的願望。
本次的活動效果很好，各班同學積極響應，完美的展現了我們的動手能力，加強了我們的電腦基礎知識和硬件知識，使電腦基礎和計算機基本操作和應用得到良好的普及，同時也激發了同學們的興趣和積極性。但也有一些不足，這是我們部第一次辦活動所以準備不充分，在活動中觀衆有點枯燥，以後我們會準備一些小活動來調動會場氣氛。在以後的活動中，我們會總結這次的經驗，爭取辦的更好。
計算機組裝實訓心得4
計算機的組裝與維修是一門理論性、基礎性、應用性很強的課程，在學好理論的基礎上，把理論聯繫到實踐，再把實踐運用到實際。通過計算機組裝與維護這門課程，我感覺自己的硬軟件水平得到了很大的提升。首先老師制定的實訓課題十分合理貼切，既有基礎，又有拔高。
一、計算機硬件的認識與組裝是比較基礎的知識，也是比較重要的內容。在這一實訓中，我感覺教訓很大。因爲我把我們那組的計算機給搞壞了，具體是CPU風扇不轉了，原因可能是CPU風扇壞了。組裝因硬件不同而有所區別，不能一概而論，要具體問題具體分析。
二、CMOS與BIOS參數的設置這個實訓是十分重要的，這次實訓還算比較成功的，按照課本的上的內容和老師的步步傳授一步一步進行的。但是困難還是有的，界面單調，語言障礙等，在以後的學習中還得多多實踐。
三、硬盤的分區與格式化在計算機組裝之中是一個重要環節，不分區不格式化就不能安裝操作系統。在這個實訓中，我們在進入DOS系統時出現了問題，因爲Fdisk命令只能在DOS環境下運行。
四、操作系統的安裝是我最喜歡的實訓項目，曾經多少次因爲不會裝系統而無奈。其實裝系統並不是我原來想象中那麼複雜，只要練習數遍就可掌握個七七八八。在這次實訓中，我做的還是比較成功的。因爲在下面我練習了好幾次。但是操作系統處在不斷升級的過程中，安裝仍需虛心學習。
五、微機的維護與優化是一個拔高的實訓項目，也是一個很模糊的實訓項目，並非一朝一夕可以完成的。維護與優化是一項長期的工作，需要在以後的學習中不斷總結，多遇到問題，才能多解決問題。
在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發現，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發現自己在飛速的提升。
最後感謝石正喜老師對我們悉心指導，關懷備至，對我們的實訓起了很大的幫助，我們獲益匪淺，在此表示衷心感謝，並祝願老師在今後的生活中事事順心，也希望自己在今後的學習生活中能有長足的進步！
計算機組裝實訓心得5
通過此次實訓，使學生能夠正確地識別微機配件，熟練地拆裝微型計算機，熟悉地安裝操作系統，對系統進行優化和維護，並能夠鑑別故障，並能排除常見硬軟件故障。
一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求
本次實訓的目的是通過實訓，認清計算機系統各部件的特點，技術參數，性能指標。通過對計算機系統各部件的認識，建立計算機硬件系統的邏輯框架。掌握計算機系統的組裝方法及組裝後的檢查思路和方法；掌握計算機系統BIOS的功能與設置方法；掌握計算機系統中硬盤的數據準備和分區格式化方法。掌握系統軟件安裝的原則、方法。熟悉多操作系統的安裝與管理；掌握常用工具軟件的使用。掌握計算機系統系統軟件維護的基本方法，瞭解有關計算機外部設備的.分類、工作原理，外設與計算機接口等基本知識，掌握各種外設正確使用方法，並能熟練使用。認清計算機系統故障檢測的原則、方法和常見故障的檢測分析思路。對計算機系統常見故障能進行簡單的分析和判斷。
本次實訓的要求是：教師要認真給參與實訓的學生分好組，實訓前公佈本次實訓內容，要求每個學生認真做好實訓前的準備，查閱相關資料，並且要求學生認真、獨立完成實訓項目，獨立撰寫實訓報告，認真及時進行實訓總結。教師在實訓期間要檢查學生到課情況，及時調整指定的分組角色。實訓的後期階段必須對學生實訓進行考覈，考覈前要制定考覈標準，通過現場考覈，登記每位學生的考覈成績。
二、精心組織，認真做好項目實訓
對教師方面，本次實訓要求教師每節實訓課必須到場。教師必須清點學生到場情況並做好出勤記錄，在有學生缺席的情況下調整好角色分配。同時要求教師必須把實訓內容具體分配到課時，並提供相關內容供學生下載。教師通過對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審覈管理、進行批改，並給出考覈成績；對學生方面，本次實訓考評分合格與不合格兩個檔次，由老師指定內容，完成相關的內容，否則爲不合格。
三、本次實訓的效果與經驗
通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛鍊了能力，綜合素質得到較大提高。同時實訓也爲推動我係專業建設提供了豐富的經驗。
1、本次實訓促進了我係人才培養計劃的完善和課程設置的調整。近年來，我係爲適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到同學們的歡迎。
2、本次實訓達到了專業教學的預期目的。在本次實訓之後，使學生計算機組裝與維護有了正確認識，能夠獨立的完成計算機的組裝，促進了學生自身的發展，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，爲他們今後的發展打下了良好的基礎。
總之，我係的專業實訓經過幾年的開展，積累了較豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視，實訓組織工作周密細緻，日常
管理及時而有效，對存在問題能迅速解決。實踐證明，專業實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規律與學生心理預期。專業實訓作爲計算機各專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。
計算機組裝實訓心得6
（1）、對系統進行安全設置的基本思路
公用微機的操作者一般分爲三大類：第一類是系統管理員，系統管理員擁有對系統的絕對控制權，一般來說沒有必要對系統管理員的權限進行限制；第二類是普通用戶，普通用戶使用計算機完成各種工作，因此必須獲得一定的權限，不過也要防止普通用戶超越權限或破壞系統；第三類爲非法入侵者，入侵者根本無權使用計算機，對入侵者一定要將系統的一切功能全部屏蔽。
按照這個思路，首先必須對windows 98的正常操作人員（包括超級用戶）進行設置，將操作人員名單全部輸入到系統中，然後分別對他們的權限進行適當設置，這樣既保證了他們的安全，又禁止他們越權操作，最後便是採取措施，防止非法用戶“入侵”，確保系統安全。
（2）、微機操作人員的設置
windows 95系統是一個多用戶操作系統，但它在用戶管理方面卻十分混亂，非法入侵者甚至可以在啓動時通過密碼確認框直接添加新的用戶，這對控制系統帶來了很大的不便。不過windows 98對此進行了改進，它提供了用戶名的選擇性登錄功能，所以可事先將所有用戶全部添加到系統中，然後由系統在啓動時將這些用戶列表顯示出來，不同用戶從中選擇自己的用戶名並輸入相應的密碼之後即可以自己的名義啓動系統，而非法用戶則無法通過密碼確認框直接創建新用戶，他們只能通過按下“取消”按鈕或esc鍵來進入系統。這樣，機器便能明確地區分正常用戶（包括超級用戶和普通用戶）與非法入侵者――通過登錄框選擇用戶名並輸入密碼進入的是正常用戶，使用“取消”按鈕進入的是非法入侵者，可以據此分別對他們的權限進行限制。
須要說明的是，windows 98在默認情況下仍然採用與windows 95相同的“老式”用戶名登錄方式，我們想要使用用戶名選擇性登錄方式則應執行如下步驟：
下面1～4步驟主要用於在windows 98中設置用戶名及密碼，若用戶已經設置過，則可跳過這些步驟，直接從第5步開始。
1、雙擊windows 98“控制面板”中的“密碼”圖標，打開“密碼屬性”設置框。
2、複選“用戶可自定義首選項及桌面設置，登錄時，windows將自動啓用個人設置”選項。
3、根據需要決定是否選擇將“開始”菜單添加到用戶的自定義設置中（一般應選擇“是”），然後單擊“確定”按鈕，接着根據屏幕提示設置適當的用戶密碼。
4、單擊“確定”按鈕退出設置框。
重新啓動計算機，此時系統就會彈出一個常規性的密碼設置窗口，可輸入剛設置的用戶名及密碼，按正常方式啓動windows 98。
5、啓動“控制面板”，雙擊“網絡”圖標，打開“網絡”設置框。
6、在“網絡”設置框中選擇“配置”選項卡。
7、從“主網絡登錄”列表框中選擇“microsoft友好登錄”選項。
8、單擊“確定”按鈕並重新啓動計算機。
此後，windows 98啓動時彈出的密碼設置框就會發生根本性的變化，它會將所有已經添加的用戶名全部以列表方式顯示出來，廣大用戶只須在“選擇用戶名”列表框中選擇自己的名稱，然後再在“密碼”框中輸入相應的密碼即可啓動各自的系統配置。
執行上述步驟之後，系統安裝用戶（超級用戶）已經被添加到了windows 98中，接下來就應將操作用戶（普通用戶）添加到windows 98中。由於採用選擇性登錄方式，系統不允許直接在windows 98的用戶登錄窗口中創建新的用戶，必須通過雙擊“控制面板”中的“用戶”圖標，打開“添加用戶”窗口，並在“添加用戶”嚮導的幫助下逐步將本臺計算機上所有普通用戶的用戶名及密碼逐一添加到系統中（此後就會出現在windows 98的啓動登錄框中），然後就可以分別對這些用戶的權限進行設置了。
