對於一個新手老師來說，備課是絕對重要的。俗話說:“凡事預則立，不預則廢。”教師上課也是一樣。要想取得較好的學習效果，必須課前認真準備課程。備課是課堂教學的一項預先設計，有了這個預備課程，才能把課上好。再優秀的老師都是一樣，更何況新老師。
從最開始沒準備倉皇上臺到現在一次比一次備課充分，我發現備課對於教學來說的確很重要。一方面，參考教學大綱、教學參考書是必不可少的，這是語文的總體規劃和指導。另一方面，請教同行、觀摩名師的教學視頻是更有提升效果的。對於新手教師來說，同行是這一時期並肩同行的夥伴，大家彼此都在一步步地往前走，因此他們相對更有經驗、更瞭解也更貼近我們的生活。我也是在學校和辦公室老師的指導下，才能逐漸把握好進度，也才能更好應對一些情況。而名師對於新手教師而言，就是啓明燈的作用。我們現在也許不能我不會用自己的風格達到很好的教學效果，這時候就需要學會模仿。
多看名師的教學視頻，學習他們中一些良好的教學技巧，並作用到課堂中。根據自己的授課情況對比再作調整。教學也要從模仿開始，慢慢地，自己就會遊刃有餘，摸索出一套屬於自己的教學技巧和風格來了。就像我今天講的《吃水不忘挖井人》一課，就是學習了吳正憲老師的講課方法。看到題目，先問學生能提出什麼問題，然後再帶着問題去閱讀。不同的是，吳正憲老師教的學生已經懂得了思考和疑問，而這邊的'孩子一直是教師在“喂”知識，教師提問，所以孩子還沒有養成疑問的習慣，敢於、善於提問的精神，所以他們並不懂提問什麼。這個時候，老師需要耐心，示範指引他們。比如，誰是挖井人呢？之後，部分學生就懂了，能夠提出一些比較基礎的問題。這樣既會訓練學生的說話能力，也調動了積極性，簡單總結了課文的脈絡，也讓學生練習帶着問題讀課文了。
備課不只是對一堂課的準備，更是教師個人的昇華和鑄造的過程。一年級需要能力的初步培養，不要用知識堵塞了他們的發展。多變方法，讓學生髮揮課堂的主體作用，都需要提前備課思考好。備課最大化，才能收到意料之外的效果！
