讀好書心得體會

心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編精心整理的讀好書心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書是非常有益的。世紀老人冰心奶奶與讀者談讀書體會時分享了她的祕訣：“讀書好，好讀書，讀好書”。這是我所看過的對於讀書最簡練最精闢的概括，也是我一直以來奉行的讀書理念。

讀好書，愛讀書，更須有好書在手。只有一本好書，才能給你帶來“愛讀書”的深刻體會，才能讓你真正享受到“愛讀書”的樂趣。

讀書可以增長知識，可以提高我們的寫作水平。記得高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”我從小就喜歡讀書，覺得書就像一扇大門，裏面裝着許許多多有趣而又神祕的故事，所以我經常沉浸在書中無法自拔。在書中我發現了一個又一個祕密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠古時代，人們鑽木取火……哦，我們的大千世界原來這麼奇妙！讀書，真好！

通過讀書，我不僅感覺到了樂趣，吸收到了知識，還學會了許多做人的道理。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾？柯察金面對病魔無所畏懼，仍舊依靠頑強的意志與疾病作鬥爭的精神所震撼；讀了《福爾摩斯偵探全集》，我爲福爾摩斯巧妙地揭穿了一個又一個陰謀而鼓掌；讀了《假如給我三天光明》，我領悟到了海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義；讀了《三國演義》，我懂得了許多歷史知識，讓我記着了一個個栩栩如生的鮮活人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪。

著名作家莎士比亞曾經說過：書籍是全人類的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。當我們煩惱時，書會帶給我們快樂；當我們無助時，書會帶給我們知識與力量，當我們毫無目的地徘徊時，書會帶給我們理想的目標。的確如此，生活中不能沒有書，生活中不能不讀書。

理想的書籍是智慧的鑰匙，一本好書可以給你帶來許多教益，甚至影響我們的一生。古今中外的思想家，文學家，科學家，寫下了大量精彩的讀書名言。積累了許多寶貴的讀書經驗，留下了不少的動人故事。他們的經驗告訴我們應該怎樣讀書，該讀怎樣的書，現在已經進入“讀書時代”，各種各樣的圖書鋪天蓋地呈現在人們眼前，讀好書已經成爲時尚。我愛讀書，因爲它是知識的寶庫。是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活；是它，幫助我不斷提高，不斷進步；是它，帶給我幸福，帶給我滿足。

讀好書，愛讀書，我們作爲祖國未來的棟樑，讓我們在書的海洋裏，汲取無窮無盡的知識，做一個對祖國、對人民有用的人。

讀書很快樂，但讀書也很艱難，凡只說一面的，都是騙人。正因爲讀書“苦樂相生”，既有挑戰性，又不是高不可攀——不像造航天飛機或飛往火星那麼難，普通人只要願意，都能實現，因此，我才說讀書“真好玩兒”。

從前我說過古今中外的“勸學文”大都不可信。不是說別人不行我行，我的也不行。問題在於，明知“勸學”效果很有限，爲何還有那麼多往聖先賢樂此不疲？

勸人讀書，拿“黃金屋”“顏如玉”來引誘，這很俗氣，可又很實在，也很有效。“文革”期間，我在粵東山區當民辦教師，農村的孩子不愛讀書，經常輟學，因而得去家訪。家長是這樣教訓孩子的：“你要好好讀書。讀好書，將來就像你老師這樣，不用下田幹活。”上世紀90年代初，我重回山村，早年的同事告訴我，現在的家長改口了：“你要好好讀書。要不，就得像你老師這樣，走不出山村。”那些教育自家孩子“好好讀書”的家長，不見得知道《勸學詩》，可思路是一樣的。

問題來了，有人讀書多，很成功；有人讀書少，也很成功；有人基本不讀書，同樣賺大錢，甚至還當了皇帝。那些“頭懸梁錐刺股”者，始終“懷才不遇”，或連“才”都沒得“懷”，難怪一想起來就很窩火。其實，古今傳誦的各種讀書名言，因其針對特定時代的特定人羣（學者、文人、權臣、帝王），即便有一定道理，也不可全信。“開卷有益”作爲各種讀書節的口號，需要仔細推敲——爲什麼開卷、開什麼卷、如何開卷，以及開卷的效果怎樣？談讀書，我更願意先問這“讀書郎”的年齡、職業、心境、目標等，然後才“給個說法”。

書，是你口渴時的一杯清茶，是困難時能幫助你的良師益友，是一把可以開啓智慧之門的鑰匙，更是一盞引導你前進的指明燈。

三四歲時，我每天晚上都纏着媽媽給我講故事，媽媽無奈之下，只好坐在我的牀頭，講起了生動的故事。有時，媽媽講完了好幾篇故事，我還睜着好奇的大眼睛，期待下一個好聽的故事。

二三年級時，我只按老師教的方法去讀、去記、去背；但不求甚解，更不能深層的理解。四五年級時，我便知道了如何去品書：《夸父追日》讓我驚歎不已、《一千零一夜》令我浮想聯翩、《水滸傳》裏的一百零八條好漢的悲慘結局又使我淚落如珠……

特別是吳承恩寫的《西遊記》，唐僧的善良、沙僧的勤勞、孫悟空的聰明、豬八戒的貪吃，常常使我哈哈大笑。他們師徒四人歷盡艱險，翻過一座座大山，跨過一條條大河，歷經九九八十一難，斬盡妖魔鬼怪，終於取得真經，修得正果。這也讓我懂得，成長的道路上不可能一帆風順，即使遇到困難，我們也絕不能退縮，只要勇敢地迎難而上，就能取得成功！

讓我們一起記住冰心奶奶的話：“讀書好，多讀書，讀好書”，做一個有用的人吧！

讀書學習能夠提高人的自身素質，讀專業的書能提高員工的技能，那麼在學習專業技術的同時再讀一本生活中的好書，深刻領會其內涵，基本就達到了雙贏，技術提高了，素質提高了，就會真正的成爲一名懂技術、有素質的員工。

書中自由黃金屋，書中自有顏如玉。善學習的人愛書、讀書、悟書，一本好書傾注了作者的全部情懷，那麼在讀書的時候，就要融入其中，瞭解作者的內心世界，最終要明白看過之後有什麼收穫，學到了那些知識，受到了怎樣的教育和啓迪。

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。 書山有路就是告訴我們，書讀的多了，懂得的知識也就多了，把知識融入到工作中、融入到生活中，學有所用，使理論與實踐相結合，業務水平提高了，生活質量提高了，自然就會更好的服務於企業、服務於社會。

工會組織的圖書進班組活動，大大的激發了員工的學習熱情，工作之餘，讀一本自己喜歡的書，既陶冶了情操，又增長了知識，可謂一舉多得。員工平時很少有機會接觸到一些生活中的著作，在單位看的也多是一些專業技術方面的書，所以知識面就顯得有些狹窄。這次工會組織的活動，受到了員工們的高度好評，一本好書大家互相傳閱，互相交流讀後心得，既活躍了大家的業餘生活，又增進了相互間的瞭解。

秀才不出門，便知天下聞。古時交通、通訊等都沒有現在這麼發達，很多人對世界的瞭解多是靠書本中所學，所以凡大智者必是讀書萬卷，方得無事不通。就算在今天看似發達的社會裏，人也需要學習，方能掌握其精髓，纔會有一技之長，方可立足於社會。

書讀千遍，其義自現。讀好書、讀有意義的書，讀懂了，對人的精神素質提高，乃至於人生都是一份幫助。因爲人生本身就是一本書，一本在探索中追求進步的書，讀一本好書能夠減少你很多探索中的彎路，使你獲得更大的進步。

圖書進班組活動是我廠工會的一個創舉，也是想職工之所想，既豐富了職工的業餘生活又培養了職工的良好習慣，既提高了職工的學習熱情又能增強職工的精神文明素質，既更好的服務了企業又滿足了職工的精神需要。

古人讀書，“爲伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”

今人讀書，“書是人類進步的階梯”。

智者品讀世界，“每有會意，便欣然志矣”；而庸人眼中，讀書無益，唯有家財萬貫，纔是立人之本。

多讀書、讀好書，是不甘寄人籬下的奮發。讀書之人數以萬計，或爲了一條順暢的人生路，或爲了一生沉甸的萬貫財，而真正爲了一口氣，不甘寄人籬下而奮鬥的，能有幾人？若沒有吳下阿蒙不甘落後，挑燈夜讀，哪來的“士別三日當刮目相看”；若沒有千萬華人的奮發，秉燭夜讀，中華巨龍如何摘去“東亞病夫”的萬般侮辱？讀書便是那經受患難後，爲了生命光彩中而搏發的一口精氣，奮發之後成爲頂天立地的真男兒。

多讀書、讀好書，是執著於真理的火熱。只有在讀書之中，執著的人才能釋放內心的火熱，感化世人的牴觸的尖冰。古有“仲尼受厄，乃作《春秋》；屈子受辱，乃賦《離騷》；孫子受臏，兵法修列”。如今也同樣存在，他們是真正的智者。

多讀書、讀好書，是艱苦勤奮的體現，音樂巨人貝多芬可謂命運多舛，疾痛慘淡。在面臨着雙耳失聰這霹靂般的打擊，他沒有低下頭顱，而日夜誦讀他心中的曲譜，他的交響如春雷震響大地，讓人們永遠銘記：讀書是一種勤奮，是那頭懸梁錐刺股的毅力，是那大雪夜，路燈下的雙腳後串串腳印與不屈的身影。

讀書是一種精神，它可讓你以勤補拙，修先天之不足；它可令你直面真理的火焰，頓悟我材之大用；它可令你厚積薄發，成爲屹立天地的智者。

高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河裏的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象……對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質，有着十分積極的意義。

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復先生的《做的自己》。

首先吸引我的是書名，當書到手時我懷着好奇的心情去讀這本書。讀完後不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀後似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什麼實質性的幫助。看了這本書後，感覺與衆不同，如何才能做的自己？這需要我們每個人進行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言爲我打開了一扇瞭解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是隻有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕鬆實現，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴於律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢於追逐自己夢想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運用了發生在他身邊的大量故事來闡述成功的祕訣。這些故事很值得我學習和品味，從中吸取經驗和教訓，指導我走向成功之路。

其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經常有這樣的感覺：不知道什麼纔是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什麼，如何實現。現在看了李老師的“成功”學後，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的快樂，這就是成功，做到了的自己就是成功。

世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的抉擇，但不需要爲壓力過重而苦惱，更不需要爲了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態度來主導、推動事情往更好的方向進展。

最後李開復博士認爲：成功就是不斷超越自己，就是“做的自己”。

對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現理想，並且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準並不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實永遠存在着差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的.生命充分燃燒，做的自己。

讀完《做的自己》，感到其實做好自己並不難。作爲一名職業女性，工作經常陷入一種疲勞的狀態，經常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現所影響，開始經常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業，手機版剛參加工作時的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那麼悲悲慼慼是當，高高興興也是當，我當然選擇後者！”

是啊，開心是一天，不開心也是一天，爲什麼不天天開心呢？可是，每天出現的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學生，怎麼能高興得起來呢？我經常想：多想孩子們可愛的地方，儘量把課上好，儘量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環境中，又怎麼能不高興呢？

多麼簡單多麼樸素的道理，爲什麼我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯着別人的錯誤，那麼只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什麼同樣的問題發生在學生與老師的身上就這麼不可調和呢？其實還是緣於“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對於他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那麼懂事，師生關係會不會更和諧一點呢？在衆多的壓力與競爭下，要保持積極的心態，不論遇上什麼困難都不要氣餒，積極心態戰勝一切困難，一樣可以做到優秀。

事實證明，我們每個人都可以做一個的自己，都可以做到優秀。我們更不必爲自己趕不上別人而太過自責，也不必因爲境遇不好而太過感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人！

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰慧。因爲書中有着廣闊的世界，書中有着不朽的精神。所以書籍永遠是新的。

對於我們教師而言，要學的東西太多了。教給學生一杯水，教師應該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法，爲何學習？從哪裏學習？怎樣學習？老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。學習型社會提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，可以針對自身的切實需求，選擇與決定學習什麼、怎樣學習等等。

在知識經濟大潮中，作爲一名人民教師，應該找準自己的人生座標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的教師，才能成爲樂教的教師；只有教者樂學，才能變成爲教者樂教，教師樂學，才能會讓學生在快樂中生活，在愉快中學習。一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易。任何人實現夢想，但首先必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身爲教師，必須成爲學習者。教師只有成爲學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

教學不再是簡單的知識灌輸的過程，應當是學習學生主體與教師主體的關係。學生將不再是知識的接收器，而是自主知識的收穫者。面對知識更新週期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏與傳授給學生的知識的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成爲一條生生不息的河流，不斷更新，積澱學養。一個教師，不在於他教了多少年書，而在於他用心讀了多少書與教了多少書。用心教書，用心育人。

師要做“代表先進文化方向”的創新型先行者，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，甘願奉獻，自強不息的骨氣。教師要以振興中華爲己任，以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格與孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

讀書的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分並學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。在今後的工作中我還需不斷地學習，不斷充實、不斷進步。

古往今來，關於讀書的名言不計其數，有高爾基“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友”的經典定位，也有杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的諄諄教誨，更有偉人那句“激揚文字，糞土當年萬戶侯”的指點江山。每一句話，都是對書的精彩詮釋，也是我們已經深諳的道理，應該說，我們一路伴隨書籍長大，書又賦予我們知識與夢想，對書，我們並不陌生，說到讀書，我們也都有自己的理解和認知，今天，我就從推進工作的角度，談談我對讀書的一點膚淺看法。

第一，要愛讀書，把讀書學習作爲伴隨終生的活動，做把握大局的清醒者。

一方面，我們所處的時代，新生事物頻出，科技的進步不斷改變着人類的生活，而變化的速度卻又讓我們眼花潦亂，這樣的時代背景必然要求我們不僅要順應時代的發展與變化，而且要把握髮展與變化的方向，作歷史前進的推動者，而不是被動接受者。另一方面，我縣經濟發展處於關鍵時期，機遇與挑戰並存，我縣經濟發展形勢，也要求我們採取超常規的發展思路和措施，以實現我縣經濟的整體躍升。

那麼如何才能把握大局呢？有這樣一句話，“不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。”只有通過讀書學習，才能增長智慧，結合實踐參透真理，從而把握時代和我縣經濟發展的大局。在工作實踐中要掌握全局、抓住主要矛盾、看透事情本質，唯有通過加強學習、勤於讀書、獲取廣博的知識來實現。

第二，要讀好書，博百家所長，爲我所用，做研究工作的明白人。

作爲機關工作人員，讀書學習必須與工作緊密結合在一起，這樣才能做一個研究工作的明白人。因此，選擇的書籍，首先要有利於推進工作，從中能夠找到實際工作中所面臨問題的解決方法和答案，能夠爲我們有效開展本職工作提供理論指導；其次，要有利於完善自身修養，能夠提高我們的思想境界和道德情操，這樣的書籍纔是我們汲取知識的源泉。

第三，要善讀書，勤學習，多探索，做推動事業的實幹家。

我理解，善於讀書有兩個層面的含義，一個層面是要掌握讀書學習的正確方法，使讀書持之以恆；另一個層面是要善於把所學知識應用於實踐，最終推動事業的發展。

讀書學習的方法其實很簡單，就是兩個字“堅持”，但做起來很難。我最初開始看書的時候，根本就看不進去，總拿工作太忙顧不上來逃避看書，也就放鬆了對自己的要求。偶然有一天，看到這樣一句話“沒有意志的人，一切都感到困難；沒有頭腦的人，一切都感到簡單。”我反思了一下，覺得還是自己的意志力不夠堅定，決定沉下心來，挑戰自己韌性，堅持讀書。從一天看一頁、一天瞭解一塊內容做起，並注意方法，嘗試按由淺入深的順序選擇讀書學習的內容，先從感興趣的和與自己工作有關的入手，對一些暫時不能理解的內容，採取先看後研究的辦法，時間一長，反倒覺得讀書學習不是那麼費勁兒了，漸入佳境，甚至感覺良好。

實踐是檢驗真理的唯一標準。讀書學習的目的是爲了應用，我們要善於把所學到的知識應用於具體的工作，才能使知識創造價值，這種創造價值的學習纔是一種有效的學習。許多宏觀層面的知識，是具有普遍指導意義的。例如，前階段我對《中國工商行政管理概論》進行了學習，進一步強化了對本職工作的認知，提升和昇華了工作激情。

在當前特殊的形勢下，在艱鉅的工作任務面前，我們一定要愛讀書、讀好書、善讀書的要求，做把握大局的清醒者、研究工作的明白人、推動事業的實幹家，爲我縣經濟的發展出自己的一份力。