當我們經過反思，有了新的啓發時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編收集整理的英語口語培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
英語口語培訓心得體會1
暑期英語教師口語培訓到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了爲期十天的口語培訓。十天的培訓緊張有序，我收穫甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教Jim Wisely,在這十天的炎熱天氣裏，我一直被他的精神感動着，他的博學、他的激情、他的認真、他的責任心、他的守時……深深地影響着我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天裏他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因爲我們受到了心靈的洗禮，我們感動着並且學習着。
通過這次與全區英語教師在一起學習，深深的`感覺到一個人要不斷的學習，不斷的充實提高自己，在這十天的學習和展示自我中我發現了自己和別人之間的差距：英語詞彙量太小，單詞發音不準確，語調讀不準，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓讓自己對自己有了更準確的定位，在今後的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜誌，擴大自己的詞彙量，紮紮實實的學習，不斷的給自己充電，增強自己的業務技術水平，不斷提高自身的能力。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習纔剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔負教育孩子英語基礎的重任，時代的發展要求我們要業務過硬，口語地道，教法新穎，博學多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學習，經常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優秀的教師。
英語口語培訓心得體會2
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那麼輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的讚賞話語。只要學生有一點新思想、新發現，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“Good job!Ok!That's a good point k you”。這樣，每個學生都可品嚐成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“Good try”。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業及認真。這次授課內容他們進行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發音、詞彙的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。爲了上好每節課，他們進行了充分的'準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的每一節課都經過如此精心的準備，我想我們的教學質量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創造了一個學習英語的環境，將單詞卡片粘貼在教室四周的牆壁上，形成“word wall”。在上課的過程中，不時穿插遊戲及歌曲，讓每個學員在輕鬆快樂中度過每節課，期盼着下一節課。外教們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環境中實踐與提高。
最後讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉睛的盯着外教，聽他的發音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠景漫不經心。活動的時候，學員們或讀或寫，或討論或思考，沒有一位能有空閒。即使下課了，在課餘休息時間，學員們也圍着外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多瞭解西方的文化。
總之，這幾天的培訓讓我們有太多的感動，我們學到了很多方面的東西。我們從外教身上所學的不僅僅是英語口語、西方文化，更多的是他們的敬業精神、授課方式、教法及評價學生。
英語口語培訓心得體會3
這次，懷着一顆天天向上的心，我參加了100人的武漢市國小英語口語培訓。培訓地點是湖北大字，培訓時間從7月18日到7月25日，前後爲期八天。回想八天的學習，讓我們收穫了不少英語教學知識，更新了思維方法，尤其是英語聽力、口語得到了提高。
培訓期間，我們認識了兩位外教：一位是男士Trevor，活潑開朗，一位是女士Linda，風趣幽默。他們是一對夫妻，來自澳大利亞。這幾天給我們上課的是Linda女士。她把我們分成CLASSA、B、C、D四個小班上課，每次兩個小班同時進行，課間她一直用英語與我們溝通，即即使當我們都聽不懂的時候，她仍耐心地用各種肢體語言促使我們明白，也真難爲她了。
在這次英語教師培訓中，我們初步接觸並學習了Linda爲我們精心設計的教學內容話題訓練：
（一）個人情況、家庭與朋友。
（二）學校與日常生活。
（三）節假日，興趣與愛好。
（四）飲食與購物。
（五）季節與天氣。
（六）顏色與動物。
通過Linda的專題講授讓我感受到創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空，是我今後課堂教學中要不斷提高的地方，我打算從以下兩個方面着手。
1、靈活安排教學組織和課堂，以學生爲主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是國小英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。目的是爲了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。
2、採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件，不僅能爲學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的'語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語手勢、動作、表情等的示範。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語爲母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的國小英語課尤爲重要。
以上就是我這次學習的一些心得體會。
英語口語培訓心得體會4
商務英語的學習，還是在英語的範疇，只不過更專業化，對於商務英語，久而久之，你會發現這門學科更注重口語的運用，所以會比較偏向於口語交流。在商務英語的學習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，積極表現自我，參加活動多去鍛鍊自己的口語。此外，作爲語言類的學科，其基本的詞彙你還是需要去掌握的。詞彙量的多少決定了你對於語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達你會卡殼，從而不能很好的`表達出來，在商務英語的課程中，每一課程都會出現一些重複的商務詞彙，或者是詞性變形等，只需要留神去總結，去穩固，你會發現閱覽時陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務英語的學習也可以成爲一個開心愉快的美差。你想，在你以後的職業生涯，憑藉現在所學到的知識馳騁在商務英語的沙場中，爲自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑藉自己的能力吃飯，該是件多麼美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠，此時就需要你轉換一下思路了，培養對於商務英語學習的興趣，將是你學習英語的樂趣。當你把學習商務英語，當成你的興趣愛好，那麼你的商務英語不好也難了。你的興趣愛好，指導着你把商務英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最後就是關於學習商務英語過程中，難免不會出現情緒，學習不是別人的事，今天你所學到的就是你的，別人是幫不了你學的，所以不要出現牴觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而後安，安而後定，定而後慧，慧而後悟，悟而後得。商務英語的學習過程也如此，需要克服那些影響我們學習的諸多因素，上課認真聽講，善於總結，集中注意力。
英語口語培訓心得體會5
4月23日，最後一天的英語口語培訓在世紀國小又開始了。在這次學習和培訓裏，我學到了很多。我認爲這次培訓確實是我學習的一個很好的過程，是一個提高自身的專業素質及能力的好機會。
這次培訓，開設的教學內容非常豐富。一開始Nancy帶我們進一步學習了British English and American English的區別，並進行了強化練習。指出了中國人發音的十大錯誤，聯繫了一部分易讀錯的單詞。然後進行了英語課堂用語應用的培訓，在這一環節，Nancy強調了讀句子時應注意句子重音、連讀、弱讀、失去爆破、縮讀、升調和降調以及短暫停頓等問題，並引導我們進行朗讀，讓我們有了很大的收穫。最後來自澳大利亞的Peter Johnson老師的口語交流，主要是進行英語朗讀的語音技巧。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然後用流利的英語提出自己獨特的見解，這些都不容許你在學習期間有絲毫的鬆懈與放鬆。有時爲了解釋一個生詞，外教Peter會不厭其煩，反反覆覆的用他們那豐富的表情和誇張的肢體語言來演示直到你明白爲止。大家的學習熱情都很高，都很珍惜這次學習機會!
短短半天的學習使我深深的感到專家們的教學真諦：他們重視營造語言環境，重視課堂的趣味性，他們常常使用誇大的生動活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨着專家一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。
在這次的培訓中，印象最深的是外教Peter的口語交流課，這是我教英語以來第一次和外國老師面對面的交流。這時，我才覺得我的聽力和口語是那麼的糟糕。老師流利純正的英式發音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。
通過培訓學習，我們與專家以及其它學校的國小英語教師建立了融洽的關係，我們交換了各自的聯繫方式，以便今後提高自身素質，進行信息的收集和知識的交流。我會充分利用好這一寶貴的財富，在今後的工作中發揮應有的實效。在探索中求發展，我始終追尋的.原則是：我學習，我拼搏，我成功 。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習纔剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱着學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這裏所收穫的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這纔是我們學習的最終目的。
通過培訓我才真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從專家老師身上不但學到了教學本領，而且還學到了如何更好的爲人師。“願一片金色的回憶，一份永久的紀念”成爲我們重新跋涉的新起點。
英語口語培訓心得體會6
1、通過大量的口語練習和實踐，逐步培養學生敢於開口說英語，培養較爲正確的.語音語調。
2、重點訓練交際功能，培養和提高用英語進行口頭交際的能力，加強培養看圖說話、話題敘述及辯論能力，並逐步豐富口頭詞彙量及功能短語和句子。
3、在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，重視培養實際使用英語進行交際的能力。
4、通過兩週的學習，我受益匪淺，口語能力得到了一定的提高，同時還學到了許多英語知識。
英語口語培訓心得體會7
英語是一種交際工具，因此，國小英語口語交際能力的培養顯得十分重要。本人根據多年的教學實踐認爲，培養學生英語口語交際能力應從以下五個主要方面着手：
1.營造活躍氛圍，激發學習動機
在英語教學中，學生存在畏懼心理，怕說錯被人嘲笑，造成了"啞巴英語"現象。因此，在口語交際中，我儘量營造一個輕鬆愉快的學習氛圍，建立一種以人爲本的開放型教學模式，讓學生感到無拘無束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關係，教師應以滿腔熱情鼓勵學生敢說話、多說話、說好話。在學生進行口語交際時，我以親切的微笑，給他們以誠懇的鼓勵，用"Good.""Try your best to saymore."適時地引導、肯定，給予學生學習的動力。注重教學方法的多樣化，利用音樂、美術、遊戲、競賽、表演等多種形式組織好課堂活動，使課堂教學生動、活潑。輕鬆愉快的學習氛圍一旦形成，學生就會自覺主動地參與英語學習活動，並從中獲得樂趣。學生學得興趣盎然，樂於開口，自然而然就提高了口語能力。
2.創設情境，培養學生的口語交際能力
語言是交際的工具，人們的語言交際活動總是在一定的情境中進行的。因此，要提高學生的英語交際能力，就必須創設特定的教學情境。讓學生在特定的情境中運用所學的語言材料進行口語訓練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時，設計購物情景，把講臺當成櫃檯，準備了幾樣學生熟悉的物品，並將物價標籤貼在物品上，把物品放在"櫃檯"上，讓學生扮演不同的角色進行對話表演。在教學Ask and answer時，教師可把事先準備好的玩具手機或玩具電話等必要的道具提供給學生，讓他們表演經過準備的對話，以便提高口語交際能力。
3.運用多媒體進行教學。提高學生口語表達能力
因爲多媒體具有生動、形象、逼真的特點，會使人有身臨其境的感覺，所以學生對多媒體十分感興趣。根據口語交際內容，可爲學生營造一個想象的空間，這不僅有利於學生捕捉說話內容，還有利於學習六年級有關問路的這一單元，我在教學中將教室走廊設計成了各個街道，學生座位設成了各種地點，用多媒體出示本市和本鎮某範圍的地圖。通過這種形式，讓學生身臨其境地學習，學生們在情景中深人角色，自覺主動地實踐，促使多種感官參加活動，有助於學習英語詞彙和實物實景的直接聯繫。學生們嚐到了成功的甜頭，積極性自然增強，他們的語言表達能力在交際過程中會得到提高，交際習慣也在表演過程中得到了培養。
4.讓學生開展激勵性評價。讓學生獲得成功的喜悅
在語言學習的過程中，出現"說錯"的情況是不可避免的，教師應認識到學生練習說話的過程，實質上是說英語不斷出現錯誤和不斷認識錯誤並自我糾正錯誤的`過程。因此，在說的過程中，爲了保護學生的積極性，教師要多表揚，少批評，少指責。教師要耐心地聽學生髮言，不要輕易打斷學生的思路;要善於發現學生微小的進步並及時肯定，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新再說。要及時表揚有進步、能大聲說英語的孩子，如"You'l"e sogood.""You did very wel1.""I like you!"激勵學生參與到活動中來，讓學生能品嚐到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。
5.課外拓展延伸，強化英語口語交際
英語課外活動不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學生複習和鞏固課內學習的知識和內容，有利於學生增長知識、開闊視野、發展能力、發展智力。通過建立英語角、組織英語晚會、開展英語競賽、演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑進行口語訓練。另外我還帶領學生開展深入生活、接觸社會的活動，這才能爲學生口語交際提供豐富的空間及展現交際才華的舞臺。這樣，學生不僅可以在學校與老師、同學進行口語交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語的口語交際無所不在，無時不有。如我本人帶領學生組織野炊活動，同時預先設計好有利於交際的英語對話，在活動中學生輕鬆自如地鞏固舊知，吸收新知，同時也提高了口語交際能力。實踐證明，教師根據國小生的身心特點，設計出讓學生多開口說英語的豐富多彩的活動，不斷給學生以表達的機會，強化新的刺激，就能有效培養學生對英語口語表達的濃厚興趣，提高英語表達能力。
