當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編爲大家整理的家教心得體會範文，希望能夠幫助到大家。
家教心得體會範文 篇1
這個暑期，響應計算機學院的社會實踐號召，我也根據自己的潛力，自己計劃並參加了一個實踐，其實也就是一次爲期一個月的暑期家教。對象是兩個國中的學生，授課課程是英語。因爲她們都是即將邁入關鍵的九年級學期。所以，我肩上擔子算不輕，除了教授他們書面上的知識外，還要傳授一些國中的學習經驗。
以下是我的實踐日記：
首先是對現階段社會上大部分家教或者義教的狀況進行調查分析，以便能夠吸取有利因素，利用較短時間，做到事半功倍，將高效實用的知識教授給學生。
在調查分析過程中，我聯繫了幾位潮州韓山師範學院的同學，向他們請教了很多有關家教義教的經驗，並得出了以下結論：
首先、在潮州的市區，大部分國小，國中，高中學生都聘請了家教，有一些是週末式，也有一些是平常時間，每次大約兩個鐘頭時間。除了市區地區，一些城鎮或城鄉結合地區，家教現象也頗具規模。市區也出現了幾間家教介紹中心，這在以前是沒有的。那麼這樣的現象映射出什麼問題?這種現象，我個人認爲，有利也有弊。利是說明越來越多學生充分利用課餘時間，補習課堂知識，豐富了課餘學習生活，提高學習效益和學習效率，吸取了許多師兄師姐高效的學習方法。而弊端是哪?我認爲，這種現象太過於頻繁，會助長學生的不良學習態度，往往有些學生想到課後還能夠家教輔導，於是在課堂上比以前放鬆多了;況且，家教或義教的教學質量，百分之九十九是無法跟學校老師媲美的`，有些甚至重量不重質，只求將該講的都講授給學生就好，所以很多有經驗的學生之後都感嘆，其實家教也但是如此。再者，由於家教行爲越來越流行，很容易造成許多家庭盲目跟風，家教狀況也成爲許多家庭的飯前飯後話題。就如前面兩位師範學生介紹，很多經濟狀況一般的家庭也開始聘請家教
家教心得體會範文 篇2
又是一年暑假，作爲一名大學生，我用心響應黨中央的號召，深入基層，在實踐中增長才幹、奉獻社會。七月份中旬，剛剛到家，我便按捺不住熱情，透過中介，找到了一份家教兼職，以使我的暑假過得充實而有好處。現將我的暑期家教實踐做如下報告：
實踐對象：一名即將升入高一的國中畢業生
實踐目的：該生學習成績比較差，缺乏數學學習潛力，對英語語法缺乏理解。透過指導她複習國中三年的數學和英語語法，夯實她國中的數學和英語基礎，提高她對數學和語法的領悟潛力，教授她正確的學習方法。
實踐過程：俗話說“不打無準備之仗”，在家教前我事先做了一些準備工作。我是第一次做家教，沒有任何的家教經驗，所以內心還是有一點小緊張，害怕自己“誤人子弟”。但是想到自己初高中成績一向也很不錯，所以暗示自己要有信心。首先，我和學生的家長進行了一番交流，瞭解到該生數學個性差，150分的數學試卷有時只能考到20幾分，並且小女孩比較不愛說話。然後，我去書店整體瀏覽了一下國中三年要求掌握的數學和英語語法知識，看着那些深諳於心的知識，我對這份家教自信不少。在上網的時候，我還特地去相關網站了解了一些前輩的家教經驗和注意事項，收穫不少。
家教的第一天我按約定時間準時來到了學生家，女孩已經準備好了課本、紙張和筆。這是一個看上去比較文靜認真的女孩，按道理就應不是由於懶惰的原因而導致成績差。我們開始了第一天的教學。按照她父母的交代，我按國中六本數學書的順序一一教授，打牢基礎
第一章是有理數的運算，我覺得這就應是最基礎最簡單的知識，因此打算先直接讓她做練習鞏固一下，然後我就直接進入第二章知識的講解。但是練習結果讓我大跌眼鏡，一些題空白，勉強做出來的題目結果也是錯的。我最後明白這個女孩國小數學就沒有學好，簡單的`加減
乘除都不熟練，分數的約分通分根本就不會。我頓時感覺壓力很大，開始懷疑靠我這一個月的補習她又能進步多少我迅速讓自己冷靜下來，不能打擊小孩的自信，不能讓她看出我的失望。我鼓勵她說，還沒開始講，這只是熱身，我講解後做題的效果會好很多。於是，我開始細緻地按照書本並且結合自己的理解給她講解，並且做一些示範，教給她我的做題技巧。她忽閃着一雙大眼睛，聽得很入神。待再次做練習時，果然正確率變高了。利用中間休息的時間，我和她聊了一會兒，欣慰的感受到這是一個對待學習比較認真，態度也很端正的女生，但可能就是課堂反應比別人慢，跟不上老師的教學進度，數學學習上的確比別人笨拙，導致成績差，自己學習沒有信心。我告訴她學習是要講究方法的，而且千萬不能放棄努力，比別人缺少天賦，那就用勤奮來補足。
家教心得體會範文 篇3
我們學校特邀了杜郎口專家來我們學校上四堂精彩的課，也聽了兩位專家的講座。對於我來說這是一次難得的學習的機會，可以說感受頗深，也頗受啓發，特別是杜郎口中學圍繞“培養什麼樣人，怎樣培養人”形成了自己獨特的“三三六”自主學習教學模式，快樂學習，合作學習“都給我留下了深刻的印象。對比自己的教學思想和行爲，我覺得它給我們今後更好地改進教學行爲提供了很好的借鑑。現談談自己的幾點心得體會：
通過聽杜郎口中學田老師的英語課和兩位專家的講座，讓我感慨萬千的是，在杜郎口中學老師的英語課堂上，她能讓學生的主體作用得到充分發揮，集體智慧得到充分展示。能讓全班學生都積極參與到教學活動中來，只要圍繞完成課堂目標任務，他們可以不注意其它細枝末節，不限制學生、不壓抑學生，讓學生輕鬆地學習，無拘束地學習，積極主動地去了解知識並主動掌握知識，熱情地張揚自己的個性。在課堂的活動中，每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者，甚至是小老師（練習都是學生自己講解）。在課堂上，自始至終是學生在活動，自始至終是學生在交流。教師偶爾參與穿插點撥，只是點到爲止，前後不超過幾分鐘。這樣的課堂，培養了學生質疑的'興趣，激發了學生求知的慾望，使學生能體驗到成功的喜悅，同時也提高了學生對知識的牢固掌握的程度。課堂內是師生互動、生生互動、教學相長、思維共振。師生們融爲一體，課堂真正成爲了師生共同的。我認爲這樣的教學模式才能讓學生有幹勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學生自然會興趣濃厚的。這在我的課堂上是不可能的。爲什麼杜郎口中學老師能做到而我做不到呢？然而我卻總是不敢放手把課堂還給了學生，我總擔心學生弄不明白知識，在課堂中”以我爲中心“ 和課堂中的”權威主義“、”一言堂“、”滿堂灌“，我把課文中的知識講了一遍又一遍，總擔心自己講的不夠清楚，課堂大部分時間還是我自己講，學生只是個聽衆學生思考的時間短了，長此下去，學生不願思考，被動接受和主動接受效果大不一樣。
我的英語教學在調動學生學習興趣方面有待進一步加強。隨着詞彙量的增加和難度的加大，不少學困生記不住、聽不懂很快就會失去信心而導致厭學，我們的老師爲了按時完成教學任務，沒有精力也沒有足夠的時間來爲這些越來越多的掉隊者一個一個地補習。久而久之，到了八年級就發生明顯的兩極分化，有的同學到了九年級就出現了大面積的英語盲，老師用盡辦法想把他們拉上來，他們自己卻失去信心早就想放棄了。爲了提高學生學習英語的興趣，避免老師面對大面積的差生再次無奈，更爲了儘可能提升英語課堂教學效益，取杜郎口中學英語教學之長，舍我英語教學之短，在我以後的英語教學中我會盡量做到：
1、認真觀看、學習杜郎口中學的”三三六“自主學習課堂教學模式，結合我自己學生的實際情況，創造出可行、高效的教學模式；
2、落實預習任務：掌握新單詞，聽、讀、理解課文，初步感知課文中的重難點，並要求學生把重難點落實在筆記上。感知知識點的過程是：學生邊讀課文邊圈畫出課文中的知識點；
3、上課時，教師先做示範後讓學生以多種形式來相互反覆操練英語口語和聽力，儘可能設計多種形式的情境活動，營造英語氛圍，讓學生身臨其境地說、談、演、寫，讓我們也試試他們採取的”兵教兵“、”兵練兵“、”兵強兵“方法；
4、一開始就讓學生養成良好學習習慣，師生配合默契，老師會根據教學內容每堂課設計適當的練習以紙條形式發給每個小組，每組的練習最好不同，題量以一、兩題爲最好，小組成員討論完成後，以彙報表演的形式來彙總本堂課所學知識。並且定時檢查全班學生學習情況，及時補救，不讓一個學生掉隊；
5、把課堂教學中的學習小組與班級模塊管理相結合，讓學生”現學現賣“，感受”我也能做老師“來調動學生的興趣外，適當用好教室空間，用”小組學習綜合評價表“來激勵各組相互競爭；
6、師生共同想妙方檢測單詞，短語，句型，可採取課前每天聽寫，小組內部同學互改並進行糾錯，組長再查； 7、上練習課時，老師儘可能少講，可借鑑杜郎口中學教學模式，大膽放手讓學生按下列步驟進行：獨立完成——﹥小組互查互教——﹥小組代表彙報本組情況（講解本組練習，提出本組不能解決的問題並板書到黑板上）——﹥全體學生討論——﹥學生講解——﹥老師點評。7、每一節課有針對該節課的重難點進行書面檢測。
總之，杜郎口教學的成功啓示我們，在教學中首先應該培養學生良好的習慣，另外更重要的是給學生一個足夠的空間，把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功快樂，變得樂學。
這只是我很粗濾的、不成熟的見解，通過學習我才深深地體會到我原來的教學方式較落後，我仍然需要不斷的學習來提高自己、充實自己去適應飛速發展的社會。
家教心得體會範文 篇4
國運興衰,繫於教育;教育振興,全民有責,在黨和國家工作全局中,必須始終堅持把教育擺在優先發展的位置。”其實，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進步：實施中國小九年義務教育;建立“希望工程”等扶困助學工程;認真落實“兩免一補”政策,確保每一位義務教育階段學生不因貧困而失學;認真解決農民工和貧困子女受教育問題;在全國義務教育階段推行“一費制”;完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策;嚴格考風考紀，確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。再說國小階段減負已擺在眼前。中國未來發展、中華民族偉大復興,關鍵靠人才,根本在教育。”
通過學習國家教育長期規劃綱要，我感覺很多綱要都貼合我國的教育實情，教育從義務教育抓起，爲了適應我國新的教育規劃綱要，我認爲要做一個引領新時代的教師要做到以下幾點。
不斷學習跟上時代的腳步
教師學習目標是促進教師成長，而教師成長是一個動態發展過程，一般需經過“角色適應”、“主動發展”和“最佳創造”三個階段，是在不斷學習、探索與創造中形成的。不論學習內容和形式如何，實施教師學習都是促進其成長的一種載體，增強教師創造性。它不可能在短期內就得到全面、徹底地實現，甚至由於學習措施不完善、學習計劃不嚴密等因素的`影響，更加劇對教師學習效果動態評價的複雜性。因此，提出教師學習效果評價動態性是教師專業發展與培訓的雙重需要。
教學的目的
在教育中要把學生培養成爲一個有理想，有目標，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養學生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間，我們教育的對象——學生，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行爲特徵，作爲班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力，並且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些同志認爲的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作爲班主任老師的我們要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，瞭解他們的特點，思想和需要，從而激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展，
家教心得體會範文 篇5
開學的時候，通過學校的勤助中心我得到了一份家教的兼職。滿懷激情的我對這份工作能給我帶來什麼樣的變化很是期待。我始終認爲從家教做起是正式踏入社會的第一步:它有一種半工作半學習的性質，一旦你接受了這份工作，你就應該擔負起學生喚你一句“老師”的責任。
作爲也是對自己學業的考驗，我選擇了英語家教。在進行家教活動之前，我主動和學生家長進行了交流，通過家長我瞭解到學生是一名八年級的學生，英語成績不是很理想，更讓她父母頭痛的是，她對學習極其被動。
瞭解到這樣的情況之後，在第一堂課上，我並沒有急於給學生上課，而是以聊天的形式開始。在聊談過程中，我逐漸意識到，學生對學習的態度並不像家長說的那 樣，她不認真學習大部分是因爲惡性的循環：老師上課的時候由於時間有限不能照顧到所有學生，而我教的這位學生性格又是屬於比較消極的那種，什麼都順着大 流，第一天沒懂的拖到第二天，第二天帶着這種沒有弄懂的問題又去接受新的知識，在本來基礎就不怎麼樣的情況下又會產生新一輪的麻煩，問題如同滾雪球一般， 待到量變產生質變的時候，學生的積極性就嚴重受挫。
得知本質原因所在，我就知道該怎麼對症下藥了。於是剛開始，我並沒有採取大強度的'習題講解政策，而是把重點放在找回學生對英語的好感上。這一點找起來很困 難，因爲有好感的基礎在於能有所回報，而回報又往往建立在有良好的英語基礎之上。這樣一個怪圈如同一個迷宮，總是走不出去。爲了找到突破口，我專門諮詢了 以前教我英語的老師和其他一些同學。在得到各種不同建議的時候，我做了比較分析，得出了一個比較特殊的方法——交換英語日記。短時間內如果用成績上的提高 來恢復英語興趣在實施上有很大困難，而且也不利於控制，但如果是交換英語日記的方式，就很容易。爲了不讓學生覺得有所限制或壓力太大，我對內容沒有任何限 制和要求，即便是隨時想到的話也可以記上去。有時候，這麼單單的幾頁紙看上去並沒有任何作用，但是隨着時間的推移，當積累到一定量的時候，回過來看，定會 驚訝於自己如此“宏偉”的創作。
在剛開始實行的時候，學生在寫作上明顯有困難。我搜集了一些比較常用和有趣的單詞、短語、句子讓學生記憶，當然不是死記，而是首先分析在什麼場合下會用到這些話。
雖然現在計劃還在實行，但是我明顯感覺到，每一次學生交給我的日記內容都在不斷變化，詞彙的運用更加豐富，不再僅僅侷限於腦子裏的幾個單詞。一旦單詞和短句逐漸豐富，能夠創作的日記內容就擴大，這形成了一個良性的循環。
當然，這個方法僅僅是其中的一種，平時我們也沒有放棄正常的教學，講講基本的英語知識還是很有必要的。當然，只是在她願意接受這一切並且有興趣的情況下可是會事半功倍的！
家教心得體會範文 篇6
請家教，不但只是爲了提高孩子成績，更重要的爲了教孩子懂得各種方面的知識，學會方面，懂得做人，使孩子懂得：成功不是戰勝別人，而是不斷戰勝自己。
把培養孩子的能力放在第一位，除了分數以外還有生活的快樂、世界的美好。
一般採取鼓勵和引導孩子自己去解決問題，興趣是最好的老師，平時看看報紙、讀讀雜誌、聽聽音樂，培養孩子好學、多問、善思、多動手的能力，採取體力勞動和腦力勞動相結合的方法，努力提高孩子學習的興趣！
要多聽孩子的意見，讓他有獨立的空間，要尊重他的發言，那樣他就自然願意跟你說，這不僅增進了與孩子的感情交流，還會從中知道孩子的一些想法，知道自己的行爲哪些是孩子不喜歡的，也能常常指出她的不足之處讓其改正。
該玩的時候好好地玩；該學的時候好好地學；該乾的時候好好地幹；該歇的時候好好歇着；誠實做人，誠實做事！
因爲現在的孩子多數都被父母寵壞了，聽不進相反的意見，因此我們注重的是以下幾個方面的教育：
1、樹立自信心。
2、重視孩子的思想品德教育。
3、培養孩子良好的學習習慣。
4、鼓勵孩子勝不驕敗不餒。
5、注重和孩子溝通，做孩子的朋友。
6、培養她獨立生活，適應各種環境的能力。
而家長方面更要做好榜樣，我們要嚴格要求自己，以身作則，從正面影響孩子，給孩子創造一個好的氛圍；讓孩子獨立完成各項任務或作業；從小教育孩子有禮貌尊重他人；經常與孩子交流溝通，從而瞭解孩子的想法；對待孩子的成長和進步要及時鼓勵。
在老師和家長的努力下，把學生那種“要我學”的思想轉變爲“我要學”，這樣就算是成功的走出第一步了，要注意，不但要教孩子知識，更要教會孩子做人。
家長家教心得體會3孩子上四年級，是孩子成長和學習的關鍵時期，孩子在這段時間發生了很多變化，作爲家長對她的教育也頗爲費心，有時也會看些教育孩子方面的文章獲取經驗。
以前孩子放學回家，我們下班後一起吃晚飯是個很好的交流時間，通常會聊一些學校裏的事，她很願意和我們談論班裏發生了什麼，有趣的事，或學習方面的事。但是現在我發現，有時不好的事她不願意主動和我們說了，有時是老師的批評，有時是學習成績，這時我想孩子是有自尊心的，不願說一定是怕家長說她，所以我們會給她講道理，雖然成績可能會有不好的時候，證明平時學得不夠紮實，反應了學習問題在哪，通過對錯題的分析，是不懂的問題得到解決，成績不是最重要的，發現自己的問題在哪並解決纔是關鍵。所以平時和孩子多交流傾聽孩子的想法，並取得她的信任是教育的良好開端。
平時養成良好的學習習慣，比如回家先寫作業，抓緊時間做該做的事是我們一直都對她嚴格要求的，但她經常做事磨蹭，所以我們從生活小事要求她提高做事效率，不拖拉。有時侯我覺得她是感到累了，不想學了，會慢。還有時是對知識不理解了也影響速度。所以根據情況，採取不同的措施。首先我們和她強調抓緊時間的重要性，如果她對學的知識理解了，就不過多的留額外的作業，如果表現得好，會盡量給她時間去玩會或做她喜歡的事。
培養她的獨立和生活自理能力，有時間讓她參與做簡單的家務勞動，自己收拾房間，收拾自己的.學習用品，掃地，擦桌子等，做完了，表揚和鼓勵她的積極性。
培養孩子良好的閱讀習慣，有空時就讓她多讀書，提高閱讀能力，對寫作，語言表達都非常有幫助，並能從中獲得樂趣。有時她看着看着自己就開心地笑起來。還會和我們講書裏她認爲有意思的事，讀書使孩子的視野開闊了，吸取了很多有意義的營養。隨着年齡增長，和讀書的增加，會逐漸影響她的人生觀和價值觀。所以我們鼓勵她多讀好書，有時帶她去書店或替她選書看。
總之，從小事做起，一點一滴地培養孩子的好習慣，每個孩子的特點都不同，根據孩子的情況多發現她的優點長處，及時糾正不好的習慣，在弱點上也要多下功夫，希望她在家長和學校的共同教育下做最好的“自己”。
家長家教心得體會4晚上好！我是孟想的媽媽，很高興能借這個機會和大家聊一聊關於孩子的教育問題。
要教育好孩子，我覺得首先我們要先做一個合格的好家長，要做好一個合格的家長，那就要做一個有責任心的家長，如何做一個有責任心的家長，我覺得可以從以下三點來做起：
1、做一個孩子的好爸爸媽媽。
要做好孩子的爸爸媽媽，那就要做對孩子生活各方面都瞭解並照顧的很周到。相信在座的各位這方面都做得很出色。
2、做一個孩子的好老師。
有些家長認爲孩子進了學校有老師教育肯定會比我們父母教育更好。其實父母是孩子的第一位老師，同時也是孩子的貼身老師。生活就是教育，在我們平時的生活中，處處都有教育，只要各位家長能細心一點，就會發現我們能教給孩子的有時會比老師教的更多。孟想在小時候，我和她走在路邊，隨便看到一樣東西都能說上半天。比如看到路邊的樹葉掉下來，我會啓發她先觀察一下，再用一句話說出來。她會說：樹葉飄落下來了。我先鼓勵她說得不錯，再接着啓發她樹葉怎麼樣的落下來了，她會接着說：樹葉慢慢地飄落下來了。這樣連續幾次，就可以說出一長段比較完整具體的話來。孩子的觀察能力和語言發展能力也會提高很多。老師和家長共同努力，孩子一定會更加出色。
3、做一個孩子的好朋友。
現在的孩子基本都是獨生子女，孩子本來就比較孤獨，那麼我們父母就可以做孩子最好的一個朋友。我在家就經常和孟想一起玩遊戲，玩飛行棋，跳棋，還經常和孟想一起玩詞語接龍，故事接龍等遊戲。這樣家長和孩子之間的距離減少了，還可以讓我們也放鬆一下，迴歸到童年時代。
以上的幾點是我個人的一點想法，相信在座的各位一定還有更好的方法來教育孩子，以後有空希望能聽聽你們的想法，謝謝大家！
家長家教心得體會5孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談談自己的幾點看法：
第一：要從小培養孩子的學習興趣。
父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學習興趣，首先父母要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境，閒暇之餘，家長不要一顧地埋頭於電視電腦中，帶領孩子一起閱讀，把書中有趣的內容分享給孩子聽，慢慢地孩子也會對書產生了興趣，你會發現孩子從一開始聽，到自己認真地看，逐漸轉化昇華的過程就是一大進步。
第二：要給孩子樹立自信心，在重視學習的同時不要給孩子施加任何的壓力。
在孩子的學習過程中總難免會遇到一些困難，比如考試成績不理想時不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長肯“退步”，孩子才能進步》的文章中說得好：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”家長應以平和的態度與孩子共同總結失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學習經驗和學習方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點點進步，家長都應該及時地毫不吝嗇地誇獎，這樣就會增強孩子的自信心。當然家長絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會產生逆反心理，甚至產生厭學的態度。
第三，應該多抽些時間與孩子溝通，及時瞭解孩子的所思所想。
隨着孩子的漸漸長大，你會發現孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太願意與父母說，這時父母要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，瞭解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友情況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時的老師。
第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不苟，嚴謹認真的態度。
無論在學習上還是生活中養成此好習慣，對其將來的一生都受益匪淺。
第五：孩子的綜合素質教育，培養孩子的誠實，善良，吃苦耐勞的優良品德。
當今的孩子面對複雜的社會，必須要有明辨是非的能力，首先自己要用一顆誠實善良的心去面對每一個人。其次，隨着物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子面對一點點困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作爲家長面對孩子提出的要求，絕不可以全盤吸收，合理的加以採納，不合理的加以疏通引導。
第六：多帶孩子參加戶外活動，可以開闊視野。
讓孩子從小培養熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。
家庭教育與學校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學校教育共同抓好，才能塑造出優秀的人才。
家教心得體會範文 篇7
家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較爲穩定的道德規範、傳統習慣、爲人之道、生活作風和生活方式的總和，它首先體現的是道德的力量。注重家風建設是我國曆衆多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣爲流傳，閃爍着良好家風的思想光芒。歷的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現着良好的家風。“非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠”“常將有日思無日、莫待無時思有時”“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓至今爲世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響着大衆的道德水平與社會的風氣。
家風作爲一種無形的力量一直在潛移默化地影響着人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風好，這個人就會茁壯成長；原生家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。好的家風會有一些共同的特點，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認真的學習氛圍、節儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作爲的人乃至對社會有突出貢獻的人。可以說，好家風打造了兒童成長的好搖籃。市場經濟條件下，我國婚姻家庭領域存在着一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結草離、家教中的`過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會地位的人由於不重視家風建設致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓是沉痛的。它從反面證實了家風建設的重要性。
家風建設的關鍵在家長。家長首先要成爲家風建設的有心人，纔能有意識地創立自己的好家風、延續自己的好家風，使整個家庭與子女受益。各級領導幹部尤其要帶頭搞好家風建設，帶頭教育好子女。人們習慣於上行下效，領導幹部的好家風會對樹立良好的社會風氣產生十分重要的影響。
到“你家的家風是什麼？家教是什麼？”這些問題，同學們就會傻眼了。
我家的家風是“孝”，孝敬父母，尊敬長輩。父母一直告誡我：百善孝爲先！家風是一條應該牢記的座右銘。有了它，我們纔可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠！銘記家風，爲自己的人生做奠定而堅定的基礎，踏出堅定的步伐，成爲國家的棟樑之才！記得在小的時候，我每次去和好朋友玩兒，都會忘記爸爸或媽媽規定的時間回家，玩兒的盡興的時候就會很晚回去。讓大人們很着急，於是媽媽就對我很認真地說：“我們是怎麼規定的時間，爲什麼每次都不遵守規定，這麼晚纔回來。現在我們就規定，同樣的錯誤不可以犯三次，同意嗎？”我點了點頭，並向媽媽保證下一次一定遵守規定，按時回家。
好景不長，我的老毛病又犯了。一次暑假的時候，我的作業完成了，就去找朋友玩兒，媽媽告訴我最晚六點半回家，不要影響別人家吃飯的時間，我同意了。我們玩兒得非常開心，她的媽媽再三邀請我在她家吃飯，我欣然的接受了。過了一會兒，媽媽打電話要我回家，我只好乖乖的回去了，因爲已經超過七點半了。一回到家，就被媽媽狠狠的批評了一頓。我知道自己的錯誤是沒有準時回家，並且在別人家吃飯不光打擾了別人，也給別人帶來負擔。暗下決心，絕不再犯。
現在我終於明白了“家風、家訓、家教”是什麼。“家風”是一家子的風氣，這家風一旦敗壞，這家的思想品德也會跟着壞，這家就再也難以培養優秀的後代了。如果沒有“家訓”，那麼就會把後代寵壞，只有讓他（她）知錯就改，然後再慢慢教育（她）。我想這就是“家風、家訓、家教”吧！
家教心得體會範文 篇8
一、良好的態度是做好家教工作的根本原因
米盧說：態度決定一切。今天，教員作一份家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學員方輔導一下學員這麼簡單。學員方花費相當的成本，購買的是一種服務商品，學員方的要求是很高的。不從思想上認識家教工作的嚴肅性，是不可能做好家教工作的。
在實踐中，許多非本家教中心教員存在服務意識不強、時間觀念弱、責任心差等問題。要知道，如果教員不能在家教工作中使學員在改進學習態度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步 ，學員方一般是不會滿意的。態度好不好，會很快的反映到具體的家教工作上。
二、 精心的準備是做好家教工作的前提
凡事預則立，不預則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經驗非常的豐富的優秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。我們決對不能認爲所教的課程非常簡單，可以當場發揮。事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。
怎麼做好準備呢？程序一般如下：先是瞭解學員方的學習狀況和本次請家教的需求，然後提出有針對性的家教輔導方案，準備好輔導材料和授課計劃；準備好備課本；在每次家教工作開始時，都要對上次家教輔導後的效果進行檢測；每次家教工作結束時，都須提出一些留待學生思考的問題或者要做的作業等。
三 、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟
成功者找方法，失敗者找。由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力爲基礎，然後在總結自身學習方法的基礎上，用一套系統的方法來指導自己的家教輔導工作，往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養學生的學習興趣，掌握良好的學習方法上入手，加以熱心的幫助、輔導，有針對性地補差提優，每次輔導都有精心準備的預案。
四 、和學員方的良好溝通不但決定着能否做成家教工作，也決定了家教工作的效果
現在的學員方對作家教的教員已越來越挑剔，教員朋友一定要樹立起足夠的自信心。某種意義上可以說，有沒有足夠的自信，決定着第一次試講的成功與否。從能力上看，大家做家教工作，是完全可以勝任的。但事實上，很多朋友第一次接受家長的面試時，往往顯得底氣不足，試想：自己都對自己不是很信任，別人能信任你嗎？
一定要有自信，有信心使學員在改進學習態度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步 。要不斷的和家長溝通，和家長適當的討論學員學習上的各種問題以及其他相關問題，獲得家長對自己的教學方式和風格的認可；當學員取得成績或進步時，要以適當的方式讓家長知道；當學員存在一些學習或心理上的問題時，要誠懇、積極、熱情的和家長討論解決問題的`辦法。
五、只有和學員良好溝通，才能確保家教工作的成功
教員對學員的輔導是通過溝通來實現的，那麼怎樣才能做到有效溝通呢？首先應該準備好長時間談話的各種材料；其次要有教學計劃和時間上的先後安排；然後瞭解學員和家長的性格特點，尋找話題；關鍵是要切實從心理上把握學員的學習需求，使學員實實在在的感到學習的樂趣、與教員相交、相知的樂趣；做學員的朋友式的老師是至關重要的。
總之，如果教員能夠]做到重視家教工作、真正投入一部分精力，按以上幾個要點，做些準備，是一定能勝任家教工作的。
家教心得體會範文 篇9
世間百業，父母這一職業是最需要訓練卻又最缺乏訓練，但仍要毅然上崗的。對孩子的教育是一門綜合性很高的藝術，也是一個複雜的過程、一項偉大的事業。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在生活、學習、交友、做人、自我修養等方面獲得良好的體驗，健康的成長。這是一個永無止境、永遠無法精準把控的過程。
家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子上好人生第一課，幫助孩子扣好人生第一粒釦子。“所謂家教，不過是父母在我們和孩子心裏種下了精神和情感的種子，這些種子伴隨我們一同成長。〞謝春林女士的這段話讓我感慨良多。雖然我是一位有作13年教齡的教師，但作爲家長上崗才6年多。在與孩子共同成長的這些時光裏，我們的體驗有成功、有失敗、有歡樂也有不愉快。共同的是：我們在一起，在成長。
在此，我主要是跟大家分享以下三個方面內容，主題分別是“有效陪伴〞、“學會放手〞和“平等溝通〞。
一、有效陪伴，家長與孩子間最長情的告白
我的父母也是教師，可以說我從小到大都在他們陪伴下長大的。因爲我放學回家，他們下班回家。我放寒、暑假，他們也放寒、暑假。我是在一個和諧的充滿愛的環境中長大的，我享受着父母的關愛與教育，我的成長經歷讓我更深刻的認識到陪伴的重要性。現在我也成了一名教師，同時也是一位媽媽，我的孩子除了在學校的學習生活，和我在一起的時間應該更多。我也常在思考我該如何有效的陪伴我的孩子？
從孩子懵懂知事起，我就把我的閒暇的時間留給了孩子，與孩子一起玩耍，一起學習，一起探討，一起成長。春天，我們一起去公園踏春、放風箏，去田野感受播種；夏天，我們一起去釣魚、釣龍蝦，尋找清涼；秋天，我們一起去果園、農莊，體驗收穫；冬天，我們一起更多的呆在家裏，感受冬的蟄伏。
學習上，比方說，我要求孩子要養成閱讀的習慣，我自己就做到了愛讀書。我給自己定購了一些書籍，孩子在玩樂高、畫畫甚或看電視時，我就在他身邊安靜地看書，給孩子樹立一個好的典範。每天晚上臨睡前就是我們親子閱讀的時間，有時是我給他讀一個故事，我講完後，我會問孩子，我剛剛講了一個什麼故事，從故事中你明白了什麼？或學到了什麼？讓孩子用自己的語言說一遍，孩子說不清楚時我再補充。如果孩子不願意說，我也不勉強。有時是他看圖給我講個故事，我一面聽，一面再點評幾句，讓孩子意識到：“噢，媽媽在認真聽。〞不管他講的如何，我都是以表揚爲主，最好針對具體得某一點表揚，而不是很空泛的說：“講得真好〞。這樣既培養了孩子的閱讀及語言表達能力，又有益於親子陪伴。
二、學會放手，培養孩子的生活能力和行爲習慣
孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感。作爲家長我們應該懂得：愛孩子更要懂孩子，成長從來都是孩子自己的事，我們應該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的獨立性。我的孩子一歲多時，學會自己進食；上小班時，我就教他自己刷牙、洗臉；中班時我讓他自己洗澡。開始讀大班後，去超市購物時，我就讓他挑選家裏所需的'生活用品。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的並不好，但是我不斷的給他嘗試的時機，並加以鼓勵，直至他成功。
平時，我們也可以讓孩子洗一些小的東西，比方自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不事情源於睡覺前他想玩會遊戲，我給他規定的時間是十分鐘，時間到後，他拒絕停止遊戲。於是，我就強行停止。那時，孩子竟然說了句很難聽的髒話。我一時沒忍住，就大聲的訓斥他，並打了他一下。孩子就對抗了，衝過來也打了我一下。這更激發了我的怒氣，又打了他一下。這下估計打的痛了，孩子哭了，並且很委屈的捂着被子哭。其實，這時我心裏隱隱有些懊悔了。我反思：隨着他年齡的增長，我們之間的小矛盾漸漸增多，我有時的處理方式也缺乏耐心。於是，我去尋求孩子爸爸的幫助。先安撫孩子，我去洗漱。等我洗漱好，孩子也平復下來了。我先打破僵局，跟他說：“小朋友，要講禮貌，不可以講髒話，你應該給我抱歉。〞孩子聽後反駁道：“媽媽，你也要給我抱歉，我是小孩，還不懂。你是大人，你要教我的。〞聽見孩子的話，我不禁沉默了。是的，孩子說的對，作爲家長應該多些耐心、平等的和孩子溝通，到達教育的目的，而不是靠家長的權威與武力。
於是，我先跟孩子抱歉了。我說：“寶寶，你說的對，媽媽有錯，錯在於太急躁，不應該打你。你還小，如果你錯了，媽媽應該幫助你及時的改正。現在，媽媽還是想說，剛剛，你錯了，一個文明的小朋友是不會講髒話的。你看，爸爸、媽媽就從不說的。我們希望你做一個文明的好孩子。我們和好吧，來我們抱一抱！〞孩子聽後也馬上跟我抱歉了，並保證以後再也不說了。我們在擁抱時，他還撫慰式的拍了拍我的背。
從這件事中，我得到的啓發就是：在與孩子的溝通中，要平等的對待孩子。與暴風驟雨式的訓斥相比，你平等交流，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心，從而更有利於父母走進孩子的心扉。如此經常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
最後我想說：家長應該多和老師聯繫，多向老師請教教育孩子的方法。只有經常同老師聯繫，才能瞭解孩子在學校的表現，才能瞭解孩子可能出現的問題，通過跟老師聯繫，也能讓老師知道孩子在家中的表現。這樣學校、家長雙方都能及時地、有針對性對孩子出現的不良習慣加以糾正。
以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非常瑣碎的，家庭教育貴在有心無痕，身教勝於言傳。只要我們每位家長都能在實踐中不斷摸索、總結，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個家庭都有一個好孩子，每個孩3 / 9
子都有一對好父母。最後，還是借用謝春林女士的原文：人生很長，不必慌張。你未長大，我要擔當。與各位共勉！
家教心得體會範文 篇10
暑假社會實踐，是在學校注重大學生思想教育，實踐的重要環節，能夠讓我們更好的瞭解社會，接觸社會，讓我們懂得作爲一名大學生對社會的貢獻需要自己的不斷努力。當然，透過暑假的20天的家教活動，也讓我懂得了作爲教師的偉大，和對同學教育的關心。
在上大學前，我就有感覺，作爲新世紀的一名大學生，和以往的國小生中學生不同。你的生活不再被繁重的書本所壓迫，這並不是說大學生學習不重要。作爲大學生，在學習的同時，還要學會與別人交往，做些兼職家教什麼的，要進一步的深入社會。大學生已經是成年人了，從父母送我們到大學直至住校，半年纔回一次家，我們已經在接觸社會了。所以很有必要儘自己的努力去服務社會，回報社會，這是自己成長必不可少的。所以我就有打算，在儘自己努力去鍛鍊潛力的同時，也爲社會做點什麼。在這個暑假，也算是老師交給我們的任務，要寫一份社會實踐報告，我的家教生活也在暑假開始的同時一同前進。
暑假剛回到家的時候，我就對父母說了我當家教的想法。起初，父母感到很吃驚並且並不同意我這個想法，他們認爲，在學校一上就是半年學，好不容易回一次家，與其當個家教累自己不如好好在家養養身體，多注意休息。我明白父母這麼說是關心我，但是已經做好的決定怎樣就會破滅，並且失去了一次這麼好的機會。於是我打算和父母心平氣和的說自己當家教的想法以及對自己以後步入社會的好處。很快父母理解了我的意見，並且父親還對我母親說，你看咱兒子果真是大學生，思想都比咱們進步了不少，咱們只看此刻的利益還真沒想到咱兒子以後的生活。聽父親這麼說我真的覺得很高興，更加期盼即將到來的的家教生活了。
就在放假的第三天我在父母的陪同下來到了我們那的一家家教招聘中心。剛進家教中心，那的接待員就問我你是什麼學校畢業的。我就如實告訴他我在貴陽醫學院就讀，說真的，當時接待員一聽就露出疑惑的目光。他說，我們這的家教都是專門輔導國中生數理化和英語，並且對會考的一些題型要有所掌握，你學的是醫學是不是有點不對口介於我對自己國中知識還是很有把握，於是我如是的說，我還是很相信自己的個人水平。也許接待員看到我自信的眼光，就來一句，好吧，我們先暫時記下你，後天的時候你來我們這，爲了對國中生學習的負責，我們要給你一些相應的數學考卷讓你去嘗試做一下，成績優秀的話我們會思考錄用你的。
帶着滿滿的自信，我回到家中看起了國中數學，對一些書上畫的重點詳細的看了一遍，並做了一些相應的題型。迎接家教招聘考試的時間最後到了。就在那一天，我來到家教招聘中心，還是那個接待員，他帶我來到一個教室，把國中數學考卷發給我，限定2個小時，我用了1個半小時把數學試卷做完，並以優異的成績正式迎接了我的家教的生活。
就在家教中心錄取我的第三天，就有男士給我打電話，說聘我去輔導他家倆雙胞胎的數學功課。聽到這個消息我真心激動，但又會有些羞澀。畢竟第一次去別人家輔導孩子的學習，不僅僅在穿着上還是行爲上都要做的得體。於是我穿了一件襯衣和牛仔褲來到了那位人家。剛來他家的時候是那位先生熱情的接待了我，我坐在沙發上，他給我倒了杯水，對我說他家有倆孩子。是雙胞胎哥倆，都是要上九年級了，面臨明年的會考，但是這倆孩子就明白天天玩耍，國中兩年了，這數學就從沒上過60分，什麼全等三角形，函數的一竅不通，總之數學是白學兩年了。學校數學老師對他們已經是徹底放棄了，說是天生倆活寶。讓我想想辦法在假期提高一下他們數學成績。於是我和這位先生約定每一天學4個小時，上午八點到十點，下午三點到五點。這位先生很高興，並對我說可得真要謝謝你啊。說完就讓那倆雙胞胎來見我，向我問好。
這倆雙胞胎很好客，看到我上課都感覺熱情，一會兒問問我在哪個大學讀，一會兒又問問國中成績怎樣樣等等。我都耐心的回答了他們的問題，也算是與對方的初次瞭解。開始上課了，我先詢問了一下這兩位雙胞胎的學習成績。他們很無奈，說成績真的不怎樣樣，國中兩年了數學貌似什麼都不會，而且他們也打算要好好學習，但就是上課不能認真聽講，也可能是實在無法聽懂數學資料，聽半天也是聽着天書，所以對數學就有點想放棄了。聽到這以後，我突然覺得我的任務很大，要在20天的教學讓他們對數學知識要有詳細的瞭解，對一般的題型要有大致的認識。
說真的對於第一次當家教的我還真有點不知所措。在教他倆的第一天我只是把七年級最簡單的資料讓給他們講解了一番，這哥倆聽的還算是比較認真，我提的問題他倆也是搶得回答，都表現了比較用心的一面，思維也是比較敏捷，一看就是聰明的哥倆。看到這我感到十分欣慰，也鼓勵了我對以後教學的信心。上完課後，這哥倆的父親想留我吃頓飯，我謝絕了，說不用了，明天還是會來上課的，必須會盡自己的努力讓這哥倆在暑假的數學成績要有必須的飛躍，那位先生聽到後很高興，對我說，作爲父親對孩子的現今期望就是好好學習，而我這麼一說，也就是對孩子的學習有了信心，必須會讓哥倆在假期的學習有所收穫。
帶着這位父親的期望，我回到家裏準備明天的課程，以及對他們的學習潛力研究了一下，制訂了教學計劃和適合他們的學習方法。介於他們數學基礎很差，所以出的題型還是以基礎爲主，在重點方面基礎題型明白的同時還是要逐漸加深題型的難度，以便於在會考的時候會有更好的把握。就在第二天，我把教學進度和這哥倆說了一下，他們是沒覺得有什麼不好。於是正式的家教開始了。我先叫這哥倆做了一些計算題，算是對他們的基礎功進行鞏固。其實最後我真的感覺到雖然這哥倆很聰明，但是在做題的時候確實很不認真，不是小數點點錯，就是乘除算錯。但是我依然很認真的爲他們解答，他們對我說在做計算題的時候做着做着就會犯困，確實提不起來學習的興趣。我就對他們講，學習是自己的事，既然選取了上學，就要認認真真的做好每門功課的學習，不能學着無聊就犯困，這樣的學習不僅僅是辜負了父母對自己的期望，也是對自己的將來一種不負職責的表現。聽到這，哥倆有所感悟，對我說他們必須會像我說的那樣好好學習。
這一天，哥倆的學習效率確實比我來的第一天好了不少，而且有不懂的問題也敢於提問，不到明白誓不罷休，這一點作爲第一次當老師的我，真的對自己能做到這一步表示十分的高興，至少在與學生的交往中他們還是很贊同我的想法的。再之後的幾天我對他們的學習很嚴格，每一天做題量要與題型的難易程度成正比，要讓他們對我講的每一道題都有進一步的瞭解，做到舉一反三。其實說真的'，雖說是哥倆，但是弟弟貌似思維更敏捷一些，比他哥哥對題目的理解會更容易。因此這也是我在家教的環節中又遇到的一個難題。因此再給他們講題的時候我對哥哥更加關心，直到哥倆都明白題目才進行下一道題的講解。哥倆學的高興，身爲老師的我也感到快樂。20天的家教就這麼結束了。在臨走的一天，我把學數學的一些技巧告訴他們，帶着我對這哥倆的期望，他們表示必須會努力學習，在國中的最後一年努力抓緊時間，刻苦學習數學，在會考中數學不要成爲自己拖後腿的一科。那位哥倆的父親對我說，每一天上課結束，倆孩子都對我說老師講的資料很深刻，數學成績必須會上一個臺階。
就這樣，20天的家教結束了。雖然這些天我感到很疲倦，但是也讓我懂得作爲人民教師的偉大，那種無私奉獻、不怕辛苦的天使般心靈。也許第一次的家教沒有像那位父親和哥倆說的那麼成功，也許很多資料沒有講的那麼出色，但是第一次永遠都是最珍貴的，讓我接觸到人與人之間的一種信任，以及父母對子女望子成龍的心切。這時讓我回想起在國中的時候父母爲我報那麼多補習班可我卻有那麼多怨言，那時的不懂事和無知此刻看來是多麼可笑，這可能是每個父母都期望子女成才所做的努力。還有一點，就是改變了我平時暑假愛睡懶覺，天天無所事事，過着無憂無慮生活的壞習慣。我們對未來的生活是未知的，所以有必要適應各種各樣的生活環境，在艱苦中成長，才能成爲一名社會有用的人才。這些難得的社會體驗必須會鼓勵我，對我以後的工作生活產生用心的影響。
家教心得體會範文 篇11
白駒過隙，一轉眼，我們已迎來了寒假，是啊，去年的這個時候我們還是一個沒畢業的高中生而已，準備用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來，而現在已然是一名大學生半年了，弄不清是什麼時候褪去的“新生”的外衣，彷彿一切都在一夜之間，讓人猝富彩。
但是，回到家和父母商量後，因爲存在安全問題，他們不同意去一些飯店，酒店之類的地方做服務員，他們建議我做一份英語家教的工作，這樣既不會太累，還能充分運用我的專業知識去幫助別人，我也同意父母的說法，當即準備一些爲別人當家教所需要的資料，同時，母親通過同事爲我找到一份我滿意的工作，得到此工作時，我的內心有着一種說不出的興奮之感，因爲自己得到了一個鍛鍊自己能力的同時體現自身價值的機會，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風景。
工作是教兩個女孩兒英語，一個國小即將畢業，一個國中即將畢業，我就沒有把她當成我的學生，而是當作妹妹來看。我要做的是他們整合重點，複習一下容易忘記的，詳細講解那些依然不明白的。
輔導是在其中一個孩子家進行，時間原定是每天上午9點到11點個小時，中間有一段休息的時間，下午3點到5點，其實，如果任務多的時候，需要一直輔導到午飯時間。第一天輔導，我並沒有馬上開始打開課本就課本上的東西驚醒講解，而是圍着桌子坐成一圈聽他們說說自己的情況，哪裏比較感興趣，哪部分還很薄弱，也許是學校的老師從來沒有這樣問過她們的學習意見，她們頓時打開話夾子，爭先恐後地對我說她們平時在學校上課時的很多不明白和很多她們認爲不合適的地方，從學習講到活動，從課堂講到作業，從性格講到愛好，最後，我們並沒有因爲講了不少不開心的事而煩惱，反而都笑地很開心從那開始，我們成了真正意義上的朋。
在交談中，我可以感受到她們都有很強的求知心，但是由於諸多原因，她們的成績很不盡如人意。父母對她們抱以很大的期望，希望她們能夠考上重點大學。而現在的學習情況，讓父母感到擔憂。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了孩子的未來，我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重，對於沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。
家教的第二天，我們開始正式輔導，但是我發現她們在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。我講了我的同學的經歷，闡明瞭學生的職責和學習的目的。她們似乎懂得了什，不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。她們的聽課狀態比以前有了很大的改觀。我在以後的講課中，對她們的要求漸漸嚴格起來，並經常講解懶惰的害處。她們雖然聽得進去，但改觀不是很大，不過這是可以理解的，畢竟還是小孩子。
在輔導她們英語之餘，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地爲她們提高。我發現上九年級那個女孩兒的語文卷子字跡很潦草，很多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，並幫她糾正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我發現她在回答問題上很有自己的想法，思路也很清楚，只是答題的態度不端正，有點應付的感覺。一個考試的作文是以流水爲主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。從這看出，她是一個思維敏捷，有獨特想法的孩子，如果她認真審題，仔細做答的`話，我相信她會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同。此後，我不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態比以前有了很大的改觀，我也爲之而感到欣喜萬分。
由於做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起牀，上課，回家後總會有一種十分充實的感覺。轉眼她們就要開學了，我也結束了爲期二十天的家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她們的父母很感激我這段時間的幫助，看到她們的進步，我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，孩子的進步就是我的喜悅。
通過在假期的這段家教生活讓走出校園的我們，更好的接觸社會，瞭解社會，加入到社會中。它有助於我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校裏無法學習到的東西，讓我得到了很多感觸。最深切的感受就是：不論什麼事只有親身的體驗過，纔會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識。還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。同時。這二十天鍛鍊了我的表達能力，交往能力以及職業技能，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才幹，能更好明確自己的奮鬥目標。這些收穫將影響我以後的學習生活，並對以後的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，而且會讓我受益匪淺。
以上就是我的寒假的經歷和感受，雖然不是那麼的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對於人生感受和一定的影響吧!
家教心得體會範文 篇12
背景介紹：暑假十五號，我回家那天晚上，小p的父親就來到了我家，說小p要繼續在我家補課。其實小p在寒假就已經來我家補了一個禮拜的課了，只覺得小p是一個不太懂得思考的女孩，至少在我面前表現得太過於收斂，甚至沒有直視過我的雙眼。可是，在家卻聽說是比較囂張。
我的觀點：我向來認爲低年級學生應該着重學習習慣的培養，更多需要家長和老師的引導，使他們養成一回家就立即保質保量完成作業，忌拖拉，勤看書，勤思考，多看錯題，絕對不抄作業,上課認真聽講並且能和老師良好互動的習慣，即“自主學習的良好習慣”。這必會使他們長久受益。
然而忽視了學習習慣的培養、盲目補課的直接後果就是學生平時學習沒有起色，家長花大功夫在課餘時間幫孩子請補習老師，最後成績“似乎”是提高了一些。然而真正的效果，當然是旁觀者清了。
在對孩子的引導方面，很多家長做的是很欠缺的，相反，他們在孩子的成長中卻是起了消極誤導作用。
一、不問學習，就重成績。
二、認爲學習不好就是智力有問題或者就是自我安慰般的認爲自己的孩子還是很聰明的.，即使成績再差。
三、家長自身行爲不檢點，放縱於菸酒賭博遊藝廳網絡等等。家長起一個監督表率的作用，營造一個和諧的家庭學習氛圍至關重要。
而針對補課這一塊，還是不能僅僅侷限於補課本身，也就是更多需要注意他們學習習慣的培養。基本上成績差的同學都沒有做錯了題要多回顧的意識。沒有了這個意識，就導致了他們對自身存在的某個問題沒有給予足夠的關注，也就使漏洞無法及時補上，於是漏洞便會愈大。所以在補課的過程中要強調這個過程，多練手，錯了之後仔細訂正，在理解的基礎上記憶。
做題中出現的種類繁多的問題，可能會出現及其誇張的，例如基本概念的一竅不通；有的只知道概念這句話而已，更爲重要的聯繫題目的運用不知所云；還有的是一些基本的做題的注意事項不懂等等。具體問題具體分析，選用恰當的方式解決。
一定題量的練習對於理科學習尤爲重要。進行階段性的測試檢驗學習成果，並可以根據考試情況，對自己的補課方案進行必要的調整。
自我提省:自己還是要多花功夫，抓住重點,加強備課，加強輔導講題的針對性，控制課堂節奏（一味所謂有耐心執着於幾道題是不可取的），提高課堂效率。 家長把孩子送到我這兒，孩子每天準時來上課，況且我是收費服務，要有責任意識，真正盡到力。雖然說學生的理解能力和學習能力是存在差別的，不過這是可以通過努力基本彌補的。在補課過程中有一句經典的廢話“有沒有聽懂？”，自己千萬不要多問。應該在講題時注意思路的說明，千萬不要只顧講題讓他們抄一下就草草了事了，可以讓他們自己學會複述解題思路。
額外又不額外的事：自己還要做一些同樣重要的，卻往往被忽略的事。可以嘗試走訪家庭，和他們父母聊聊，同時傳達一些理念。
一、要告訴他們加強監督，在下學期的學習中監督自己孩子的學習，至少要保證其花足夠的時間用來學習，將足夠多的精力投向學習。還有一些家長可以做到的，即監督孩子作業的完成情況、錯題的訂正情況、與老師交流。否則，這個暑假所做的一切就失去了價值。只不過是浪費時間。
二、加強引導，找出孩子浪費精力的所在。和孩子沉下心來和好好談談。曉之以利害，讓他們理解自己的苦衷。真正開始意識到學習的緊迫性。
ps：有時自己會說教他們，但是謹記過多空洞的說教起不了預期的作用，即使當時他真的很受觸動，回家還是有可能依舊。所以恰如其分的思想引導，加之以行爲指導監督，纔是比較有效的方法。
來補課的學生也是有其個體差異性的，有的比較活潑，有的比較內向，所以必須加以適當的引導，完善其性格，更有益於學習。
最後，最根本的，想要真正能有效果，最重要的還是自己要有“愛”，真正爲學生着想，爲其憂慮，真正愛自己的學生。助他們一臂之力，也算是功德一件。
家教心得體會範文 篇13
這次的社會實踐使我受益匪淺，我學到了很多，也明白了很多。最基本的就是，既然是自己選取的，就不要輕易放棄，再苦再累也要堅持。一開始遇到沒人請我去當家教，遇到孩子不聽話的時候，我很想要放棄，甚至想自己爲什麼要受這些不必要的罪。但是朋友鼓勵我，叫我堅持下去，絕不輕易說放棄。只要專心了，堅持做一件事，必須會有收穫的，哪怕是失敗，那也是一種收穫。
家教讓我對於老師有所瞭解，嚐到了當老師的酸甜苦辣，也能站在老師的角度思考問題。不管是什麼主角，善於換位思考都是很重要的。同樣家教鍛鍊了我的表達潛力與溝通潛力，在處事待物方面特有了提升。同時體會到“職責”在師生中的重要性，學生和老師之間是對等的，你付出多少，對方便會盡全力回報你多少。人與人之間是要相互尊重相互信任的。
家教同樣讓我認識到，此刻你所學的'也許還派不上用場，但是學到東西是你自己的，它不會丟，總有一天你是會用到的，要趁還在學校的時多讀點書，以備將來只用。
家教也讓我認識了自身的不足，總是把事情想得很簡單，做事情思考不周到，缺乏耐心。遇到困難的時候容易退縮，忘了自己一開始的目標。所以很幸運能有這次的實踐讓我認識自己的不足，還有改善自身的機會。隨着社會的不斷進步，對人才的要求也越來越高，使我們面臨更大的挑戰，要求我們不斷完善自己，更好的投入到社會中去。
家教心得體會範文 篇14
熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中國小教師職業道德規範》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要佔用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課餘時間爲後進生補課，這是教師職業範圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注後進生，然後在課後通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課後也懶得鑽研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的.職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。
我們還應看到，補課不過是應試教育的衍生產品。只有教育擺脫應試的怪圈，真正步入素質教育的良性軌道，違規補課纔會失去需求。“有償家教”是老師將授課內容作爲一種商品進行出售的商業化模式，在這個“賣方”占主導地位的市場中，極容易造成學生受教育的不平等。然而，嚴令禁止教師從事課堂之外的授課活動，又是對教育公共資源的浪費。教育關係到整個民族的持續發展，是國家義不容辭的責任和義務，是政府的基本職能，必須得到極大關注和極大投入。教育體制改革的發展必須從教育投資經費、教師隊伍建設、教育設施管理三個方面同時着力。素質教育、公平教育才會爲政府所重視，並被納入了法律視野。
作爲教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂於奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表，廉潔從教。
