我們在一些事情上受到啓發後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編整理的優秀教師教學心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀教師教學心得1
我到今年工作已經16年了，期間擔任班主任工作也有十一年，我熱愛我的工作，熱愛我的崗位，我關心國家大事，熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心爲學生排憂解難；我在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的教育教學水平。16年來我凡是都腳踏實地工作，不馳於空想，不鶩於虛聲，堅持求真務實的態度爲農場的教育事業而工作。在此，我將本學期的工作特做如下總結：
一、思想品德方面：我愛崗敬業，教書育人，模範地遵守了教師職業道德和崗位規範，自覺遵守了社會公德、嚴於律己，本學期被評爲管局級師德教育先進個人。
二、教學潛力方面：我嚴格要求自己，用心備課上課，堅持用“先學後教，當堂訓練”的模式上好每一節課，每一節課都做了“導學案”，每一節課都有課件配合上課，真正做到講練結合，學以致用，而且我堅持每週檢查練習冊的完成狀況，相信只要是用心的學生都能把所學的知識很好的掌握。而且，在學校期末檢查課件、導學案、單元測試題時，我都做好了準備，毫不忙亂。同時，在教研方面，我參加了每日一課的聽課，認真學習別人上課的長處，爲己所用；我參加了“我眼中的導學案“的論壇活動，提升自己的教育理論素養；我還完成了教研部佈置的上傳試卷工作、還有開拓自己的新浪博客，我把本冊歷史課的多數課，都編寫了“順口溜”，利於學生記憶歷史基礎知識。
三、在出勤方面：我盡力做到本學期沒有請一天、或半天假，只有四次臨時請假，而且嚴格遵守了我校的請假制度，請假回來後又銷假。
四、在班主任工作方面：我投入了極強的職責心，關注每一名學生，及時發現他們的各種心理或行爲動態，還有學習的心態與學習狀況，及時與家長、科任老師進行溝通，本學期我班的孩子並不好管理，初期每一天我都採取訓斥、批評、大發雷霆式的教育，累的自己夠嗆、氣得夠嗆、效果還很不好；之後，我改變了自己的教育方法，利用班會課與他們進行一次坦誠的交流，之後我就常關注、常提醒、既讓自己監督他們，又讓他們監督我，我的改變也促進了他們的改變，我把他們當成自己的孩子，不該說的話不說、不該做的事不做，真心的爲孩子的健康成長而努力，此刻很多女孩都成爲我的朋友，我的工作也更容易了。
五、在對待學困生、貧困生和單親生方面：我班學困生有10名之多，我讓他們做自己喜歡的事，不影響其他同學學習；對於貧困生，我經常關心問候，給予適時的援助；我班還有單親或遠離父母的孩子也10人，我更多的關注他們的心理動態，怕他們成爲偏激的人，或思維走上歧路。我時刻關愛每一名學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生，要以尊重和依靠爲前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我從不嫌棄對待後進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”，
在以後的教育教學工作中，我將繼續以學生爲本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循"以學生爲主體、教師爲主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和用心性，運用各種教學手段，激勵學生用心、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高自己教育教學的質量和效率。我也將努力提高自己班主任工作水平，爲我校的順利發展繼續做出自己的貢獻。
優秀教師教學心得2
通過有效教學這一專題的學習，使構深刻的感受到了教學並不是純粹的教與學，並不是你教了，學生學了就是有效的。有效的教學應該是一個雙邊活動過程，應營造一個寬鬆和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成爲課堂學習的主人。達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生願學。情境的創設關鍵在於情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間裏的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。
我覺得要想取得教學的有效性應該做到以下幾點：
一、有效備課。
有效備課是有效教學的首要條件。備課是否有效，不是看教學流程、教學設計寫的如何，關鍵是教學設計是否與課堂表現相一致，與學生需求相吻合，與教學實際相結合。有效備課更關注教學對象，更關心教學效益，更注重教學實踐，更注意教學反思。
二、有效指導。
教學中要做到因材施教，區別對待，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學中，從學習目標的確定到教學內容的選擇，從教學手段的安排到教學語言的運用，都必須從學生的實際出發，做到有的放矢。
三、靈活運用教法。
學生的參與程度與教師傳授知識的難易程度關係很大，如果知識難度超出了學生的理解能力，脫離原有的知識基礎，學生會心有餘而力不足，如果知識過與簡單，學起來毫不費力，學生就會感到厭煩。只有難度適中，才能使學生在教學過程中產生積極的內心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發思維能力，形成良好的課堂氣氛。新課程中，教材與教學參考只是作爲教學活動重要的參考資料，而並非唯一依據，老師必須根據教學環境、學生實際，結合自身吃透教材，對教材進行增、散、調、補的深度加工，靈活的處理學習材料，設計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。
四、注重學生有效學習，關注課堂效率。
一堂課的效果如何，應當首先關注學生學的如何。學生學習的有效性體現在學習是否積極主動地參與體驗學習過程，學生是否在原有基礎上取得進步和發展；教師教學的有效性體現在能否調動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動建構，注重過程教學，改變被動接受知識的局面。我們教師應遵循教學活動的客觀規律，以儘量少的時間、精力和物力投入，取得儘可能多的教學效果。教師必須具有一切爲學生髮展的思想，運用科學的教學策略，儘量關注學生的學習情況，選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學，使他們樂學、學會、會學，促進學生的全面發展。 能給學生創造一個輕鬆愉快的課堂學習環境
五、注重教後反思。
教學反思是在課堂教學告一段落之後，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發的諸多思考形成文字。促進教者及時總結教學中的經驗教訓，從而更有效的處理和運用教材，逐步掌握教學規律，提高教學水平。
我覺得應該寫自己實際教學中碰到的問題，有親身感受，內容新鮮、具體，見微知著。也就是說從實際出發，在教學實例中探及某種教育規律。事例可小，但要善於上升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視自己的課堂教學。
當然以上這一切，都是自己學習後對自己工作的一些總結與反思，並不全面也不完整，要想有效駕馭課堂並不是一朝一夕就能領悟、做到並能運用自如的，還需要大量的實踐、反覆的運用，不斷的學習，纔會有更好的措施和方法使我的課堂更加有效。我想，我會繼續努力，在探索有效教學的道路上走得更遠！
優秀教師教學心得3
良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作，我瞭解瞭如何對學生進行管理，瞭解瞭如何建立良好的師生關係。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領導對教育事業的關懷和執着敬業的精神。作爲一名新的幼兒園教師，我帶着熱情來到幼兒園，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，對幼兒教育有了新的認識：
第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作爲幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以遊戲爲基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色遊戲、建構遊戲、智力遊戲、體育遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等，在遊戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的遊戲活動中自由嬉戲，快樂成長 。
第二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
很多人認爲，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成爲一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個專業的師範院校畢業生，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長爲一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來幹，努力追求稱職把幼教當成事業來幹，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善於接住孩子拋過來的“球”。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善於適時合理的策劃、組織、實施活動。最後，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善於總結，勇於創新，做到終身學習。
第三、幼兒教師要培養職業幸福感
當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回 報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作爲幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎麼忍心不負責任？怎麼忍心傷害他們？所以，我要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因爲慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因爲我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹？作爲我們幼兒園的大班班主任,我深知責任重大，所以還得好好努力學習，不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啓蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本着 “一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優秀的幼兒教師。想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態，然後給自己一個合適的定位。
第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特徵和發展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。
第二，要不斷學習。學習對於向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎麼把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識，還要學習每位幼兒，發現每位幼兒不同。學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。在以後的教學中有好的經驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享討論（取經）。
第三，在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域裏我們一面舉着教育基礎的旗幟，一面舉着創新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔子是沉甸甸的。
第四，師德中要求我們教師爲人師表，敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。 太多的經驗我是沒有的，只是一點學習後的個人自我體會。我想在以後的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成爲一名優秀的幼兒教師，這充分的體現了對我們新教師職業道德的具體表現和期望。總之，經過40多天的任教，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我會不斷努力，爲農村的孩子守望，爲農村的幼兒奉獻自己的光和熱
優秀教師教學心得4
今天上午聽了優秀教師劉老師的先進事蹟報告，她那一心只爲教育的先進事蹟深深地感動着我，震撼着我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事蹟啓迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作爲一名教師的責任心。爲此，我將從以下幾方面來努力。
一、端正態度
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作爲事業來做，把教學作爲藝術來研究，纔有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等。
當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在爲明天的的上課做準備，還在爲某個學生的個體行爲傷腦筋，還在爲寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不爲自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要爲之努力奮鬥，心裏也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。
當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。
總而言之，作爲教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那纔是我們最大的心願。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣纔不會被時代所淘汰。
最後，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
優秀教師教學心得5
雖說國家興亡匹夫有責，但百年大計、教育爲本，教育大計、教師爲本。當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。作爲學校，要提高教育質量，在抓教育培養目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要着力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，爲全面實現小康社會服務。
教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成爲教師的自覺行動。
爲使教書育人工作做到實處，歷來高度重視提高教師工資待遇。在全國優秀教師代表座談會上的重要講話中強調，“要隨着經濟發展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平”。提出，“要完善和落實教師工資、津貼補貼制度”。從20xx年1月1日起，在全國義務教育學校率先實施績效工資制度。這項政策的實施，對加強教師隊伍建設，促進義務教育發展，辦好讓人民滿意教育至關重要、影響深遠、好處重大，廣大教師深受鼓舞、衷心擁護、普遍歡迎。
教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和薰陶作爲老師最大的職責。作爲一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底裏對自己說：“教書育人，我的職責。”我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國人，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我師焉”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有職責繼承良好的教育傳統，並透過教育實踐，不斷髮揚光大。我們向學生灌輸的首先就應是我們自己的禮貌傳統，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的禮貌。
作爲老師，作爲教書育人的使者，努力學習、勤於實踐，不斷提高教書育人本領；更新教育觀念，用心探索教育教學規律，改善教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐潛力；用心投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啓迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，爲全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。
優秀教師教學心得6
完成了本週的教學活動，下面就來反思一下這周自己的教學能力。首先是發現的閃光點，第一點就是認識到了學生現有的知識水平和接受能力，可以根據這些信息進行教學活動上的調整和改造;
第一點就是活動的連貫程度上，一開始講課的時候發現自己所準備的活動跳躍性太大，學生很難跟上課堂的節奏;
到現在可以根據上課期間學生的反應和回答問題的情況隨時調整教學進度;第三點就是教學活動的生動性，我發現一些優秀的教學案例的老師教學過程整個班級的氛圍都很和諧，並且活動都很生動、接近實際、並且可以成功的吸引學生的興趣，但是在自己的課堂上，課堂氛圍就很沉悶，幾乎沒有學生主動的回答問題，在最近的課件設計以及課堂的安排中，我也嘗試加入了一些學生很感興趣的話題，發現學生的積極性有了明顯的提高，主動發言的人也逐漸多了起來，這一點也有了進步，當然仍然存在很多不足之處，需要我在未來的教學實踐中不斷反思嘗試與改進。
其次是不足之處，第一點對於課堂上時間的把握程度，在認識學生水平的基礎上，這個問題會有一些進步，但是在講解習題以及語法點的時候，由於學生的水平不同，時間就控制的不好，有時候還會導致拖堂。
第二點就是分層次教學，這個問題是短時間內很需要提高的一個能力，學生的水平有高有低，對於新知識的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是傳統意義上的教學，所有同學都教一樣的知識，可能會導致好的學生學的知識太簡單，基礎知識薄弱的同學理解不了的情況，所以我要加緊對自己這一方面的訓練，在課堂上有意識地分層次的進行教學。最後就是獨立自主性，由於有指導老師的原因，再做完課件後，會有老師進行檢查，有的地方就做的馬馬虎虎，經常發現一些小錯誤。雖然這周有很大的進步，在下面的時間我要爭取自己完成課件，可以直接用於教學活動。
在進行教學活動的每一天都有一定的收穫，相信在結束的那一天，我也可以看見一個不一樣的自己。
優秀教師教學心得7
看完各大名校的說課比賽讓我感受良多。首先是參加比賽的選手們都很有激情，並且他們把自己的激情很好的帶入了課堂。其次是他們都有適合自己講課帶入方式，不管是講故事還是觀察圖片，他們最終都將重點引向到課堂所要講的內容。我覺得他們的這種激情和上課方式是非常值得學習的。一節課的質量如何，課堂的開始是個很重要的環節，只有在開始時抓住學生們的心才能是接下來的課程都能被學生們接受。在看視頻的過程中，我注意到每一位老師都說得一口流利的普通話，可見普通話在教學中的重要性。還有每個老師都着裝得體，並且在講課時面部表情豐富且端莊。肢體語言在講課中也是必要的，老師們的講述加上肢體語言可以達到聲情並茂的效果，活躍課堂氣氛。讓我感受最深刻的還是老師們在課堂上對學生們的態度。學生是課堂的主角，而老師們在講課的時候都注意到了這一點，不管是用眼神還是語言都在不斷的與學生交流。這種做法不僅能提高學生的注意力還能瞭解到學生對課堂內容的瞭解程度。我想這些視頻將會對我未來的教師之路帶來很多的幫助。雖然我現在對於講課還是感到很陌生，但是我想在今後的實踐中會得到慢慢地提高。在這之前我想實力和自信都是一個優秀老師的必備技能，而這也將是我今後學習的重點。怎樣使課堂既有趣又高效?這是做老師最需要思考的內容，我想通過這次的視頻觀看，我也會不斷嘗試着往有趣和高效方面靠攏，爭取在未來的日子裏做一個合格的老師。
今天，我觀看了優秀教師的教學視頻，受益匪淺、感受頗深。現在就將我的體會分享給大家。 通過觀看本次一位國小老師的教學視頻我發現，任課的老師能根據國小生的特點爲學習創設充滿趣味 的學習情景,以激發他們的學習興趣。最大限度地利用國小生們的好奇，好動、好問等心理特點,並緊密結合教學學科的自身特點,激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態。老師是教學的引路人,只有不斷地激發學生學習興趣,讓學生用數學思想去思考問題,解決問題,最後才能得出認知的 理念。其次，教師敢於放手讓學生自主探究給我留下了深刻印象。這些優秀教師們都很有耐心的對學生進行有效的引導,充分體現“學生是數學學習的主人,教其次，教師敢於放手讓學生自主探究給我留下了深刻印象。這些優秀教師們都很有耐心的對學生進行有效的引導,充分體現“學生是數學學習的主人,教師是組織者、引導者”的教學理念。執教者的 語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我們學習。最後，優秀教師都很重視數學與現實世界的密切聯繫,注意內容貼近學生生活實際，重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。通過本次的視頻觀看，我要以此契機，努力學習，積累經驗，爲以後的教師工作打下夯實的基礎。以上便是我全部的心得體會。
“說課”展示的是一位老師的綜合素養，不只是簡單地列提綱，也不只是站在講臺上匆匆講述內容。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態，還要講求技巧使同學易於接受、樂於接受。看完“說課”技能比賽視頻後，可資借鑑的地方簡單總結爲以下幾點:一:表情自然從容、手勢恰當大方。這兩個方面是貫穿在講課過程始終的，跟隨講述的具體內容變換表情，適當地增加一些手勢不僅能使之生動形象，而且能吸引同學們的注意力。二:語言組織得體，普通話標準，音量切換恰當。在講課的時候要時常說“同學們”這幾個字，可以吸引同學們的目光，防止開小差。講到重點時候音量要稍微高些，講話流暢、主次分明、詳略得當。三:說課、講課要邏輯清晰，針對中國小生教材由淺入深。在觀看的幾個說課視頻中，幾位老師的順序基本爲五步:①說教材;②說作者;③說教學目標;④說教法學法;⑤說教學過程。講課一氣呵成培養同學們的興趣，調動積極性。四:板書字跡清晰、排列有序;PPT製作和展示要契合同學們所處年齡段的喜好。好的PPT製作可以使講課更加鮮活和形象，調動課堂學習氛圍。成爲一個優秀的語文老師任重而道遠，要學習和改進的地方很多，要對自己更加嚴格，勤加練習纔不會在講課的時候手忙腳亂，顧此失彼。
今天我們小組組織觀看了教學視頻，我對於這些教學視頻有自己的一些心德體會，在這裏希望和大家分享一下。 首先我們都是大學生，但對於別人的表現我感觸很深，不得不說一聲佩服。他們的表現都很好，證明他們做了充分的準備，對於說課這件事他們態度端正。他們現在講臺上落落大方，自信，對於要講的東西有自己的看法和見解，這些是我遠遠不及，並且需要學習的。他們講課都有自己的方式，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目，接着介紹一下自己的學習目標，講課重點等等，他們的講課順序看起來很整齊，有規劃性，能夠讓同學們更好的把握這篇課文。對我影響最深的是他們在講臺上的動作，看起來是那麼的規範和自然。他們的語言流利，普通話標準。這些都是我們需要學習的。
優秀教師教學心得8
不知不覺，五個月轉瞬即逝，我參加工作已滿五個月了。對於一個新教師來說，這些日子包含了許多個第一次，第一次正式踏上講臺，第一次真正有了自己的班級，第一次近距離的貼近這33顆真摯的心，第一次過教師節收到那麼多的鮮花與賀卡，第一次表揚學生，第一次批評學生……一切似乎過了好快，這短短的五個月期間，自己感受良多。
雖然現在還是新教師，屬於見習教師，但從踏上崗位開始我就以一個正式教師的職責要求自己，凡事不求最好，但求更好，力求與我的學生一同發展，一同進步。細讀校領導下發的見習教師考覈細則量表，逐條一一閱讀，發現有很多點在我這短短三個月的教學時間內都深有感觸。首先，我從小的志願就是當一名光榮的人民教師，很榮幸，現在我實現了兒時的夢想。我想當一名普通而又平凡的人民教師大多是受我各個階段班主任老師的影響，他們不論在我孩提時還是到長大成人時，都爲我樹立着榜樣，讓我瞭解到爲人師表，把知識傳遞下去是多麼光榮的一件事啊！更讓我知道教師在精神上的富足是其他行業的從業人員所無法企及的，一句“桃李滿天下”便是最好的證明！我願做知識的傳遞者，因此，當我選擇教師這個行業時，我便由衷的熱愛我那三尺講臺，更熱愛我的學生。
作爲一名新教師，在這幾個月的工作實踐中，我收穫很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。要教好一個學生不難，但是要教好整個班級的學生就必須要多花精力。
在這期間，我認真備課、上課。剛開始做老師，就面對3門課，四個班級，學生對這個校園比我還熟悉，壓力的確很大。新教材比較貼近生活，注重培養學生的實際操作能力，這就要求老師在備課講課時加入一些生活元素，創設一些生活情景來導入課堂，引發學生的興趣。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我現在教的是六年級，這一班學生底子比較差，上課聽課習慣很差，要想方法採取相應措施。又要考慮教法，所謂備學生。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有時甚至抄作業。課後輔導也是一個重要環節。
作爲新教師，最大的不足是缺少經驗，對考點難點把握不住。這幾個月來是我不斷學習的時間，有許多優秀前輩讓我學習，他們也很幫助我。
在教學中既要根據自己的實際，又要聯繫學生實際，進行合理的教學設計。注重開發學生的思維能力又把數學與生活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。我在這一方面比較不足的地方是不太會抓住學生實際，因爲剛來就接二年級，往往不清楚他們原有的知識水平到底有多少。
積極提問，貫穿課堂始終，要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果採用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，並且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因爲這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利於培養學生的思維能力。這還是比較實際，在課堂上就有那麼幾個後進生這樣。我在這一方面的不足是提問的不多，主要是我提出一個問題沒幾個人會舉手，有些問題都是自問自答的。
利用多媒體教學，多媒體教學不僅開闊學生的視野，而且能夠提高學生的興趣，給學生以新鮮感，把書上的靜態變爲動態,從而使學生願意繼續聽下去，達到對知識的理解和掌握，從而達到事半功倍的效果。在鄉下國小教學中多媒體不常用，我只在幾節課堂中做了課件，運用課件教學。
注意培養學生學習數學的方法。教會學生預習方法，即在課前將要所學的內容提前閱讀，達到熟悉內容，認識自己不懂的地方。以便在上課時認真聽老師講課，達到理解這一內容。教會學生聽課，怎麼聽好課呢?首先，必須要專心；其次，抓重點，上課時教室都會強調、重複一些問題既是本節重點；第三，積極回答老師提出的問題，做到先思考後回答；最後，認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固。
最後，新課程、新教師、新班級都是我要突破的難關。原來真的走上那個講臺，要做到真的對學生負責，對自己負責很難，不是說你把那節課上了就好，而是課後的複習鞏固強化。尤其讓我感到的就是學生並沒有想象中的那麼好教，學生他自己一點不想學，一點不想聽，真的沒辦法；不聽就算了，還給你課堂吵鬧，這都是做教師會碰到的，有挫折、有教訓，纔有經驗，收穫纔多，我相信在以後的生活旅途收穫會更多吧！
我深深感受到我們老師應該真正樹立起“以人爲本，以學生的發展爲本”的教育思想。實施素質教育，要求我們“把課堂還給學生”“把學生的發展權還給學生”，上學生愛上的課，使學生真正成爲學習的主人，主動地，生動活潑的健康成長。所以，我深知現在教師所負的責任是沉重的，我們自己的觀念要改變，傳統的“傳道，授業，解惑”已經行不通了，我們應該改“傳道”者爲學習的領路人，“解惑”者爲發現問題的啓發人，“授業”者爲學生今後創業的參與者。
教師教會學生知識技能，不如教會學生學習方法；教師教會學生學習方法，不如讓學生通過自己的探索獲得學習方法；讓學生通過自己的探索獲得學習方法，不如讓學生通過自己的探索提高創新能力和實踐能力。當然，理論與實際又是有很大的距離的。提高學生的創新能力和實踐能力，是我們教師的最終奮鬥目標。就眼前的實際情況來說，做到學生能夠通過自己的探索獲得學習方法是我眼下奮鬥的目標。要想實現這個目標，我想我要走得這條路是曲折的，沿途也是荊棘密佈，但目的地是光明的。
優秀教師教學心得9
自加入南寧龍文的那一天起，南寧龍文教育的一名優秀教師便對自己說：“即便我不能被予以重任，但至少要在自己的崗位上發光發熱，力求把自己的能力和夢想發揮到極致。”經過幾個月的堅持、探索、磨練和付出，龍文教師收穫了比付出更重要的東西，那就是：尊重、能力、自信和快樂。每一位優秀教師一定有其獨特閃光點，而這些閃光點便是他們出色的武器，南寧龍文教師一直以塑造自己成爲優秀教師的標準嚴格要求自己。在教學中，不斷積累教學經驗，在此與大家共勉：
第一、要充分激發學生興趣，讓興趣成爲學生的老師
“興趣是學生最好的老師。”如果沒有興趣的驅使，學生便會對你的課堂感到厭煩，學生只會被動的學習，教學的效果會大打折扣。在日常的教學中我充分體會到興趣對於學生進步的重要性。與其說一位優秀的老師讓學生進步，不如說是濃厚的興趣讓學生進步。
最近我帶了一個八年級的學生，給她上第一節課前，我從她母親那裏瞭解到她的英語基礎非常薄弱，甚至很反感英語。記得她在我課堂上對我說的第一句話便是：“老師，我不知道學了這麼多年的英語是爲了什麼？找了很多補習的老師，一點效果都沒有，太無聊了！”我回答她：“你之所以現在來問我這個問題，是因爲你從來沒有真正的走進過一節能引起你興趣的英語課以及從來都沒有遇到一位適合你的老師。你遇到我了，所以你是幸運的，從今天開始，你會跟我一起真正的進入一堂有趣的英語課，你會找到你要的答案。”說完之後，我送給了學生一個小小的見面禮，我儘量讓我的第一節課充滿樂趣，在一個輕鬆的氛圍下讓學生真正聽好第一堂課。從那一節課後，她對英語課充滿了興趣，我不斷改變我的教學方法，融入簡筆畫，ppt對知識點進行包裝，所以學生每次都能夠認真聽課，進步很快。上完課後，我打回訪電話的時候，她媽媽就跟我說：“謝謝你文老師，我發現我女兒的興趣被你激發起來了，第一次看她這麼認真學習英語，我女兒非常喜歡您。”我聽了之後，確實感到很欣慰。通過這個學生，我更加意識到興趣對於提高學生成績的重要性。
第二、善用教師的人格魅力，讓愛心充滿課堂
教師的言語、行爲、人品是影響學生髮展成長的關鍵因素。一對一輔導的好處之一是能讓師生迅速建立感情，作爲一位老師，必須要及時的向學生展示自己的學識和才華，以最快的速度讓學生敬佩你，願意跟着你學。除此之外，還要了解學生興趣，優缺點以及內心的真正想法，並給予及時的關愛和引導。一對一教學是相當考驗老師的人格魅力和知識水平的，課堂上必須是師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。
作爲一個優秀的英語老師，她必須是善於將自身的人格魅力與英語學科本身的魅力相結合，並使其發揮到極致，從而激發學生的積極性。同時，教師本身以飽滿的熱情，熱愛英語學科的興趣及廣闊的知識，帶領學生去探索英語世界的奧祕，就會對學生的學習興趣產生影響。我通常在學生取得哪怕一點小進步的時候給予他相當大的鼓勵，比如唱首英語歌給學生聽，送給學生一個小禮物，打回訪電話時在家長面前讚揚學生在課堂上的表現，讓學生充分建立起信心，久而久之，就會獲得學生和家長的高度認可。
第三、拋棄老師爲主體的課堂，讓學生自己當老師
一個對學生影響最大的老師才能算得上是優秀的老師。個性化教師要凸顯你的個性教學。強調能者爲師，才能充分體現和實現學生的主體地位，讓學生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法。帶着知識走向學生，不過是“授人以魚”，而帶着學生走向知識，纔是“授人以漁”。
我注重“以生爲本”，發揮學生的主體作用。過去我們採取的是填鴨式的教學，把他們看成是可以填充知識的容器，忽視學生的特點，無視學生的主觀能動性。但現在通過不斷的學習，我終於懂得了“以人爲本”的理念。也就是在教育過程中，以學生爲中心，充分發揮學生的學習主動性。正如孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”總之，我們的英語教學只要善於在學生的“好”與“樂”中激發他們的學習興趣，那麼我們的教學就會事半功倍，收到好的效果。
第四、建立良好的師生關係，與家長做知心朋友
現在的學生往往不聽“師道尊嚴”這套，討厭權威型的老師，他們追求的是平等的師生關係。現代的教育觀念認爲人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，故權威型的師生關係無疑會扼殺學生的興趣和創造力。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行爲的體現，也就是我們平常所說的教師職業道德其中重要的一個方面。我們的工作除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處於一種抑制狀態，覺得學習無聊。
因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。同時，我們給學生上完課後，一定要及時與家長溝通，讓家長知道學生這節課學了什麼，學得怎麼樣，還有哪些地方需要再鞏固的，學生最近取得了什麼樣的進步，讓家長充分體會到老師對孩子的關心，家長認可你了，便會協助你引導孩子，讓孩子會慢慢對學習重視，成績自然也就提高了。
儘管英語的教學與其他學科有點不一樣，但無論如何都是離不開激發興趣這一主線，學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作爲英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，這樣會使教學獲得事半功倍的效果。
優秀教師教學心得10
1、終身教育、與時俱進
在這樣一個知識爆炸的新時代，在這樣一個大變革大發展的時代，只有堅持終身教育，才能與時俱進；只有在"學中幹、幹中學",理論與實踐緊密聯繫，才能不斷前進。作爲學生，學習不僅僅是爲了拿到"文憑"、提升學歷，更是爲了拓展與增強個人能力；只有學習，不斷地學習，終身地學習，才能在日益激烈的競爭中得以脫穎而出，才能取得人生彎道的加速超越，才能看到更廣闊的世界與最美的風景！而作爲教師，只有秉持終身教育的理念，才能將經典的基礎理論與學科的最新發展相結合，用恰當的手段傳遞給學生，才能培養出符合時代需求的人才。
2、學以致用、服務社會
理論必須聯繫實際，專業必須服務社會。從20xx年研究生學習開始，我就開始利用自身專業特長積極參與社會服務活動，多次受上級衛生行政部門邀請作爲專家或質控員參與國家、省、市、區基本公共衛生及重大公共衛生的督導考覈工作。雖然這些工作大部分都在條件比較艱苦的一線，但是通過這些實踐活動，我不僅能夠學以致用，服務於社會，而且個人業務能力、組織管理能力、人際溝通能力等都得到了極大的提升。這些實踐經驗進一步豐富了我的課堂教學、助力我帶領團隊更好地開展教研室規範化管理、完成學院及系部安排的各項工作任務；帶領正在實習和已經畢業走上工作崗位的學生利用業餘時間積極參與社會公益事業，用實際行動影響學生、服務社會，將德育工作切實落到實處。
3、不忘初心、砥礪前行
教育必須將教書與育人相結合，它是一個漫長的週期，必須遵循學生的成長規律，切忌追求"短視效應",追求"立竿見影"的效果。改變是一個循序漸進的過程，只要每天能比前一天有一點改進與突破，只要在成功與失敗中不斷總結經驗，不忘追尋初心，朝着正確的目標堅持做下去，就一定能夠看到真正的改變，生命也會因改變與堅持而變得更加美麗！
優秀教師教學心得11
“說課”展示的是一位老師的綜合素養，不只是簡單地列提綱，也不只是站在講臺上匆匆講述內容。其中糅合的不僅僅是一位教師的姿態，還要講求技巧使同學易於接受、樂於接受。看完“說課”技能比賽視頻後，可資借鑑的地方簡單總結爲以下幾點：
一、表情自然從容、手勢恰當大方。這兩個方面是貫穿在講課過程始終的，跟隨講述的具體內容變換表情，適當地增加一些手勢不僅能使之生動形象，而且能吸引同學們的注意力。
二、語言組織得體，普通話標準，音量切換恰當。在講課的時候要時常說“同學們”這幾個字，可以吸引同學們的目光，防止開小差。講到重點時候音量要稍微高些，講話流暢、主次分明、詳略得當。
三、說課、講課要邏輯清晰，針對中國小生教材由淺入深。在觀看的幾個視頻中，幾位老師的順序基本爲五步：
①說教材；
②說作者；
③說教學目標；
④說教法學法；
⑤說教學過程。
講課一氣呵成培養同學們的興趣，調動積極性。四：板書字跡清晰、排列有序；PPT製作和展示要契合同學們所處年齡段的喜好。好的PPT製作可以使講課更加鮮活和形象，調動課堂學習氛圍。成爲一個優秀的語文老師任重而道遠，要學習和改進的地方很多，要對自己更加嚴格，勤加練習纔不會在講課的時候手忙腳亂，顧此失彼。
今天我們小組組織觀看了教學視頻，我對於這些教學視頻有自己的一些心德體會，在這裏希望和大家分享一下。首先我們都是大學生，但對於別人的表現我感觸很深，不得不說一聲佩服。他們的表現都很好，證明他們做了充分的準備，對於說課這件事他們態度端正。他們現在講臺上落落大方，自信，對於要講的東西有自己的看法和見解，這些是我遠遠不及，並且需要學習的。他們講課都有自己的方式，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目，接着介紹一下自己的學習目標，講課重點等等，他們的講課順序看起來很整齊，有規劃性，能夠讓同學們更好的把握這篇課文。對我影響最深的是他們在講臺上的動作，看起來是那麼的規範和自然。他們的語言流利，普通話標準。這些都是我們需要學習的。
優秀教師教學心得12
光陰似箭，日月如梭。轉眼一學年已經過去，回顧自己的教學，有些可喜之處，但是也留下很多遺憾。現總結如下：
首先，在教學方面
我深知九年級教學時間緊，任務重，因此在學期初我制定了詳實的畢業班三輪複習計劃(從課本基礎知識着手，然後是專項專題複習，最後是模擬訓練。)並公佈給學生，讓他們做到心中有數，有的放矢。爲了順利有效的完成教學任務，我和王磊老師堅持編寫課時學案，仔細修改補充最後印刷分發。爲了能提前發放，順利使用，我們通常是周前準備。課堂上儘量使用多媒體教學，一方面使所學知識更形象更直觀，另一方面可以調動學生的學習積極性。把課堂作業當作和學生交流的另一渠道，或表揚鼓勵或提建議反思。記得金高山同學曾說："老師，我的作業本時常有你的留言，我不能視而不見"。週末作業一般分兩類，一類是機械性的抄寫背誦之類的；另一類是能力性的閱讀寫作題目，要求按時上交併及時批閱。對於備戰會考，我知之甚少，一方面我努力向有經驗的教師學習，以指導學生答題方法和策略。另一方面，我堅信"勤能補拙"。我從會考題入手（包括全國的、濱州市個地市），認真做，反覆琢磨，把握會考動向。
其次，在管理學生方面
我努力做到嚴中有愛，做學生的良師益友。對於優秀生，高目標嚴要求。思想工作常抓不懈，尤其是後進生，多鼓勵，少批評，讓他們重視學習，努力學習，主動學習。對於英語偏科生，抓基礎知識，特別是模擬考試後，和他們分析成績及基礎知識的丟分情況，並且制定短期的、具體的目標（或是具體分數）非常重要。一班的王皓朱國瑞二班的張國峯英語成績較差，每次模擬考試完成後我都會過問其成績，讓他們自己說說最近學習狀況，並給與鼓勵和心理上的開導。他們會考成績都得了B級。但是，會考臨近，對於優秀生心理指導不夠，目標不夠明確，導致有些學生不能正常發揮。劉華瑞、許麗靜、趙立君、許麗月都未得A級，非常遺憾。
再次，爲了提高自己的業務水平
我不斷學習，認真聆聽名師報告，仔細研讀名師論文；我堅持讀書，這學期我讀了李鎮西的《做最好的班主任》，並隨時記錄。積極參加教研組組織的集體備課、聽評課等教研活動。珍惜每一次外出學習的機會，及時總結學到的教學方法和經驗，並嘗試着在自己的教學中運用。我先後參加了縣級優質課評選、市級優質課評選和鎮級系列課型達標聽課活動。，我有幸聆聽了十幾位老師的講課。他們有的以生動形象的動漫視頻導課，有的以栩栩如生的`簡筆畫入題，課堂上激烈的辯論賽，有趣的小組採訪，還有富有教育意義的話語結題，都留下了深刻的印象。在上好課的同時，配合學校安排，做好臨時性工作。
一年來，經過師生共同努力，取得了一定的成績。但是也存在一些不足，例如管理學生方面、學生學習習慣養成不夠、業務能力知識水平等方面。在新的學年裏，我將更加努力，爭取取得更好的成績。
優秀教師教學心得13
教師的工作，特別是國小教師，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作爲教師不管什麼時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校裏的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢？本人來淺談自己的一點做法。
一、一視同仁，因材施教。
作爲教師應該取得學生的信任，學生信任我們，因爲我們是教師、導師和人性的榜樣，我們必須嚴格地、堅持地關心學生。毫不妥協地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心、冷酷無情的現象，我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“後進生”。在我們的創造性的教育工作中，對“後進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應該對“後進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑爲“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“後進生”後來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時，班裏有個學生厭學、怕學，經常遲到，期末檢測成績語、數雙科從未達到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家裏受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假後上課無精打采。我瞭解實情後沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經過師生幾天開誠佈公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經過一個學期的努力，他成爲一名愛學習，愛上課大膽發言，團結同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數學61分，是一名全校公認的進步生。
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生並不意味着放鬆對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生未來發展的高度信賴，真正體現了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求於尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯繫，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生纔可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成爲學生信賴的朋友。教師要使自己處於與學生平等的地位，自覺意識到並且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認爲，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅遊，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，爲了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發表自己的見解，我們要耐心傾聽學生髮表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到真愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原則，也是一個基本原則。我接四（2）班時，這個班組織紀律個學習成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學生之間互不關心，經常分幫結派，鬧矛盾。我爲之曾自認倒黴接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。於是我靜下心來思考怎樣才能整頓這個班的班風、學風，平時我主動接進學生，課餘時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活、做遊戲、猜謎語、看漫畫。經過一段時間接觸後，學生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。純真可愛的學生把教師與他們交流時表現出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關懷，這爲我開展班主任工作創造了良好的氛圍。一次我由於患重感冒，晚上難以入睡，全身發軟，後來發痧，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發現了，大家都很着急，下課後他們爭着拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當我走進教室時，發現講臺上放着一盒金嗓子，盒底下壓着一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學生的情，我的愛贏得了學生的愛，作爲一名教師還有什麼比這更值得欣慰的呢？
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創造出一種寬鬆和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關係能營造學生最佳的學習環境，輕鬆愉快地參與學習。老師們，爲了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！
優秀教師教學心得14
回顧九年級物理上學期這段時間，在教學上有很多感觸和想法，具體反思如下：
一、利用課堂教學，打好學生基本功
研究教材，研究學生，研究教法，充分利用課堂教學。利用多媒體提高教學效率，提高學生學習興趣，從九年級學生學習物理的實際情況出發，着重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業”幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕鬆、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，紮紮實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成爲學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力
由於做實驗麻煩，很多老師不願做實驗，然而，物理本身是建立在實驗基礎上的學科。教學中，應遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啓動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啓發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。
三、研究學生，因材施教，提高學生素質
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。一期來，在培養好尖子生的同時，還利用課餘時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。、
四、重視德育滲透，培養科學態度
在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質教育和科學態度教育。介紹科學家的事蹟，介紹歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。
五、積極探求教學改革
着眼於素質教育，爲達到最終培養學生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了培養學生自學能力的教學程式，和諧地展開雙邊活動，教學實踐表明，此教學模式較常規教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調教師的指導，學生自主的學習。
優秀教師教學心得15
有效教學指教師遵循教學活動的客觀規律，以儘量少的時間、精力和物力投入，取得儘可能好的教學效果，從而實現特定的教學目標，使學生所獲得具體的進步和發展，進而滿足社會和個人教育價值需求。教學五環節：備課、上課、作業、輔導、檢測(考覈)。我們現在的做法主要側重於兩個方面;教研活動的基本形式，各個環節的基本要求，但實際效果卻很有限。怎麼使教學的五環節有效?每一個環節的切入口是什麼?各個環節之間的關係又是怎樣?1.瞭解每一個學生的學習認知類型是有效教學的重要前提，是對症下藥的關鍵。2.轉變思維角度，從學生思維的角度，從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學例題，精選課堂作業以及家庭作業是提高課堂教學的重要基礎。4.根據學生現狀，改進課堂教學的知識呈現方式和及時反饋是提高課堂教學質量的重要過程。第1條是有效教學的前提，是分析學生的對照基礎，需要細緻的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎上的經驗累積和對學生學習難點的分析和預測，它來自於兩方面的因素，一是對優秀教師豐富教學經驗的學習，二是自身的反思、感悟和預測，是提高備課質量的關鍵。第3條是備課的第2階段，以課堂例題、課堂作業、家庭作業的選擇和設計爲重點。第4條是課堂教學(上課)，包含了檢測和輔導。它是前三條的綜合體現。從另一個角度看，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發現教師是如何體現前三條原則的。
一、學生的學習認知類型
學習認知類型也稱學習風格，即個人在記憶、思考和解決時習慣用的思考方式，與其性格和習慣有關。這些類型沒有優劣之分。
場依賴性：在觀看或思考事物時，較看重事物的整體，會同時考慮事物以外的環境因素，知覺判斷不能獨立，易受外圍事物干擾;較重視人際關係，待人處事有一定程度的依賴傾向。(學習不能自己做主，會忽略細節。)
場獨立性：在觀看或思考事物，知覺判斷時不易受事物以外的環境因素影響和干擾，能專注，不易分心。較多分析事物本身的細節。因此也會出現只見樹木不見森林的情況。(只關注細節而忽略整體。)
屬於反思學習類型的人，會喜歡先想後試;屬於獨立即行動型的人，則喜歡先動手嘗試再思考事物的因由。例如：反思型者，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法後，纔會嘗試去玩那玩具。立即風格型的人在取過新買來的玩具後，會立即拆下來玩。
少概念分繁、多學習型的人，平日喜歡用角度看問題，而概念區分簡、少學習的人，則是喜歡精簡地看問題。
視覺型的人學習時，會把要學習的東西在腦海裏組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學習到的東西，複述一遍;至於動作型，則會運用身體的移動和活動，來聯繫和理解。
順序學習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習)，如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規律。
所有這些類型只是一個大概的分類，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特徵更突出一點罷了。
二、關注學生粗心的原因
1.粗心與分心有關教育心理學研究認爲，學習過程是依靠短時記憶來進行的。當新的內容進入大腦皮層時，原先的短時記憶內容便被清除。如果注意力不集中，另外考慮的內容就會將原有的記憶內容沖掉。不同年齡段的學生，其注意力的時間長度是有所區別的。
2.粗心與動機強度和情緒有關心理學研究表明，中等強度的動機爲認知活動提供最佳心理背景，動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。課堂教學的動機強度與教學內容的安排、教學情境的設計以及學習興趣的調動有關。課堂設計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低，從而導致學生的關注點轉移，最終學不好、學不透。有的教師會埋怨，這麼簡單的內容都學不會，其原因往往就在於此。
3.粗心與缺乏精加工有關學習中的粗心也常常因爲缺乏對認知刺激物的精細加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的)。這與教師對重點、難點的強調與知識的呈現方式以及針對性訓練有關。對新知識的精加工需要藉助於和原有知識的聯繫與比較，與相似知識的對比和辨別。
4.粗心與思維定勢干擾有關思維定勢，又稱定勢，是由先前心裏活動所形成的心裏準備狀態，決定着同類後繼心理活動的趨勢。定勢實質上是已強化的思維類推到其他，表現爲以固定的方式、方法去認識或作用於對象。
5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析，錯誤類型的分佈情況。深入分析，每類錯誤的基本原因，側重共性原因，如教材難度、教學方法、教學時間等等。重點分析，重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因。
三、備課
1.換位思考，吃透教材很多教師用成人的思維替代學生的思維，把備課精力主要花在解題上，應該從教材的層面，弄清所教知識點與前後知識的銜接與結構關係。
2.精選例題，優化程序我們要以學科的邏輯性爲主導，以學生思維的習慣爲基礎，關注學生參與其中的循序漸進。
3.及時反饋，鞏固拓展反饋有課內和課外之分，課內的及時反饋尤爲重要，激發學生的思考，提升自主學習的能力。
我們要激發學生學習英語的興趣和動機;培養學生良好的學習習慣;使學生獲得一定的英語知識;爲每個學生創造並提供語言學習的活動。教師要關注課堂的每一個細節，以確保課堂的真實有效;教師要致力於課堂教學的革新，以確保課堂的鮮活生動。
