當我們備受啓迪時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園助教心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園助教心得體會1
《幼兒園教育指導綱要》對教育觀、教學觀做了全新的解釋，這些觀念是針對傳統教育重人才培養的統一性以及重知識灌輸輕自學能力培養的特點提出來的。在傳統的教學注重基礎知識的傳授和基本技能技巧的訓練，幼兒教育自身的價值不受重視。在新課程倡導樹立活動教學觀，強調知識的建構性、過程性，重視遊戲對幼兒發展的價值，既關注幼兒未來的發展又關注幼兒目前的現實生活，既關注幼兒整體又關注每一個個體，強調幼兒自主地、合作地、探究地學習。因此，與幼兒學習方式的變革相適應，教師應該在教育教學觀的指導下樹立新的教育教學觀念，促進幼兒全面地、和諧地、可持續地發展。
（1）、樹立活動教學觀，促進幼兒建構性學習方式的形成
在傳統的教學中，教師評判活動效果的好壞往往依據幼兒獲得了多少具體的知識和技能，爲了達到讓幼兒多學知識這一目的，教師往往採用灌輸式的教學方式，只重知識輕情感、態度、個性的教學方式不僅阻礙了幼兒的全面發展，而且使幼兒的自主性、能動性、創造性降低，甚至開始厭倦學習。這是因爲教師的教學忽視了學前兒童發展的基本特性——活動性，活動的特點一是“活”，二是“動”，這是學前兒童的最大特點，學前兒童好動，喜歡遊戲，在活動中能充分展現自己，身心各方面都得到有益發展。福祿倍爾認爲，人生來就有一種活動的本能，嬰兒期以後這種活動本能主要表現在遊戲中，在遊戲中幼兒最能表現其主動性和創造性。因此，教師應該樹立活動教學觀，重視實踐、探索、發現在教學活動中的地位，使幼兒在自主探究、發現的活動中實現主動學習和主動發展。
（2）、樹立終身教育觀，促進幼兒的可持續發展
《綱要》中指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。幼兒園課程處於基礎位置，它的特殊對象是學前兒童，它處於人生起跑線上，其獲得的經驗會影響到青少年及一生，教育不僅應該關注幼兒未來的生活和現實的生活，關注幼兒在學習過程中付出了怎樣的代價——他們是因此變得越來越熱愛學習還是越來越厭倦學習？自我學習能力是越來越強還是越來越信賴於教師、懶於思索？……如果是後者的話，無論教師教了什麼，教了多少都是幼兒教育的失敗，因爲幼兒失去的遠比我們得到的多。幼兒園教育國小化的傾向、重知識灌輸、技能訓練、輕主體意識、學習興趣、忽視自我學習能力及其積極的情感體驗等狀況，與終身教育的理念相去甚遠。因此，在幼兒園課程改革的背景下，教師應思考“應該教給幼兒什麼”和“怎麼教”的問題。所以教師應該把教育看作是爲幼兒一生的學習和發展打基礎的活動，授人以“漁”，這樣幼兒教育才無愧於被稱爲“終身教育的奠基階段”，才能真正成爲符合終身教育理念的高質量的幼兒教育，幼兒所獲得的發展也纔不會是情感缺失的、表面的、片面的、暫時的，而是積極愉快的、真實的、全面的、可持續的。
（3）、關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展
《綱要》指出要“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發展”。所以，教師要成爲真正意義上的因材施教者。
如大班的一個活動內容是“7”和“8”以內數的加減法，教師發給了每一位幼兒兩張點子操作卡片，一張是“7”以內數的加減法，另一張是“8”以內數的加減法，要求幼兒根據卡片上的圖示寫出相應的計算式。大部分幼兒很快就完成了，有個別的幼兒連數字都寫錯，如把“3”寫成“”，但是也有一部分幼兒認爲今天的內容太簡單了，根本難不倒他們，有的幼兒都已經會15、25和50以內數的加減法了。
從這個案例中我們可以看出，該班幼兒的數學發展水平不平衡，教師卻提供了同樣的學習內容，難道是因爲場地的制約、資源的限制嗎？顯然不是，原因在於教師沒有研究因材施教的依據——幼兒個體間發展水平的差異。
首先應該樹立全新的兒童觀，認識到每一個幼兒都是各不相同的，他們的發展水平是各異的，學習特點也有差異的，教師要尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異；其次，教師要善於在生活中觀察和發現幼兒間的差異，並瞭解每一位幼兒已有的知識經驗，已達到的發展水平，爲因材施教提供依據；最後，在教學過程中，教師要善於根據幼兒間的差異和每個幼兒的發展水平選擇和組織層次化的內容，提供分層的材料，提出不同層次的要求，保證每個幼兒在其原有的知識經驗的基礎上得到相應的提高，這樣教師才能成爲真正意義上的因材施教者，才能儘可能地促進每一位幼兒富有個性的發展，使每一位幼兒都能獲得滿足和成功。
幼兒園助教心得體會2
12月2日下午，是我第一次來到實驗幼兒園中三班進行助教，心情特別緊張。
一進教室小朋友都目不轉睛的盯向我們，我老婆說：“還記得我是誰的嗎？。”小朋友很整齊的回答：“記得，陳阿姨，萬詩琦的媽媽！”我那個時候還在旁邊緊張着，都忘了介紹自己了。。。那天小朋友都這麼可愛，天真無邪。我第一次面對着這麼多小孩，心裏有點慌慌的，不知道說什麼好，缺乏經驗，此時，我覺得當老師的責任是多麼的重大和艱辛。
我們來助教的主要內容是教孩子們摺紙飛機。問小朋友想不想學折飛機，他們都開心的說：“想”。特別是分紙給他們的時候，特別吵，因爲我們帶來的紙有3種顏色，分別有：粉紅色、藍色、橙色，有些說：“我要藍色”，有些說：“我要粉紅色”，還有一些說：“我要橙色”，搞到我不知道先發哪個顏色好。我們教他們折的時候，小朋友們都聚精會神的看，好認真。教完以後，還有好多小朋友沒有看得很清楚，就跑過來問我：“叔叔，教教我，我不會”，我非常開心的慢慢教他們。有一些已經摺了2、3架飛機了，在那裏飛來飛去，有的說：“我飛得高”，有的說：“我有3架”，很開心；很童真；很可愛！看到他們這樣，我也非常開心！
看到他們那份童真、無邪。我覺得自己做到了
幼兒園助教心得體會3
20xx年3月16日，天氣乍暖還寒，春天裏萬物生機萌發。當天我應邀參加了中一班父親助教活動，早上我和兒子xx滿懷開心和期待來到了xx幼兒園。本次參加助教的有六位爸爸，我的助教內容是“摺紙飛機”和 “介紹職業”。 早操結束後，小朋友們在各位父親的帶領下自由組成摺紙組、拍球組和樓下活動組。根據各自喜歡的顏色，我組內每位小朋友都領到了一張紙，我要求孩子們一起摺紙飛機，方法不限，不會的小朋友跟我一起學，看誰最先摺好，比賽誰的飛機飛得最遠。摺紙過程中，孩子們一邊折一邊說“先把正方形折成長方形，然後再對摺……”“我摺好了”“我的飛機飛得最遠”；接下來的“介紹職業”,我準備了幾張圖片，力圖從孩子們的視角來解釋什麼是“採購”，小朋友們個個表現得非常棒，孩子們熱情、默契的配合讓我感動，通過這些簡單的活動，給我們的孩子們帶來無限的樂趣，切身體會到班主任x老師講過的什麼是“在遊戲中學習，在學習中游戲”。 在其他的生活教學助教體驗環節，老師們不時提醒並幫助我們正確擺放餐具位置，小牀有轉輪的要把輪子放到裏面……點滴細節讓我深感xx幼兒園的教學品質和老師們日常教學的辛勞。
通過此次助教活動，不僅讓我們家長進一步瞭解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園裏的學習、生活、遊戲、活動的特點。利用我們家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的瞭解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發展，從而達到家園共育的效果和目標，我們相信，只要在我們家長和xx班的所有老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！最後在這裏，我們感謝所有的幼兒園老師，衷心的說聲“謝謝！您們辛苦了”。 祝願可愛的孩子們：茁壯成長！健康快樂！
幼兒園助教心得體會4
1月15日有幸受邀參加了新區幼兒園小六班的家長助教活動，想到初次跟這麼多小朋友們互動，還真一點頭緒都沒有。說到“互動”，那就得使小朋友們對活動感興趣，那什麼活動能激起小朋友的興趣呢?我想可能有兩方面：一是小朋友都非常熟悉的，那他們在參與的過程中會爭先恐後地表現出自己對該事物的瞭解從而獲得成就感;二是對小朋友來說比較新奇的，那就容易吸引小朋友們的注意力。
在經過一番網絡搜索之後，發現央視兒童欄目“智慧樹”中的“我愛變魔術”環節比較容易喚起小朋友的興致從而使大家一起參與進來。所以，我也就依葫蘆畫瓢，現學現賣。在短短二十來分鐘的時間裏，大部分小朋友們的注意力都很集中，有的小朋友甚至還發現了我表演過程中的破綻，哈哈!慚愧慚愧!希望通過這樣的活動能夠培養小朋友的動手能力和對新事物的觀察力，不知道小朋友回家後有沒有表演給爸爸媽媽看呢?“烏拉烏拉Q～”
最後，感謝幼兒園領導和老師能給我們家長這樣與孩子互動的機會，同時感謝老師和小朋友們的支持和配合，希望我們的孩子在老師與家長的共同呵護下茁壯成長!
幼兒園助教心得體會5
本學期本人主要擔任小(1)班的保育員工作，雖然是平凡的'工作，但是我都很認真的對待每一項工作;在遇到不懂的地方就及時地請教有豐富經驗的老教師。在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衛生工作做好的同時，做好幼兒日常護理工作，配合班中教師培養幼兒的日常生活常規。以下是我對這個學期以來在各方面工作的一些體會：
在這個學期裏，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，並且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發現早解決，主動聽取保健醫生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經常與保健醫生交流。
爲了做好“手足口病”的預防工作，本人非常注重教室的通風，搞好教室內外衛生，保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面乾淨、無污物、無積水、牆飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔淨乾燥、無積水、水池及牆壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3週一次大的清刷，爲保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是採用清水刷洗地面;每天下班後清洗毛巾，爲毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面乾燥潔淨、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完後沖洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩幹，做到每天消毒不少於三次，經常用壇香去味，做到勤衝勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經常消毒;活動室地面潔淨乾燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔淨無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛生，把每天的都當作衛生大檢查來對待;嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。在這學期工作過程中我自己創新的擦桌法得到園保健大夫的認可，並推廣應用到本園所有的班級中;各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。
本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時爲幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發生;爲幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養幼兒的一日生活常規。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，爲老師準備好教具、學具和佈置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的製作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;並做好家長工作。
幼兒園助教心得體會6
早在上個星期，星星二班的雷老師就邀請我參加班上的助教活動，體驗一下在幼兒園的教學生活。我非常高興地接受了這項光榮的任務。回到家一直在想，我給孩子們上一堂什麼樣的課呢？小班的孩子都是3歲左右，到時候他們會不會配合我這個家長老師呢？爲了給兒子樹立好的榜樣，爲了增強兒子的自信心，我首先得從自己出發，精心地準備了一堂故事課。
5月14日的上午10時，我帶着準備好的故事〈〈老虎拔牙〉〉和小禮物滿懷欣喜地走進了星星二班的教室。孩子們都端正地坐着，看到我的到來，有的孩子用驚奇的目光打量着我，有的孩子衝我笑笑招招手。雷老師向孩子們介紹了一下我，孩子們用熱情洪亮的聲音向我問好，我頓時心花怒放！立刻進入了主題，聲情並茂地對整個故事做了敘述，在整個過程中，我觀察着那一張張可愛的臉，他們都在全神貫注地聽講，還會積極配合回答我提出的問題，真出乎我的意料。故事講完後，我送給每個孩子一把牙刷，要他們愛護好自己的牙齒，可不能像故事裏面的老虎一樣長滿了蟲牙，孩子們個個開心極了。
幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到下午孩子們離園，老師們沒有片刻的休息時間。是老師們用愛心、耐心和責任心讓我們的孩子一天天地進步，是老師們用辛勤勞動和汗水換來孩子們今天如此優秀的表現。作爲家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神聖與偉大。
謝謝老師，也謝謝孩子們給我一次如此寶貴的機會！祝願我們的孩子健康快樂地成長！
幼兒園助教心得體會7
教研推動着大家積極準備常規課。是壓力也是動力，雖說是常規課，也要認真準備。針對孩子美術基礎薄弱，結合當下季節，我就設計了這樣一節美術教學活動《大班美術線描畫》。
在掌握樹葉形狀的基礎上開展初步的線描畫。從感知樹葉的結構到觀察樹葉的形狀，再到進行樹葉線描畫，整個過程在逐層遞進，可能是我把重點放在了對樹葉形狀的觀察上，在最後環節的線描畫上，我只是簡單示範了繪畫的方法，以及如何運用線條和圖案，沒有豐富孩子們對線描畫的感知和認識，以致於孩子們在畫畫的過程中，沒有真正運用線描進行裝飾，沒有達到線描畫的效果。
孩子們的構圖也說明了另外一個問題，拿到一張畫紙，如何佈局是孩子們存在的問題。有的孩子畫了一片“小”樹葉，還留有一半的空白，有的孩子畫了很多種樹葉，雖然形狀不一樣但大小一樣，這也提醒着我要了解孩子，要從孩子們的實際水平出發設計教學，真正達到集體教學的有效性。其實，對我而言美術教學活動最重要的一點，還要在大量感受美、欣賞美的過程中，才能激發幼兒創作的靈感和興趣。
幼兒園助教心得體會8
爲了更好的拉近幼兒園與家長的距離，有效地利用家長資源，同時開闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，使家長成爲幼兒園的協作者、支持者、教育者，實現家庭與幼兒園更爲平等更爲廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面發展，我班又一次進行了 “家長助教” 活動，這次我們邀請了潘豐朗小朋友的媽媽作爲本次助教家長，在整個活動中潘豐朗的媽媽能運用自己的專業特長，設計了一節形式多樣、內容豐富的綜合活動課程《種子的旅行》，對幼兒進行教育活動，在家長的充分準備下，活動有序完成了。活動中孩子們不但豐富了對稀有植物的瞭解，而且瞭解到了大自然中種子的各種傳播方式，開闊了視野，深得小朋友們的喜歡。
家長剛接到這個任務時還有點緊張，怕自己上不好，作爲教師我們有義務指導、協助、鼓勵着，家長也能提前一個多星期就做好了各項準備工作，並不時地與我們老師聯繫詢問如何給幼兒園孩子上課的一些小常識，不斷地修改授課內容，看着家長的認真勁，真讓我們感動。
活動開展的`過程中不知不覺中拉近了家長與老師的情感，也讓家長真實的瞭解到了幼兒在園的學習情況，可謂一舉兩得。
幼兒園助教心得體會9
拼音教學對於現在的一年級學生來說，是比較枯燥的，因爲他們在幼兒園時就已經學過，現在是讓他們重複學習一次，難免會感到厭煩。而且孩子年齡小，注意力持續的時間比較短，要讓他們將拼音掌握得非常牢固，並熟練的拼讀音節是不容易的。經過這段時間自己的摸索和對其他老師教學方法的借鑑，我總結了以下幾點方法。
1、在遊戲中記憶拼音
一年級學生的記憶特點是記得快、忘得快。他們年齡小，活潑好動、喜歡錶現、記憶力強，可以將拼音教學融入到遊戲裏面，這樣激發了學生的學習興趣，他們便能很快的接受要學的知識。我在上覆習三的時候採用遊戲闖關的方式，來鞏固前面所學的拼音。學生參與性很強，之前都要將近三個課時的內容，這次只用了不到兩節課，而且效果很好。還有找朋友、開火車、比賽、猜謎語、變魔術等等，通過趣味性強的遊戲活動，學生對字母的音、形掌握得更牢固，對拼音音節的拼讀積極性更高，學得輕鬆，學得紮實。
2、在比較中鞏固拼音
漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。在交長得相似的拼音時，我們就可以採用比較法。例如b、p、d、q，可以引導學生想：b-p都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；d-q都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣：拿出兩隻手，還可以用學生手裏面的書本、橡皮擦和鉛筆，邊做邊記口訣：右下半圓b，左下半圓d，右上半圓p，左上半圓 q。學生在邊看、邊說邊動手的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目瞭然，使學生模糊的形象得以清晰。
3、在表演中掌握拼音
小孩子本身很活潑，表演慾比較強，而且表演活動形象直觀、生動有趣，能夠幫助學生在玩中獲得知識，形成記憶。我們班上有一位同學的媽媽有一天來跟我講，說她家的孩子在前一天回去讀書的時候，卡在了ai ei ui中的ei上了，摸着頭想了一會兒，沒想起來，突然就站起來，拿着他的鉛筆ei ei ei 的砍柴，因爲我們在上那一課的時候就有請同學上去表演每一個韻母，他也就記住了這個方法。他媽媽當時跟我說的時候還覺得挺搞笑的，但那確實不失爲一種好方法，如果當時我就只是讓學生在課堂跟着我讀，那估計他那一天也想不起來那個字母要怎麼讀了。
4、在合作中學習拼音
學生對於老師站在講臺上講課已經免疫了，如果換成同學之間互爲老師，那又會讓他們精神抖擻。上課時，我們可以讓同桌兩人互當"小老師"，一個讀拼音，一個當小老師，互考互問，也可以讓學生上臺來教讀，他們在小老師和學生的角色互換中充滿興趣，同時也能體驗到當老師的成就感和學習的樂趣。從而激發他學習的積極性。
都說拼音教學很難，但是隻要我們找對方法，善於把死的字符變活，把學習的主動權交還給學生，相信我們的學生定能在拼音王國裏快樂成長！
幼兒園助教心得體會10
當我得知幼兒園要組織一次家長助教活動時，我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。於是我踊躍的報了名，很榮幸幼兒園給了我這次機會，我高興地接受了這個光榮的任務。
回到家我開始猶豫了，雖然作爲一名大學老師，講課對我來說可以說是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學講堂上的東西直接搬到幼兒園來吧我一直揣着這個心事，想着找一個什麼題材對小朋友來說即是感興趣的也是有意義的。思來想去，我確定下來了“找規律”這個教學活動，可以鍛鍊孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過觀察、猜測發現圖形的循環排列規律，並培養孩子們的創新意識、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養孩子們發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識;使孩子們知道生活中事物有規律的排列隱含着數學知識。 有了思路，準備起來就快多了。我準備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規律排隊呀，還有有規律串的項鍊和規則條紋的圍巾等等，併爲了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在裏面來提高孩子們的學習興趣。由於還有半個小時時間是戶外活動時間，我準備了“丟手絹”這個經典遊戲，來鍛鍊孩子們的動作靈敏行和注意力。
終於盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來是不能到戶外活動了，正好我那天下午沒課，我就臨時準備了一個幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內活動。約好了3點到4點是我的家長助教時間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準備迎接我的到來。小朋友們在老師的帶領下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了!
正式開始上課了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和動畫以及穿插着好玩的故事講述着小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鍊等有規律的排列，孩子們也積極參與並很守紀律的舉起小手回答問題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學生們上這麼多年課也沒這麼緊張過呀!慢慢的我覺得之前的種種顧慮是多餘的。孩子們的踊躍表現和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染。跟這羣天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開心的事。二十分鐘的找規律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來是孩子們盥洗時間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見老師彈着悠揚的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，並隨着音樂做起了好看的動作，很整齊，讓我很震驚!老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說實話我一句也沒聽清楚，但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽的，我很感動。
下面的半個小時我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對於唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學會了，並可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開心極了，彷彿自己也回到了童年。
歡樂的時光總是那麼短暫，這是我有生以來第一次和這麼多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個個調皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心裏。他們都未來的主人，每一個孩子都像一顆寶石，閃耀着不同的光芒，照耀着祖國的未來。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古怪精靈，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作爲家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神聖與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會，讓我和他們度過了一個愉快的下午。
幼兒園助教心得體會11
一次活動，引發一點感想；一分收穫，帶來一種成長。
3月24日，陽光明媚，春風和煦，早上帶着孩子，帶着滿懷的好心情來到文化廳藝術幼兒園，今天非常榮幸應邀參加小一班的家長助教活動。自接到活動通知僅僅只有一天的準備時間，雖然時間有些倉促，但我還是欣然接受並積極準備。
我準備的助教課程分爲兩部分：
一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》；
二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什麼東西？小朋友們都很積極，個個踊躍發言，能夠主動表達自己的想法。
接下來我爲小朋友們介紹一個新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕嚕”，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細觀察嚕嚕最喜歡的東西是什麼？孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶着孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結合故事情節，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動物朋友們，同時提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達。比如：“小豬嚕嚕長什麼樣子？”“這個氣球是”什麼形狀？什麼顏色？等等。充分與孩子們互動起來，趣味性強，讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中體驗學習的樂趣，進一步提高寶寶的觀察力和語言表達能力。課堂上，小朋友們個個表現都非常棒，舉手發言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的孩子們真給力。
最後，我身着藏族舞蹈服裝出現在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們好奇、驚訝、興奮不已，伴隨着雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲，從孩子嘴裏不時的傳來：“哇！好漂亮呀！”舞蹈結束後，孩子們依然情緒高漲，一窩蜂的涌過來，圍在我的身邊，用稚嫩的小手好奇的撫摸着花麗的服飾，孩子們笑着、說着、看着，樣子真是無比可愛，他們笑的是那麼的開心、那麼的燦爛，我們高興地合影留念，讓我們的笑臉永遠定格在文化廳幼兒園小一班。通過欣賞民族舞蹈，讓孩子們簡單瞭解藏族人民的風俗習慣等，拓展知識、開闊視野，令孩子們耳目一新。
一次簡單的活動，給我們的孩子們帶來無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動，孩子們的天真爛漫讓我開心，非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機會，感謝孩子們帶給我的快樂，彷彿使自己回到了童年美好的快樂時光。
通過此次助教活動，不僅讓家長進一步瞭解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園裏的學習、生活、遊戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的瞭解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧！
幼兒園助教心得體會12
如今的孩子有着強烈的求知慾，從事各行各業的家長是一個豐富的教育資源，也是學校之外一支特殊的教師隊伍。爲了進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成爲了幼兒園的一道風景。
本學期我們小二班也開展了一次家長助教活動。本次活動是有我們宇祺媽媽精心準備的 “創意手工” 。活動前，我和宇祺媽媽進行溝通，說我們需要一次家長助教活動，宇祺媽媽二話沒說就馬上答應了，還說可以體驗一下我們幼兒教師，真是讓我感動。本來是讓宇祺媽媽教孩子們折玫瑰花(教室裏的玫瑰花是我們的宇祺媽媽折的)，可是宇祺媽媽回家後仔細想想，這個對於我們小班來說太難了，於是她在網上找了一種既簡單又美觀的折花方法，第二天就帶來幼兒園和我們商量，我們覺得這個折花的方法較好，於是就決定用這種方法來教孩子。晚上她又回家認真地“備課”和“試教”(在家先教宇祺這種折花的方法，看看孩子是不是感興趣)。第三天宇祺媽媽就在我們班開展了她的“創意手工”，在活動中，孩子們不斷地笑着拍起小手，不斷地說着“阿姨真厲害!阿姨的手真靈巧!”，看來他們對這樣的活動很感興趣。在這裏要謝謝宇祺媽媽精心爲我們的孩子準備這樣的活動!
家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學習經驗。如果說孩子是一隻小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠。
希望更多的家長能夠走進我們的班級，爲我們的孩子帶來更多的精彩!
幼兒園助教心得體會13
這是我家寶貝剛剛入院小班的第一個家長助教課 我很榮幸的第一個參加這次有意義而且是我人生第一次這麼近距離的走進孩子們的課堂，我的心情緊張又激動，之後又多了一份平靜，上課之前我腦海裏曾設想了無數個場景，甚至晚上睡覺夢中都會出現虛幻“助教場景”。如何孩子們溝通，怎樣孩子們喜歡我不排斥我，屬於我和孩子的這節課主題怎樣定，是我首要考慮的，雖然課程是我預先有計劃有準備的甜品製作剛好有結合了寶貝們這幾周學習的主題《甜甜蜜蜜》的課程，但我還是覺得“助教”的下午時分遠比我平時度過的一天都要漫長要難得多
10月13日下午，真正的“助教”開始了，踏進嘉興幼兒園小七班教室的那一刻，我看到了的孩子們期待的眼神，感受到的是孩子們那份激動和開心。都想看看我帶的一大盒東西是什麼？經過老師的介紹孩子們都給我叫“老師媽媽”這是我第一次聽那麼多孩子齊刷刷的叫我，那一刻幸福感幾乎爆了棚。
甜品製作正式開始，首先在翟老師、王老師、周老師、還有米老師的協助下孩子們穿上了反穿衣，洗了小手手。
“今天我爲大家帶來的是小盆栽蛋糕”我的話音剛落下孩子們都異口同聲的“哇，好棒啊！”“首先我要把小工具發給你們，然後我會帶着你們做小蛋糕好嗎？”孩子們高興的又拍手又跳的說“好”。印象最深的是李子游小朋友，他跑到我面前說“老師媽媽我幫你發好嗎？”前期準備工具才發完，老師就通知要開會，這時我心咯噔一下，天哪沒有老師在場我可怎麼辦啊？我怎麼能鎮得住這些孩子呢？滿腦子的迷茫，這時翟老師過來說“沒事，還有實習的周老師和生活米老師幫你呢！”我這才鬆了口氣。真正的製作開始了首先第一步讓孩子們把奧利奧餅乾中間的奶油刮掉然後打磨成粉狀用來做盆栽上的泥土部分；第二步讓孩子們把小蛋糕胚分開兩層，然後把第一層鋪到小花盆的底部，開始塗抹奶油部分了，這時是孩子們最興奮的時刻，有的都開始偷吃奶油了，有的孩子摸得小臉上都是奶油，就這樣兩層過後我們伴着孩子們的吵鬧聲開始了第三步（灑奧利奧泥土）這時翟老師和王老師開完會回來了，這羣機靈鬼們看見老師回來了很聰明的安靜下來了，在四位老師的協助下我們完成了盆栽蛋糕。
甜品完成後，翟老師還讓孩子們回憶如何製作的過程，孩子們都很有次序的積極舉手回答，而且回答的都很正確，最後孩子們都很有禮貌的大聲說“謝謝老師媽媽”還爲我鼓掌呢！本以爲孩子們在幼兒園不聽話或者撒嬌哭鬧，助教過程中我觀察到孩子們都遠遠比我預想的懂事、動手能力也很強，而且個個都跟小的人似的，在幼兒園和在家裏完全是兩種狀態，助教之前有家長聯繫我，讓我多留意孩子們的舉動，都放心不下孩子們。這次助教後所有的顧慮一掃而空，孩子在我們家長面前永遠都長不大，因爲我們給了太多的溺愛反而讓他們長不大沒適當的放手讓孩子更好的成長，他們的能力遠遠超出我們的想象。
通過這次家長助教體驗我深深地體會到當幼兒老師真的不容易，很辛苦。她們教會了幼兒很多東西，比如，上課時孩子們過於興奮時讓他們安靜下來，回答問題時要舉手，這不但使他們有了紀律性還促進幼兒思維的發展，培養幼兒良好的口語表達能力。她們還教會了幼兒要禮貌待人，通過此次助教活動，我感受最深的還是小朋友的認真和熱情。這種活動不僅讓我們家長進一步瞭解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園裏的學習、生活、遊戲、活動的特點。利用家長助教活動的平臺，更好的與老師共同交流育兒心得，增進對孩子的瞭解，同時也豐富了教學手段，更好地促進幼兒的發展，從而達到家園共育的效果和目標，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會越來越棒，讓我們一起加油吧!
祝願可愛的孩子們：茁壯成長，健康快樂! 祝願可愛的老師們：青春永駐，天天開心！
