心得體會

一個學期21周的學習生涯即將結束。但我依然認爲我的小口袋還是沒有滿(畢竟學無止境嘛，呵呵)

回顧一學期的語文學習情況，即使我的小口袋還是沒有滿，但收穫還是挺多滴。如，通過學習課文我攢了許多好詞好句，可有用了呢。因爲不僅習作上可以用到，生活中也可以用到。又如，我在課外閱讀中，我學習到了閱讀與習作的好方法，養成了做讀書筆記的習慣，並在習作上取的了很大的進步，我寫的作文-偷番薯，登上了金太陽的學生作品選呢。再如，我喜歡看綜藝節目，學會了如何主持，但我講話的速度有些快，並且毫無輕重之分，這一點有待改進哦，再如，我因爲上了英語興趣班，英語比以前好了很多，但還不夠好，所以我一定要加油，把英語成績給提上去

雖然小口袋沒滿，但是收穫還是不小的。

今天讀了幾遍《善待你所在的單位》。這篇文章文筆樸實，循循善誘，就像一名有思想的老者在與自己的後輩談心。文章用通俗的語言、形象的比喻來闡述這樣一個道理：善待你所在的單位。

單位就是我們的“家”。正如文中所說：“如果你是小草，單位就是你的地。如果你是小鳥，單位就是你的天空。如果你是一條魚，單位就是你的大海。如果你是一隻狼，單位就是你躍馬馳騁的戰場。”我還想加上這樣一句：“如果單位是一個家，你就是家庭的一名成員。”

對於“家”，你有愛，也可能有恨，你享受了家的溫暖，也可能感受到少許的委屈和不公。但我們能因此而離家出走嗎？能因此而嫌棄這個家嗎？答案是否定的。宋人留下的一句流傳了數百年的不朽的格言：“兒不嫌母醜，狗不嫌家貧”，這句精典的格言飽含着哲理。

家，是生活的港灣，是人生的棲息地，人人都希望有一個溫暖的家。正如一首歌所唱：“想要有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我纔不會害怕。誰不會想要家，可是就有人沒有它，臉上流着眼淚，只能自己輕輕擦??”有多少人想尋找一個單位作爲“避風港”而找不到，有多少人想尋求一個這樣的“家”而年年參加考試卻名落孫山。他們總會唱“我想有一個家”，而總是難以有個“家”。而我們這些有“家”的人，爲什麼不能感受到“家”的溫暖呢？我們需要“家”的溫暖，需要“家”的呵護，而“家”呢？也需要每一個成員關心她、愛護她、維護她、發展她。單位垮了，解散了，“家”也就沒有了，我們怎麼辦？正所謂：皮之不存，毛將焉附？所以文章說：“沒有單位，你，什麼也不是。”

我們要有感恩的心態。很多人，在得到了金錢、地位、名譽之後，在得到了在鮮花與掌聲之後，卻沒有感到幸福，而是整天叫苦連天，口口聲聲說領導不理解他們，同事不理解他們，下屬不理解他們，就連父母、妻子、孩子也不理解他們。這其實就是一個心態的問題。不是別人出了問題，而是自己出了問題，自己

的心態出了問題。主要原因是自己缺乏一種感恩的心態。有感恩心態，首先要學會珍惜，也就是文章中所說“珍惜工作”、“珍惜關係”、“珍惜已有的”。

工作來之不易，是我們生活和生存的保障，要珍惜，要“感謝那些讓你獨擋一面的人，感謝那些給你壓擔子的人，感謝那些給你補臺的人。”

關係來之不易，也要珍惜。同事之間不要斤斤計較，要心胸寬廣，“寧可自己受委屈也儘量不爭高低”，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天高”。清代詩人張英的《觀家書一封只緣牆事聊有所寄》：“千里修書只爲牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”背後的故事應該引起我們的反思。

“已有的”來之不易，要珍惜。已有的地位，已有的榮譽，已有的工作，都是我們經過多年的努力得來的。我們爲此付出了汗水，付出了心血，付出了我們的青春，可以說來之不易。我們得到了，往往就忘記了其中的艱辛，忘記了爲之而付出的努力，就不珍惜了，就不在乎了，就認爲無所謂了。假如有一天，我們真的失去了這些，我們將一無所有，我們將成爲一名空白的“社會人”。

我們還要有一顆責任心。古希臘人說，人是揹着一個包袱走路的。包袱裏有家庭、 事業、友情、兒女等。歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因爲這上面寫着兩個字:責任。幹好工作是責任，孝敬父母是責任，經營好家庭是責任，教育好子女是責任，踐行自己的承諾也是責任。

有責任心，就不能“把工作推給別人”，而是要認認真真地幹好自己的本職工作；有責任心，就不能“愚弄他人”，而是要誠懇地對待同事，誠懇地對待別人；有責任心，就不能“沉不下心來”，而是要踏踏實實，埋頭苦幹，“在單位能多幹一點就多幹一點，總有人會記得你的好”。

《善待你所在的單位》這篇文章着實教會我善待單位、善待工作的內涵與意義，使我明白今後努力的方向，要不斷提升自己的專業技能和綜合素質，做一名符合現代教育事業發展需要的新型教師。

中國人學英文是我們的國恥行爲，學英文是中國最可悲的行爲，但是我們不能不學，因爲別人超過了我們，今天我們必須學習他們的科學，然後超越他們!

現在很多同學對英語感到頭痛，沒信心學習好這一門學科，學習英語的最好辦法就是反覆的記憶，

很多同學都很愁背英語作文，因爲太多，太難。

現在我給你出一個辦法：

當你背英文作文的時候，拿出你的全解，根據上面的漢語來背，這樣會有助於你的記憶力以及理解能力。

反覆的讀這篇文章，當獨到一定的熟練程度時，你可以遮住英語部分，然後你在根據漢語譯出英語，你會發現，你可以很快的翻譯出，在這個過程中，這篇文章已經複印在了你的大腦中。

這樣可以更好的記住這篇作文，在背的時候也就方便了，腦海裏想着漢語，然後在大腦中翻譯成英語，在從口中讀出英語。就ok了!

幸福是讓一個人嚮往的詞。而且對於我這個年齡的人來說更是深有體會。我從來沒有想過可以從這麼多方面去闡述幸福。通過學習，我懂得了快樂的人主觀的內心感受。快樂就是做自己喜歡的事——這句話得到了大家和社會的認可。一個人喜歡什麼，不僅是天賦方面對這項事情的適應，也是一種內心的需要。喜歡是什麼？喜歡就是一種持久的動力，是一種自覺，是成功的指路標。

有人把人生的追求分爲從低到高的五個層面，從生存、社會、愛情、尊嚴，到人生價值的實現。如果本職工作是真心喜歡的工作，通過辛勤勞動得到社會認同，這就是一件快樂的事情。

從事教師職業是爲了謀生的話，這是低層次的。一個人對一件事有了興趣，再去做這件事的時候就帶有了一種情感，有了情感，奉獻和享受已經分不開了，奉獻的時候就是享受，享受的時候就是奉獻，這纔是人類生存的高境界。過去我們談師德，一般說的比較多的是自律、奉獻、人格，很少談教師的發展提高，很少談教師需求。實際上，教師在奉獻的同時也造就了自我，在燃燒自己照亮別人的同時也照亮了自己。教師也是一個有生活感、生命感、價值感的人，而不只是一個掌握知識、傳播知識的機器。每當教師節，我們都吟誦兩句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”好像教師這個職業，是一種悲苦性的職業。可是，有一位教師說得很好：我不想做成灰淚始乾的蠟燭，我是一個燈泡，給我電就可以發出光芒，比蠟燭明亮，比蠟燭快樂，

比蠟燭長壽。

當教師是非常辛勞的，但教師爲什麼又是詩意、快樂地棲居在大地上呢?我認爲，教師的日常工作是辛苦、瑣碎的，但也可以從中獲得種種豐富的閱歷與幸福體驗，因而又是快樂、充滿詩意的幸福收穫者。正因爲如此，對教師來說，教育不是犧牲而是享受，不是謀生的手段，而是生活本身。

通過學習我感受到教師在“勞累”中同時擁有別人所難以體會的快樂與幸福。楊啓亮教授曾把教師對教育的看法分爲四個境界：一是把教育看成是社會對教師角色的規範與要求；二是把教育看作出於職業責任的活動；三是出於職業良心;四是把教育活動當作幸福體驗。在理想的師生交往中，教師把教育視作倖福的生活。不因教育工作的勞累而抱怨，反而會感到學生隨時會給她帶來欣喜與快樂。就像上面這些教師所說的，雖然教書是很累的，但她們在理想的師生交往過程中，在與學生真誠、開放的互動中，時時體會到別人所難以預見的種種幸福與快樂。這一切只有當教師真正投入師生交往中時，纔會發覺原來教育工作是樂趣蘊藏其中、財富蘊藏其中的。對教師而言，教育工作佔據了人生的很大比例，它的意義決定着人生的意義，它的價值決定着人生的價值。心靈的呼應，精神的對話，人格的感召纔是教育的核心，一個不能體悟到教育幸福的教師，是不能給學生以幸福的人生的，更不能給學生以人生的幸福。所以，要立志做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，並用人生的激情來驅動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現教育的理想。

做一名教師，首先要知道教育的真諦就是讓學生獲得人生的幸福。孩子在離開學校，走上社會以後，仍然快樂，快樂的追求幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極目標就是讓幸福伴隨孩子一生，用積極樂觀的人生態度，矢志不移追求人生成功的幸福。

教師的職業是一種幸福、快樂的職業。只有幸福快樂的教師才能教出幸福快樂的學生。學生的幸福感是教師給的，教師的幸福感除了得自學生，還得自學校。學生的幸福感是一種成功的體驗，教師的幸福感是一種高峯體驗。我們只有不斷提升教師職業生涯幸福感，教師的教育教學行爲纔會充滿深情、飽含熱情、噴灑激情，纔會充滿智慧的火花。這是一種潛移默化的強大力量，會在有形與無形中影響學生。

善待學生，努力做一個成功的教師。使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

善待自己，別跟自己過不去。學會以平等平和的方式與學生相處，與學生交流。放棄不必要的攀比之心和功利之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。保持心理平善待學生，做一個成功的教師。對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

爲了祖國的下一代，爲了民族的未來，我就要勇擔責任，就要去感動自己，感動學生，感動社會，幸福着孩子們的幸福！這是我個人對幸福的理解。

看完布羅迪老師的經歷，以及那個三十年前是他的學生，現在已經是內閣教育大臣戴維的話。使我的心裏產生許多感悟，希望這些淺顯的認識能給我們的孩子們一些啓示。

要立志。人生要有志向，人生無志向，就如汽車無方向。要早立志，給自己下一個明確的奮鬥目標，對日後的成長大有好處。目標的設定既要遠大，有吸引力；又要有可操作性，有實現的可能性，切忌好高騖遠。當然，目標是分階段性的，既有遠期的總體目標，又有近期的分階段的目標，而且要根據發展的情況對目標作不斷的修正，並據此作出不懈的努力，一步一步的走下去，不達目的不罷休。堅持數年，必有成效。

要讀書。青少年時代是讀書學習的最佳時期。在這個時期學的東西，學得快記得牢，而且是重要的打基礎的階段。人的一生是否能成功，很大程度上取決於這一段基礎的好壞。俗話說：“人看從小，馬看蹄爪”。休息和娛樂對任何年齡都是必要的，但青少年如果把太多的時光用在玩耍上，用在無所事事的閒聊上，實在是浪費青春的行爲。須知，年輕時玩多了，到老來，才發現腦袋空空的，口袋也空空的，想玩無錢，想樂也樂不起來。真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，但一切都悔之晚矣！從國中到大學，都應該抓住寶貴的時光多讀書，在學好功課的同時，力爭做到博覽羣書，這對日後的創業發展大有裨益。我個人最大缺憾之一，就是年輕時讀書太少，僅滿足於學好功課，以至於參加工作後常常感到知識不夠用。人們常說，世間什麼藥都有，就是沒有後悔藥。這句話應該是真理。我勸年輕的朋友們一定要珍惜寶貴的時光，切莫老是在後悔中過日子。須知，機遇永遠只鍾情於那些有準備的人。對這一點，我有特別深的感受。我如果沒有多年的勤奮和努力奠定下較爲堅實的基礎，就不可能有一次次的晉升機會。

要堅定。放過羊的人都知道，當你把一羣羊趕進一片綠草豐盛的草地，它們很快就從地的東邊跑到地的西邊，但肚子還沒吃飽，但如果將羊趕進面積不很大、野草不很多的地方，反而吃飽的更快。知道爲什麼嗎？因爲羊在大片的豐盛草地裏吃草，總認爲前面的草比吃到嘴裏的草更好吃，所以就爭先恐後地往前跑，跑到盡頭了還得吃回頭草。人比羊更聰明，以其吃回頭草，不如認準目標，不達到目的不罷休。所以，目標一旦確定，就不能見異思遷，勞而無功。

要創新。辦事的時候，往往是領導只交給你任務，很少教你方法，如何把事辦好全是自己的事。會辦事的人他能使辦事成本比別人小，辦事效率比別人高，如某領導分別派兩個人到條件相同的兩個地方完成一項任務，要求10天完成，結果一個人7天就完成，各項指標符合要求，另一個人10天才完成，且還惹出了不少麻煩。這裏肯定有學問，多動腦，找到癥結所在，問題就迎刃而解；別人怎樣說就怎樣做，不知道因變化了的情況而變化自己的工作方法，肯定會加大辦事成本，甚至碰得頭破血流。所以，我們不要只會照本宣科，而缺乏自己的主動性和創造性。

要節儉。人類財富的積累一是靠創造，二是靠節約。一個國家是這樣，一個家庭也是這樣。爲什麼同樣收入的家庭，有的生活安排得好，到月底有所節餘，每年都有些積蓄；而有的家庭則寅吃卯糧，不但無積蓄，反而欠債。這其中的奧妙就在於節儉和理財。我從小就從父母身上學習和繼承了勤奮和節儉的美德。“勤快勤快，有飯有菜”、“懶惰懶惰，挨凍受餓”，這是老人的口頭禪。也成了我一生的座右銘。直到現在，我一直保持着節儉的品德。也正因如此，我纔在收入不多的情況下，有能力接濟一些親戚朋友。

要從小事做起。古人說，萬丈高樓平地起。又說，千里之行始於足下。說的都是一個道理。在前面，我說到立志的問題。立志是重要的，但立志以後爲志向的實現而努力更重要。須知，一步行動比一打綱領重要。如果只有遠大的理想而無腳踏實地的行動，那麼，再好的理想也不過是空中樓閣。年輕人最容易犯的毛病之一就是“手高眼低，志大才疏”，大事做不來，小事又不做，做什麼都缺乏一種認真的態度。讀書如此，工作也如此。我見過不少這樣的人。他們的腦子很好用，也有本事，但缺乏從小事做起的這種認真精神，結果讀書馬馬虎虎，不求甚解；做事稀稀拉拉，不能讓領導和同事滿意。他們不是從自己身上找原因，反而埋怨別人不理解，認爲自己懷才不遇，屈才。還有一種人是做事沒有一種認真執着的`精神，做着這樣想着那樣，這山看着那山高，吃着五穀想六穀，熱衷於跳槽，到頭來也是一事無成。因此，我衷心奉勸年輕的晚輩們，不要忽視小事情。在某種意義上講，不會做小事的人也不可能成就大事。

要尊重人。俗話說，你敬我一尺，我敬你一丈，這話一點不假。不論是小孩還是老人，也不論是高官還是百姓，都需要別人的尊重。有一個故事，說的是一位70多歲的孤獨老太婆，把幾十萬美元的財產送給了一位十二歲的姑娘，理由是那位小姑娘對着她給了她一個甜甜的微笑。可見，尊重人在很多情況下，只需要一個輕輕地點頭，一下輕輕地微笑，一聲輕輕地問候。當然，尊重人還包括尊重他人的人格，尊重他人的隱私，尊重他人的勞動成果等。與人相處，絕不能以惡報惡，你不仁我不義，應當以善待惡，雖然對方惡語傷了你，但你以善待惡，一般情況下，事後對方是會反省自己的

要有愛心。愛是人間最高的一種品質。有歌唱到：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。晚輩們從小就要注重培養滿懷愛心的品德。要愛父母，愛親友，愛老師和同學；要愛家鄉，愛祖國，愛一切美好的東西；要愛學習，愛勞動，愛自己從事的事業。總之，要對人世間一切美好的東西充滿熱愛之情，才能激發奮發向上的激情和勇氣，克服前進道路上的各種困難，達到理想的彼岸。很難想像：一個連自己父母都不愛，不孝不順的人，他會對社會盡職盡責；一個連自己家鄉都不愛的人，他會是一個愛國者。同樣，一個連弱者都不會同情，只會趨炎附勢，欺上壓下和助紂爲虐的人會是個好人。有人會問，爲什麼我能從一個普通的農家子弟成長爲廳級幹部？我告訴你們，除了刻苦和勤奮外，深懷愛心是一個重要原因。這些年來，我總是盡力幫助那些需要幫助而我又能幫助的人和事。包括爲我的家鄉和父老鄉親們辦的實事。當然，這些事不是人人都能辦到的。但要記住：人的能力有大有小，只要盡力了就好。每個人，自從來到人世間，不能只爲自己活着。而應該是一半爲自己，一半爲他人。因爲你在爲別人，而別人也在爲你。如果事事只爲自己考慮而不顧及別人，最終會成爲孤家寡人，自己過得也不會好。因此，常懷愛心，助人爲樂，是一個人心情愉快，事業成功的重要方面。還有人老是抱怨做了好事得不到承認，“好心不得好報”。我卻認爲，行善的目的不在於企求別人的回報。如果做好事的目的是爲了獲取別人的回報，那就變成了功利主義，也違背了樂善好施和良心的原則。要相信，人世間好人總是大多數，正義總要戰勝邪惡，好心總會得到好報。因此，對別人要多懷愛心，對弱者要多一些同情心。這對自己一生都有好處。

今天體育課的時候，吳老師讓我們玩“打地鼠”這個遊戲。可好玩了!規則是這樣的，先選六個人當獵人，其餘都是地鼠。獵人拿着軟球來打地鼠。打到的“地鼠”就算被“獵人”打中了。我中了三次，沒打中也是三次。玩了六次打地鼠的遊戲，我很開心。回到了教室，我就拼命地喝水，因爲，我已經很渴了。

通過幾個月的學習，不光嚐到了學習中的酸、甜、苦、辣，同時也有深深的體會。

學習，它不單單是一個過程，更是一個挑戰自我、提升自我、鍛鍊自我的機會。

學習，不單單是孝順父母，以後好找工作等的個人利益，，更是“爲中華之崛起而讀書。”

對於學習，也許有人會犯嘀咕：爲什麼我比別人勤奮，而成績比別人差呢?學習，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對了頭，成績纔有可能提高。

學好英語，要四勤，即：勤聽、勤寫、勤讀、勤說。學好數學，要多做題。學好語文，要有語言美。學好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書，那麼多內容，怎麼可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢?因此，我們要在平時多下功夫。

說到底，還是課堂效率最重要，當你把心放在課堂上時，做起題來會得心應手。

只要自己不倒下，就沒有誰能超越你。

超越自己，永不言敗

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。

只有聯繫生活，纔不會感到學習的枯燥無味。

只有聯繫生活，才能更好掌握課本上的知識。

只有聯繫生活，才能使我們的知識靈活運用。

夏末秋初，七年級的新生們，邁着青春的步伐，叩響了青春的大門。當走進神聖的校園大門的那刻，就已經知道，我們又來到了一個新的起點上，我們又來到了一處臥虎藏龍的戰場裏。

歲月如流，我們已經從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來到了新的學校，自然也有了新的規矩，一開始雖然有些不適應，但是我知道這是成長的過程。成長的過程是充滿辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。

中學的生活與國小的生活是截然不同的。上到中學，我們要學會自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，國小的時候，都是同學們在講臺下聽着老師那喋喋不休的講解，有很多同學都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開展了高效課堂，課堂上再也不會沒有快樂的氛圍，師生互動，生生互動，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能瞭然於胸了。可現在的學習時間大大增多，學習壓力也隨之增強，在晚上還會有晚自習，在晚自習上，同學們都沉浸於學習的苦海。不過這是在證明我們已經踏上另一個新的臺階!

新的學習生活開始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會用我努力的成果和勇氣去面對它們，並向我的目標進發。新學期，願我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋裏遨遊;願我能做一塊海綿，吸收更多的知識;願我能拿到學習的金鑰匙，來開啓智慧大門。又是新學期，新起點，賽場上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會在未來的路上，繼續成長的演繹;我也知道，在未來的某一天，我將會奏出屬於自己的交響曲。

這個星期我讀了一本《福爾摩斯探案故事》的一本書，內容是:福爾摩斯和華生一起經歷了無數奇怪的案件：爲什麼死者臉上寫着血字?爲什麼新娘會在婚禮後失蹤?爲什麼海倫的姐姐會突然死亡?紙條上跳舞的小人是什麼意思?是誰害死了巴克利上校?爲什麼東房太太總是帶着面紗......

福爾摩斯用驚人的推理能力查出了事情的真相。我明白了我們做是不但要認真、仔細，還要多動腦，做事不能馬馬虎虎。

在這一學期中，我既進步了，同時也退步了一些。進步是：比原來的字寫得好看一點;比原來的學習效率高也一點;比原來的理解能力強了一點;分數比原來高了很多……退步是：十分粗心;不愛動腦子;不愛讀書;總愛發呆;錯別字很多……

關於這次的語文考試，我想說：“多看一點書，在上面做批註，這樣可以訓練我們的口語表達能力;多問一些問題，知道‘爲什麼’還要記住它，這可以讓我們懂得更多知識，瞭解更多信息;我還要練字，這樣，我就可以考試時拿到卷面分……”

關於這次的數學考試，我想說：“多做一些口算練習題，時不時就讓媽媽來問問，這樣試卷上的口算就不會粗心了;在考試時，要看清題，不能讓‘粗心’再一次降臨;多去觀察日常生活裏的數學，提高數學的理解能力……”

關於這次的英語試卷，我很是惋惜，因爲英語是我的強項，所以我認爲我能考滿分，可是我錯了幾題，心裏十分難過。這還不是基本功沒打好嘛!所以，我想說：“我要多做一些閱讀理解的題，下次如果再考，我就一定不會錯。”