當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的3d打印心得，歡迎大家分享。
3d打印心得1
思緒還在專家的講解和實訓中徘徊，而精彩的培訓課程卻在我們的戀戀不捨中告一段落。對於這次的培訓課程，我只能用受益匪淺來形容。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裏留下了深刻的印象，在這有限的時間裏老師們毫無保留的爲我們闡述了新技術的種種知識，只恨自己無法完全吸收。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能更多的將培訓內容牢記心中，同時在培訓後的日子裏也會不斷的蒐集資料自我提高。
現將此次精彩的培訓學習以及自己心中所想所獲總結爲以下幾個方面：
一、讓自己更加了解3D打印這門技術，瞭解3D打印的工藝、材料以及設備，瞭解3D打印技術的應用領域及其發展前景。
想來自己真的應該感到慚愧，在自己還是學生時代時老師就已經給我們介紹了這門技術，當時自己雖對其極爲感興趣，但卻沒能堅持的去學習，只是淺顯的知道這門技術。對3D打印的歷史，技術意義，加工工藝特點，用材及數據處理的種種，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，我才知道這門技術早在19世紀就以被應用，歷經幾個世紀不斷髮展他已經逐漸成爲一種新型的工業製造工藝，而且還在蓬勃發展。
通過學習自己還知道了3D打印的工藝過程，知道了3D打印擁有着不同的成型工藝及對應的生產材料。有利用特殊波長的光進行固化的液態材料，有利用高溫進行燒結、熔融或者是粘結的粉末材料，有熱塑性材料等等。每一種新材料和加工工藝的誕生都經歷了不少中心環節，克服不少困難，最後展現在我們的面前。有些比較特殊的材料和複雜的製作工藝讓我們一時可能消化不了，不過我想這個在我們以後的工作、學習中很快會清楚的，爲了我們能將這項技術發展的更好，我想我們也應該主動的去了解、學習這些的。
二、關於3D打印技術的實際應用
這次培訓學習主要分爲理論教學，實操訓練和參觀學習三個部分，通過這三個部分的學習我覺得要想真正意義上把這門技術應用到工業生產中還爲時過早。
之所以這樣說的原因有以下幾點：第一，加工速度太慢，例如在實訓過程中我們生產的一些小的工藝品，其規格大部分是選擇在100mm *100mm*100mm以內的。可是加工時長要一個多小時，如果形狀比較複雜的則需要三四個小時。第二，加工精度有限，雖然打印機的精度顯示是0.1mm左右，可是實際加工精度比想象中要差很多。加工完成的工件表面質量也不是很高，要想達到實際應用的目的還需進一步加工。第三，性價比不高，普通家用打印機打印範圍比較小，僅適合生產小型工藝品，同時生產的'零件精度不高。高性能打印機價格昂貴，更主要的是耗材問題，單次啓動用材量大，材料單位價格昂貴。雖然3D打印存在着很多有待改進的問題，但是在學習過程中，通過與其他兄弟院校的交流發現，很多兄弟院校都有建設3D打印工作室，有一些兄弟院校已經運行了很長一段時間。和他們交談中瞭解到，雖然現在3D打印還存在這樣那樣的不足，但是也正因爲這些不足才能看出不同院校間的差距。目前3D打印還沒有完好的教學教參，沒有明確的行業目標，可是大家卻都看好他，因爲他能夠解決其他方法解決不了的問題，他能生產其他工藝無法生產的產品，他能在最短時間內讓產品從數據轉變成實體。也正因此他纔可以在社會上產生如此高的熱潮。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們對3D打印這門技術有了更深一步的瞭解。感嘆與憧憬之餘，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去學習並建設好我們自己的3D打印工作室，讓其成爲我校新的亮點，爲我校更好的發展貢獻自己微薄的力量。
3d打印心得2
當你聽到“3D打印機”時，一定會有疑問：“什麼是3D打印機?真的能打印出實物嗎?”在去實踐基地的第二天上午，我們親眼目睹了3D打印機是如何“打印”出一個哨子的。
活動前，男生們一聽是有關科學的課，馬上變得無精打采，因爲在他們眼裏，體育課纔是最好的課。但其實這是一節既神奇又奇妙的課。
剛進教室，我們便看見每張桌上都有一臺神祕而又複雜的機器。當我們坐好後，一位男老師問我們：“你們知道這是什麼嗎?”面對一臺陌生的機器，我們不約而同地回答：“不知道。”老師笑了笑，說：“這是3D打印機，知道怎麼用嗎?”我們又一次齊聲地說不知道。
老師給我們放了一段以前上課時的視頻，裏面詳細地介紹了該如何使用打印機：首先，把電源打開，機器上方會出現一個顯示屏，再把機器右上角的一個圓形開關調整到“打印”這一項。不一會兒，機器就發出了“嗚嗚”的聲音。這時，老師說：“千萬不要用手摸平臺上的金屬角，因爲它有200℃。”說完，大家都用驚訝的表情看着這個小小的金屬角，不敢相信。
漸漸地，金屬角開始慢慢移動。這時，它的尖角里冒出了一條黑色的線。隨着尖角的移動，黑線就像是一條蟲子，跟着尖角一起移動。漸漸地，尖角移動的速度越來越快。我好奇地看了看上面，原來是有四根杆子幫助它移動。四個杆子圍成一個正方形，就像是它的支架，而在正方形的下方，有一個平臺，“蟲子”就在平臺上移動着。在打印機的背後，有一根又細又長的管子，管子中有黑色的液體狀的東西。我恍然大悟，原來“蟲子”的'“食物”就是從這裏來的呀。
當我把3D打印機仔細觀察了一遍後，哨子也快做好了，精美的圖案中還有一個圓球。這時，老師讓我們去看看別的組的哨子。我跑到金旗娟那組，禁不住讚歎道：“好美啊!”他們那組是用“白蟲”做的，就像是冰雕成的。如果把它放在水裏，一定會更漂亮。其它組的分別是用綠色、粉色、黃色做成的。
我回到我們組時，哨子只剩下一個頂蓋了。“98、99、100!”做好了!我們組的哨子做好了。“耶!”一陣陣歡呼聲引來了老師。老師將哨子拿出來，讓我們吹一吹。我鼓足勁，用力一吹，吹響了。跟一般的哨子沒什麼區別!接下來，其它組的也陸續做好了，老師的臉上也露出了笑容。
我們用歡笑告別活動，但可惜不能夠每人一隻哨子。真期待下一次活動呀!
3d打印心得3
20xx年9月5日-8日，本人有幸幾位同事一起參加了雲南省省教廳、雲南昆明理工恆達科技有限公司開展的3D打印培訓班。在此次培訓中，真的是讓我大開眼界。平時，總認爲3D打印技術是一種及其抽象的概念，而且它還是一種尖端的科技，一時半會兒不可能走進現實生活。“3D科技離我們的生活其實並不遙遠，目前在建築、醫療、軍事、餐飲等行業都已實際運用。3D打印技術的發展將改變現有的學習模式、藝術想象甚至改變未來的生活方式。”這是此次培訓負責人林功偉先生首先在開班典禮上給我們介紹3D打印，“3D科技離我們的生活其實並不遙遠，”這就是我們初步瞭解的3D打印，概念已經不在那麼抽象與模糊。
接下來就是滿滿的理論與實踐操作相結合的課程。通常理論課程會很無聊，因爲有過很多類似的培訓，說實在的真的很無聊。但這次的培訓，我只能用“受益匪淺”這個詞來形容。培訓中，有專門講授理論的主講老師，還有專門教你操作的助教老師，一步一步讓我們掌握相關理論與技術。
通過這次的`培訓學習，我們瞭解到3D打印技術早在19世紀就以被應用，歷經幾個世紀不斷髮展他已經逐漸成爲一種新型的工業製造工藝，而且還在蓬勃發展。基本掌握了3D掃描技術、3D修模技術和3D打印技術。
不要以爲3D打印很抽象，也不要認爲3D打印很難，其實這個技術在將來的生活中將不在是神奇的東西，它將會走進人們的實際生活，與人們的生活息息相關，爲人類的生活服務。
最關鍵的是在培訓結束時，給我們大家來了一個大大的驚喜：我們全省參加培訓的6000所學校將在年底前配備3D打印機，讓我們將3D打印運用到教學中，這在培養學生的創意思維和創新實踐能力方面將會有意想不到的功效，實在是太難得了。
3d打印心得4
3D打印(3 dimensional printing)是由19xx年前後由美國興起的種成型技術，由掃描或者三維建模得到三維數字模型，然後將切片後的模型輸入打印機，分層打印並逐層粘合或者融合，最終得到三維實體。3D打印是一種增材製造快速成型技術，3D打印一般與數字化技術結合，其核心思想是分層製造。
目前有立體平板印刷術(SLA法)、選擇性激光燒結法(SLS法)、逐層輪廓成型法(LOM法)、光掩膜法(SGC法)、融化沉積法(FDM法)、陶瓷殼法(DSPC法)等3D打印方法被提出【1】。
1、立體平板印刷術(SLA法)又稱立體光刻造型技術(SLA)：光刻在光固化樹脂槽內進行，槽裏面充滿了可以紫外線照射固化的液體，液體內有一個可以舉升的平臺，紫外線激光會從底層做起，固化最底層的，然後平臺下移，固化下一層，如此往復，直到最終成型【1】。
優缺點：精度高，成型面平滑，但是使用材料種類受限，不能多色打印。
2、選擇性激光燒結法(SLS法)：SLS工藝是利用粉末狀材料成形，將材料粉末鋪灑在已成形零件的上表面，並刮平;用高強度的CO2激光器在剛鋪的新層上掃描出零件截面;材料粉末在高強度的激光照射下被燒結在一起，得到零件的'截面，並與下面已成形的部分粘接;當一層截面燒結完後，鋪上新的一層材料粉末，選擇地燒結下層截面【1】。
優缺點：1)比SLA法成品堅固，通常可以用來製作結構功能件;2)激光束可對多種材料成型，如尼龍、彈性體和金屬;3)可以成型結構相當複雜零件;但是由於沒有碾壓步驟，Z向精度不易保證，表面粗糙度相對較低【2】。
3、逐層輪廓成型法(LOM法)：LOM法主要用於高分子和低熔點金屬成型，工藝流程主要爲鋪料帶，熱壓，激光切割，移除廢料帶。
優缺點：使用料帶，鋪設方便，只需切出內外輪廓，速度較快，成本較低。但成型形狀和材料受到侷限【3】。
4、光掩膜法(SGC法)：使用可編程控制的光膜照射樹脂成型，光掩膜上的圖形是掩膜機在模型片參數控制下，利用電傳照相或靜電噴塗而形成零件斷面圖形，零件斷面部分通過紫外線固化。
優缺點：採用高能激光器，成型速度快，可省去支撐結構，方便修改，精度達正負0.1%;但是工藝相對複雜，可選材料少，感光過度會使樹脂失效。
5、融化沉積法(FDM法)：使用PLA材料打印，融化後的PLA材料通過擠出頭，按照3D模型數據進行逐層塗布堆積成型。
優缺點：PLA材料較爲環保，成品強度和剛度高，尺寸穩定性好，適於製作組件;但打印材料受限制，打印主體完成後需手工清理。
6、陶瓷殼法(DSPC法)(Direct Shell Production Castion):根據零件形狀和材料選擇零件的鑄造收縮率、鑄造圓角加工餘量等，設計陶瓷殼體三維模型，然後逐層塗敷陶瓷粉末並在殼體截面形狀噴塗粘接劑，燒結噴塗得到殼體，最終以殼體爲鑄模鑄造得到零件【5】。
優缺點：適用於金屬材料鑄造，但工藝相對複雜。
3d打印心得5
3D打印到底是一項什麼技術呢?3D繪畫又是怎樣的?我懷着強烈的好奇心，和其他小記者一起來到甌南創客空間，一探究竟。
一到這裏，我的眼球立馬被玻璃櫃內的立體物品吸引了：各種各樣的玩具小汽車，精緻的小茶杯……色彩不一，形狀各異。聽說這些都是3D打印機的.作品。
老師深入淺出地爲小記者們介紹了3D打印的工作原理以及它的主要優勢。聽了老師的講解，我知道了3D打印的應用十分廣泛：醫學、食品、建築、服裝等方面都可以用得到。真沒想到現在的科技發展這麼飛速，真是日新月異呀!
我們動手的時間到啦!瞧，桌面上有打印所需要的PLA材料。它細細的，長長的，很像麪條。它顏色很多，紅、黃、藍、綠、黑都作文有。聽說這材料是從玉米中提取出來的，特別環保。我感覺真是不可思議。老師給我們講了3D繪畫筆的使用方法和注意事項，我們便開始操作了。我拿起筆，左右打量了一下，小心翼翼地按住進料口，等繪畫筆的溫度上升到200度時，再一按進料口，筆尖就出現了軟軟的液體了。我對準紙上事先畫好的眼鏡模型，開始畫畫。一開始，我的手很不聽話，顫抖得厲害，畫得特別不均勻。後來，慢慢的，手平穩多了。等液體幹了，我再把模型從紙上輕輕地揭下來。哈，一副完整的眼鏡被我拼接成啦!太神了!爸爸將眼鏡架在鼻樑上，我看着自己的“傑作”，心裏不免有些得意。
我相信，隨着科技的不斷髮展，3D打印一定會創造出更多意想不到的奇蹟。
3d打印心得6
3D打印是一種通過材料逐層添加製造三維物體的變革性、數字化增材製造技術，它將信息、材料、生物、控制等技術融合滲透，將對未來製造業生產模式與人類生活方式產生重要影響。3D打印這種智能製造的邏輯軌跡是控制物質的形狀、控制物質的構成和控制行爲，也就是實現物體在結構、材料和活性上的有機統一。
越來越多的跡象表明，3D打印技術已經從實驗室和工廠逐漸走出來了，並且走進學校和家庭，與我們每個普通人的'生活息息相關。這樣會極大地衝擊我們的工作方式，或者增強很多行業的生命力。然而我們必須清醒地意識到3D打印技術也會催生大量前所未有的行業和巨大機遇，我們必須牢牢的抓住機遇，因爲第三次工業革命的序幕已經拉開。
目前3D印刷技術已深入到了各行各業，給人以耳目一新之感。 3D印刷術被看作是信息時代印刷術的一次驚人的飛躍，有人將它與開啓工業革命的蒸汽機相提並論。3D打印機能做:藝術品、精密零件製造業、家庭裝飾、建築、食品和服裝、人偶玩具、珠寶、醫學、產品原型等。
關於3D打印技術的幾點思考，在信息技術飛速發展的今天，我校的教學也應該與時俱進，例如在我們動漫專業的設計當中引入3D打印技術，電子創新班的產品設計中引入3D打印技術，在通信維修綜合佈線中引入3D印刷技術，機器人設計中引入3D打印技術等等，將對我們的學生更加有學習的成就感。
3d打印心得7
前幾天和同學一起參加了寧波的一家3D打印培訓班。在這裏，真的是讓我印象深刻。平時嘛，在家也是會擺弄一下小技術，不過也算不上是個技術宅。一個偶然的途徑吧算是，來了這個3D打印培訓，幾個人一起倒也挺實惠。本來是覺得學不到什麼東西，權當是滿足自己的小小好奇心了，但後來的2周讓我覺得值了。原因下面細細道來。
前幾節課是理論課程。一直以爲理論課程會很無聊，因爲上過很多類似的培訓班，說實在的真的很無聊。但現在回想起來對於這次的培訓課程，我只能用受益匪淺來形容。老師會根據現場學員的實際的情況來安排，絕不是單純的講講ppt，或是寫一個講義怎麼簡單。通過這次的培訓學習，我才知道這門技術早在19世紀就以被應用，歷經幾個世紀不斷髮展他已經逐漸成爲一種新型的工業製造工藝，而且還在蓬勃發展。 通過學習自己還知道了3D打印的工藝過程，知道了3D打印擁有着不同的成型工藝及對應的生產材料。有利用特殊波長的光進行固化的液態材料，有利用高溫進行燒結、熔融或者是粘結的粉末材料，有熱塑性材料等等。每一種新材料和加工工藝的誕生都經歷了不少中心環節，克服不少困難，最後展現在我們的面前。
真的不要以爲3D打印很難，其實這個技術是很有親和性的。因爲它的個性化和定製化太強。在實踐的培訓階段，纔是這次培訓的關鍵。要3D打印出一件自己想要的東西，主要分爲2步。第一步就是設計、第二步就是打印。很多時候我們想的到自己想要什麼，比如一個模型、一個手辦、一個小玩意兒。其實通過自己簡單而專業的設計，就能通過3D打印來實現。在這個3D打印培訓上有cad的詳解和模組的`編輯，切片的分解，打印設計等。很多複雜的操作按着指導的來，一步步的符合邏輯而且快速。
在課程結束時，來了一個大大的驚喜。3D打印培訓班竟然人手送了我們一臺3D打印機，這實在是太難得了。其實這樣不僅是滿足了像我這樣的人的需求，還爲推廣這種新型技術做了很大一份力。雖然現階段的3D打印應用還是有一定的侷限性，但通過推廣瞭解，技術的進步研發，這個行業肯定會發展的很好。
3d打印心得8
通過爲期兩週的3D打印技術的培訓與學習，對3D打印技術有了更深刻的認識和理解。現將兩週(12月4號-13號)的學習心得總結如下：
一、陳煥文院長關於此次3D打印技術省本級培訓班的培訓方案的解讀，使我明確了此次學習的三個目的，課程設計的四個步驟。對以後工作中的教學方案的設計、課程的規劃等都將會有很好的幫助。“專業人才培養方案與課程標準的編寫”的講座，讓我們更加重視實踐的完整性及系統性。讓學生學會應用“學習遷移”的方法，有效的調動學生學習的積極性。然後根據專業需求制定相適應的本專業“專業人才培養方案”及“課程標準”，並把它們體現在教學標準與課時分配上面。
二、劉顯澤教授對從申請、組織、培訓教材編寫、場地設備的準備、教師的準備、方案的準備、培訓安排等逐步的闡述，讓我們對此次培訓有了較爲深刻的認識。深刻理解了職教處張大偉處長提出了開辦此次培訓的三個重要理念，即：意義重大、機會難得、好好把握。使我們對現代高新技術產業的發展有了很深刻的認識，對信息化、城市化、產業化、工業化的技術發展也有較深的理解。他所強調教育的現代化，就是教師隊伍的現代化，強調學員要成專業思考的習慣、嚴謹做事的作風等，使我對現代化職業教育有了更深刻的認識與理解。聽取了湖南華署高科科技有限責任公司常務副總經理/教授陳勃生關於“增材製造技術(3D打印)及其應用”的講座，讓我們對3D打印技術與大數據有了非常深刻的瞭解，也促發了我們學習3D打印技術的濃厚興趣，我們將努力學習現代高新技術，使之溶於教育教學當中，體現出教育的現代化，進一步提高教師隊伍的現代化素養。
三、學習了李翔晟教授關於產品創新的新技術理論中關於現代設計方法的概述，理解了創新技術與TRIZ理論，即解決發明問題的理論、39x39矛盾矩陣、40個創新原理、發明等級及特徵、技術系統進化論等知識。認知ARIZ-85解題的9個步驟，理解了實例：洗衣機的創新設計、超音速飛行器設計等設計理念。認真學習了李教授所闡述的產品創新與矛盾解決的理論方法、分析問題模型的技巧，理解了理想解和物理矛盾的概念及如何運用場地資源尋求系統解的方法，深刻體會了用有限的40條原理解決無限的發明問題的概論。同時，使我們進一步認識到解決發明問題的程序，即ARIZ發明問題解決的方法，以及計算機輔助創新與理想解等理論。
認真聽取了硃紅建副教授關於“人才培養方案及課程標準”的講座。理解了培訓的主要目標：瞭解3D打印技術、討論制定激光加工技術專業人才培養方案、討論制定激光加工技術專業課程標準、教學的溝通與交流等。認識到了培訓的內容等多個方面的知識體系。其中包括有3D打印技術的由來(增材製造技術、快速成型技術)、優點與不足、分類與主要技術(SLS激光燒結)，並用切蘿蔔來比喻激光燒結的分層疊加成型技術。還用3D打印技術的前期準備、後期處理、應用等。並通過朱副教授對3D打印技術應用實例的講解，理解3D打印技術在模具行業的應用的三大優勢與技術方面的十大優勢。理解課程開發的理念，學習課程開發的方法，深刻學習了人才培養方案的書寫方法。並認真比較了正向設計與逆向設計的優缺點與相關性。
認知了高等職業教育的培養目標：培養具有一特定職業或職業羣所需綜合職業能力、適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型、高端技能型人才。認知了制定人才培養方案的影響因素：辦學理念、師資力量、實訓條件、就業崗位。而辦學理念中特別強調的三大能力系統：專業能力、社會能力、基礎能力，對我深有觸動，讓我對高等職業教育有了更深一層的理解與認識。認知了制定案例式課程標準的制定方法等。
四、聽取了硃紅建副教授關於“工業產品設計概念”與“產品設計方法、程序與內容”的講座。認真地學習了設計與工業設計的理論知識，理解了設計就是把一種計劃、規劃、設想通過視覺的方式表達出來，認識了設計的內涵與世界上一些著名設計師對“設計”的'理解;理解了工業設計的定義與特徵，學習了工業設計要考慮的因素等。工業產品設計的分類與各國工業設計現狀及特點的學習，讓我從多個方面認識到了它作爲藝術存在形式、從人、自然與社會的對應關係出發等分類方式;認知了美國、日本、英國、德國等大型的工業國家他們的設計特徵與其特點。也使我們認識了世界著名的工業設計師，並對他們的設計作品進行了賞析。
認真學習了產品設計的方法與概論，認識了產品設計產生的背景、產品功能要求的7個變化;認識了傳統的設計與現代設計的幾個階段;認識了現代機械設計理論與方法的發展趨勢;掌握了產品設計的類型，認知了設計師應具備的素養和能力等，認知了設計的整個流程。認知了逆向工程技術與設計計劃、資料收集等知識體系。從典型的產品設計案例中認識到更多更深層次的設計理念與方法等等。
五、聽取了硃紅建副教授的關於“產品功能及外形分析、結構分析”的講座。系統地瞭解了產品功能的主導型作用、功能與結構之間的關係、現代產品功能的特點等等。認識到了功能的需求即是滿足客戶的需求，功能越多，產品越複雜越促銷的理念。並理解了朱副教授所闡述的5W2H的方法，即WHAT、WHY、WHERE、WHEN、WHO與HOW MUCH、HOW DO。認知了產品功能的分類、分解與整理方法;認知了產品設計是功能與形式的設計，點、線、面、體是它集合形態的基本元素。認知了產品設計要遵循“比例與尺度”、“對稱與均衡”、“穩定與輕巧”、“對比與調和”、“節奏與韻律”、“線型與分割”等一系列的“美學法則”，同時要求具有可操作性與穩定性。認知了產品功能方案的設計理念;並認真思考“多功能物品架”的功能設計概念。
通過參觀了“逆向工程”實訓室及“3D打印技術”製造車間，接觸到了三座標掃描儀和價值200多萬元的3D打印機器。並聽取了專業教師對3D打印機內部結構、外形、使用方法的講解，觀
3d打印心得9
在學習中成長，在成長中實踐，在實踐中不斷進步。20xx年的暑假是一個意義非凡而又受益匪淺的暑假。20xx年6月24日，在學校領導的大力支持下，我有幸和學校其他老師一起赴廣州參加了由中科院廣州電子所、中興華教育科技（北京）有限公司、杭州美智教育諮詢有限公司聯合開展的“中科院3D打印創新實驗室培訓”六月份的培訓。參加此次培訓的學員有來自全國各地12所中國小的25位老師，大多是計算機老師，以及科學、生物、地理等學科的老師。
雖然在之前的工作中，也或多或少地接觸瞭解過3D打印機，但是對3D打印機的工作原理及操作流程並不是很瞭解。當得知這次培訓課程對我來說都是全新的、從來沒有接觸過的內容時，我對此次培訓更是充滿了好奇和期待，並堅信通過這次培訓課程的學習，能提高對3D打印相關知識的認知與操作水平，能夠通過自己的努力學習與鑽研，助力學校關於3D相關課程的順利開展。我深知，這次培訓的機會來之不易，這是一個提高自己、完善自己、充實自己的機會，因此，我要更加珍惜這次機會，認真學習。
雖然這次培訓已經圓滿落幕，但是我的思緒還在專家老師的講解和實訓中徘徊，而精彩的課程卻在我們的戀戀不捨中告一段落。老師的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海中留下了深刻的印象。在這有限的時間裏，老師毫無保留的爲我們闡述了3D新技術的種種知識，由於信息知識量比較大，稍不留神就錯過了某個知識點，所以，我一直絞盡腦汁、注意力高度集中，儘可能的將更多的培訓內容牢記心中，以便在培訓後的日子裏，不斷地蒐集資料自我提高。
現將此次精彩的培訓學習以及自己心中所想所獲總結爲以下幾個方面：
一、3D打印知識的介紹
通過這次培訓學習，才知道這門技術早在19世紀就已經被應用，歷經幾個世界的不斷髮展它已經逐漸成爲一種新型的工業製造工藝，而且還在蓬勃發展。另外，還了解了3D打印擁有着不同的成型工藝及對應的生產材料。有利用特殊波長的光進行固化的液態材料，有利用高溫進行燒結、熔融或是粘結的粉末材料，有熱塑性材料等等很多種。而在我們的創客空間中引進的3D打印機材料主要是pal和abs兩種。選擇的打印機不同，材料也不同。
另外，何老師還給我們介紹了三維軟件分爲工程應用軟件、三維設計軟件和三維雕刻軟件三大類。後來又具體介紹了幾款3D建模軟件製作作品的不同特點以及優缺點，在具體的運用過程中，要根據自己的設計需要，選擇合適的建模軟件。最後，我們又欣賞了何老師指導學生設計的各種優秀的3D作品。
二、關於3D打印技術的實際應用
關於3D打印技術的實際應用，主要分爲理論教學、實操訓練和參觀學習三個部分。在軟件技術的學習上，我們主要學習了3D桌面打印機切片軟件和3D one、Maya、123Design三款建模軟件。在軟件學習的每一節課上，我們都認真聽專家老師講課，記筆記，理解各種理論知識，並有效地將其運用在實踐操作中，不放過老師講課中的任意一個小細節。凡是在操作中遇到問題，我都會積極虛心地向專家老師和其他學校老師請教。
（一）3D桌面打印機
在我之前的認知中，用三維建模軟件設計好作品後，就直接可以用3D打印機打印了，通過培訓學習才知道，還要經過3D桌面打印機這款切片軟件進行對作品切片處理纔可進行打印。使用這款軟件時，我們要設置好相關參數，比如打印機類型、打印的質量、材料選擇、縮放比例。何老師介紹完具體的操作後，我們嘗試打印了一個事先設計好的生肖，經過幾個小時的打印，發現生肖的某些部位沒有打印成功，後來向老師請教才明白，對於某些作品，需要選擇相應的支撐類型，這個適作品形狀而定。然後，我們又重新設置了參數，並着重設置了支撐類型。可是，在打印過程中，打印又出問題了，突然停了，後來老師給我們解釋說，是因爲作品尺寸過大，以至於超過了打印機所能適應的高度，我們才恍然大悟。最後，我們又將作品尺寸等比例縮小，併成功地打印了作品。看到打印出來的作品，心裏非常高興。
（二）3D one 軟件
在這款軟件的學習中，何老師以一個案例爲例，給我們介紹了軟件的基本功能，我和另一位老師分工合作，她負責記筆記，我負責技術操作，邊認真聽講，邊動手操作。雖然我們注意力高度集中，但是在操作過程中依然遇到了這樣那樣的問題，如，命令操作失敗，陰刻不成功，打不上字等等，我們每遇到一個問題，都虛心向老師請教，老師耐心而細緻的給我們講解了原因，然後，我們就繼續動手實踐，再次嘗試，經過發現問題、老師解疑、反覆實踐、總結教訓，我們攻克了一個又一個問題。最後，我運用學習的理論知識，設計出來了自己的第一個作品——杯子，並通過切片軟件的處理，打印了出來。當看到自己第一個作品成功打印的那一刻，心裏無比的激動和興奮，瞬間也感受到了這款軟件的神奇和3D打印技術的神奇，對它產生了強烈的.興趣。
（三）Maya 軟件
Maya 這款軟件雖然是學習的幾款軟件中最難、最強大的一款，但我們依然很認真的傾聽老師講的每一個知識點。雖然軟件頁面看起來很複雜，但是經過老師介紹後，頓時開朗了許多。看着老師熟練的運用手中的鼠標將一個個基本圖形變成任何想變成的形狀，我們心裏無比興奮，不得不感慨軟件的強大和神奇。何老師以“製作省份模型”爲例，給我們介紹了幾個最基本的功能，我邊聽邊動手操作，最後按照老師的要求製作了一個河南省份的模型，讓我很欣喜，然後快速的保存了下來。可當我準備放到SD卡上，用打印機打印時，出現問題了，文件中並沒有自己製作的模型，頓時“傻眼”了。又向老師請教怎麼回事，老師說保存時注意要先“選中模型”，再“保存當前選擇”，才能保存模型成功，又學了一招。然後，按照老師的操作果然保存成功了。
通過對幾款軟件的學習，我不僅瞭解到了3D建模的強大與神奇，而且也體會到了數據參數和空間想象力的重要性。設計任何一個作品，都要注意作品的參數，尤其是複雜的作品，各個零部件之間的組合與安裝，更需要參數的準確無誤，不能有絲毫誤差。另外，設計作品時，空間想象力也很重要，要學會在不同的視圖、多角度觀察作品，而不能單憑想象來設計。
（四）參觀學習
最後，進行完軟件方面的培訓後，中科院的專家又帶領我們參觀了中國科學院廣州分院的3D打印產品區，給我們詳細介紹了全球各種各樣的3D打印設備、技術。我們在開闊眼界的同時，也深深感受到3D打印的廣泛應用性與廣闊的發展前景。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而又精彩的培訓學習，讓我對3D打印這門技術有了更深一步的瞭解。感嘆與憧憬之餘，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去學習並建設好學校的創客空間，助力學校關於3D相關課程的順利開展，讓其成爲我校新的亮點，爲我校更好的發展貢獻自己微薄的力量。
3d打印心得10
“哇!那是什麼?我們去看看吧!”一走進甌南創客空間，形形色色的作品撲入我們的眼簾。我三步並作兩步，走上前仔細觀看起這些奇怪的小東西來，時不時摸一摸那層層疊疊的紋路，難道它們就是3D打印機打印出來的作品嗎?那3D打印機是怎麼樣的?
“它們很神奇是嗎?我們趕緊進去學一學吧!”大記者老師的一句話讓小記者們蜂擁而入，個個端端正正地坐在那裏，但還是抑制不住心中的小激動，和旁邊的同學小聲地討論着剛纔看到的3D打印作品。這時，一位和藹的叔叔向小記者們介紹了關於3D打印的基礎知識：3D打印所用的材料是聚乳酸(PLA)，是從植物資源中提取的，在自然環境中分解速度絕對比塑料快上幾百倍，甚至幾千倍，因此十分環保，並且生產週期短，便攜等，涉及航天、農業、食品等許多方面。尤其是航天，一個火箭中每作文一個零件都很複雜，依靠傳統做法要好幾個月，這麼多的零件肯定要弄好幾年，如果運用3D打印技術，一定會方便許多……聽着叔叔的講解，我的腦袋高速運轉，恨不得馬上懂得所有的3D打印知識。
接着，我們就開始自己動手了。一臺臺精密複雜的打印機放在房間的`正中間，我瞪大了眼睛，仔細觀察，發現打印機上有一些細膩的紋路，難道這臺3D打印機也是打印出來的?我詢問了老師，果真如此!我爲自己的發現感到驚奇。在老師的指導下，我開始動手操作這臺打印機了。在我的操控下，只見一個噴頭時而上時而下，左轉轉右轉轉，時不時地吐出一些融化了的PLA，好似一雙靈巧的手，不停地創造着。過了十來分鐘，一輛可拼裝的自行車模型誕生了。看着自己的3D作品，我不禁感嘆3D打印機的奇妙，感嘆現代科技的神奇，感嘆知識力量的強大。
