當我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編精心整理的“青藍工程”心得體會，歡迎大家分享。
“青藍工程”心得體會1
爲了提高我們教師隊伍的業務水平，本學期學校實施了青藍工程計劃，安排了由我來關注申育芬老師的成長，並且還與申老師簽訂了成長協議。接到這個任務，我立刻意識到了自己責任的重大，要想指導好新教師的成長，自己就必須先學習，要對新課程新理念要把握透徹，就要先領會其精神，才能指導他人。下面我來談一談我們共同學習共同成長的體會：
作爲教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久，經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的申老師總是非常着急。儘管她很努力的在工作在備課，可課堂教學效果並不好。往往設計好的教學環節，卻在課堂上難以實施，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。此時，我會送上一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神。我會靜下心來和申老師一起分析原因，幫助申老師走出陰影，讓她充滿自信的走上講臺。
我們在交流中總結出：要想搞好課堂教學，使課堂做到活而不亂。首先要備好課，把教學設計要爛熟於心，在課堂上教師纔能有精力去組織好課堂，要求申老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學習，更新教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀念。我們懂得了課堂教學着力點是尊重學生的創新能力，使學生真正成爲學習的主體。在課堂上要面向全體學生，給每個學生提供同等的學習機會。使所有的學生享受公平、平等的教育。在教學過程中要因材施教，適應學生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學中要真正把課堂還給學生。
自開展本次活動以來，我們互相聽課評課，切磋琢磨教學方法和教學藝術，從課堂導入到課堂提問等多方面於她交流並互相學習。我們認爲數學課堂是思維的課堂，數學課的課堂要“快節奏加慢鏡頭”，整個課堂要快節奏、大容量，但重點難點部分一定要想講細學，要讓學生明白算裏算法。要讓學生的思維要一直處於緊張的思考狀態下，要讓學生有問題可想有事可做，這樣纔能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學中去設計合理的問題情境，引導學生去思考、去探究。在我們的共同學習下，我們都學會了一系列的教學技能，我們的業務水平有了很大的提高。
這此活動使我看到了申老師身上的活力，她努力向上積極進取的精神也在感染着我。在我們的共同努力下，我們對課堂教學的藝術一定會越來越高。
“青藍工程”心得體會2
美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間一學期的工作即將結束，而我新的學習歷程纔剛剛開始。我有幸參加了我校青藍工程，與付葉榮老師結爲師徒，在付老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高。而我也在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應數學的教學工作。
付老師紮實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作爲徒弟，我成爲了師徒結隊活動的一名受益者。
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在於師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫：
1、每次都會認真準備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
2、我聽師傅的課也會有很大收穫。付老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。她的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將知識教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收穫，那麼師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收穫。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
再次是在師生關係上：我始終覺得教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。然而由於第一學期的無經驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準，讓我很是頭疼，經過反覆的研究、總結，在師父的指導下，我深刻的認識到對學生的師愛一定要掌握以下的幾點原則：
1．嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學生思想品質、行爲規範、組織紀律的正確引導，體現在教會學生爲人處世，培養創新精神的真誠付出。
2．尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界限，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。
3．寬容學生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導他們。
4．關心學生。多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學會學習，學會休息，學習自強自立，學會處理人際關係，讓學生健康、快樂的成長。
其次，我認識到盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。
教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優秀教師們學習，我們要善於站在巨人的肩膀之上。博覽羣書，勤于思考，注重更新，夯實學術基礎。
回顧一學年的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅爲我的成長提供了良好的條件和機會，同時也爲我今後的工作打下了堅實的基礎。我不僅瞭解到了數學課這門知識豐富的學科針對性，實用性和可接受性，也體會到了做一名數學課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子科學課的享受。在這短短一學期中，收穫很多，在今後的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。
“青藍工程”心得體會3
轉眼一個學期馬上又要結束了，作爲一個“新教師”和“新班主任”這個學期對我充滿了挑戰，至於爲什麼說我是“新教師”是因爲我雖然已經上班七八年了，但是這個學期對我來說是個新的開始，之前一直擔任的是語文學科，這個學期是我第一次擔任數學學科，當然數學也是我最感興趣、最擅長的。爲了使我能夠快速的成長，學校安排我參加了我校的青藍工程活動與尤曉娜老師結爲師徒，在尤老師的幫助下，在組內其他老師的關心下我漸漸適應了新的教學科目。尤老師紮實的教學基本功、豐富的教學經驗，讓我覺得自己特別幸運，她手把手的指導我備課、上課，每天上課前她都會把本課教學中的注意事項毫無保留地分享給我，我只要有空閒一定會去聽尤老師的課進行學習。
正是因爲自己對數學的擅長，看到第一單元的教學內容讓我手足無措，因爲我覺得太簡單了，簡單到我不知如何去教，上課時有一部分學生特別積極，我還沒講完他們已經會了，這讓我更加覺得沒什麼教的，可是做了一次練習題，結果讓我大失所望，自我認爲那麼簡單的題目怎麼會出現那麼多意想不到的錯誤。然後我開始一有空就去聽尤老師的課，尤老師的課堂有以下特點：教學思路清晰，教學目標明確，教學重難點突出，可以看出來每一節課都做了精心的準備，課堂上由易到難，由淺入深，總是給學生“跳一跳，摘個桃”這種狀態，因此，學生學習的積極性特別高，課堂氣氛既活躍又不失控，尤老師富有極高的教育機智，總能在講課期間利用學生的學習情況或回答情況及時更改教學內容，及時調整教學思路。對於學生的課堂表現總是用激勵性的語言進行及時準確的評價。尤老師特別注重學生對基礎知識的學習，她總是確保班裏所有的孩子掌握了以後纔開始進行深入的學習。而我剛開始對學生的學情把握不準，總是感覺這麼簡單的內容，有人回答正確了就認爲他們都會了，所以才導致了練習題中出現很多錯誤的結果。尤老師就告訴我要了解學生的學情，不要把目標定的太高，有些內容咱們看起來很簡單但是對於孩子來說可能很困難，尤老師還告訴我，講一個知識點之前，要設想到孩子會出現的各種問題，會出現哪些錯誤，這樣在講解的時候有意識地強調易錯點，讓孩子們避免出現錯誤。而且，每次講新課之前她都會把學生會出現的錯誤提前告訴我，讓我有針對性的講解。
不僅如此，在班級管理方面我有時會有些疏漏，尤老師也會及時提醒我，甚至在處理班裏學生矛盾的事情上她也會給我建議和方法。真心感謝尤老師的無私幫助和無私分享！
以上是我的一些收穫，我很高興自己能與尤老師、及那麼多優秀的教師共事，在她們的幫助中，我逐漸成長，希望在以後的教學中我能有更多收穫，有更大進步。
“青藍工程”心得體會4
光陰似箭，時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學期了。這個學期我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——楊傳熙老師結爲師徒。在此，感謝學校爲我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動，使我在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作爲徒弟，我成爲了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收穫，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課爲我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道並慢慢就會在以後注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是爲了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅儘量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向李老師請教，並得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，李老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。不要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術。
5、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，爲今後教學作基礎。
最後，我要衷心感謝學校爲我提供了這樣的機會，衷心感謝楊老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成爲師徒結對活動的受益者。
“青藍工程”心得體會5
20xx年11月2日一個特別而又值得紀念的日子，我們石嘴山聯合學院的領導，部分優秀的骨幹教師以及我們27位新入職青年教師匯聚一堂，正式舉行了“青藍工程”師徒結對活動儀式和開班培訓典禮，石嘴山聯合學院20xx年新教師上崗培訓工作拉開了帷幕！
首先，陳院長就聯合學院的發展、組織結構、校園文化等做了簡要而精準的介紹。讓我對學院的發展歷程、組織結構、師資力量、學生來源以及職業教育在培養當前經濟社會發展所需的技能型人才中所處的重要戰略地位。同時，也讓我意識到作爲一名職業中專學校老師所肩負的責任與義務，既然已經選擇了這份職業，我就要熱愛它，儘自己的所學所能做好職業教學工作。陳院長還講到：“作爲新的年輕教師要勤於學習，以身作則、善於整合教學資源、並在教學過程中要自己的職業發展規劃，主動向同事學習，善於和同事合作分享。”短短几句，意味深長，充滿了對我們這些新員工的期許和對學校未來發展的美好期望。陳院長的講話給了我鼓勵，也讓我看到了我們職業教育的希望和未來。
接下來，發展規劃處處長鞠春珠就教師專業發展如何與學校發展結合做了生動精彩的講說。鞠處長用形象而生動的例子以及自身的職業發展讓我明白了作爲一名教師不僅讓上課每堂課，做好教育教學工作，而且對自己的職業生涯有一個清晰而明確的規劃。短短一個小時的講授，讓我學到了很多，也明白了不少。而後我們又學習了學校的規章制度，讓我對學校的規章制度有了更好的學習，有助於在以後的工作中遵守校規，嚴於律己。下午我們繼續學習了一些法律法規知識，比如五險一金，如何保護自己的合法權益，雖然只是簡單的學習，但也增強了我們的法律意識。緊接着，學生處處長熊義林作了關於如何做好一名職業學校的班主任和輔導員的講說，從熊處長的講話中，我大體領悟到：一個好的班主任，必須要有比較好的管理能力，好的管理才能不是一個人要包攬整個班級的所有事，而是要充分調動班幹部的核心帶頭作用。其次，對於學生要用愛去感染他們教育他們，決不放棄任何一個學生，讓他們在職業學校學會如何做人做事，慢慢懂事，漸漸成熟。最後，教務處副處長李秀蓉給我們講了教育教學相關規定細則，讓我學會了如何備課、上課，我會再以後的工作中認真備課，按時寫教案，爭取上好每一堂課，得到學生和學校的認可。
一天的培訓，雖然時間有點短，許多知識還未學到，但總體上讓我瞭解了教育教學工作中的情況，在教育教學中我應該做好哪些工作，如何讓自己儘快的成長爲一名職業學校的骨幹教師！
“青藍工程”心得體會6
本學年通天國小教導處繼續實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替。目前，青年骨幹教師佔一線教師的70%左右，教學質量不斷提高，涌現了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：
一、領導重視
學校領導認爲學校教育教學的生命在於質量，教學質量的關鍵在於教師在於教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，瞭解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示範課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。並將它作爲評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長爲骨幹教師。
二、轉變觀念
傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以爲青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂於奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對於提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模範行爲去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛
教育，熱愛學生，把教育作爲自己畢生的事業的觀念。
三、選好師傅
名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這裏的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。作爲“導師”，必須具有嚴謹頂真的態度，不做老好人。
四、目標明確
實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大樑”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。
五、加強指導
在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規範教學程序、教學要求如板書、解題規範等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認爲教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇於探索，大膽創新，教育的希望在於創新學校的希望也在於創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課後及時作好點評，不能只聽不析，也
不能只說好的，當然也不能一味批評。
六、檢查總結
爲了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一週一議，一學期一小結，一學年一總結。總結評比的內容不僅限於所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經驗。還及時總結教訓，以啓迪後人，少走彎路，並努力把它們上升到理論和高度去認識。
七、取得成績
經過一學年努力，結隊的青年教師在教育教學方面都有明顯的長進。陳偉軍老師獲得新店片區國小語文竟教活動一等獎，縣級教學競賽一等獎。左容老師獲得新店片區國中語文竟教活動二等獎。
面對成績，我們充滿欣喜。同時我們還將繼續努力，使青藍工程工作更紮實地開展下去。
通天國小
20xx年x月x日
“青藍工程”心得體會7
第一次聽到“青藍工程”這個字眼的時候，心裏有點疑惑，自己已經當了三年教師，只要平時能不斷加強專業知識，應該不必大費周章地拜師。但是通過一個學期的“青藍工程”，我不僅在專業上得到了迅速發展，更是在教學上打通了獨特的門路。
首先，師傅親切指導教學設計。在鄉鎮教書的這些年，我們一直圍繞在教案上，上交的都是些紙質文檔的教案，而那些教案都是我們上課的大致教學思路。來到民中以後，第一次接觸“問題引領教學模式”教學設計，感覺找不到方向。第一次把教學設計發給師傅看的時候，沒有過關，心裏有一種說不出的酸。總是擔心師傅沒說什麼就叫我重新寫。師傅對我教學設計中的問題設置做了細緻的講解，師傅的指導我如何提出有價值的問題。總之，就覺得作爲藍方的師傅給我感覺是親切，沒有倚老賣老，心裏面的感覺是美滋滋的。後來的集體備課中。師傅也細緻檢查我教學設計的每一個步驟，包括標點符號的運用。因此，“青藍工程”讓我能夠子在新的環境中得到老教師的親切照顧，讓我儘快地融入到新的教學團隊中。
然後，師傅對課賽教學設計做細緻剖析。10月份，我參加了學校舉行的青年教師課賽，當時選擇參賽的課題是《詩經》中的《氓》。在第一份教學設計中師傅指出我的教學重難點沒有點到位。《氓》是一篇古代敘事詩，師傅提示核心點重在分析人物形象上。我按照師傅的提示對我的課賽教學設計做了第一次修改。通過師傅的指導，我的教學設計在課賽中過關了。總之，通過“青藍工程”使我明白語文備課中問題的設計要精當。良好的課堂提問可以使課堂教學機制正常運轉，可以激發學生積極思維，主動合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。在問題的設計上，我所面對的是邊疆鄉鎮的少數民族學生，那麼我在問題的設計上一定要結合他們的語言思維與習慣，儘量以他們能理解的詞語來展開對問題的設計。新理念下的集體備課，是爲學生學習而實施的一種設計，是學習理論和教學理論與實踐之間的橋樑，是教師提出創意和決策的過程，是運用系統方法分析和解決教學中的問題的過程，具有鮮明的目的性、科學的計劃性和有序的系統性，而不是一般的教學經驗和案例，是不斷循環往復的過程，包括檢測、反饋、修正及再實施的認識深化過程。這個過程要特別講究科學性和創造性。
其次，師傅不“專制”。作爲青方的我們都有自己的師傅，師傅並沒有一味讓我只遵循她的指導。對我的參賽教學設計進行做了第一次修改之後，她還讓我去請教其他的藍方師傅。在我的師傅張老師和其他藍方師傅的共同指導下，我最終確定了《氓》的教學設計核心從敘事內容、人物形象分析等方面進行剖析。這件事，讓我明白“青藍工程”不只是青方和藍方的學習和交流，它體現的是一種團隊的力量、合作精神。
“青藍工程”心得體會8
從我的崗前培訓到青藍工程，我感受到了學校對我的關心和培養。我非常感謝學校給我機會，和優秀教師溝通交流。我也感受到了責任的重大同時，在這個優秀的集體下，我開始以高標準來要求自己，在本學期中，我做到了以下幾點：
1.多聽。進入英才以來,我多聽優秀教師的英語課，我們本組的張月明老師，範娟老師的課生動有趣，同時，學生掌握的很紮實。最讓我感動的是，我的藍老師範娟老師，堅持每週聽我的課，從不間斷，聽完過後提出自己的寶貴意見,經常提出建議，讓我深深受益。
2.多問。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經驗和科學的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個學生董鎵溢，這個問題學生常常開心的在地上看書，或是不開心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通後， 我對董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標準，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課後再給他補課，讓他慢慢地適應課堂學習。
3.多溝通。和家長溝通後，孩子在家更喜歡聽英語，讀英語，表演英語，從而愛上英語，形成家校一體的英語學習體系。
4.多反思。在期會考試後，我發現，孩子對一些音，發音不準，吐字不清。在下半學期的工作中，我在兩個班的工作中，開始了重點單詞句型人人過關。也讓我開始了對弱勢學生羣體的關心，對他們進行課餘輔導。
5.多鼓勵。每個孩子都是弱勢的，對他們來說，老師是權威，但如何利用這個權威。讓孩子們不僅學到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過做好。我儘量每個眼神都充滿愛與關心，每當要發火的時候，我想，如果是同事犯錯我會這樣對待麼？孩子都會犯錯，當他不犯錯的時候，就長大了。我們都在犯錯中長大。不僅在課堂上，我採取多種多樣的評價方式，比如魚吐泡泡，考拉上樹，裝扮聖誕樹，等等。還在課下時，對孩子說，你真棒！
但是，在以後的工作中，我還需細心，因爲，我可能帶很多屆一年級的學生，但是屬於他們的就只有一個一年級，我的一次失敗，也許會誤導他們一生。在今後的工作中，我還需要繼續努力，不斷進步，提高自己的教學水平。向英才優秀的老師看齊。
“青藍工程”心得體會9
時間如梭，轉眼間師徒結隊又過了一個學期。這一學期我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——楊老師結爲師徒。在此，感謝學校爲我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去;同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作爲徒弟，我成爲了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收穫，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課爲我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道並慢慢就會在以後注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是爲了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅儘量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向楊老師請教，並得到了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和
指導;同時，楊老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術。
5、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，爲今後教學作基礎。
最後，我要衷心感謝學校爲我提供了這樣的機會，衷心感謝楊老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成爲師徒結對活動的受益者。
“青藍工程”心得體會10
到學校的第一天，我就認識了我的師傅周淑豔老師，她很親切很友善。當時沒有想過她會成爲我的師傅，因爲她真的很年輕。現在已經是第二學期末，不知不覺在慶華中學我已經度過了整整一學年。這一年我真的成長了很多，尤其是對於我的工作部分來說。而我能有今天這樣的感受，跟學校的“青藍工程”培養計劃和我的師傅周淑豔老師有很大的關係。
因爲我是畢業後直接參加工作，在這兒之前我並沒有任何的教學工作經驗。唯一的教育實習經歷還是在國中教育階段。所以當一開始踏上高中講臺時，我的壓力還是很大的。學校考慮到這些情況，及時爲我們安排了指導工作的師傅。這一年，我的師傅作爲高三畢業班的老師，在自己工作生活很忙碌的情況下，仍然對我進行了悉心的教導，我學到了很多。
第一，課本知識體系的理解和把握。高中地理和國中地理有着很大的差別。國中地理多是地理事物，地理現象的認識。而高中地理則是地理原理和地理背景的理解。這種教學重點的變化，增加了教學難度，需要教師有較爲豐富紮實的地理知識。雖然我大學的專業是地理科學，我本人對地理也很有興趣。但是真正在每一次備課中，我仍然會出現很多迷茫。最常見的問題就是把握不住教材的深度，常常一不小心就按照大學課程進行擴充講解。往往到最後是我自己講解壓力大，學生還一頭霧水。在周老師的指導下，慢慢我也學會了去把握高中教學所需要的“度”。可以從教學參考用書上，各種題目中去感受這一部分到底高中需要掌握到什麼程度。
第二，教學技巧的培養。備好了課，怎麼講清楚，從某種角度，我甚至覺得比備課更重要。再精心準備的教學內容，不能順利的通過課堂教學表現出來都是於事無補的。怎麼讓學生聽明白這些知識，怎麼讓學生學以致用，這個曾經是最困擾我的問題。周老師在第一次聽過我的課，就指出我一節課的容量偏大，而且過分追求自己講解，沒有給學生更多的機會融入課堂，沒有給學生足夠的空間消化知識。後來通過考試成績也深深證明了我不是在教學生學習，我是在硬塞給學生知識。很顯然，這需要改變。周老師也多次指導我，學生到底掌握了多少東西不能憑自己的主觀想象，要通過學生去了解。比如課堂提問、作業情況、課後輔導等等，讓學生來告訴我，到底他們會不會。教學的核心是學生的學。
第三，教學心態的調整。或許是剛剛參加工作，似乎我的情緒還挺容易波動的。會考不考地理，九年級沒有地理課。由於受到這些外部因素的影響，學生的地理基礎比我的想象要糟糕很多。面對不理想的成績，學生上課迷茫的表情，很多時候我都感到很受傷，覺得自己的努力看不到回報。在這個問題上，周老師給了我很多的鼓勵和指導。我開始明白，不是我沒有努力，而是我努力方向不正確。成績不是一下就能提升的，老師和學生的默契度也需要時間培養。但是這個時間不能太長，因爲高中學生的學習時間是很寶貴的。要想盡快縮短這個時間，最好的辦法就是用心愛學生，用心瞭解他們。愛學生，發現學生的可愛之處，讓自己愛上課；瞭解不同班級學生的特點，有針對性的調整每個班的講課方式，讓學生愛上地理課。
通過“青藍工程”，我學習到不止這些，還有很多。或許正是因爲我有一個年輕的師傅，所以很多時候，她不會追尋自己的經驗給我意見，而是無私告訴我自己的體會給我建議。尊重我的教學想法，教學方法，支持我指導我自己成長。而我的成長之路還在繼續，仍然需要學校的關心和周老師的指導。
“青藍工程”心得體會11
爲了提高我們教師隊伍的業務水平，本學期學校繼續實施了青藍工程計劃，安排了由我來關注王嬌老師的成長，並且還與王老師簽訂了成長協議。接到這個任務，我立刻意識到了自己責任的重大，要想指導好新教師的成長，自己就必須先學習，要對新課程新理念要把握透徹，就要先領會其精神，才能指導他人。下面我來談一談我們共同學習共同成長的體會：
作爲教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久，經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的王老師總是非常着急。儘管她很努力的在工作在備課，可課堂教學效果並不好。往往設計好的教學環節，卻在課堂上難以實施，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。此時，我會送上一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神。我會靜下心來和申老師一起分析原因，幫助王老師走出陰影，讓她充滿自信的走上講臺。
我們在交流中總結出：要想搞好課堂教學，使課堂做到活而不亂。首先要備好課，把教學設計要爛熟於心，在課堂上教師纔能有精力去組織好課堂，要求王老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學習，更新教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀念。我們懂得了課堂教學着力點是尊重學生的創新能力，使學生真正成爲學習的主體。在課堂上要面向全體學生，給每個學生提供同等的學習機會。使所有的學生享受公平、平等的教育。在教學過程中要因材施教，適應學生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學中要真正把課堂還給學生。
自開展本次活動以來，我們互相聽課評課，切磋琢磨教學方法和教學藝術，從課堂導入到課堂提問等多方面於她交流並互相學習。我們認爲數學課堂是思維的課堂，數學課的課堂要“快節奏加慢鏡頭”，整個課堂要快節奏、大容量，但重點難點部分一定要想講細學，要讓學生明白算裏算法。要讓學生的思維要一直處於緊張的思考狀態下，要讓學生有問題可想有事可做，這樣纔能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學中去設計合理的問題情境，引導學生去思考、去探究。在我們的共同學習下，我們都學會了一系列的教學技能，我們的業務水平有了很大的提高。
這此活動使我看到了王老師身上的活力，她努力向上積極進取的精神也在感染着我。在我們的共同努力下，我們對課堂教學的藝術一定會越來越高。
“青藍工程”心得體會12
對於教師行業來說，我還是一個新人，我十分珍惜這份工作，總是希望自己能夠做得更好。但是由於自己經驗不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。工作之後，我意識到了教師肩頭的重任。作爲教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。本學期爲了提高教師的業務水平，提高我們這些年輕教師的整體教學技能，增強我們對新課該的認識，教育辦開展了“青藍工程”活動，每位年輕教師都由一位經驗豐富的師傅帶領。互相聽課評課，切磋琢磨教學方法和教學藝術，我就是受益者之一。通過本次活動，張老師走進了我的工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想認識上，業務水平，教學技能等方面都有可很大的提高……
現總結如下：
一、進一步提高了對新課改的認識。
通過與張老師的交流，我進一步更新了教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀念。首先，使我懂得了課堂教學着力點是尊重學生的創新能力，使學生真正成爲學習的主體。其次，要面向全體學生給每個學生提供同等的學習機會。使所有的學生享受公平、平等的教育。在教學過程中要因材施教，適應學生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學中真正把課堂還給學生。
二、切實提高教學技能
自開展本次活動以來，我多次向張老師請教，從課堂導入到課堂提問等多方面於她交流，向她學習。張老師不但有很高的駕馭課堂的能力，而且她對學生的表揚於批評也很有藝術性、科學性。在教學上王老師確實有自己獨特的見解，使我不得不自愧不如。在這次“青藍工程”的公開課上，我向她學習了很多我以前沒有學到的知識。在張老師的耐心指導下，我學會了一系列的教學技能，在她的`幫助下，我的業務水平有了很大的提高。
在教學工作上，我們互相聽課、交流。我的師傅張老師是學校的骨幹教師和優秀教師，平時的工作量可想而知，一開始我老是很怕羞，我認爲師傅那麼忙，不好意思老是去打擾，有什麼問題也就自己儘量解決。後來我師傅可能是看我老不去，她首先來找我，來聽我課，我記得第一次聽課時，我緊張得不得了。課後，師傅耐心地跟我講每一個環節，那時我真的很感動。從那次以後，我漸漸摸索到了上課的一些東西，上課不再那麼害怕！也由那次，我見師傅沒那麼有距離感，相反感覺很親切，平時有事我漸漸地去找師傅。我珍視着我們之間的每一點滴收穫，在潛移默化中，我的心也漸漸放開。
這此活動使我受益匪淺，讓我經歷了教師生涯最難忘的歷程。我首先要感謝我的老師，教給我無與倫比的教學技能，其次，我也特別感謝學校領導給了我這次鍛鍊的機會。
“青藍工程”心得體會13
當我撰寫這篇彙報時，我能很自信地說我的師傅是胡焱老師。因爲她是我教學生涯上遇到的第一位優秀的導師。作爲剛參加工作的一名新教師，我明白了我還有很多需要成長需要進步的地方，而我認爲自己是相當幸運的，因爲能遇上這麼優秀的前輩給我指點迷津。
師傅上過的一堂高年級閱讀課至今讓我記憶猶新。從那堂課中，我發現了自己許多的不足，師傅精美的板書，精心設計的教案，課堂上孩子們踊躍舉手的場景至今留在我印象中的，現在想起來心裏還是美美的，真是一種享受呀。
剛入門的我，對於英語的教學感覺有些生澀。在彙報課上有些緊張，總是來回地在孩子們中間走動，孩子們的視線跟着我走，師傅及時提醒我，教師的一言一行直接影響到了孩子們學習，緊張情緒會直接影響課堂。師傅耐心細緻地告訴應該如何教學字母的讀和寫，要遵循先聽說後讀寫的規則，課堂的用語應該更豐富……
忙碌的十一月，杏壇之星賽課活動的開展，給我增添了很多學習的機會。與其說是學習，倒不如說是享受欣賞聆聽。戴美星老師給孩子們上的《清澈的湖水》那一課，至今猶憶起平靜的水面，遊走的白雲，徐徐的微風……舒緩美妙的音樂仍在耳畔縈繞，陳雙宇老師親切溫柔的話語，讓我忘不了《掌聲》這一課帶給孩子們的溫暖和鼓舞。而我最得意的事是聽了師傅上的《It’s a mouth》這一課，師傅的板書——兩隻可愛的小丑娃娃，極大地激發了孩子上課的積極性，課堂熱身活動，看着孩子們跟着Body song的音樂一起運動起來，那副模樣有趣極了，孩子們在教學遊戲中那高高舉起的小手，()自信的微笑總是讓我眼前一亮，我想這些美好的畫面都缺失不了屏幕前那一位默默地引導者呀。
如果把一個人的成長比作一座金字塔的話，我想我的教學成長還在最底層，而引領着我踏上這座塔的人正是我的師傅胡焱老師。
至今我的桌子前還擺放着師傅留給我的資料，翻着這些資料，想想這幾月經歷的事情，我心中有說不出的感動——在我迷茫時，在我無助時，在我疑惑之時，身邊總是有這麼多的師傅陪伴着我，開導着我。學到老，活到老。而我的教學生涯纔剛剛開始，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
“青藍工程”心得體會14
時間過得真快，轉眼間我與劉開倩老師師徒結對又快一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度談談自己的心得：
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析劉倩倩老師的優缺點，對於她好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作爲我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
在這學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上彙報課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並讓她多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了後面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，並虛心改正。
通過這學期的師徒結對活動，我感到劉倩倩老師比較有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的新進教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
本學期即將結束，我與郭老師師徒結對已一學年。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
在這一學期裏，我在努力踐行着做爲師傅所應盡的責任。郭老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”爲止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作爲一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習與開展好日常工作。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。郭老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力進步很快，已經能較好的掌握國小課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織安排的青年教師彙報課時，郭老師態度積極，虛心請教，徵求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛鍊。郭老師是位悟性十足的老師，有自己的思考、自己的見解。在平時，郭老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法。課後能及時對自己的教學反思小結。我與郭老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，爲了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
爲了提高我們教師隊伍的業務水平，學校實施了青藍工程計劃，安排了由我來關注郭彩琴老師的成長，並且還與郭老師簽訂了成長協議。接到這個任務，我立刻意識到了自己責任的重大，要想指導好新教師的成長，自己就必須先學習，要對新課程新理念要把握透徹，就要先領會其精神，才能指導他人。反思如下:
作爲教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久，經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的郭老師總是非常着急。儘管她很努力的在工作在備課，可課堂教學效果並不好。往往設計好的教學環節，卻在課堂上難以實施，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。此時，我會送上一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神。我會靜下心來和郭老師一起分析原因，幫助郭老師走出陰影，讓她充滿自信的走上講臺。
我們在交流中總結出：要想搞好課堂教學，使課堂做到活而不亂。首先要備好課，把教學設計要爛熟於心，在課堂上教師纔能有精力去組織好課堂，要求郭老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學習，更新教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀念。我們懂得了課堂教學着力點是尊重學生的創新能力，使學生真正成爲學習的主體。在課堂上要面向全體學生，給每個學生提供同等的學習機會。使所有的學生享受公平、平等的教育。在教學過程中要因材施教，適應學生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學中要真正把課堂還給學生。
自開展本次活動以來，我們互相聽課評課，切磋琢磨教學方法和教學藝術，從課堂導入到課堂提問等多方面於她交流並互相學習。我們認爲數學課堂是思維的課堂，數學課的課堂要“快節奏加慢鏡頭”，整個課堂要快節奏、大容量，但重點難點部分一定要想講細學，要讓學生明白算裏算法。要讓學生的思維要一直處於緊張的思考狀態下，要讓學生有問題可想有事可做，這樣纔能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學中去設計合理的問題情境，引導學生去思考、去探究。在我們的共同學習下，我們都學會了一系列的教學技能，我們的業務水平有了很大的提高。
這此活動使我看到了郭老師身上的活力，她努力向上積極進取的精神也在感染着我。在我們的共同努力下，我們對課堂教學的藝術一定會越來越高。
“青藍工程”心得體會15
爲加快青年教師成長步伐，給青年教師搭建一個良好的平臺。很榮幸在弋陽二中青藍工程四期的首次講座是朱志華老師，朱老師是“首屆鳳凰園丁獎”獲得者，她的講座主題是“不斷反思，不斷調整，不斷進步”。朱老師推己及人，着重強調反思，結合自身的學習和教學體會，把對教學的理解和育人經驗傾囊相授，使我獲益良多。
在講座過程中朱老師從三個方面和我們談起教師該如何反思、調整、進步。一是反思自己到底要教什麼？“學是爲了不學”，一位好學生不僅要學習好，還要能獨立自主，學會爲人處世，質疑問難，自如地應對事物的變化。爲此，教師不但要傳道受業解惑，而且要授之以漁，善於抓住教育契機，利用課堂上的小事和教學內容，讓學生學會換位思考，增強學生的情感體驗，培養學生的思維品質，使學生成爲身心和諧發展的人。二是反思自己到底要如何教？教學伊始，要使學生明確學習的意義和目標。教學中要善於提問激疑，引發學生的獨立思考。同時可以恰當地設置難易程度不同的問題，讓每位學生收穫成功解題的喜悅和成就感，用表揚和鼓勵及時強化，增強學生的自信，促進學生繼續努力、進步。三是反思自己做對了嗎？教學後，要回顧課堂表現和教學效果，看到自己的閃光點和不足，明確今後的努力方向。善於挖掘各種優秀教育資源以增進師生的學識見聞，提高其思想的高度和格局。朱老師着重強調了“吸引力法則”指思想集中在某一事物時，人們的注意力就會被它吸引。據此，我們可以在日常教學中用正面指令代替錯誤強調，以減少錯誤的頻發率。如用“停下來”代替“不要跑”，“安靜一點”代替“不要說話”等，使事情向預期轉變。
朱老師的講座情深意切，使我倍感鼓舞，我感受到了學校對我們青年教師的關心和培養。我非常感謝學校給我機會，和優秀教師溝通交流。同時我也感受到了自身的責任的重大。在這個優秀的集體下，我更應該以高標準來要求自己，教書育人、更上一層。
