我們在一些事情上受到啓發後，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的家訪家長心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家訪家長心得體會1
我是國小老師。我也是從大山裏走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉的面貌。
在家訪過程中，我們深入到xx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的'，然後就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然xx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現在還沒有太多的經濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人羣，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。
在家訪的過程中，我們同樣也瞭解到xx的父親一天的收入纔有二十幾元，這對於一個家庭的頂樑柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的鬥志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這麼出色，這麼向上，爲何身爲父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任瞭解這一情況後，就與譚爸爸說：“農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現在的多，才能養家餬口。”是啊!有這樣的好機會，爲什麼不充實自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間瞭解。我想以後要儘可能多地瞭解他們，讓他們在溫暖中成長。
家訪家長心得體會2
我們從孩子在學校的學習狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點，從和老師的溝通中，我們家長也學到了很多家庭教育方面的學問，特殊是如何培育孩子獨立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師放開心扉溝通，共商育人，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創建一個良好的育人環境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今後的學習生活中發生很大的轉變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解同學而一味的一廂情願之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的.心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪後，我也學着漸漸嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注意孩子的養成教育，注意進展長遠利益，真正爲孩子的將來着想。
家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是老師關愛同學的一種表現，也是老師與家長交換看法的途徑，達到共同對同學進行教育的一種方式。它作爲維繫老師、父母、同學的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，通過家訪，家長可以通過老師的家訪熟悉老師、瞭解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作爲家長，真心盼望老師能多到同學家裏坐一坐、談談心，通過家長與老師的樂觀協作，全方位瞭解同學存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保同學穩定、健康、全面的進展。
家訪家長心得體會3
聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個表露關切的眼神，賽過很多天假定口婆心的勸告、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進孩子的內心，必定會激孩子心靈的浪花，抵達“心有靈犀一點通〞的成效。
“神仙指路〞。經過與教師交流，我們理解第一要一個建立友善溫馨的`家庭環境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父親母親對他學習的重視，領會到父親母親的專心良苦；再次是在“吃苦〞教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不有求必應，讓她嚐嚐“被拒絕〞的味道兒，讓她慢慢學會堅毅、自主和獨立。教師鼓舞、誇獎的話語增強了我們家長、孩子的信心，作爲家長，我們應當主動地轉變教育觀點，理解了老師苦心，意會教育方法。
經過家訪，家長認識孩子在學校的狀況，認識學校、班級的整體狀況，更清楚自己孩子的長處和弊端，使家庭教育更具針對性，並經過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長，真實抵達“潤物細無聲〞的成效。
家訪家長心得體會4
某是我們班個頭最小的男孩，人家都把這個剛升大班的孩子誤認爲是小班寶寶。體質很差的他連說話都是細聲細氣的，平時穿的衣服也比別人多，讓人一看就覺得是個柔柔弱弱的小男孩。經X媽申請後每天中午，奶奶都會來學校把他接回家，等到大家睡好覺，再把他送回幼兒園參加活動。某的自理能力很差，常會說：“我不會”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了，他的辦法就是“哭”，幾乎沒有什麼解決問題的能力。集體活動中某基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程裏的內容似乎超出了他所能接受的範圍。爲了找到造成他現狀的原因，更爲了讓他較快地提高自己各方面的能力，我走進了他的家庭。
他家就在離幼兒園很近的國大花園裏，工作日一直和爺爺奶奶呆在一起，爸爸媽媽平時住在新塘，要經營一家小廠。雙休日奶奶會帶孩子回鄉下，或是媽媽到太倉，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時的接送都由奶奶負責。媽媽說：“今天知道要家訪，所以我就回來了，平時呆在鄉下的時間多，有什麼都會和奶奶打電話交流。”坐下來後我們說了一些孩子在園的情況，先說說他的優點，比如，能和同伴友好相處，能遵守規則等等。然後再將孩子有待改進的地方進行了交流。我問媽媽：“平時孩子回家後做些什麼?”迴應我的是奶奶：“就自己畫畫，還有看看電視，玩玩電腦，有時候也搭搭積木。”“你會陪着他一起玩嗎?”“一般不陪，他有時候叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什麼的，也不會教他什麼。他跟我說說麼，我就聽聽。”“那平時會帶他去和小區裏的同伴一起玩嗎?”迴應的依然是奶奶：“挺少的，有時候就帶他去小區滑滑梯那邊玩，玩一會就要上來了，怕他出汗後又要咳嗽生病，這孩子體質實在差。”說到這裏，媽媽把在一旁搭積木的某叫到身邊，摸了摸他的背，貼着某的臉問他：“寶寶，你冷不冷?”孩子沒回答。媽媽又繼續說：“去穿件小背心吧。”於是媽媽吩咐奶奶將背心拿來，接過手就想幫手裏還拿着玩具的某穿上。這時的我實在看不過去了說：“我們是大班孩子了，肯定會自己穿衣服的對嗎?試試看好嗎?”聽了我的話，媽媽才停下來，把孩子手裏的玩具接過來，把背心遞給了某，讓他自己穿。“平時他在家吃飯怎麼樣?”“不肯吃，有的時候要喂喂一個多小時，一邊吃還一邊玩。”又是奶奶回答的。原來到現在還頓頓要奶奶喂。“有時候放學回家就吃一點，到了飯點又不吃了。”說到這裏我也給出了一些中肯的建議：“以後儘量不要多給孩子吃零食，讓他自己學會吃飯，吃飯時間也控制在半小時以內，到時間了就不吃了，逐漸幫他養成飯點要吃飯，不邊吃邊玩的習慣。”另外，從奶奶的嘴裏，我還知道了，孩子每天中午接回家後就是看電視，不睡覺的。這方面也需要家長重視起來，讓孩子有充足的睡眠，這樣也有助於他長個子。
經過了一個小時的觀察與對話，我清楚了孩子在幼兒園的種.種表現背後的原因：孩子的父母疏於陪伴、引導孩子，把孩子全全交給祖輩來帶，而祖輩又特別寵某，什麼事都包辦代替，無形中剝奪了孩子獨立嘗試、鍛鍊的機會，使他在成長關鍵期失去了許多應有的發展機會，直到現在自理能力還是很差。另外，孩子飲食習慣不好，睡眠不足，也造成了他個子矮小，體質差的現狀。臨走之前，我分析了造成孩子現狀的原因，也真誠的希望家長能多留點時間給孩子，特別是孩子的爸爸媽媽，，每天都應該抽出一點時間陪伴孩子一起學習、遊戲，尤其要給孩子創設各種獨立嘗試、探索的機會，自己的事情自己做，不能再包辦代替了。但是某的媽媽還是不以爲然，她覺得她的孩子就是這樣的，沒辦法改變了，體質差也是先天的……
這次家訪，讓我們看到了孩子的真實生活。同時也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長缺乏正確、科學的教育觀念和方法，盲目的將自己認爲好的東西給孩子，但從作爲我們XX國小因爲地處濟南市的近郊，所以生源比較複雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因爲父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因爲家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的`學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以後的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，爲家訪工作增加新的內涵。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因爲一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯繫，及時瞭解子女的學習和思想動向，並對症下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，爲自己和孩子的將來着想。
家訪家長心得體會5
第一、學生家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙於打工，做生意也的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教，有些學生乾脆無人看護教育，學生心理放縱，習慣不好，增加了學校教育工作的難度。
第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，甚至於溺愛和放縱，讓孩子養成了驕慣任性的`心理，他們在態度、行爲等方面表現出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起牀;有的學生回家兩天了，作業竟然一點還沒做;有的根本不思學習，頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學生錯誤的引導，與學校的教育努力相沖突，難於與學校教育配合。這直接導致部分學生有藉口可找，有臺階課可下，有空子可鑽;對老師的要求陽奉陰違，學生個人言行不一。
第四、相當一部分學生尤其是農村學生學習條件艱苦，而有的學生學習條件過於優越，對學生的假期學習都造成了困擾。學習條件艱苦的學生，學習的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學習環境嘈雜，易受干擾。
學習條件過於優越的學生家裏，往往是暖氣空調，多媒體設備，要啥有啥，那些無定力、無計劃、無時間觀念的學生學習時，往往易受干擾，容易轉移注意力，不能集中精力專心學習。
家訪家長心得體會6
第一、同學家庭，尤其是農村家庭中，父母外出忙於打工，做生意也的不乏少數，從而減弱了家庭教育的力氣。有些同學交由爺爺奶奶管教，有些同學乾脆無人看護教育，同學心理放縱，習慣不好，增加了學校教育工作的難度。
其次、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，甚至於溺愛和放縱，讓孩子養成了驕慣任性的心理，他們在態度、行爲等方面表現出缺乏自信念、怕吃苦、自制力不夠，這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的同學早晨九點才起牀;有的同學回家兩天了，作業竟然一點還沒做;有的根本不思學習，頻頻外出會友、瞎逛。
第三、同學父母雙方教育觀念和教育方式不全都，有的看不清社會形勢，給同學錯誤的引導，與學校的.教育努力相沖突，難於與學校教育協作。這直接導致部分同學有藉口可找，有臺階課可下，有空子可鑽;對老師的要求陽奉陰違，同學個人言行不一。
第四、相當一部分同學尤其是農村同學學習條件艱苦，而有的同學學習條件過於優越，對同學的假期學習都造成了困擾。學習條件艱苦的同學，學習的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學習環境嘈雜，易受干擾。
學習條件過於優越的同學家裏，往往是暖氣空調，多媒體設備，要啥有啥，那些無定力、無方案、無時間觀念的同學學習時，往往易受干擾，簡單轉移留意力，不能集中精力用心學習。
家訪家長心得體會7
轉眼間，女兒上中學已有半年了，我的心裏真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結交了不少好朋友；憂的是女兒已進入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學習不願努力。平時，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候，她的班主任劉老師及時登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的`學習生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流，但一般都是在學校或通過電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地瞭解孩子在學校的各種表現，讓老師們能瞭解到學生家庭背景、生活和學習環境，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地採取有效手段和方法因材施教，促進孩們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯繫，全面提高他的成績和能力。
家訪家長心得體會8
向來希望能經過這種“當面、零距離〞的家訪活動，讓我們家長能更詳盡地認識孩子在學校的各樣表現，讓老師們能認識到學生家庭背景、生活和學習環境，抵達共同對學生進行教育的目的，有針對性地採納有效手段和方法因材施教，促使孩子的健康發展。
20xx年4月29日，班主任甘老師和英語田老師專門到我家進行了家訪，我們談了好久，我收穫好多，甘老師一方面介紹了孩子在學校裏的學習狀況，另一方面諮詢了孩子在家裏的學習和生活狀況。作爲家長，我對學校的活動表示熱情的歡送，對老師們的`勤勞付出表示衷心的感謝!
那一天差不多到了夜晚七點鐘，甘老師和田老師纔到達我們家，邊進門邊解說：“因爲我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度仍是有點大。時間也比較緊，這不下課後就連忙先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！〞看到都這麼晚，老師還在外奔走，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從內心感覺特別感人，進門後，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師平和的笑臉，拉家常式的談話，使屋內的氛圍一下輕鬆了很多，張老師一邊聆聽、交流、一邊仔細地做着家訪手記，我們從孩子在學校的學習狀況向來談到孩子在課外及家庭的表現，共同剖析了她的優弊端，從和老師的交流中，我們家長也學到了很多家庭教育方面的知識，特別是怎樣培育孩子自立、自信方面。
家訪家長心得體會9
4月12日，他的班主任胡華貴老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收穫很多。
胡老師一方面介紹了孩子在學校裏的學習情況，另一方面詢問了孩子在家裏的學習和生活情況。作爲家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來，學校老師給了陳運生親切的關懷和諄諄的教誨。這次胡老師稱讚了他的一些優點，讓我們爲孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，胡老師也直言了他的一些不足：比如上課發言不積極，做作業和考試時容易犯小錯誤，作爲班幹部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放鬆了要求。今後要配合老師，發揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛鍊自己的綜合素質。
胡老師還詳細地詢問了餘宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。胡老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯繫，全面提高他的成績和能力。
經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地瞭解了孩子的學習和思想情況。胡老師關心學生不辭辛勞、樂於奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養着他們的心田。這次家訪活動正如：
好雨知時節，
當春乃發生。
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作爲聯繫家庭與學校的`一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裏的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋樑”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面纔會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對於家訪的對象是後進生，我覺得“後進生”因爲一些不突出的優點而受到老師的稱讚時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分爲二地分析學生，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長相互瞭解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，並且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作爲教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。
家訪家長心得體會10
我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創建一個良好的育人環境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今後的學習生活中發生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情願之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的`方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪後，我也學着慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，真正爲孩子的將來着想。
家訪不僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作爲維繫教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師、瞭解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作爲家長，真心希望老師能多到學生家裏坐一坐、談談心，通過家長與老師的積極配合，全方位瞭解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩定、健康、全面的發展。
家訪家長心得體會11
中班家長育兒心得體會
時間過得真快，轉眼間我家瑩瑩已經5歲了。下面是我在她成長過程中積累的一些心得，希望和家長朋友分享、交流。
1、鼓勵和支持、信任
經常鼓勵她說：“你能行，爸爸媽媽支持你！”讓她建立自信心，讓她覺得人家孩子能
做好的事情她也能做好，比如：老師經常誇她畫畫畫得好，我就經常給她買關於畫畫的材料，時間長了，她愛上了畫畫，她自己也愛觀察，也有想象力，所以慢慢這就成了她的長處，我還經常對她說：“寶貝，你真的很棒！”
信任她，就是不能隨便把錯誤強加給她。比如：在學校和小朋友發生了不愉快的事情，我一般放學時我看她不高興我會主動問她怎麼了，她就說她先主動和人家發生不愉快的，並且用期待的眼神等待我處理或者是以害怕的眼神看着我，我就慢慢蹲下來告訴她：“沒事，媽媽相信你。”等她放鬆了，我再告訴她，以後不能這樣，並且還鼓勵她道歉之類的，所以以後她在學校或者和別人玩的時候就不隨便和人家發生衝突，因爲她內心知道媽媽這麼相信我，我不能讓媽媽失望，最後換來的是她有時竟然會學着我的樣子關心別人。所以有什麼事情一定要批評和指責，就是簡單的一句：“我相信你”她就會很懂事，性格也會開朗，也會懂得人與人之間的交往。
2、體驗生活，養成獨立自主的.良好習慣
讓她做做家務，在她做家務的同時也體驗大人的辛苦。比如：偶爾讓她掃地、疊衣服、疊被子等。讓她體會大人每天都這麼辛苦地照顧她。時間長了，她會主動幫忙做家務了，學會自己的事情自己做。
3、和她做朋友，做親子游戲
經常和她互換角色，做一些遊戲。放下媽媽的架子和她一起成長、一起玩，尊重她的意見和想法，讓她可以大膽發表意見，這樣她也會尊重別人的意見。因爲經常以大人的身份約束她時間長了反而會造成她叛逆的性格反而不好，但如果常常和她一起玩，一起談心，一起做朋友的話會有意外的收穫。經常對她說：“我愛你！”經常抱抱她，不管她多大都是我的寶貝。她哭的時候陪陪她，她笑的時候陪她笑，和她一起長大。
以上這些就是我在陪她成長時慢慢發現的，每個孩子的性格不同，所以他們的想法也不盡相同，因此作爲家長我們要把握孩子的特點，瞭解他們的天性，因材施教，讓孩子有一個好的起點，給孩子一片陽光，天真，快樂的童年。
家訪家長心得體會12
這學期，我接了新入園的孩子，並且開展了教師家訪活動。我作爲一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，瞭解幼兒的家庭情況對於今後的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領導的指導下，和保育老師一起，懷着極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小小二班全班共有19名幼兒，登門家訪19戶，此前我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們按照園裏的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家裏吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的.尊重與信賴。我們詳細地瞭解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行爲習慣，並聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅瞭解到了平時不瞭解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛鍊。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。
在這次家訪活動中，我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對症下藥，特別是與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關係，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
此次家訪活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名青年教師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今後的日子裏，我將一如既往地，抱着極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以後定能走萬家。
家訪家長心得體會13
7月30日，家訪的最後一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹朱儁和硃紅霞，硃紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。硃紅霞的成績很好，一進家門，映入眼簾的便是滿牆的獎狀，很是氣派。朱儁的成績也相對不錯，表現也很好。也許害羞是農村孩子的通病，這倆孩子很害羞，硃紅霞要比朱儁要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪裏讀國中尚未確定。作爲農村走出來的大學生，我知道農村家庭要培養一個大學生的不易。如果要送孩子去好學校讀書，勢必會給本來就拮据的家庭帶來更大的困難。雖然說學習是靠自己的，但是環境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學校讀書。每個孩子都應該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。願孩子們天天都有收穫。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。感覺我們的家訪還是很有效果的'，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路我們無法改變現狀，只能欣然接受。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目。
家訪家長心得體會14
一、進一步獲得了許多第一手的學情資料。通過到學生家裏，直接瞭解了學生的家庭狀況、學習環境，通過與學生、與家長交流，進一步瞭解每一個學生的個性、在家的表現和學習習慣，瞭解到家長的期望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記錄，爲今後的教育教學工作奠定堅實的基礎。
二、家長老師彼此進一步瞭解，增強了互信。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責任意識;既提高了對學校老師的信任度，又使家長主動參與到學校的'教育教學管理中來，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三、對學生的認識更加全面立體。瞭解了很多在學校看不出來的東西，認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家裏卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個性的學生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深入內心，但走進他們的家庭後，知道了他們的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進行更切實有效地教育和指導。
四、感受到了家長對學校老師的熱情和支持。現在的高三學生家長年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。
五、對學生的寒假學習進行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪的老師針對學生寒假學習的內容提前進行備課，通過家訪，學生的疑問得到了及時解決;學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的幹勁得到了鼓舞。
家訪家長心得體會15
家訪對於我們教師來說，並不是一個陌生的詞。可是真正能夠做到通過家訪來更好地瞭解學生的老師卻不多。這次響應學校號召，老師們都紛紛動起來，到學生的家中去深入瞭解他們。
家訪是一條紐帶，聯接着學校與家庭。通過家訪能夠及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓學生們在家裏也能夠感受到學校對他們的關愛，這樣做不僅取得了家長對於學校和老師的信任，同時還加深了教師與家長的感情，能夠讓教師更好地開展教學。
這次家訪給我留下印象最深的就是班上的xx同學。她家住南口鎮，家裏情況很困難。出生後因爲是女孩，就被父母遺棄了，後來被好心的養父養母帶大。但是養父養母年事已高，也做不了太多的農活，賺不到什麼錢，所以家中常常是吃半點油腥都沒有的青菜，xx現在正在長身體，但是因爲常年沒有營養，所以現在是面黃肌瘦。到她家之後，我感到很心疼，這麼苦的生活她是怎麼過的`啊，也很後悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話，我想我一定會想辦法幫助她的。xx很爭氣，是一個很有思想的女孩，她從不因爲家中的情況如此糟糕就開始怨天尤人，每天都是很認真地上課，很認真地記筆記，老師安排的任務一直都是不折不扣的完成，我很喜歡她，真心地想去關心幫助她。
我想如果不是學校安排我們去家訪的話，我可能就永遠不知道她會有這樣一個家庭，也不會知道她是如此堅強的一個小女孩。
通過家訪我體會到了打電話所不能達到的效果。因爲面對面的促膝交談與電話裏的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面纔會親，所以家訪能夠讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什麼誤會，我們的工作開展起來也就會更加的得心應手了。
老師上門家訪，學生和家長會感覺很受重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓教師、家長、學生三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和學生家長相互瞭解情況，溝通感情，既使家長了解學生在校表現，也使教師能夠了解學生在家裏的表現，使得家長和教師在教育學生的內容和方法等方面達成一致。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們教師積極地和家長溝通交流，相互合作，相互信任，結成一個學校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的成功。
