數學是跟數字緊密相連的學科，所以想要提高數學成績除了課堂上四十五分鐘的理論知識外，最重要的就是課下的練習，從書上的練習題，到練習冊上的題，每一道都應該認真思考，仔細推敲。所以作爲一名數學老師要多留一些典型的例題，讓學生做的每一道題都是高質量高效果的題，而且不僅要會留題，更要學會講題。
對於我們來說國中的知識肯定是沒有問題的，可是令人犯難的是，怎麼把自己的思路轉化成比較容易懂的、易理解的知識傳授給學生，這周我就發現雖然自己會做題，但是有一些邏輯思維比較強的題，很難轉化成容易的、易理解的理論知識，特別是我在講練習冊的時候，偶爾也會遇到幾道比較難的題，我雖然是會了，可是國中生的認知水平還達不到和我一樣的思維高度，可是我該怎麼把自己的想法轉化成國中生可以理解的知識呢？怎麼讓學生既會做題又能理解透題呢？
學校有很多有經驗的數學老師，所以我就帶着練習冊，帶着書去求教，老師們非常耐心的給我講解，舉了很多例子，比如：已知a,b,c,d是四個互不相同的整數，且abcd=25，試求ab/cd的值。遇到這樣的題，我一般都是湊數，但是卻沒有什麼技巧，而且也不知道怎麼給學生講，老師告訴了我一個非常好的方法，可以把25寫成5×5，然後去加符號，最後缺數了可以用－1和1去乘，求出來後可以再去計算ab，cd的值。老師們還教我怎麼去導入一堂課，怎麼吸引學生的注意力，還有一些教學上的問題都一一爲我解答。
老師們給我提供了很多幫助，教我把很多難題用特別容易理解的思路解出，除了感激老師以外，我也對這些奮鬥在前線的老師們充滿了尊敬和崇拜之情，教了這麼多年數學，老師們的`理論知識已經熟記於心，教學方法也已經運用自如，能得到這麼多有經驗老師的幫助是我的福氣也是我的幸運。
我的實習道路還有很長，以後肯定還有更多的困難等着我，可是我不會低頭，不會放棄，因爲有這麼多的老師耐心熱情的幫助我，讓我心裏暖暖的，我不會辜負老師們對我的期望，我定當竭盡全力，成爲一名合格的老師。
