我們得到了一些心得體會以後，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的校長心得體會範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長心得體會 篇1
寒假即將結束，我懷揣對新學期的憧憬參加了20xx年開發區文教局舉辦的校長培訓班。在爲期兩天的培訓中，我如飢似渴的學習着。收穫頗豐。
從原市紀委紀檢監察員張澤民的講座中，我懂得了要廉潔自律，遠離誘惑，要守住三顆心，做個明白人。以廉潔書寫幸福的人生。
叢陽國小張新雲校長的讀書驅動提素養給我們的閱讀指明瞭方向。我們學校也要努力創設濃郁的讀書氛圍，提學生的閱讀興趣，要從國小開始重視閱讀，重視積累。着重培養學生閱讀的五個能力。
北京大學樑欽元教授“讓自己的生命順適通達，嘹亮清楚”以其祖父的生平事蹟向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨特魅力。更使我明白了國小要着重培養學生學習習慣，學習興趣，要讓學生能主動去學習，這就需要我們老師要尊重學生的.心理活動，培養學生的遇事思考習慣，讓學生能自己發現錯誤，從而改正。正像樑教授說的：“教育的本質是讓人更出色，而不是去挑學生的錯”。
給我觸動最深的是第五期校長論壇“責任擔當、追夢奔跑”活動。聽完幾位校長的講話，以及最後石局長的總結，我對這八個字是這樣理解的：“責任”就是我們每個人，不管是老師還是校長首先要明確自己的責任是什麼。如果你是是校長，你的責任就是管理好自己的學校，讓自己的學校快速發展;如果你是老師，你的責任就是要教育好學生，讓我們的學生全面發展。“擔當”就是在明確責任的基礎上，把自己的責任擔當起來，幹好自己的本職工作。“追夢”就是追逐我們的夢想，我想我們小西堡總校的夢想就是克服一切困難，使我們每一所學校都強大起來。爲了這一夢想，我們一定要在今年“奔跑”起來。
我已經做好了準備，準備着迎難而上，準備着追夢奔跑!
校長心得體會 篇2
回首走過來的一學期，忙碌是我最熟悉的一個詞語，我在忙碌中得到鍛鍊並不斷成長，如今，看到學校的教學工作逐漸步入正軌，德育活動逐步開展，看到老師們對我提出的殷切希望和真誠的意見時，不禁感到身上的擔子更重了。作爲一個管理人員，我經常反思自己的不足，我想，以下幾個方面是我還缺乏的：
一、信心--開拓局面的大斧
對於年輕的校長來講，自省是很有必要的，但有時我把握不住自省的度，以致於喪失自信心，妨礙創造力的發揮，在工作中處於被動地位。對於來自各方面的議論，我比較敏感，有時還會產生挫敗感，唯恐自己的工作令別人不滿意，從而產生不必要的負擔，這樣常讓自己缺乏創造性的工作舉措。所以在這個方面，我還要調整心態，朝積極的方向改變。也幸好我的周圍有在茫然時爲我指明方向的周校長，在沮喪時爲我鼓勁的劉校長，還有在我做事不太好時給予我包容之心的老師們，這些都是我增強信心的動力。
二、留心--反思自我的明鏡
唐太宗曾說：以人爲鏡，可以知得失。我覺得自己還缺乏處處留心的習慣。因爲自己閱歷淺，經驗不足，很多東西還只停留在理論上。而經驗對於領導者來講，又是書本上學不到，別人教不會的學問，經驗越豐富，解決問題和處理問題的辦法就越多。我感覺自己沒有一個謀劃全局的理念，很多事情只停留在具體事上苦做，卻很少擡頭看天，向周圍學習。殊不知，生活中，處處皆學問，身邊人，個個是老師。留心別人的長處，才能在取長補短中增強自己的經驗。
三、耐心--提修養的武器
因爲剛剛轉變角色，很多事務都是從零開始，加上我個人的性格比較急躁，有時候想迫切地把一件事辦好，往往陷入一種欲速則不達的狀態中，每到此時，就會感覺特別沮喪，也會感覺辜負領導對我的期望，我想，耐心--是我現在必修的.一種心境，也是我提升人格魅力、提品性修養的武器。對於一個團隊，講究的是合作、是方法，當我在遇到困難的時候，多想想解決問題的辦法，多注重處理事情的方式，相信一定會達到事半功倍的效果。
生活不可能每天都陽光燦爛，但我們可以每天給生活一縷陽光、一絲微笑！雖然來白小的時間不長，但我已經真正成爲了這個大家庭的一員，我用心地愛着學校，用心地工作，我深深感受到：作爲一名國小教育管理者，面臨的是紛繁複雜的具體事務。如何在做好這些具體事務的同時，抽出身來思考學校的發展問題，是我接下來必須好好經受的考驗。我要時刻保持清醒的頭腦，認識自身的位置，克服心理弱勢，打牢工作基礎，爲質變進行必要的量變積累，一步一個腳印地走下去！
校長心得體會 篇3
七天的培訓。掛職鍛鍊似乎太短，但卻又獲益匪淺。
兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現代教育管理理念。瞭解了基礎教育課程改革和學校教學管理的基本理論，掌握了新課程下農村學校教學與教師發展的組織實施方法。
屠廣越老師的《教師專業發展》，通過理論與實踐相結合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學校的所感所悟，融於理論，通過淺顯的道理傳授給我們，使我們記得更牢。更紮實。使我們明確了：
1、最適合學校的方法纔是好的方法。
2、有效果才能探討有效性。
3、親身操作纔是最好的實踐——進而只有發現問題，才能把校本培訓引向深入。
張俊老師的《校長應該成爲依法治校的典範》，通過生動具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作爲村小校長只有懂法知法，才能更好地爲學校服務，爲教師爲學生服務，才能把學校引向健康的.和諧的有序的軌道上來。
夏芳老師的《校園安全知識講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時時講，刻刻講，安全重於泰山。
耿壯勳老師的信息技術課，爲我們打開了另一扇窗戶，使我們更加認識到，更想不落伍於時代，必須掌握現代信息技術，信息技術就是一部大百科全書。誰掌握了它，誰就獲益終生。
聽了西崗東關國小校長宋慧嫺關於《透過現象發現問題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提學生教學優量最有效的方法是提教師在課堂上的有效教學時間，保證講準話，精講多練，怎麼衡量課堂教學質量的低，一看學生互動學習的狀態；二看學生獲得信息的準確度，使我更加清楚了國小階段要完成三個任務：培養廣泛的興趣，養成規範的習慣，學會有益的方法，即形成終生的生存能力。
通過三天的掛職鍛鍊，更加增強了我以後工作的信心，城鄉教育雖然有差別，但只要你精於管理，資金少同樣可以辦好教育。結合呂麗筠的“校園文化和”和五四路小心的校園文化，我很有感觸，可以通過網上下載一些圖片，（如偉人圖像名言佳句）張貼上牆，還有古詩，散文，作家的作品及出生年代上牆。通過這些可以讓學生在“大文化”的感染下，有所提升，可以更好地提文化修養。3——6年級可以抄寫英語單詞常用句子，讓學生在這種氛圍下，成績得到提。
通過看課和五四路國小校長劉鳳英進行交談以及和教師進行互動，結合苑鏡泊老師講得《新課程怎樣聽評課》更加提本人的聽評課的能力。
王德俊老師講得《語文積累與兒童發展》覺得非常實用，聽了以後覺得耳目一新，以後更要下大力氣，加強學生的背誦和朗讀能力，讓教師學生知道積累語言，也就是積累思想。
在結業典禮上，大連教育學院院長駱東昇更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時雨，使我們深深懂得：
一當前教育的重中之重是校本培訓；
二素質教育必須常抓不懈；
三信息技術是大教育環境下的迫切需要。
駱院長的每一句話都鏗鏘有力，指導我們在以後的教育工作中不斷的上新臺階。
校長心得體會 篇4
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長就有什麼樣的學校。作爲一校之長，要領導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從xx國小建校以來，我一直在努力學習並深入領會明德學校的辦學宗旨，瞭解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加xx國小校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的範疇應該是整體性的、全面性的，並考慮到孩子的發育跟發育所帶來的學習需要與順序，這樣培養出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，並且啓發他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關知識可以因應現實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個真、善、美的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機並轉成正面的機會，成爲一個堂堂正正的人，願意服務大衆、貢獻社會。
首先，全人教育強調勤勞樸實。因爲唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的'重要性，進而養成親切、踏實與服務人羣的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務等各種各樣的活動。
另一個全人教育的重點是啓發、帶動大腦的均衡發展。所以特別強調一些藝術、文學等具有啓發性的活動，用輕鬆、整體競賽的方式來培養學生的興趣。在藝術方面要採用繪畫、書法及手工作品的製作，在文學方面要強調朗誦古典與聖賢所留下來的珍貴經典，同時以和道德有關的題目作爲作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統，但同時也是最科學、最先進的系統。它是通過融合古人數千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來完成獨特的xx國小教育理念。
通過這次培訓，使我提了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今後的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關心和厚愛!
校長心得體會 篇5
今年暑假，參加了縣教育局組織的校長培訓班學習，學習了教育政策法規、學校管理理論與實踐、校園文化建設等業務知識。通過學習，開闊了眼界，拓寬了思維。作爲校長，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當好一名領跑者，最大限度去激發教師的工作創造性與學生學習的主動性。結合本次學習與工作實際，我談談自己的感受。
一、校長要具有前瞻眼光，有超前的發展意識。
時代在進步，社會在變化，學校在新形勢下必須適應變化，與時俱進。校長在引領學校前進過程中要有清晰的規劃，明晰的發展前景，並以此激勵教師去奮鬥。教師只有明白學校有良好的發展前景，個人有很好的發展前途，纔會積極主動投身到學校工作中，纔會最大程度發揮自己工作創造力。
二、校長在進行學校管理過程中要堅持依法辦學、制度管理、民主治校的原則。
依法辦學是學校發展的根本保障；制度管理使學校工作，師生的行爲有規可依、有章可循，提高學校工作的質量和效益；民主治校是學校長遠發展的有效途徑。
三、學校管理的核心是建設一支有戰鬥力的教師隊伍。
教師是教育事業發展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。建設一支有戰鬥力的教師隊伍能推動學校工作更好更快的向前發展。校長要懂老師，真心誠意幫老師，愛才聚才，關注教師隊伍的建設。
1.發揮工會組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實困難。學校是一個大家庭，校長是一家之主。而每個老師又是一個小家庭，是社會、學校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團結起每一個小家庭。校長要發揮自己的人格魅力，團結起每一位老師，每一個家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。
2.加強教師隊伍學習，提高教師政治素質和業務能力。當前形勢下，教師職業的崇高性面臨巨大的提戰，教師政治素質的提高顯得尤爲重要。在社會日新月異的發展變化中，新的教學手段和教學方法更要求教育工作者要加強業務能力學習。
3.要營造校本研修的良好氛圍，打造一支專業化的教師隊伍。教師的`職業是一種專業，教師自身的成長才是教師專業發展的保證。校長要爲教師專業發展搭建各種平臺，要堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師向專業化發展。
四、校長要引領學校走特色發展之路。
特色學校建設，學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。創建特色學校的終極目標是辦好每一所學校，教好每一個孩子，實現教育的全面均衡發展。我們陶家河鄉是英山縣最偏遠的農村薄弱學校，有發展特色嗎，如何走特色發展之路？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構建、特色文化形成、特色價值轉化”四步走實現特色發展之路。
培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，會將所學所思所感延續到工作中去，並將在今後的工作中化作源源不竭的動力，做好一名新形勢下的教育領跑者。
校長心得體會 篇6
參加一個星期的校長培訓，令我耳目一新，深受啓發。我充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也充分理解了“教育的發展看學校，學校的發展看校長”這句話。校長如何管理好學校，管理水平是關鍵。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做纔算是高水平的學校管理？根據自己幾年來的學校管理經歷和培訓所學，談幾點真實的體會：
一、以身作則，率先垂範。
校長是主持學校全面工作的權力人物，校長的權威來自於自律，而不是來自於權力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴於教師和其它基層領導。
本次講課教師襄陽市襄城實驗國小張德蘭校長是一位名副其實的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊，我想這與她嚴格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，爲人正直，胸襟開闊，允許別人發表不同意見，善於求同存異。在學校管理中，校長就是要踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。
二、組建高素質的'領導班子。
武漢市糧道街中學王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人願意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應該是“一個高素質、具有戰鬥力的領導班子”。我對班子成員有三點要求：少說空話，多幹實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時間來瞻前，來實幹；少用時間去顧後，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。
在工作中，對於年輕的幹部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。幾年來，我們方咀鄉的每一位領導成員廉潔自律，率先垂範，不論是負責教育教學還是從事後勤管理，每個人都能獨擋一面，展現在老師們面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂於奉獻的嶄新風貌，爲全鄉老師作出了表率，贏得了全校師生的讚譽。
三、以人爲本，關心教師。
省教育幹部培訓中心王祖琴主任講到“校長的辦學宗旨就是以人爲本”。在學校管理中，要堅持以人爲本，最大限度調動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養優秀的教師羣體，使每個人才能得到充分的發揮，儘可能發揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。
工作之餘，校長走進教師中間，和教職員工多交流，共同參加業餘活動，其樂無窮，用情感調動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立爲教師服務的意識，瞭解掌握教師的心態，充分調動教師的主人翁意識。如果校長與教師關係融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。
四、營造優雅的文化環境。
襄城實小張德蘭校長在作《加強學校文化建設，引領學校發展》的報告時強調：學校文化建設要堅持一種信念，不跟風，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。
近年來，我鄉各學校在優化育人環境，打造校園文化方面，腳踏實地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設的特色。無論是體現師生風采的櫥窗，還是走廊牆壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成爲師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在後段的工作中，從文化的外延走進內涵，注重營造優雅的校園文化，啓迪着學生的心智，陶冶學生的情操，起到“潤物細無聲”的教育魅力。
五、提高教學質量。
黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因爲黃石八中的教學質量“牛”。衆所周知，教育教學是學校的生命線，規範的教學管理是教師專業素質提高和教育教學質量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現代教育技術培訓作爲教學技能培訓的重點。現階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現代化教學手段授課，爲提升教學質量發揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。
要想提高教育教學質量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。爲此，我校進一步完善了學校的各方面的管理機制，注重發揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風範，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成爲我校教學質量提升的重要保障。
六、建設平安校園。
“安全不保，何談校園“。在安全防範上，常規工作是重中之重。學校應加強門衛的管理，加強學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班，安全工作無小事。學校應經常性組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防範能力。我們方咀鄉由於高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規辦學行爲；安全工作管理規範，責任到人，多年來沒有發生一起安全責任事故。
“不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作爲學校的領頭羊，在今後的工作中，我將不斷地加強學習，用理論指導實踐，研究、探索教育教學規律，爭做一個專家型、學者型的校長。
校長心得體會 篇7
7月7日，我有幸參加了開發區文教局舉辦的校長暑期培訓，通過這1天的培訓，雖然時間非常短暫，但使我受益匪淺。
本次校長培訓會邀請到了邯鄲學院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水國小歐陽雪茹校長，兩位專家分別作了《公務活動中的職業形象與禮儀規範》和《校園文化建設》精彩講座。葛宏冰教授重點圍繞學校環境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達(解說)的基本要求等方面作了題爲《職場形象與語言表達》的專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實訓性強，使我對工作和日常生活中應遵循的禮節、禮儀有了全面的瞭解和認識。歐陽校長以特色學校與校園文化建設爲主題，用獨到的見解、通俗的例子，闡述了學校文化的內涵、屬性、類型，詳細介紹了吉水國小特色學校建設的經驗，並就如何創建校園特色文化提出了辦學理念、工作思路、實施原則、實施步驟等方面的意見，精彩的講說贏得了大家的陣陣掌聲。
一、搞好校園文化建設，定會產生較好的思想教育效應。
在“校園物質文化”建設中，美麗優雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅，這樣的環境給學生帶來了良好的內部條件，學生耳濡目染，會自覺去珍愛它，並樂於在這大好時光中努力進取，茁壯成長。這是形象的魅力，是美的引力。因此，美的校園形象給學生以感性的“美的愉悅”，而最終達到理性的“美的行爲”的實現。
校園文化是學校教育的一個重要組成部分，是素質教育的重要載體，在這些基礎上，每個學生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的.人際關係中健康成長!當前，抓好校園文化建設，將有利於全面實施素質教育，促進學生健康成長和全面發展，是新形勢下學校實施推進素質教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設是每個少先隊員應盡的義務，也是每個少先隊員品德修養最好的見證。
二、 培養教師良好行爲習慣，發揮教師的引導示範作用。
在學生的心目中，老師是神聖的，尤其是對於自己喜歡和崇拜的老師，學生不僅會認真地學習該老師教給的學科知識，還會模仿老師的行爲模式和思維方式。因此老師的知識、眼界、品格及一言一行等，都對學生有重大的影響。俗話說近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造。學生年齡越小，這種影響就越大。
一個具有優雅風度的教師，往往能在學生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個學生這樣評價自己的老師:“老師優雅的風度，散發出獨特的人格魅力，給我留下深刻的印象。在她身上，我不僅學到了知識，還讓我深深地體會到如何做一名高尚、完善的人，我喜歡上這位老師的課。”
教師禮儀的審美性還表現在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問候，馬上就會拉近與學生的距離。一名好教師，他文明的舉止，乃至一句口頭禪，都會成爲學生爭相效仿的對象。因而，教師只有自覺地提升自身的修養，努力養成良好的禮儀習慣，方能給學生以良好的示範，潛移默化地引導學生的審美價值，於無聲處發揮出教師的引導示範作用。
總之，通過學習聆聽優秀校長、教授的講座，我定會深層次理解他們的思想，探究他們成功的規律，借鑑他們成功的機制，結合我校實際，增強自身優勢，敢於爭先，不斷開創學校工作的新局面。
校長心得體會 篇8
20xx年暑假，我有幸參加了教育局組織的中國小校長培訓班。雖然學習時間只有五天，但是培訓學習使我接受了許多新思想，學到許多新知識、新理念，作爲一名基層教育工作者，真正是受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點體會。
一、培訓學習使我明白了校長的角色定位
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。
作爲一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作爲一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以校長的'人格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起着模範表率的作用。
二、培訓學習使我明白治校的關鍵在強師
有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成爲富於時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”
它明確道出了“先有名師，纔有名校”的道理。教師在學生中起着直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作爲一名校長，首先要用人文關懷來激發教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以爲新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三、要引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，如做讀書筆記等等，有利於教師的成長。
三.培訓學習使我明白辦學的宗旨是以生爲本
通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括爲以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作爲校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。
首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時瞭解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作爲學校管理的重要組成部分。要樹立公平行爲，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬鬆、和諧的環境中完成教學目標。
四、培訓學習使我明白今後努力的方向
1、認真學習：社會的發展寄託於教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校纔有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作爲一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。
2、爲學校服務：一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質量：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。
4、樹立改革創新意識：校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研爲先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做爲農村校長必須心繫農村，立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，堅持“質量立校”、“特色興校”、“文化強校”，牢固樹立教學中心地位，努力形成辦學育人特色，增加學校文化底蘊，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，爲學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
校長心得體會 篇9
我有幸參加了校長培訓班的學習，通過學習，我更加領悟到了學校的管理，以學生爲中心，以人爲本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
1、教師管理人性化
學校的大部分工作都靠教師去具體實施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發揮教師的作用，是學校首要工作。“嚴而不善，管的是人，嚴而又善，管的是心。”我校是一所有58名教職工的國小，所以在這方面顯得就更爲重要。在定好制度的基礎上，更要靈活地運用、執行。尊重，關心，愛護，善待每一名教師，才能使學校的各項工作得到更好的實施。嚴格地執行各項規章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的`實施.當然，在學校的管理當中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最後難免會失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關係，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權威。
2、學生管理嚴格化
一個獲得諾貝爾獎的科學家在回答記者關於你一生中哪一段時期的教育對你影響最大時，他毫不猶豫地說：“幼兒園，是幼兒園的學習讓我養成了良好的學習和生活習慣。”可見，一個人的成功與否，養成良好的習慣是一個非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養成良好的習慣。學校對學生的教育是全方位的。除了學習之外，各種習慣的養成也非常重要。習慣的養成一方面靠培養教育，更重要的一方面是嚴格要求。例如：學校要求學生養成良好的行爲習慣，要求學生說文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導教育之外，更多的需要嚴格要求，做到有佈置、有措施、有檢查，這樣長期堅持下去，學生自然就養成了良好的行爲習慣。
3、校園管理常規化
學校的管理制定計劃重在“細”，具體實施重在“嚴”。學校要有科學的目標體系，要有明確的近期、中期、遠期目標，分解轉化爲學校各年級的目標任務，並保證目標的可操作性。有了目標之後，就要圍着這個目標展開具體實施。在實施的過程中，讓教師和學生做到有章可循，學校的任何工作都要做到有目標、有制度、有實施、有評價。並進行細緻分工，使每名教師每名學生都知道什麼是可以做的，什麼是不可以做的，什麼是應該做的，什麼是不應該做的，應該做到什麼程度，形成校園管理常規化。
4、學校管理和諧化
管理中要盡一切可能關注人的需求，是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬鬆、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關係，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關係。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。建立和諧的師生關係，是創建和諧校園的又一重要因素，教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關係。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進行教育教學。
教育是爲社會服務的，學校是實施教育的主陣地。因此，作爲一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術，管理是一種責任，只有把責任與藝術有機結合，才能更好地管理學校，更好地服務社會。態度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇於創新，才能使學校的教育教學再上一個新的臺階。
校長心得體會 篇10
當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。有一位好校長，就有一所好學校，因爲校長在學校裏是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤於學習，樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話纔有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想爲先導。
當好校長必須要關心教職工。必須以人爲善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行爲上，作風要民主，加強同老師溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位老師。使老師們放心、放手、放膽地作好所負責的學校各項工作。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業發展，儘量滿足教師的需求層次的提升。
當好校長必須要有自己的辦學理念和發展目標。辦學理念決定一所學校的辦學行爲，他將決定這所學校的`發展趨勢，辦學目標是一所學校的發展方向和動力，沒有了目標，學校就沒有了活力和生機。當好校長，必須學會研究，研究教師，研究學生，研究教師的教學行爲，校長要多深入課堂一線，多聽課，瞭解課堂教學的新方法、新模式，瞭解學生學習的方式方法，研究學生的心理髮展規律，另外，作爲校長還要緊跟時代步伐，及時研究基礎教育改革，有利學校更加適應現代教育改革步伐。
當好校長，要求的素質和能力還有很多，你掌握的越多，對學校工作的指導作用就越大，所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素質。
當好校長，要打造團隊精神，建立共同的遠景。要想打造團隊戰鬥力，首先得做一個團隊型的領導。體會最深的一點就是團隊型領導必須應具備“一種風格、兩種表現、三種品質、四種取和五種難能可貴的心態”。我認爲自己應多激發團隊合作，在相互協調、開拓團隊才能上多下功夫;其次，讓教師團隊有凝聚力顯得更爲重要，加強教師 職業道德教育，提高工作責任感，提高成員對工作的滿意感，同事間有良好的人際關係和心理相融的工作氛圍;再次，作爲領導應不斷尋找教師團隊新的生長點：培養有完整人性和健康人格的成員，建立相互支持的人際關係，形成團隊內部彈性組織架構，營造積極進取的團隊文化氛圍。
我深深地體會到：在管理過程中，人的管理是最主要的，也是最難把握的，激勵是最有效的手段之一。要做到這些應首先遵循激勵的原則;其次，把握激勵的規律，再實施高效的激勵。作爲一個管理者，難把握的是不瞭解教師 的心思，只要理解教師所思所想所感所悟就會採用有效的激勵方法和措施，最大限度的激發教師工作的積極性和主動性，鼓動教師高漲的工作熱情，引領全園教職工發揮聰明才智齊心協力提高工作效率，同時，達到共同和諧、有效發展。
很感謝領導的精心安排，讓我們得到了學習、得到了發展！謝謝！
校長心得體會 篇11
今年9月份有幸成爲湖南省國小校長影子跟崗學習小組中的一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學習班的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校通過參觀、調查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質教育的水平與能力。現將學習的情況簡單總結如下：
一、學習充分體現"四心"，效果事半功倍。
通過本次跟崗學習，我積累了一定的經驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，即學習要做到"四心"：
1、誠心交流。
對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究"雙向"互動。以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀察。
觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規、備課輔導、學校活動等等都是我們仔細觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善於在觀察中發現問題，以求解決問題，提高自己。
3、細心體驗。
許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇，其內在東西需要我們用腦去體驗，用心去發現。所謂"精美的石頭會唱歌"，學校的每一處設計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因爲和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發現其奧妙之處，沒有發現，也就談不上學習和借鑑了。
4、精心總結。
學習後的總結體會，得精心的梳理並用心思考、反思。只有總結，才能提升自己，只有勤於總結、善於總結，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質。
只有捧着"四心"去學習學校的辦學理念、管理策略、研究學校的辦學特色，才能剔除表象，撥開雲霧，學得教育教學的真經，滿載收穫而歸。
二、立足自身工作，積極創新。
"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，簡單的複製或照搬不能說是成功的學習，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結合，在我們的日常工作中學以致用，並與縣情、學情和自身的特點相結合，才能更好地理解消化所學的東西。因此有幸作爲的掛職學習人員，應該立足自身工作崗位，積極實踐，勇於探索，闖出一條新路子，開闢一片新天地。用實際行動驗證所學，用事實證明不虛此行。同時爲其他學校的建設和發展提供成功示範，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。
三、走進名校，收穫多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學校
在基地實踐學校的一個星期，我們參觀考察了三所學校。一所是湘潭市火炬國小國小，另兩所是株洲市的八達國小和九方國小，這三所學校都凸顯一個規律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優良辦學傳統的九方國小，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的`團隊確立了"弘揚傳統、德育爲先、開掘潛能、多元發展"的辦學理念，堅定了"以禮育人，爲學生終身幸福奠基"的思想，樹立了"建設團隊提升內涵打造品牌"的學校發展目標。經過幾年的實踐和探索，逐步形成了"禮儀教育、全面發展"的辦學特色，現在，學校設施一流，師資一流，管理一流，質量一流，成爲了株洲市的品牌學校。
火炬國小硬件設施好，校園環境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區有較大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承"教師發展、學生髮展、學校發展"的辦學思想，"讓每個孩子生動活潑地成長"的育人理念，本着"以崇高的師德立身，以精湛的業務立業，以真誠的服務立信"，追求生命化教育，讓學校成爲了師生生命成長的樂園。
2、學校管理規範嚴格
幾所學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子裏，你會感受到，從行政事務，到教育教學;從教師考勤，到教學常規;從班級評比，到學生日常規範，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。各校都形成了自己的管路制度彙編。
學校認真實施績效考覈制度。八達國小在制定考覈實施方案的每一個環節，都充分發揚民主。草案出來後，學校分層次徵求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考覈實施方案的產生過程成爲統一思想、提高認識、激發活力、凝聚人心的過程。在實施過程中，幾所學校都達到了良好的效果。
3、重視教師專業發展
跟崗學校的校長都很重視促進教師發展，並把它作爲自己最重要的管理工作，作爲辦學的着力點。校長的經驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發展。搭建教師專業化發展平臺，鼓勵教師自我發展。建立教師終身學習新體系，引領教師發展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發展。
4、素質教育紮實有效
素質教育既轟轟烈烈，又紮紮實實。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經不是問題，通過學校大門外展示欄和學校網站公示全校班級課程表，請社會監督。學生學習時間和課業負擔也納入"陽光工程"，都顯得那麼規範和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發展，成爲每一個教育人首要關注、用力最多的工作。
總之，通過本次跟崗學習讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人爲本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續精誠團結，同舟共濟，加強內部管理，發揮自身優勢，與時俱進，立足質量求生存，特色謀發展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢於創新，堅持不懈，農村學校的教育事業一樣有着輝煌的明天。
校長心得體會 篇12
20xx年7月7日—7月8日，我有幸參加了經開區教育局組織的國小校長培訓。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了名校長的精彩報告，校長的述職又讓我感受到了每個學校的先進理念，瞭解每個學校的成長曆程，獲得了許多寶貴的思想和經驗，收穫很多。點滴體會總結如下：
一、校長要善於學習，不斷提升自身素質和綜合能力
校長對於學校的領導首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，爲辦好教育而思，爲學校發展而謀，充分發揮核心主導作用。
二、校長要有教育質量意識
校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。
三開展童心悅讀、打造書香校園
沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長，就不可能有精神的發育，閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度和厚度，閱讀不能改變我們的長相，但可以改變人的品位和氣質。讀好書、做好人。開發區區直國小的“晨誦、午讀、晚寫”，給了學生一個讀書的世界，讓學生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專業化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作爲學生的領路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發展教師的.專業，通過讀書與學生的交流需，通過讀書與家長的交流。同時也要動員家長讀書，讓他們走進教育的生活，瞭解教育，瞭解自身和孩子發展的密切關係。教師和家長和孩子同讀一本書，走進孩子的內心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。
通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神聖使命。今後的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用並指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色。
校長心得體會 篇13
盛夏七月，荷韻悠揚，我們載着滿腔的熱情，懷着共同的期待，從xx的“四面八方”相聚在“紅色”的葛源，共赴xx縣x屆“未來校長”培訓這場學習與成長的饕餮盛宴。初入葛小，耳目一新，錯落有致，溫馨幽美，茶點小吃，應有盡有。兩天的培訓，時間雖短，但意義深遠。
一、善學方能善教，善教必須善學
教師常被比喻作蠟燭，燃燒自己照亮他人，但我們教師更應該做一名燃燈者，爲學生點燃心燈，啓迪其智慧、給予其希望、增添起勇氣。如何能成爲一名合格的燃燈者？當今社會科技進步之快，知識日新月異，不學習根本無法滿足信息時代的需求。“一羣不讀書的教師在拼命教書”，多麼可怕的現象，而這一現象卻真真實實的在我們身邊上演。據統計，我國人均閱讀量不足8本，這還要歸功於我們的孩子，是他們拉高了我們的平均閱讀水平。閱讀是最主要的學習方式，也是公認的低投入高回報的學習方式。我們只有不斷地豐富自己的知識，才能做一名合格的燃燈者，才能讓這艘有方向的船不會逆風。有句話是這麼說的，可怕的不是有那麼多人比我們優秀，而是那些優秀的人比我們還更加努力。
二、用心愛教育，真心愛學生
教育的奧妙就是愛，通過智慧的愛可以成就人。愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻。我們在平時的教學過程中，都會遇到留守兒童、單親家庭、父母雙亡學生、學困生、網癮學生等問題學生，對待這類學生，我們一定要從“心”開始，用愛教育。阿德勒說過，幸運的人一生都能被童年治癒，而不幸的人卻要用一生去治癒童年。我們要用無私的愛去感化每一個孩子，讓每一個孩子都能成爲幸運的人。
三、育人爲先，科學育人
著名教育家張柏岺說過，作爲一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛鍊身體，更重要的是教會學生如何做人。由於教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，像平常很多教師都會說：“別人都會，你怎麼不會，笨得像個豬”、“看你寫的什麼亂七八糟的.，來混日子”、“來這裏搗亂，回家算了”等等。在平時的教學過程當中，總會冒出一些不協調的話，殊不知這些話正暗暗的傷害着他們，在他們的心裏面慢慢地種上了厭學的種子。同樣的老師，同樣的教法，同樣的時間，爲何教出的學生參差不齊？我們很多老師常常把這種現象“歸功”於家庭原因。難道真的全都是家庭原因？難道我們真的做到了面向全體學生？難道我們真的不應該爲此負一點點責任？家庭原因我們是無法改變的，同樣也是無法抗拒的，但我們可以盡我們最大的努力，育好我們的孩子，使之健康地成長。
兩天的培訓稍縱即逝，意猶未盡。既增長了知識、更新了理念，又學會了諸多工作方法和不斷提高的途徑。工作在我們的手中，思想在我們的頭腦中，學生在我們的心中。坐而言，不如起而行，路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。我將立足此次培訓，爲成爲一名合格的教育工作者而努力學習，爲培養更多的優秀孩子而努力工作！
校長心得體會 篇14
我有幸參加了市幹訓組織的校長疫情防控期間的培訓班的學習，多個網課直播學習，聆聽了多位專家、校長、老師的講課，雖然爲期很短，但受益匪淺。我領悟到作爲一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、對校長職位的理解
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。作爲一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的.理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作爲一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起着模範表率的作用。
二、如何建設好師資隊伍
“先有名師，纔有名校”。教師在學生中起着直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作爲一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。
1、熱愛學生。
“沒有愛就沒有教育。”教師熱愛學生就是要對學生尊重，理解，信任並且給他們信心。作爲教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善於發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業。
不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是幹好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的理念。
教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在於教師的終身學習。
校長心得體會 篇15
很榮幸參加了河北省20xx年教育部中國移動中國小校長培訓。培訓的感覺是每天幸福而又充實，因爲每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風景一路歌，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今後的工作無不起着引領和導向作用。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念要更新。
目前，隨着新的`基礎教育課程改革的實施，這對於我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學觀。我現在認識到教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學生觀。教師要尊重自己的學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發展潛力，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學習，我認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創新精神的培養者，新課程的實踐者。教師應放下架子，注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關係。成爲一個好教師應具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學生。
二、教育科學理論要學習。
這次學習培訓，專家以自己教育實踐，在教育科學理論方面作了簡要精闢的闡述，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。
三、管理方法要改進。
通過這次學習培訓，我從各位教授身上學到了學校管理的藝術。讓我親歷了智慧課堂教學設計要有效，問題設計要有效，教學語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。
感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的學校管理部，使自己對學校管理有了更深、更全面的認識。最後借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發、善於學習、重視積累、貴在堅持，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走。”作爲我今後努力方向，機遇與挑戰並存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰，我願這次培訓能成爲我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！
校長心得體會 篇16
佛家有云：常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件，是爲了表達我內心由衷的感謝，感謝您的擡愛讓我能參加這次培訓，感到非常的榮幸，不僅收穫了知識，還開闊了眼界，我一定努力工作不辜負您的厚望。
在這裏簡單的談一下我這次出去學習的感悟，說的不好還請見諒!一天的講座，雖然時間不長，但我卻收穫多多，不僅白天聽了專家的精彩講座，在回來的路上還聆聽了各個校長所思，所想，很充實的一天。關於這次培訓，李炳亭站長所講的“放生”和何志強校長所講的“色即是空，空即是色”的“無色纔是最精彩”都強調宗教信仰的重要性，那麼我也從這個角度談一下自己不成熟的想法：我想李炳亭站長和何志強校長無非都是傳達這麼一個理念——學生是學習的主體。學習要突出學生的主體地位，讓學生動起來。學生在學習活動中要自主參與 全員參與，教師是主導，但是教師不是包辦者，不能做“二傳手”。
在認識這個大的前提下去進行合作學習，分組學習，從而形成多維互動的課堂氣氛，來打造高效課堂。 尊重學生的成長規律和學習權利，把課堂還給學生。我們的課堂應該像李站長所說的那樣“知識的超市，生命的狂歡”。教師在課堂上要講的並僅僅是知識，更重要的是方法。當然我也不完全贊同李站長的觀點，我理解李站長看到中國教育的弊端急於改革的想法，但個人感覺有些地方並不適合我們國小。課改的確要改，我們看到了傳統課堂的缺點，但不能全部否定，在保留傳統教育的優點之下，改革不好的一面。並且去借鑑別人的長處，在保留自己學校的特色下，有選擇的去應用，而不是全搬全抄，借別人的種子，開自己的花！
最近在常常思考，我應該如何去教我的孩子，我想我不應該僅僅教給我的孩子書本的.知識，應該教孩子離開學校後仍然能帶走的東西，踏入社會後仍然能用到的東西，比如學會禮儀, 學會關心他人,學會信任等，當然畢竟是一位新老師，我沒有經驗可循，但是我有一直努力的去做，雖然過程遇到了很多的問題，但是我有一直堅持。
所謂“學貴于思，思貴於行”作爲一名新教師，我會將培訓中所學到的新理念和新知識有選擇的應用到實際的教學生活中，去反思自己的教學行動，在工作中勤於實踐，樹立勇於探究的的態度，爲教育事業貢獻自己的力量。
校長心得體會 篇17
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的國中校長任職資格培訓。通過近一月的學習和考察，使我收穫頗豐：
一就是學習的必要性。培訓以前，自己總覺得在學校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態，感覺每天都沒閒着，但回過頭來品一品，忙什麼了?忙出什麼了?卻只能覺得澀澀的。出來學習，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，於己於工作都是大有好處的。
二是色轉換了，且在轉換的過程中已出現了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學習雖未從實質上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。
三者通過不斷地學習和考察，自己越來越發現一個相同的道理，那就是好的學校都相同。相同的嚴格的管理制度相同的有效校本教研，相同地面對問題和尋找克服困難和解決問題的辦法;而不好的學校也都相同,相同無序的管理，一言堂的天下，人浮於事、混日子的狀態，而最直接的表現和受害者則是學生的.無知無教與無序的狀態。教師和學生一樣一旦精力不用於正常的學習與工作必然會出現其他的問題，如整人不做事，如風氣不正等。所以覺得作爲一名管理者，不是什麼高高在上的人物，不是什麼可隨口呵斥的家長，管理者與教師學生也沒什麼兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會責任工作責任更重了些而已。因爲教師如何去思，如何去行很多時候取決於管理者的決策和導向;學生如何發展取決於學校如何去辦。這不是一個人兩個人的問題，不是你還是我的問題，而是個教育的大問題。所以每個學校都要有領導班子，而不是有領導，目的就是爲了兼聽，爲了明。所以看了這麼多學校的管理，學了這麼多關於管理的學問，覺得我們學校最大的優勢就是起點低。沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導團隊，特別是幾次參加活動看了好幾間學校的集體備課，複習課賽課等，我真的感覺我們現在的學校是一個世外桃源了。
我們真的是兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書。而我現在最大的困難和阻力則是教師專業積極性不高的問題。其實調動教師積極性的方法也十分簡單，那就是要有相應的考覈和激勵機制，要有有效的調控手段,否則就容易產生人浮於事、混日子的不良思想和狀態之中，那對教師來說是不負責任的，對學校來說則是致命的。
校長心得體會 篇18
20xx年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經濟技術開發區文教局組織的暑期校長培訓。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水國小的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結合，從學校管理，課堂教學，校本教研等方面的闡述使我收穫頗多。這次培訓使我在教學管理和教學觀念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談談本次學習的幾點體會：
一、校園文化建設：嘉興市吉水國小歐陽校長從"紅船精神"，校長使命，學校文化建設等實踐層面談了自己的辦學思想和育人目標，他們從不花一分錢打造會說話的牆壁文化、創設多種感官的體驗樂園，從閱讀提升教學等方面創建最適合學生學習成長的校園。他們與時俱進的"紅船精神"，自我創新的辦學理念值得我們每位管理者學習。
二、教師團隊建設：歐陽校長着力打造一支幸福成長的教師團隊，讓每位老師不僅有充實的教學任務，更有自己喜歡的業餘生活，讓教師享受事業的幸福，做幸福的老師。在促進新教師的專業成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學水平。這爲我們對學校特色教育提供了一個可借鑑的標本，讓我們能夠基於學校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創新。
三、融洽的師生關係：歐陽校長能尊重學生、悅納學生，關心學生的生理和心理健康，注重學生的個體差異，用學校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學生，建立融洽的師生關係，從而激發學生學習的`內在動力。
四、職業形象與禮儀規範：中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學院的葛宏冰教授文明禮儀授課後，使我更加深刻、全面地瞭解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風範之一，學習禮儀規範，提高自己修養，培養自己良好的氣質風度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學生進行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學生的教育，常規管理，安全管理等進行了闡述，也從教學條件，教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學剛校長在防溺水安全管理上，制定了"教師每日巡河、巡塘"制度，值得每位校長學習。
六、爭做最美的教師：觀看了"最美教師"頒獎，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責、美在甘於奉獻、美在團隊，他們的事蹟深深的鼓舞着我。今後我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
校長心得體會 篇19
由教育局教育培訓中央組織，由周利江主任帶隊，準旗xx位中國小幼兒園校園長參加了由清華大學繼續教育學院主辦的爲期xx天的教育領導幹部管理能力提升高級研修班培訓活動，本次培訓安排在暑期，一陣舒服的放鬆之後、開學之前，食宿在清華，緊張高興之餘，讓我們也做了一回清華學子，圓了清華夢，不僅領略了清華大學厚重的辦學歷史和文化，更主要的是聆聽了清華4位專家教授的出色講座，瞭解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了清華超前的教育管理理念。這是我第一次參加此類培訓，時間雖短，但受益匪淺，以下是我作爲普通中學的中層領導及一線教師在培訓後的的一些思索和心得體會。
一、社會需要什麼樣的人——端正人才觀念。
1、人才是什麼？
在傳統觀念中，人們對人才有着這樣一些熟悉：具有較高的學歷和文化水平的人是人才；思維靈敏，有創新意識的人是人才；有着過人的特長和技能的人是人才；有很多錢的人是人才；身居要職的人是人才……，清華大學繼續教育學院培訓部的周文彪教授指出：“人才的定義決定着人的潛能發掘和社會的進步，影響和阻撓着人類歷史車輪的前進。
以學歷論人才、以金錢論人才的觀點具有很大的片面性和侷限性，不利於人的潛能發掘和社會的'進步，是影響社會進步的產物必須加以否定。”人才的最低標準是：對社會做出貢獻。人只有經過社會實踐的艱苦磨鍊才能成才。
2、社會需要什麼樣的人？
教育方針明確提出：教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。國務院決定：以服務社會主義現代化建設爲宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才。
教育部職業教育與成人教育司學校管理處劉培俊教授結合國際形勢和我國社會轉型時期的背景和特點，詳細闡述了職業教育的重要性和必要性，分析了社會對理論與實踐相結合的技能型人才的需求和技能型人才的培養模式，同時也指出了在我國由於受幾千年傳統教育思想和人才觀的影響，職業教育發展困難重重，高技能的專門人才嚴峻短缺。所以我們從小就應該重視對孩子進行準確的職業理想教育，纔有利於構建多元化的人才結構。
二、我們應該怎麼去培養人——端正育人理念。
端正了人才觀念，我們纔會明白學校應該去培育什麼樣的人，怎麼去培養人才等問題。
1、建設服務型學校，營造良好的育人環境。
在構建和諧社會大力提倡建設服務型政府和服務型機關的背景下，學校也應該確實把“以人文本”的思想提到新的高度去落實，把“爲學生服務、爲家長服務、爲社會服務”的理念轉變爲具體行動，內化爲學校文化。
學校的管理者要通過制度建設、情感滲透、教育溝通等途徑，構建好一個積極向上的團隊，同時時刻預備着爲這個團隊的提高和進步而服務；每位教師是學生和家長的“服務員”（特別意義上的服務員），也只有這麼定位自己，我們纔會蹲下身來與孩子對話，潛下心來教書育人，才能把我們當前所從事的工作當做一種責任和義務。
我們只有把“人類靈魂的工程師”作爲一種崇高的職業追求而不是身份定位時，我們的心才能真正的潛下來，靜下來，專下來。
2、把能力轉變爲習慣，爲學生成爲人才奠基。
作爲基礎教育的中國小教師和管理者，我們的職責是什麼？我們應該怎麼做？劉培俊教授指出：“學校教育只能是爲學生人生的發展奠定基礎，書本理論知識只能是人生髮展的專業基礎。”
由此可知，學校是爲讓學生成爲未來的人才而做準備、打基礎的地方。劉教授指出：“學校的主要任務是培養學生養成習慣，適應社會，創造未來。”“好的習慣是一個成功者成功的開始。只有把能力形成習慣才發揮應有的作用。”同時詳細介紹了幫助學生養成習慣的六個步驟（即：做出承諾—立刻行動—關注結果—不斷重複—反饋糾偏—不要指責）和養成良好習慣的六個要素（細心產生愛心—愛心產生耐心—耐心產生信心—信心產生恆心—有恆心才能下決心—下決心才能幹成事）。
三、我們是幹什麼的——定位教師角色。
“師者，傳道、授業、解惑也”。自古以來人們已經認定教師首先是學生高尚靈魂的引路人，其次是知識技能的傳播者，以課堂爲主陣地，教給學生知識和技能，學會探究，感知過程，遷移方法，落實情感態度和價值觀的三維教學目標，言傳身教，教書育人，爲人師表；同時也是學生養成良好習慣的練習師，培養自己發現問題，解決問題的能力並養成習慣；培養由“學會”到“會學”的能力並養成習慣；培養舉一反三、觸類旁通的能力並養成習慣。三個能力、三種習慣是成才的基礎，需要老師持之以恆地激發愛好並強化訓練，只有養成好習慣，學生才能終身受益，才能成功、成才。
綜上，毫無疑問，一位合格的教師也絕對算是人才，所以我們應該對自己高標準、嚴要求，本着終身學習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質，幹別人不想幹的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片淨土，樂在其中，挖掘學生的潛能，當好未來人才的奠基石，讓我們的工作無愧於“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號，相信我們的職業是太陽底下最光輝的職業！
校長心得體會 篇20
本次培訓，有幸參觀了南寧市民主國小、逸夫國小，並聽取了廣西教育學院領導和有關專家教授的講話及民主、逸夫校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，國小的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導着我在今後學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
一、南寧市民主國小給我的啓示
走進校園，一眼就看出這所學校與我們平南縣邊遠學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，並且啓發他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機並轉成正面的機會，成爲一個堂堂正正的人，願意服務大衆、貢獻社會。這雖是最傳統，但同時也是最科學、最先進的教育理念。
在聽取民主國小樑校長的發言後，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因爲除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養成親切、踏實與服務人羣的態度。民主國小的成功辦學真實、具體地體現了這種理念。
二、逸夫國小的成功經驗
1、外樹形象、內強管理，逸夫國小成功舉辦了數屆校園文化藝術節，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內部管理中，強調緊緊圍繞“爲學生的終身發展奠基”這一目標，進一步落實教學常規，加強教學管理，努力提高教育教學質量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設與師德建設並重，強抓學生日常行爲習慣的養成，校園圍牆、教室牆壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產力。逸夫國小藉助“一個網頁四個平臺”，全面教育的發展進行宣傳報道。“逸夫教育網是通過互聯網的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民羣衆瞭解逸夫國小的教育，爲逸夫國小的發展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會
1、學校的管理要求規範、仔細，目的明確，責任清楚，有規範的範圍、操作的要領。這些管理要求跟我們平時的教學常規管理基本一致，但在平時的教學常規管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的.校長，就有什麼樣的學校。作爲一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起着模範表率的作用，校長手裏不是拿着鞭子，而是舉着旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發展，因此，校長應具備學習、服務、質量考覈、改革創新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設。有人說過：“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成爲富於時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”它明確道出了“先有名師，纔有名校”的道理。教師在學生中起着直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿
越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富於時代精神、創新精神，作爲一名校長，首先要用人文關懷來激發教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以爲新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤於反思，行成於思毀於隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業批改筆記等等，有利於教師的成長。其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人爲本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養品學兼優，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止於至善、奉獻社會”的意義，並且以“真”、“善”、“美”作爲人生追求的目標。
