某些事情讓我們心裏有了一些心得後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的職業資格證書心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
職業資格證書心得體會1
教師的職業技能是教師開展教育教學工作所應具備的基礎性條件，是教師的基本素質[1]。職教師資技能人才與一般職業院校技能人才培養的最大區別在於，職教師資在熟練掌握技能的同時還需要掌握理論、技能的教學方法。這就需要在日常訓練的過程中提高教與學充分自我融合的能力，在充分吸收和掌握現有的職業技能操的同時，結合理論知識的難點，強化職業技能水平的進一步提高。當運用恰當的操作手段已經實現、完成了訓練課題並熟練掌握操作技能後，轉換操作方式並得到相同的訓練效果，這便是職教師資在技能培養中不可或缺的“平行置換”法或“捨近求遠”法。
基礎訓練模塊中安排具有針對性的技能平行置換的案例。職業技能中的紮實技能訓練與理論知識的靈活運用，是職教師資職業技能提高的唯一出發點。對於首先接觸的職業能力要素，往往會在受訓者心中留存較長記憶，隨着難度的遞增會反覆出現先前掌握的操作技能。當已有技能熟練掌握後，對後續實現同樣目的、效果的新技能水平將會產生一種牴觸的心理，我可以稱之爲前期技能影響因子。在訓練及教學過程中，受訓者根據習慣性選擇原則會放大前期技能影響因子，也就是通常意義上的技能捷徑。面對企業生產的實際環節，從業者會毫不猶豫的選擇高效、便捷的實施方案，而不會去捨近求遠。這源於對多種技能操作方法的靈活掌握，懂得根據不同的情況選擇最恰當的技能實現方法，是經過無數次反覆的能力記憶所演變的。職教師資既然也是一般性職業技能訓練的對象，同樣會產生不同比例的前期技能影響因子。首先，在日常的技能訓練中將一般性的實訓任務有針對性的篩選，選取不同的操作方法來實現相同的訓練效果。這樣的目的是重點培養職教師資在應對多種不同的情況，選擇更多種操作技能的應變能力。通過技能的平行置換，會使職教師資能夠在實現相同效果的技能操作方法中靈活抉擇。同樣對不同操作方法所出現的問題能夠快速解決，能夠在特定程度上縮短職教師資獲取實踐經驗的週期。
多種職業技能實現方法的對比分析。不同的技能操作方法會有其特定的使用環境，在技能訓練中通過不同的操作方法得到相同的訓練結果，往往會伴隨其中的部分操作方法有選取不當之嫌。這正是未加修改的訓練項目，運用了技能平行置換教學法後給受訓者帶來的感官反應。將運用不同的操作方法所得到的訓練結果分析對比後，能夠分析出受訓者單一個體對前期技能影響因子的影響程度，有針對性的重新制定訓練計劃，爲後續的技能訓練奠定基礎。
改進現有訓練項目，根據不同情況選擇更爲適宜的操作方式。爲了使職教師資能夠對多種技能操作方法靈活掌握，可以根據不同情況選擇最合理、最有效的技能手法，並具備將具體的操作過程演變成特定的教授能力，可以通過調整現有的實訓項目來實現。首先在保證不弱化原有技能點的前提下，將同一訓練項目調整成可以採用多種方法實現的效果，鼓勵大家在訓練中多討論、多創新、多嘗試，從不同角度分析各技能點的固有特點，明確自身各技能要素的薄弱環節，這樣將會在不同情況下鍛鍊自身應對多種技術難題的能力。
職業資格證書心得體會2
理財的前提是必須要有“財”。“巧婦難爲無米之炊”就是說的這個道理。而人們積累財富的主要基礎就是薪水了。拿高薪，是每個人的夢想，但究竟能拿多少錢，得由你自身的身價決定。自己的身價有多高?怎樣有效提高身價?用、有名氣的證書爲自己“鍍金”，無疑是證明和提高自己身價的捷徑之一。
在各個行業，總有這樣一張證書，獲取難度、花費也，但是如果你擁有了這張證書就意味着每年幾十萬元甚至上百萬元的高薪。這樣的證書無疑是行業裏的“金牌”證書。像這種金牌證書有很多，如保險業的“北美精算師”(FSA)、金融業業的“特許金融分析師”(CFA)、IT業的思科認證網絡專家(CCIE)、財會方面的國際註冊會計師(ACCA)、項目管理方面的“項目管理專家”(PMP)等。取得這麼一張證書，無疑等於捧到了一個“金飯碗”。
職場的拼殺，我們都已經見慣不驚。在這樣一個競爭激烈的時代，“與其臨淵羨魚，不如退而結網”。與其在就業市場做一片浮萍被推來蕩去，不如爭取主動權，於是浩浩蕩蕩的“充電”大軍蜂擁而至。職業資格證書已經成爲職場中的人們獲得職位、晉升和擴展事業的重要砝碼，也是人們不懈追捧的“硬通貨”。
隨着中國成爲WTO成員國，對職員的要求也有了最低限度的標準化模式，在全社會已經開始實行學業證書、職業資格證書並重的制度。爲向國際化靠攏，許多職業的就業標準也開始國際化。
有人斷言：“21世紀將是職業證書的時代”。
“考證”時代來臨
“有一張過硬的證書，獲得高薪的工作機會要大很多。”作爲人力資源專家，上海德人都高級人才顧問有限公司總經理薛國華認爲，證書是證明自身能力的有效方式之一。
從事人才中介服務近10年的薛國華在高級人才中介和配置方面具有非常豐富的經驗，他的工作就是爲公司尋找合適的高級人才。“在很多時候，公司都必須在一羣有着類似的工作經歷和教育背景的人中進行挑選，我肯定會選擇有證書的那個人。不過，我所說的證書不是一般的英語、計算機考級證書，而是指含金量高的金牌證書。”
在人才市場上，和薛國華持同樣觀念的公司不在少數，在招聘的時候都對一些擁有專業技術證書的人才打開方便之門。特別是一些有本行業“金牌”證書的人更是各家公司追尋的熱點，這使得越來越多的人開始通過考證來提升自己的工作或者薪水。
考證對就業有用是毋庸置疑的。證書帶給人們的，除了是有關部門認定的'性之外，更重要的是職業上的自信和安全感，同時，獲得證書後晉升機會增加，收入也有一定程度的增加。
據有關部門的一項調查結果顯示，獲得一項認證，個人的薪金大多數能得到一定幅度的提高。以IT認證爲例，大致情況如下：如果通過Oracle認證，薪金一般提高40%～50%;如果通過微軟MCSE認證，薪金一般提高30%～50%;如果通過微軟MCSD認證，薪金一般提高40%～60%;如果通過Cisco認證，薪金一般提高50%～60%。當然，薪金的提高一般是與地位的提升同步進行的。
正是取得證書後的高額回報刺激着“考證一族”，促使着他們奔波在考證的路上，爲一紙證書付出了大部分的業餘時間和大量的金錢。而且隨着中國成爲WTO成員，許多職業的就業標準也開始國際化。一些外國教育培訓開始紛紛在中國開設考點，國際認證變得炙手可熱。而隨着國內培訓機構的完善，各種職業認證將開始在社會和勞動市場上普及。隨着職業資格證書制度的推行，要求持證上崗的工種越來越多。據勞動與社會保障部提供的信息，中國已在90個事關國家和人民生命財產安全的職業採取了職業准入制度。而行業的“金牌”證書的職業資格認證更是成爲職場中人獲得職位晉升及擴展事業的重要砝碼，是人們趨之若鶩的“硬通貨”，成爲人們進行“人力資本”投資的重點領域。
當職業的就業標準可以普及的時候，越來越多的人擁有專業證書甚至“金牌”證書的時候，“可以預見，今後雖然有證書不一定能保證你獲得穩定的提升或者高薪，但是沒有證書則肯定是沒有競爭力的。”薛國華告訴我們。
哪些證書能捧“金飯碗”?
目前就業競爭異常激烈，人們擁擠在狹小的就業市場上尋找生存機會，而更多的人通過各種各樣的“充電”、“培訓”、“認證”來提高自身能力或提高入職提薪的機會。連大學校園裏的學生也紛紛在課餘時間參加培訓考取證書，似乎兜裏不揣着十個八個“證”，幹什麼心裏都沒底。社會上各類資格認證考試逐漸升溫，像註冊會計師、註冊資產評估師、人力資源管理師等職業資格考試也陸續開考。
儘管各種證書和認證考試鋪天蓋地而來，但是並不是所有的證書都對自己的身價有很大的提升。就目前來看，能捧得“金飯碗”的那些證書依然是那些國際通用的“洋”證書，特別是國外的一些行業的資格考試，如翻譯行業的同聲傳譯(AIIC);保險業的“北美精算師”(FSA);金融業的“特許金融分析師”(CFA);理財嗟奶匭聿莆癲呋??CFP);IT業的思科認證網絡專家(CCIE)、財會方面的國際註冊會計師(ACCA)、國際註冊信息系統審計師(CISA)、國際財務管理師(IFM);項目管理方面的“項目管理專家”(PMP)，物流業的美國註冊物流師(CTL)等。
職業資格證書心得體會3
咱們大家考健康管理師證，一方面是希望這張證能符合社會需求的大形勢，並能長久有效;另一方面是希望真正學到東西，特別是在實際工作中能用到的知識。這裏講講大家關注的幾個方面：
考這張證什麼用嗎?
20xx年，國家清理了一批職業資格證，健康管理師是健康類職業資格中唯一被併入“健康諮詢服務人員”，轉交由國家衛計委人才交流服務中心管理，考務併入國家醫學考試中心的一張證。這標誌着，國家對健康管理這個專業和方向的認可和持續的支持，因爲健康管理與國家和個人減少醫療費用支出和提高健康生存質量的目標相一致，和國家發展大健康產業的方向相一致。對於咱們來講，這個變動說明健康管理師培養任務被醫藥衛生部門接受，而不是象以前人社部一樣，只管考試發證，考完了不知道幹什麼、有什麼用。這一變動使得健康管理師培養全面啓動了學科建設、崗位設置、繼續教育的系統運作，這對於咱們是極其重要的，因爲作爲持證的人員，最終是要在大健康的領域內就業的。通過健康管理師的學習，明確國家醫改方向，做好知識儲備和理念調整，在大健康產業中明確自己的定位。咱們會從全科醫生轉型爲家庭醫生;會從一個整天打針發藥的護士真正成爲醫療團隊中不可或缺的一員，成爲醫生診療後，對患者進行後續管理服務的主角;就算是沒有醫學類執業資格證書，也可以在醫療機構承擔醫療團隊中的助手工作。而作爲醫療體制外的健康管理師，將會在社會健康產業，例如健康保險服務、保健、養老、健康大數據等領域發揮作用。
怎樣選擇能學到實用乾貨的學習班?
當然先要看來頭了，來頭大、正宗，那些知識和信息才更能保證是正宗的。
看這個學習班和衛生系統是不是配套，比如：自己的APP學習的平臺、在線題庫、直播平臺等(這些配套下來30W左右，區別混子機構);
再有看師資咯，有正經的公共衛生方面的專家授課就不一般，比如：北大醫學部副院長、博士生導師、中華醫學健康管理學分會委員王培玉老師、王豔麗老師、劉寶花老師、呂青老師等;
這張證好考嗎?
目前算好考的。自打由衛計委管理以來，全國範圍內保持着50%左右的通過率，對比衛計委不認可人社部的公共營養師、心理諮詢師後，推出的註冊營養師考試和註冊心理諮詢師考試的30%的通過率來看，是好考的。重要的是，咱們機構從衛計委管理以來的三次考試中，都保持了高於70%的通過率，絕對優勢呀!但是，今年6月，國家啓動了《健康管理師》職業技能標準的修定，會在12月底前修訂完，上報審定!也就是會有新版的教材和新的考試要點推出，總體難度加大， 同時對報考學員的專業背景要求從嚴。據參與修訂的專家透露，新標準中中專學歷將從五級(初級)或四級(中級)開始考，大專和本科學歷從四級開始考，逐級報考(具體看最終公告)。雖然新標準從20年的具體哪個月執行還沒有定，但是，請大家抓住明年4月最後一次考試機會，因爲按照舊標準，醫護中專和非醫護大專是可以直接報名三級(高級)的，千萬不要卡在新舊交替裏，那就悲劇了。
考試會是啥樣?
不要緊張，從人社部轉到衛計委後，目前題型和重點都已經明確了，和4月份是一樣的，相信上過李楓教授的地面總複習課或者網上總複習課的同學心中應該有數了。上午考的基礎知識部分，有70道單選題和30道多選題，不管單選、多選都是1題1分，所以我們要做的是，儘可能保證單選全對，或者對60道單選，這個通過我們認真複習，得60分的可能還是挺大的。下午的技能考試，也是單選和多選，只是出題方法和上午的不一樣，圍繞的都是實際案例。單選題是共用題幹、定向選擇題，也就是針對一個案例，出了3道以上的單選題，也是1題1分，共58小題，58分。多選題(在機考上顯示的是“案例分析題”)，是共用題幹、不定項選擇題，也就是針對一個案例，提出3道以上問題，答案可能是單選也可能是多選，也就是正確答案大於等於1個，一共42小題，共42分。我們可以看到，把下午的單選題抓好，看到多選題不要犯怵，靜下心來仔細審題，其實還是那幾個考點，過個60分還是有信心的。
緊跟複習課重點是關鍵!
考試重點中的重點是什麼?
考了這麼多年，難度在加大，但考試的重中之重一直是這幾章。基礎知識中的第一章健康管理概論、第四章常見慢性非傳染性疾病、第七章健康教育學。基礎知識中的第十三章健康信息學和技能操作教材相結合。第一章講健康管理的基本思想和邏輯，第四章講健康管理主要對象的特徵，第七章講健康干預中的核心，第十三章和技能操作結合，講的是健康管理實施的步驟和具體方法。
咱們這次參考涉及了上海、北京、杭州、寧波、鄭州，共5個考區，超過500名同學。提醒大家的是：
考前提醒請各位考生看清考試地點，對考場位置不熟悉的，建議提前一天踩點。考試當天帶好准考證、身份證。特別提醒大家，一定要認真審題，看到題幹長的，千萬不要慌，冷靜
職業資格證書心得體會4
定考覈比重雙證書、一體化職教師資的培養是我國中長期教育發展戰略的核心內容，在我國職業資格證書考覈制度的大背景下，其考覈要點中的知識與技能考覈比重一直被鑑定部門採用並執行。隨着職業教育水平的不斷提高，先進的教學理念、教學手段與方法被越來越多的職業院校所採納。在職教師資職業技能訓練中開展過程監控、模塊考覈等教學創新設計，是完全符合今後一段時間內技能人才培養的主旋律。
監控技能要點的掌握過程，將失誤進行分類。技能的熟練掌握是要將陌生的動作要領、操作方法在多次摸索中逐漸適應，進而形成一種能力趨勢的過程。但在學習、訓練的過程中可能會伴隨着出現不同情況的失誤。需要在職教師資中不斷總結和客觀評價錯誤出現的因素，將技能操作的失誤進行分類。禁止出現的操作失誤需要反覆強調，在容易發生疏忽性失誤的關鍵點要有明確、清晰的提示，保證在技能訓練的整個實施全過程進行監控。
以產品質量是否合格爲評判標準進行階段性技能考覈。實訓教學開展中，職教師資首先針對技能的初始階段選取技能的基礎模塊，開展產訓結合的項目、案例職業能力訓練。當對訓練的完成情況作出評判時，要始終以產品質量作爲衡量的標準，增強職教師資的質量意識。將當前教學模塊訓練內容的成績評定，採用小的訓練考覈形式逐項測試，產品的質量以合格、不合格界定。當大部分技能模塊考覈產品合格後，可以進入拓展模塊、自選模塊的學習階段，基礎技能模塊未能達標的則需要重新進入基礎模塊繼續訓練。基礎模塊合格後允許參加技能鑑定考覈，這樣就基本實現了強調技能訓練過程中的教學質量，弱化了爲了技能鑑定而最後制定針對性的單一應試型訓練。經過教學的創新嘗試，可以根據具體訓練的開展過程、實施的效果逐漸改變技能鑑定考覈的分值比重，提高職教師資技能人才培養過程監控的分值比重，對於職教師資技能人才的培養能夠起到很好的促進作用。
側重技能掌握的細節分析，跟蹤技能水平的相對提高幅度。通過各訓練模塊的階段性考覈，分析職教師資各能力要素的掌握情況。在分析的過程中可以發現哪些技能點是職教師資很難掌握的、哪些是完成較好的項目。在將數據進行橫向、縱向及自身分別比對後，及時總結反饋，爲後續的技能訓練提供數據分析依據。通過實驗性教學嘗試後，詳細的分析、對比培養職教師資的創新實訓教學模式與普通實訓教學訓練後的技能鑑定、考覈成績。充分考量產訓結合的項目、案例、過程監控的技能訓練模式及產品質量標準的模塊化考覈評判方式運用的是否合理。
職業資格證書心得體會5
我們大家考健康管理師證，一方面是希望這張證能符合社會需求的大形勢，並能長久有效;另一方面是希望真正學到東西，特別是在實際工作中能用到的知識。這裏講講大家關注的幾個方面：
1.考這張證什麼用嗎?
20xx年，國家清理了一批職業資格證，健康管理師是健康類職業資格中唯一被併入“健康諮詢服務人員”，轉交由國家衛計委人才交流服務中心管理，考務併入國家醫學考試中心的一張證。這標誌着，國家對健康管理這個專業和方向的認可和持續的支持，因爲健康管理與國家和個人減少醫療費用支出和提高健康生存質量的目標相一致，和國家發展大健康產業的方向相一致。對於我們來講，這個變動說明健康管理師培養任務被醫藥衛生部門接受，而不是象以前人社部一樣，只管考試發證，考完了不知道幹什麼、有什麼用。這一變動使得健康管理師培養全面啓動了學科建設、崗位設置、繼續教育的系統運作，這對於我們是極其重要的，因爲作爲持證的人員，最終是要在大健康的領域內就業的。通過健康管理師的學習，明確國家醫改方向，做好知識儲備和理念調整，在大健康產業中明確自己的定位。我們會從全科醫生轉型爲家庭醫生;會從一個整天打針發藥的護士真正成爲醫療團隊中不可或缺的一員，成爲醫生診療後，對患者進行後續管理服務的主角;就算是沒有醫學類執業資格證書，也可以在醫療機構承擔醫療團隊中的助手工作。而作爲醫療體制外的健康管理師，將會在社會健康產業，例如健康保險服務、保健、養老、健康大數據等領域發揮作用。
2.怎樣選擇能學到實用乾貨的學習班?
當然先要看來頭了，來頭大、正宗，那些知識和信息才更能保證是正宗的。
看這個學習班和衛生系統是不是配套，比如：自己的APP學習的平臺、在線題庫、直播平臺等(這些配套下來30W左右，區別混子機構);
再有看師資咯，有正經的公共衛生方面的專家授課就不一般，比如：北大醫學部副院長、博士生導師、中華醫學健康管理學分會委員王培玉老師、王豔麗老師、劉寶花老師、呂青老師等;
3.這張證好考嗎?
目前算好考的。自打由衛計委管理以來，全國範圍內保持着50%左右的通過率，對比衛計委不認可人社部的公共營養師、心理諮詢師後，推出的註冊營養師考試和註冊心理諮詢師考試的30%的通過率來看，是好考的。重要的是，我們機構從衛計委管理以來的三次考試中，都保持了高於70%的通過率，絕對優勢呀!但是，今年6月，國家啓動了《健康管理師》職業技能標準的修定，會在12月底前修訂完，上報審定!也就是會有新版的教材和新的考試要點推出，總體難度加大，同時對報考學員的專業背景要求從嚴。據參與修訂的專家透露，新標準中中專學歷將從五級(初級)或四級(中級)開始考，大專和本科學歷從四級開始考，逐級報考(具體看最終公告)。雖然新標準從20年的具體哪個月執行還沒有定，但是，請大家抓住明年4月最後一次考試機會，因爲按照舊標準，醫護中專和非醫護大專是可以直接報名三級(高級)的，千萬不要卡在新舊交替裏，那就悲劇了。
4.考試會是啥樣?
不要緊張，從人社部轉到衛計委後，目前題型和重點都已經明確了，和4月份是一樣的，相信上過李楓教授的地面總複習課或者網上總複習課的同學心中應該有數了。上午考的基礎知識部分，有70道單選題和30道多選題，不管單選、多選都是1題1分，所以我們要做的是，儘可能保證單選全對，或者對60道單選，這個通過我們認真複習，得60分的可能還是挺大的。下午的技能考試，也是單選和多選，只是出題方法和上午的不一樣，圍繞的都是實際案例。單選題是共用題幹、定向選擇題，也就是針對一個案例，出了3道以上的單選題，也是1題1分，共58小題，58分。多選題(在機考上顯示的是“案例分析題”)，是共用題幹、不定項選擇題，也就是針對一個案例，提出3道以上問題，答案可能是單選也可能是多選，也就是正確答案大於等於1個，一共42小題，共42分。我們可以看到，把下午的單選題抓好，看到多選題不要犯怵，靜下心來仔細審題，其實還是那幾個考點，過個60分還是有信心的。
緊跟複習課重點是關鍵!
5.考試重點中的重點是什麼?
考了這麼多年，難度在加大，但考試的重中之重一直是這幾章。基礎知識中的第一章健康管理概論、第四章常見慢性非傳染性疾病、第七章健康教育學。基礎知識中的第十三章健康信息學和技能操作教材相結合。第一章講健康管理的基本思想和邏輯，第四章講健康管理主要對象的特徵，第七章講健康干預中的核心，第十三章和技能操作結合，講的是健康管理實施的步驟和具體方法。
我們這次參考涉及了上海、北京、杭州、寧波、鄭州，共5個考區，超過500名同學。提醒大家的是：
6.考前提醒請各位考生看清考試地點。對考場位置不熟悉的，建議提前一天踩點。考試當天帶好准考證、身份證。特別提醒大家，一定要認真審題，看到題幹長的，千萬不要慌，冷靜
職業資格證書心得體會6
校中有廠、廠中有校的技能人才培養模式，已經被許多職業院校所認可。但現如今，除培養了相對較高文化素質、理論知識外，使我們很難找到二十多年前技工學校一線工人培養模式的真正感覺。能夠真正達到產訓結合的培養方式，使高技能人才得到真正意義上的鍛鍊，就首先需要從職教師資抓起。
將職教師資的職業技能要素重新劃分，與生產實際漸進融合。產品生產與技能人才的培養在一定程度上不會很徹底的融合，原因在於產品追求的效益需要即刻顯現，而技能人才的培養往往重在長期學習、訓練後所達到的質量，兩者有着一定層面上的矛盾。當在職業技能人才培養的過程中不分時宜的引入產訓結合的教學方式，將會使兩個方面的效果均不理想，虎頭蛇尾在所難免。針對產品生產的機動、靈活、具有時效性等特殊特徵，將職業技能的教學內容進行重新劃分，具有明顯產品應用屬性的訓練技能點更細分化。當生產產品與技能訓練不謀而合之時，教學團隊需要迅速反應，分析、商討產品中的技能點與訓練中的重、難點結合的契合性，制定行之有效的教學方案，實現進行產品與組織教學雙軌運行。
教學計劃的靈動機制要可控、可調、可監督。教學計劃的快速響應是產訓融合的關鍵，沒有行之有效的靈活的教學方案制定計劃，無法滿足真實產品訓練的效果;沒有一套科學、合理的監管調控制度同樣會使教學、生產秩序混亂。在執行初期要漸進式的融合，在訓練的關鍵點上儘量反覆論證，通過實驗性部分職教師資驗證後再執行，這樣通過幾輪反覆的教學嘗試，會逐漸掌握各教學部門、企業管理部門之間的銜接與溝通，實現質量可控的職教師資人才培養新模式。
職業資格證書心得體會7
教師的職業技能是教師開展教育教學工作所應具備的基礎性條件，是教師的基本素質[1]。職教師資技能人才與一般職業院校技能人才培養的最大區別在於，職教師資在熟練掌握技能的同時還需要掌握理論、技能的教學方法。這就需要在日常訓練的過程中提高教與學充分自我融合的能力，在充分吸收和掌握現有的職業技能操的同時，結合理論知識的難點，強化職業技能水平的進一步提高。當運用恰當的操作手段已經實現、完成了訓練課題並熟練掌握操作技能後，轉換操作方式並得到相同的訓練效果，這便是職教師資在技能培養中不可或缺的“平行置換”法或“捨近求遠”法。
基礎訓練模塊中安排具有針對性的技能平行置換的案例。職業技能中的紮實技能訓練與理論知識的靈活運用，是職教師資職業技能提高的唯一出發點。對於首先接觸的職業能力要素，往往會在受訓者心中留存較長記憶，隨着難度的遞增會反覆出現先前掌握的操作技能。當已有技能熟練掌握後，對後續實現同樣目的、效果的新技能水平將會產生一種牴觸的心理，我可以稱之爲前期技能影響因子。在訓練及教學過程中，受訓者根據習慣性選擇原則會放大前期技能影響因子，也就是通常意義上的技能捷徑。面對企業生產的實際環節，從業者會毫不猶豫的選擇高效、便捷的實施方案，而不會去捨近求遠。這源於對多種技能操作方法的靈活掌握，懂得根據不同的情況選擇最恰當的技能實現方法，是經過無數次反覆的能力記憶所演變的。職教師資既然也是一般性職業技能訓練的對象，同樣會產生不同比例的前期技能影響因子。首先，在日常的技能訓練中將一般性的實訓任務有針對性的篩選，選取不同的操作方法來實現相同的訓練效果。這樣的目的是重點培養職教師資在應對多種不同的情況，選擇更多種操作技能的應變能力。通過技能的平行置換，會使職教師資能夠在實現相同效果的技能操作方法中靈活抉擇。同樣對不同操作方法所出現的問題能夠快速解決，能夠在特定程度上縮短職教師資獲取實踐經驗的週期。
多種職業技能實現方法的對比分析。不同的技能操作方法會有其特定的使用環境，在技能訓練中通過不同的操作方法得到相同的訓練結果，往往會伴隨其中的部分操作方法有選取不當之嫌。這正是未加修改的訓練項目，運用了技能平行置換教學法後給受訓者帶來的感官反應。將運用不同的操作方法所得到的訓練結果分析對比後，能夠分析出受訓者單一個體對前期技能影響因子的影響程度，有針對性的重新制定訓練計劃，爲後續的技能訓練奠定基礎。
改進現有訓練項目，根據不同情況選擇更爲適宜的操作方式。爲了使職教師資能夠對多種技能操作方法靈活掌握，可以根據不同情況選擇最合理、最有效的技能手法，並具備將具體的操作過程演變成特定的教授能力，可以通過調整現有的實訓項目來實現。首先在保證不弱化原有技能點的前提下，將同一訓練項目調整成可以採用多種方法實現的效果，鼓勵大家在訓練中多討論、多創新、多嘗試，從不同角度分析各技能點的固有特點，明確自身各技能要素的薄弱環節，這樣將會在不同情況下鍛鍊自身應對多種技術難題的能力。
職業資格證書心得體會8
這個月公佈成績了，我順利過關，下面我來談一下學習的感受。
我是屬於晚熟的那種人，比如上高中的時候，聽別人說，國中的某某同學和某某同學那時候談戀愛，我驚得眼珠子都快掉出來了!
沒錯，這就是我，晚熟，不諳世事!對學習也沒有太大的追求，對未來從來沒想過，走一步說一步。不過心裏隱隱的有種感覺，我將來一定不會種地的。
按部就班的高會考大學，本科畢業就參加工作，直到感覺生活有了壓力，才覺得還應該有更高的追求。有了娃，改變了我對生活的態度，也讓我更加有驅動力。因爲不奮鬥，我們的生活水平要下降;不奮鬥，我們就要一直在一室一廳的房子裏擠着;不奮鬥，請不起帶娃的阿姨……等等。雖然我下過決心不啃老，不過如果一直生活緊緊巴巴的，不但會虧了孩子，大人的心也會崩潰的!因此，自從娃娃出生了，就給了我源源不斷的驅動力!
20xx年11月，我決定考職業資格證書，總共四門，其中有一門是我的弱項，計算。因爲從高中開始，數學一直不好，跟不上，很少及格，後來我都放棄了。
因此我不能自學，自學意味着浪費更多的時間，會走更多的彎路，我得系統的學習四門課，尤其是計算的那個科目。
我百度搜索了排列前名的網校，剛諮詢一下，對方就很熱情的打過來電話，詢問我的目前狀態以及對課程的期望等等。不得不佩服這些網站的營銷方式，這些業務員很是專業和熱情，對我的問題也都能解決的很好。後來我就報了這個網校，報的是精講班，還有班主任負責跟進，對我們學習進行了規劃。那時候我是小白，對網站給予了很大的期待，網校也是很不錯，對學習中的問題，可以諮詢班主任，也可以在線留言，每晚都會有專業的老師進行回答，基本上我都是第二天能看到答案。
我一般都是找整塊的時間來聽課，聽完課必須得做相應的習題，習題基本上是碎片時間，因爲我要一邊工作一邊學習。中午午休基本就不休息了，吃完飯就坐下來學習，能有四十分鐘左右時間。那時候時間很寶貴，如果有人過來閒聊，我簡直是很惱火，還不好意思直接說。後來我就跟同事們坦白，我在學習，他們也都很鼓勵我，都不佔用我的時間。那時我辦公室就兩個人，我倆一個部門，有什麼事可以一個人解決的，基本上都是同事擔當。我很感動，可以說我考試通過有同事的一份功勞，在這裏表示感謝。
回到家後，我還得帶孩子。那時候還是哺乳期，孩子晚上睡覺總醒，有時候一晚甚至起來六七次。我得保證睡眠時間，所以孩子睡了我基本上也得睡。考前三個月左右時，時間緊迫我得更加努力了，因此基本上五點半起牀，六點就到單位了。在單位學習是很安靜的，沒有人打擾。
值得一提的事是，網校經常會在已經學一部分的時候，提醒升級課程。我沒有經驗是其一，其二是，升級的課程裏有總結，還有押題。押題很吸引人，因爲學到最後都想縮小範圍來複習，爲了把寶貴的時間用在最有用的事上。我禁不起誘惑，終於連續兩次升級了課程，費用當然也是很高。當時想的是一次通過四科。
考試後才知道，所謂的押題，那都是用來誘惑的。押題不能說完全壓不上，但最後臨近考試的幾天時間，把時間全都花費在網校的押題上，就有點得不償失了。這也是考試後最大的感受。比如考試滿分100分，考試押題壓了兩套捲紙和知識點，據說能壓到80分甚至以上。可考完才發現，能壓到20分就已經很不錯了。並不是這個網校不行，那時候有別的一起學習的同學是報的其他網校，後來我看他們押的題和我的，基本一樣。也可能網校之間也有溝通吧，內容都差不多。
考試其實全靠平時所學，靠平時的積累。第一年我的考試，有三科及格，一科最難的，都是簡答理解題沒有及格。我自己總結的經驗就是，簡答題，平時練習少，寫字速度也有點慢，學的不紮實，也沒有經過認真的訓練。就連真題都沒做過，對考試的時間把握不好。考之前以爲四個小時的時間很長，考試後才知道，四個小時，很短，還沒寫完就到時間了。考試期間不知道渴不知道餓，時間寶貴的很。
前三科考完出來，我很自信，心裏有種預感就是能過。第四科最難的簡答，考完後就知道，不會及格的，有幾道題都沒答上不說，會的那幾道計算題，計算結果都和老師不一樣。
這個考試是連續兩年成績有效，第二年我只考一科簡答題的。因爲17年工作忙，再加上做個闌尾炎小手術耽誤了很長一段時間，學習時間少了許多。只准備了三個多月。不過這三個多月的時間對我來說太寶貴了，起早貪黑的學，孩子我不管了，家務也不做了，都交給寶爸了。寶爸也很是給力，給我做足了後盾。讓我全力以赴，邊工作邊學習，利用所有能利用的時間。終於通過考試!
下圖是我的學習資料，包括書和習題，還有自己做的筆記，每一頁上都有我做過的痕跡，有的書看過四五遍。剛纔用尺子量了一下，摞起來足足有35釐米的高度!下了這麼多功夫，終於通關，不容易，我都被自己所感動了!
世上無難事，只怕有心人!
職業資格證書心得體會9
備考四步攻略
①定：制定自己的學習計劃
每天專注4小時，必須堅持;
學習不中斷，學不進去的時候就放慢腳步，但絕不能停下來。
②聽：找到相關課程初步夯實基礎
學習要結合課本和視頻，視頻便於理解;
認真精講部分課程，提高注意力;
不能脫離課本，要反覆看教材，至少讀3遍：
第一遍看書粗略瞭解
第二遍有針對性的對照講義視頻認真學習並做題練習
第三遍結合個人理解和口訣快速記憶並反覆做題
尤其是關鍵章節，要一字一字的認真讀、寫、記。
③練：章節核心考點重點練習
橫向複習，邊學邊記，多總結;
充分利用思維導圖、表格，用口訣法、聯想法來幫助記憶。
④刷：歷年真題及模擬考前速刷
歷年真題擴充記憶，歷年真題逐題分析，配合案例抄答案練字;
案例要學習答題套路以及計時，避免答不完卷;
只有能答對題，纔是真正的掌握知識點。
02備考的10個“常識”
①掌握基礎知識是關鍵，建立知識框架，讓知識成體系
②視頻學習填薄弱環節，重點章節學透，案例練習不能少
③利用好零散時間在考試100上多刷題
④卸載影響你的各種娛樂性APP
⑤報着“沒有把握通過就不參加考試”的心態
⑥沒有那麼多借口，理由多隻是因爲你覺得太多比考試重要的事
⑦複習時候覺得難，不好記的時候就想想總有人要過的，爲什麼不是我呢
⑧報個班相當於有個督促人，大人與孩子一樣，沒人催促容易完不成作業
⑨多下功夫，多花時間，普通人沒七八百小時很難通過。
⑩學習是最公平的事，只要肯努力都可以取得證書
03最後的總結
備考中要不斷詢問自己的以下幾個問題：
①每個階段的課都聽了嗎?
②重點都記住了嗎?
③書看了3遍以上嗎?
④真題研究透徹了嗎?
⑤模擬題認真做了嗎?
⑥每天堅持學習嗎?
做到以上，通過考試沒有問題!
學習沒有捷徑可走，嚴謹努力堅持再加上一個好的心態，成功一定不會遙遠。
20xx年上半年因爲疫情，考試延期，下半年將會是集會考試期。
想要在20xx年職場中有所突破改變，在不斷實踐提升自己的專業能力的同時，考取一本相關的職業證書，更是對自己職業能力最好的證明。
尤其是建工行業，醫療行業領域的，證書更是升職加薪，跳槽轉崗必備砝碼，千萬不要等到別人都拿到證書，才後悔自己爲什麼沒有早點行動!
職業資格證書心得體會10
實踐教學中，教學方法的合理運用能夠促進教學質量的有效提升。職教師資職業能力培養過程中，不乏各種教育理論、教材教法、微格教學等課程的學習。但需要知曉，職教師資是否能夠真正將正確的教學方法運用在恰當的教學環節中。針對這一情況，指導教師需要下大力氣，在現有的實訓教學環節中靈活、合理的運用各種教學方法，引導職教師資控制教授對象的學法等環節，使其能夠在訓練的過程中有自己的課程設計思路，實現職業技能水平、教授水平同時提高。
案例教學法與研習的學法相結合。操作技能在學習前對所需理論知識、操作要領作出的提前研究、預習稱之爲研習。在教學案例實施之初將學習內容提前佈置給同學，使大家能夠在案例進行前有先入爲主的研習過程，在職業技能訓練開展中並分別由受訓者彙報、講解案例中的相關知識點、技能點，能夠充分體現受訓者的主體地位。指導教師僅僅將部分知識、技能操作中學生研習彙報的遺漏、重難點不透突出的部分加以強化。通過案例教學法與研習學法的相融結合，能夠充分調動職教師資在職業技能訓練中的思維方式、換位思考的轉換，會以學生、教師的不同角度充分考慮所學知識、技能，將會起到很好的訓練效果。
項目教學法與技能展示的學法相結合。項目教學法中，針對該項目具體訓練重、難點及實施方案是職教師資以小組爲訓練單元共同制定的。通過明確的實施方案，小組採用團隊或個人訓練的方式實現既定訓練項目。項目教學法是團隊協作、集體凝聚力、個人魅力等綜合能力得到鍛鍊的教學方法。在教學的過程中，指導教師對訓練項目進行周密的教學安排，從中挑選出執行效果突出的小組或個人，推薦優秀產品、訓練作品的完成團隊或個人以展示、講授的方式，向其他組介紹訓練經驗、學習心得，從而使大家在多個操作方式的不同優點中總結出更多、更有效的操作技巧。另外，優秀產品的展示，能使大家對自己技能的提高充滿信心，設定目標繼而努力實現。
情境教學法與總結分析的學法相結合。特定的情境能夠使學生身臨其境，在真實的工作氛圍中達到較好的訓練效果。情境的設定包括教學內容、教學環境、教學手段等多個方面。就教學的具體過程，通常是以逼真的教學素材營造真實的工作目的，以逼真的訓練環境、管理方法營造真實的訓練環境，指導教師以逼真的工作部署，指導職教師資完成近似真實的工作產品。當實訓教學開展的過程中，在各個方面嚴格執行真實工作的各項要求，才能真正發現訓練、學習中的種.種問題。通過學生得到的真實感受，結合換位思考的分析方法，能夠總結出自身技能水平所欠缺的真正原因，排除其他次要的干擾因素，從而錘鍊自身過硬的職業技能。
