春天心得體會

我們從一些事情上得到感悟後，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的春天心得體會，希望能夠幫助到大家。

池底是一所滿是調皮孩子的學校。他們中的許多人非常淘氣，因爲他們的父母離婚了，沒有人關心他們的孩子。馬修是一名新的主管，剛剛被調到這所學校。校長是一個暴力的人。真不明白怎麼會有這樣的校長。他虐待學生。所有人都討厭他，但他太害怕了。馬修以前是個音樂家。他總是有一個書包，因爲他決定教孩子們音樂。馬修很幽默，對孩子很好。每個人都對學習感興趣。如果馬修看到哪個孩子要受到校長的懲罰，他會回去懇求。他很善良！巴貝諾很窮。他父母去世了。他不相信，所以校長騙他說他父母週六會來。

馬修發現莫安琪在音樂方面很有天賦，所以他成爲了合唱團的獨唱歌手。我覺得這是最好的結局，但是誰知道呢？一場大火化爲烏有。其實馬修救孩子是因爲帶孩子玩捉迷藏，但是校長開除了馬修，因爲他沒有看守學校。之後其他老師向校長投訴，學校就這麼消失了。巴貝諾無處可去，所以他堅持要馬修帶他走，馬修心軟就把他帶走了。

馬修用自己的方式培養了善良的孩子。我對哈桑總統的殘忍感到非常憤恨，對孩子們的苦難感到非常痛心，對孩子們遇到馬修感到非常高興，對他們被皮諾所執着感到非常高興！我至今都忘不了馬修離開的那一天，孩子們鎖上門(別讓校長停下來)，在窗邊寫下他們的名字和對馬修的祝福，在窗邊唱個不停！馬修流下幸福的淚水。他曾經說過，雖然他沒有妻子，但是他有六十個孩子！

這部電影真的很勵志。他告訴我，要看自己的優點，有夢想就去追求。只要我們真誠地對待一個人，我們一定會得到回報！

當乙未羊年的春天還在“倒春寒”的肆掠下乍暖還寒時，兵器集團董事長尹家緒同志就以一篇《春天的召喚》，提前將我們帶到了生機盎然的春天，使我們兵器工業的每一名員工感受到了春天的希望，激發了我們大步邁向春天的激情和信心。

細細品讀，如醍醐灌頂，感慨萬千。這篇文章從6個大方面向我們分析了兵器行業的現狀，指引我們在當今經濟下行壓力較大的環境下，如何走出兵器行業的“冬天”迎來美好的“春天”。文章廣引博論，深入淺出，既引用了幾個經典案例又不時出現一些網絡詞彙，給大家帶來耳目一新的感覺。同時立意高遠，觀念前瞻，爲兵器工業的科學健康發展指明瞭方向，爲全體兵工人鼓舞了士氣，增強了走向春天的信心。

尹家緒董事長在文中有這樣一句話“也許，簡單的纔是美好的”。細細品讀，寓意深刻。“簡單就是要做好每一件簡單的事情。”那麼身爲兵器工業的一員如何在工作中做好每一件簡單的事情呢？

一年之際在於春，春天給我們帶來生機，帶來希望，更帶來了美麗和溫暖。讓我們以公司年度重點工作爲目標，堅定信心，奮力拼搏，攻堅克難，紮紮實實做好各項工作，迎接春天的召喚，奔向美好的明天！

我讀完《觸摸春天》這篇課文，知道了我們要熱愛春天，熱愛生活，熱愛生命，我們不能遇到一點點事情，就想着要去結束自己的生命。

課文中我最喜歡“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界”這句話。因爲這句話告訴我們怎樣做人，怎樣體驗自己的生活和生命。雖然這個女孩是個盲人，但她的靈性能夠抓住蝴蝶，讓人驚歎。

我們去後花園模仿課文中的小女孩，當我蒙上眼睛的那一刻，我的眼前一片黑暗，我感到十分害怕。

接着老師讓我們摸夾在樹枝上的小豬佩奇，我們都很難摸到它，更別說是一隻會飛的蝴蝶了?老師讓我們閉着眼睛手搭在別人的肩膀上走，我走着走着就跑偏了，甚至還有的人摔跤呢。此時我覺得盲人的世界真是太可憐了，盲童安靜真是太厲害了。

所以我們要向安靜學習，更應珍惜自己的生命，不能讓它白白流失，白白浪費。

池塘底教育院，一個令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場面。

馬修，一個過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學生。

馬修被派任於池塘底教育院任代課老師，一羣調皮的學生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還是以人性化的教育感化了學生，組建了合唱團，令院長、爵士夫人驚歎不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成爲了著名的指揮家，影片完美告終。

與馬修人性化的教育方式相比，院長的教育似乎過於苛刻，他的方式使學生厭惡乃至痛恨。於我們現實的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴謹卻不失幽默，常使學習的課堂氣氛變得活躍生動。

莫翰奇，具有獨特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄於老師，馬修這樣評價過他，這孩子本性並不壞，只是想引起他人的注意。他的獨立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決於馬修給予的引導和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。

影片中最後一幕使我有着想哭的衝動，孩子的飛機一架接着一架地飛出窗外，爲臨走的馬修送去最後的祝福，孩子們的小手不斷地揮動着，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。

整部影片看似幽默，卻蘊涵着深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切纔會更加美好！

有一個人，總是在你身邊默默地關注你；有一個人，總是 不經意的出現在你的眼前；有一個人，總是無微不至的呵護 着你；有一個人，總是在你孤獨的時候帶給你歡樂；有一個 人，總是在你悲傷的時候讓你開懷；有一個人，總是在你失 敗的時候給你安慰；有一個人，總是用期待的眼光看你走向 成功；有一個人，總是因你笑而笑因你哭而哭；有一個人， 總是陪伴在你最需要人陪的時候；有一個人，她不是情人而 是朋友。

看完幾米的《走向春天的夏天》，讓我再次體驗了刻骨銘 心的友情，不矯揉造作的，平淡真純真的友情。孩子的世界 是最潔淨的，不受污染世界，他們的友情是兩小無猜，青梅 竹馬，他們不知道時間的可怕。我感動於小女孩的堅持，不 離不棄。真希望無憂無慮的日子能永遠停留。真希望煩悶難 過的事能永遠離去。然而漸漸長大的我們都有了新的生活， 新的環境新的朋友，我們都在面對新的事新的人陪在我們身 邊分享我們的喜怒哀樂，有時候也會想起曾經的我們，關於 你關於我，甚至連那一句都記得清楚，當時的笑當時的鬧， 時間改變了什麼，其實什麼都沒有，時間讓我們從過去到現 在，沖淡的是回憶帶不走的也是回憶。

等閒變卻故人心，卻道故人心易變。鐘錶可以回到過去， 卻不是咋天。

那些年，我們還很夢幻，有着對未來的夢想和現實的期 許。那些年，我們還很迷茫，一段時間，不知道自己的目標 是什麼，不相信自己。那些年，我們還很衝動，有勇氣跟自 己的那個他或她說爰你。那些年，我們還很自信，我們生而 爲贏，放蕩不羈。那些年，我們還在一起，計劃着哪天放假。 那些年，我們還在一起，在考試時互相幫助。那些年，我們 還在＿起，爲了美好的生活朝六晚零的學習。那些年，我們 熱情奔放，充滿好奇。那些年，曾不經意的，現在早已匆匆 離去。那些年，我們一起。那些年，因爲有你。那些年，單 純的徹底。那些年，很幸福。。。。。。

風還是一樣地吹，花還是一樣地開，太陽還是一樣地升 起，可是有些事情已經變得不一樣了。相聚的時間像煙火， 佈滿天空卻轉眼就消失。思念的心情卻像種子，埋在最深的 心底慢慢發芽。

然而親爰的朋友，我知道你變成了風，你變成了雲，你 變成了星星，你變成了光，你變成了我最強的力量，最美好 的想念。謝謝你，還一直陪在我身邊。陪我牽手走過這漫漫 人生路。

有緣才能相遇，有心才能相知。芸芸衆生，茫茫人海中， 我們能夠彼此相遇，能夠走到一起，彼此相互認識，相互了 解，相互走近，實在是緣分。在人來人往，聚散分離的人生 旅途中，在各自不同的生命軌跡上，在不同經歷的心海中，能夠彼此相遇、相聚、相逢，可以說是一種幸運，緣分不是 時刻都會有的，我們應該珍惜來之不易的緣，憐惜眼前人。

《放牛班的春天》講述了一位著名指揮家因爲母親的葬禮，多年後回到家鄉，遇到了兒時的同學，一篇專門的日記打開了塵封50年的記憶，追憶一位偉大教育家的過去。透過日記發黃的扉頁，我們依稀可以看到1949年1月15日的文字，那天是克萊門特馬修先生來到池塘底的寄宿學校當老師的日子。

最讓我印象深刻的是，當理雅各設下的陷阱刺傷了馬三叔的眼睛時，馬修並沒有讓他坐月子，而是讓他每天照顧馬三叔，直到他痊癒；莫康之因侮辱院長被禁閉時，因打掃衛生被釋放並受到處罰。他聽馬修訓練同學合唱，每天放學後在教室偷偷練習唱歌。馬修發現後並沒有責怪他，而是給了他一個“小火爐”。馬修用他寬廣的胸懷擁抱了這些可憐的孩子。在爲公爵夫人演唱時，無論是合唱團整齊甜美的歌聲，還是莫康之清澈的天籟之音，都給人一種美的享受。最後，雖然馬修被迫辭職，但桑麻叔叔、孩子們和另一位老師聯合起來舉報了院長濫用懲罰的行爲，院長被開除了。

看完這部電影，我很佩服馬修博大的胸懷。他討厭他的孩子，不僅僅是因爲他們寫歌罵他。他發現了孩子們與衆不同的特點，組建了一個合唱團。他還積極打擊喜歡懲罰學生的院長，這讓院長感到羞恥，不得不按照馬修的話去做。

通過這部電影，我們知道每個人的心裏都有愛，每個人的心裏都有一顆火熱的心。馬修，點燃這顆熾熱之心的人！

克雷芒·馬修是這部電影的主人公，一個小人物，連老師都不是的學監。面對着這麼一羣被稱之爲“池塘之底”的問題學生，他用真誠的愛和音樂喚醒了孩子們心中對美好事物的嚮往。當他離開學校時，滿載着孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。

一、愛學生是師愛的全部。這是做老師的根本出發點，發自內心的對學生的愛是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學校，是問題少年的集中營。殘忍的校長、冷酷的老師、嚴厲的制度是這所學校教育問題少年的方式，從中彷彿可以看到我們現在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式並不能教育好學生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地裏卻恨透了。這讓我想起了《第56號教室的奇蹟》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡單的第一階段。而馬修用他發自內心真誠的愛，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的.品行，併成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛學生的細節，其實，愛學生就體現在這些細節中。

二、教育要有突破點。用音樂作爲感化、教育這羣問題學生的突破點，無疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號教室的奇蹟》中艾斯奎斯關於美術、音樂章節的描述。我認爲，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什麼學科的老師，在教好自己學科的同時，和孩子們多接觸、多交流，畫一畫、唱一唱、玩一玩，這些可能都會成爲促進學生學好你所教學科的催化劑，而且綜合效應是無法估量的。

願所有的老師都能像馬修一樣，精心精緻、盡心盡力的教育好每一個學生。

“和諧”是什麼？讀了《走進和諧的春天》這本書中,我終於明白：“和諧”就是人人都有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子，人人都有權利發表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴、獨立和自由。“和諧”，是人們樸素而美好的願望；“和諧”，是一首誦唱全人類夢想與希望的歌。

和諧牽連着你、我、他，和諧伴隨在愛身邊。在這本書裏，我看到了這樣一個故事： 2007年11月30日中午11時，金華市城南橋上人來人往。孟祥斌陪着自己的妻子和女兒路過這裏。突然，他聽到一聲驚呼：“有人跳河了！”緊急之中，他沒來得及和妻子打招呼，甩掉鞋子、外套，縱身跳下了10米高的大橋。最後，孟祥斌救下了這位女子，可自己卻消失在冰冷的河水中。3歲的女兒大聲哭起來：“爸爸，爸爸沒了。”頓時在場的人們都哭了起來。正是孟祥斌壯烈的一躍，使沉睡在人們心中的真情和良知瞬間迸發出來，瀰漫於天地之間……

這個故事讓我聯想到了四川汶川大地震。這一特大災難中涌現出了一批又一批的英雄人物，他們爲了解救更多的生命，不顧個人的安危，衝向廢墟，給我們創造出一個個奇蹟、一個個感人的故事。這一個個奇蹟、一個個感人的故事感動了所有的中國人，也感動了全世界的人民！

其實，世界處處都有愛，和諧牽連着你、我、他。無論事大事小，哪怕是救助一隻受傷的小鳥；哪怕是公交車上一次讓坐；哪怕是給疲憊的父母端上一杯熱騰騰的茶，陪他們聊聊天、說說話……只要懷有一顆感恩的心，與人方便，給人溫暖，世界就能擁有和諧的美麗。讓我們在這個豔麗芬芳的和諧社會裏快樂成長！

暑假裏，我閱讀了《小小孩的春天》這本好書，這是一部描寫少年兒童生活的散文集。它的作者是孫衛衛。作者很想讓今天的我們來看一看，爸爸媽媽那一輩是怎樣長大的。

文中講述了作者回憶自己還是一個小小少年時發生的趣事：偷瓜、體罰、膽小等。當然，也有跟我們同樣的心聲——想成爲別人家的孩子。但他最終明白了：生活就是這樣，當我們羨慕對方的快樂，甚至想有一天成爲對方以便更好的擁有和享受那份快樂的時候，豈不知對方也正在羨慕着我們。我們只看到了對方的快樂，而沒有看到對方的不快樂。那麼，還是讓我們用心體會屬於自己的快樂吧。連對方都羨慕我們的快樂，我們爲什麼不珍惜這份快樂，而讓它偷偷溜走，只剩下煩惱呢？

這是一本滋潤孩子心靈的好書，通過閱讀我明白了要做一個最真實的小孩。正如這本書的主題：渴望每一個孩子都具備良好的品格，善良正直、快樂開朗、執着勤奮、善待自己、看重他人。

最後，我要感謝帶來這份精彩的文學大餐的作者孫衛衛老師。

《小小孩的春天》，我讀後心情久久不能平靜。讀完後感覺似深山古剎中一記鐘聲震撼着我的心靈；又是密林中一眼甘泉，滋潤着我的心田。他以入世的情懷做了“一件出世的事情”寫的超凡脫俗，古雅清新。這卻又是我們原原本本，真真正正的童年生活。拜讀的一整天我一直覺得自己處在一個童話世界裏。純真的年代、純潔的友情、純淨的世界、純樸的民風，純粹的語言，這和現代一些城市人，帶着僞善的面具，僞心地做事，僞裝成好人，用僞劣商品騙人等等是多麼大的反差，如果人一生生活在小小孩的世界裏該會多簡單、多輕鬆、多自在啊！

衛衛的童年是我們那一代人的童年，更是我們家鄉那一代人的童年。讀後記憶把我拉回到了30多年前：“高臺教化人”這也是我父親常說的一句話，他把我頂在脖子上看秦腔，我瘋跑着從銀幕後看電影，母親牽着我看皮影戲，這就是我們的文化生活。偷西瓜、偷蘋果、偷豆角，物質匱乏年代孩子沒有零食吃，心總記掛在田間，這似乎是我們的營生；跳格子，踢毽子、抓石子、打沙包是我們的娛樂活動。吃一頓白麪饅頭或油餅就很奢侈了，家裏一年四季吃玉米麪、豆麪、高粱面窩頭，如果再動點葷腥那就一定是過年了，這就是我們的飲食。穿的是自家織的土布做的棉衣棉褲，誰要有件洋布衫那就被稱爲“財東家”，如果再穿洋布衫去照張相，那在我們小朋友眼中就尊貴得算大戶人家了，這就是我們的穿着。我小時候也膽小到怕老鼠，也膽小到在國中一年級當了一學期的班長“膽小“的沒了；我也愛好寫作，從國小五年級堅持寫日記到如今；我也喜歡當”小老師“給鄰居的弟弟妹妹講課，佈置作業，檢查他們。

《小小孩的春天》我很喜歡，不僅因爲他是我的同學孫衛衛的力作；也不僅是因爲寫我們家鄉我們這一代人的童年生活，因爲我覺得它和林海音的《城南舊事》有異曲同工之妙。一個以純樸的文筆寫鄉村兒童的快樂生活，一個以溫婉的文筆寫北京兒童的似水年華，共同特點是從兒童的視角去審視社會，觀察生活，這是沒有夾雜半星世俗偏見的“純文學”，真可謂兒童文學中的雙璧。兩部作品應該選作國小生的課外讀本，它們能同時覆蓋城市和農村，滿足衆多兒童對兒童讀物需求。吃着各種小零食，喝着多種添加劑的飲料，打着各種網絡遊戲的現代兒童是無論如何也想不到他們父輩的童年會是這本書中描寫的這樣。但他們有他們童年的快樂。希望我們的孩子也能爲他們的孩子留下象《小小孩的春天》一樣優秀的作品，也希望他們快樂着他們父輩們童年的快樂！

今天我們學了一篇叫《觸摸春天》的課文，我收穫了很多。

主人公是一個盲童，她叫做安靜。清晨，作者在花園的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來，悄然抓住了花瓣上睜着眼睛的蝴蝶，這真是一個奇蹟!安靜的眼睛雖然失去了光明，但她心靈的窗戶並沒有關閉。她能用心感受到美好的春光。

我從安靜的身上學到了很多，對春天的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛。因而情不自禁，有感而發。每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健康的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定可以創造一個屬於自己的春天，爲自己編織出一個繽紛的世界。

今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，裏面一羣桀驁不馴，沒有文化的孩子，在一個失意的音樂人馬修耐心的引導下，被改造成聰明懂事的人。

電影中的校長不僅對孩子不耐煩，還經常對犯錯的孩子施以嚴厲的體罰，比如把孩子鎖在密室裏，無視孩子的恐懼，而新調來的馬修老師則完全不同。他對孩子充滿了愛，對犯錯的孩子並不偏心，而是一次又一次的給他們機會。

在這部電影中，有許多感人的場景。

場景一馬修老師剛進這個學校的時候，很多同學都不服氣，捉弄他。每次上課的時候，學生們都很吵。馬修老師去校長室的時候，其中一個學生畫了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒有生氣，還爲那個同學畫了一幅畫，因爲那個同學的鼻子上有一顆紅色的痣。

鏡頭二：影片結尾，馬修老師指導全班同學唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因爲他犯了一個錯誤，看起來很孤獨。在第一首音樂結束時，馬修老師突然轉向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學生犯了錯也不會相信，但是馬修先生給了他們很多機會。

我很想去那所學校，成爲馬修先生的學生。

場景三馬修老師被校長開除的時候，校長下了一道命令：不許學生見馬修老師。於是，孩子們想出了一個主意。馬修先生快到學校門口的時候，突然有幾架飛機從教室窗戶飛下來，都是寫着要放棄馬修先生的。馬修先生一擡頭，教室窗戶裏無數的小手在盪來盪去，孩子們受不了這位父親般的老師。

看完電影我才知道，這個“牛郎”指的是那些調皮的學生，那個“春天”的意思是希望，而那個馬修老師就像一個牧民，用他的愛去尋找一羣迷途的羔羊，用愛去引導他們。

春天，小草們從大地媽媽的懷抱裏探出了嫩綠的小腦袋，小花們都在爭搶着和別人招手。利用植樹的大好季節，我決定去買幾棵果樹回家栽在樓下的花園裏。我們很快就到了買花的地方，我高興地衝到花圃裏，情不自禁的叫了一聲，哇，好漂亮啊，花圃裏的植物種類好多!我仔細觀察了一下，春天已經悄悄地來到了花圃裏。有的植物上還是花骨朵、有的纔開了一半、有的已經變成了一張張可愛的笑臉，還有的一些綠色植物也長出了綠葉。我準備選一盆植物帶到學校去，我原來看中了一盆叫長壽的花，可爸爸卻說，怎麼可能是長壽，肯定只能開一季，估計僅僅是名字叫長壽而已。最好賣一盆綠色的植物，因爲綠色的植物生命力強，而且能淨化空氣，學習累的時候，看一看，能夠預防近視，我相信了爸爸的話。我在花圃裏轉了一圈，突然，眼前一亮，我看到了一盆形狀特漂亮的蘆薈，盆子的四周佈滿了藍色的圓點，下面還帶着一個小托盤，價格二十元，我帶的錢剛好夠。不過蘆薈上面有刺，我不太敢觸碰，爸爸用手摸了摸，放心的告訴我說：“沒事，刺是軟的，不刺人。”我也用手輕輕的碰了碰，果然軟軟的。

買了蘆薈後，我們就去挑果樹。果樹的種類好多啊，有桃樹、石榴樹、杏樹、海棠樹、柿子樹等等，和爸爸商量後，我們挑選了一棵石榴樹，兩棵柿子樹。回到家後，我就和爸爸動手栽樹了，爸爸負責在樓下的花圃裏挖坑，我在一邊幫忙，不一會樹就裁好了，我給它們澆了好多水，相信它們喝飽後，一定會快快地長大、結果。

栽好樹後，我和爸爸坐在草坪上聊天，這時，我高興的發現，我們去年栽的海棠花，已經滿樹的花骨朵了，我也給它澆了水，看着我親手栽種的小樹在春風裏搖擺，我開心極了。眼前彷彿出現：石榴、海棠、柿子樹都長大了，秋天到了，滿樹的果實，我領着小夥伴們，開心的在樹下嬉戲，分享着甜美的果實!

春天是萬物復甦的季節，讓我們都動起手來，多栽些樹，美化環境，讓我們的生活中處處綠意濃濃。

《觸摸春天》是一篇語言既生動又優美的課文，它告訴了我們一個深刻的道理。

文中的主人公安靜，是一個盲童，她常常被春天的花香所吸引。有一次，安靜聞着花香進入了花園，在一朵還有露珠的月季花前停下，用自己的靈性捉住了一隻花蝴蝶。她沒有把蝴蝶佔爲己有，而是還給了蝴蝶自由。

我想她的靈性並不是本身就有的，一定是她是通過種種困難而歷練出來的。也因爲她是一個盲童，所以她纔會比別人付出更多，更加努力的用心去感受大自然的美好。啊!她是一個多麼熱愛生活，珍惜生命的女孩啊。

生命就像滔滔的江水，過去的就永遠過去了，永遠也回不到昨天了，所以人們纔會有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆也沒有用啊，只有珍惜現在的時光，才能夠延長自己的生命。

雖然這是一個人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華。當然，和安靜一樣熱愛生活，珍愛生命的人也有很多。海倫·凱勒不也是一位盲人嗎?可她就用自己的耳朵與四肢創造了一個多姿多彩的一生。

“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。”這是安靜告訴我的道理，讓我知道人生的大權是掌握在自己手中的，就看你是怎麼安排這一生的。

第十一期，我回憶了經典的法國電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。

這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾明希。參加完母親的葬禮後，他的老朋友佩皮瑙把他的第一任音樂老師克萊門特馬修留下的日記交給了他。皮埃爾慢慢品着老師過去的心情，從腦海裏回憶起童年的記憶.48年前，才華橫溢的馬修作爲主管去了學校的底層。這所學校被稱爲“池塘的底部”，因爲這裏的學生很大。就職後，馬修發現學校的校長用殘酷的手段統治着這類少年問題，殘酷的體罰在這裏屢見不鮮，於是性格沉穩的馬修用音樂引導他們的內心。最終，音樂淨化了孩子們的心靈，給他們的生活帶來了巨大的變化。

這部電影讓我明白，不管少年的問題有多調皮，只要有人引導，他就會成功。

這個假期，我看了《放牛班的春天》。這部電影如此陽光健康，如此精彩，給了我很大的啓發。

這所被稱爲“池塘之底”的學校，有一羣放任自流的孩子，調皮搗蛋，不守紀律。在學校的嚴格制度下，牛營的孩子們自暴自棄。整個學校就像一灘死水，孩子們就是池底泥裏的草。他們需要陽光，渴望春天。

這時，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光和希望。馬修先生以一顆善良的心對待孩子們。他用善良的眼神影響了孩子們的心，拉近了他和他們的距離。在馬太的帶領下，牛郎發生了很大的變化。馬修根據孩子的特長，用音樂激發孩子的智力。在馬修的引導和音樂的引導下，孩子們看到了希望，最終走上了音樂之路。例如，莫安琪成爲音樂領域世界著名的指揮家。

真心付出，用愛回報。馬修老師離開學校時，有無數紙飛機和揮舞的小手飛出窗外.看到這裏，我感慨萬千。對於牛仔們來說，遇到這位關心他們的老師是他們最大的幸福。像馬修這樣的老師，他教的學生會感激他，想念他一輩子。