當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼要如何寫呢？下面是小編爲大家整理的化學實驗心得體會大全，希望對大家有所幫助。
化學實驗心得體會大全1
從小念書到大，我算是一個乖學生;但在衆多學術大牛之間，我又是個叛逆的人。我不喜歡化學實驗，我完全整不明白，特別是其他人都懂。
但叛軍終是要歸降，儘管這一路艱辛勞人。
好吧我承認我抄過兩次實驗報告。但同樣我想說我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什麼叫用數據說話，知道了怎麼將普化課上的知識運用到實驗報告中，知道了什麼是解釋現象，知道了別人都多“事無鉅細”。而且，隨着普化的學習，我知道了什麼是離域π鍵，什麼是d-d躍遷，什麼是螯合物——這些曾經在討論環節讓我自卑得要死討厭得要死的名詞，並且我知道了它們不過是概念，並不高深。
不得不提到實驗十二，那次講義後面貧乏的附錄讓我很是費解。
於是想起室友閒置在書架上的一本《無機化學》，我翻開後驚異地發現原來所有的反應式都可以找到。不止反應方程式，還有現象和原理解釋。我如獲至寶，於是在宿舍裏2個小時寫了三大頁，然後戀戀不捨地去史綱，在史綱的課堂上寫得不亦樂乎，直到下一節書法欣賞課老師熄了燈，我才心滿意足地合上記錄本，長舒口氣，安心吃飯去——
那是倒數第二次實驗，卻是第一次我想找到所有答案，認認真真地全部寫上。
可笑吧，做了七次實驗，我才知道講義後面有方程式總表，做了九次實驗我才知道什麼是用數據說話，做了十一次實驗，我才真的明白什麼是“查資料”——但畢竟，我都知道了。
我是在往前走的：之前寫預習報告要用一個下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情願;之前我寫討論報告要鬧心一個星期，拿着猛哥芮姐的“範文”掂量來掂量去，覺得自己完全不是那個級別;之前實驗報告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，現在一做完實驗就跑到三教認真記錄;之前我都是湊字數，糊弄得差不多了就立馬收起來等待上交，現在我翻着書，翻着討論版，寫不完就不想去吃飯;之前很多次憤恨地查數實驗報告的字數，但都無奈放棄，因爲各種平衡常數式子讓人無法計算，現在我淡定地查着頁數，有點興奮地想總算不會浪費太多紙了......
那天在理教對着實驗十二的記錄本奮筆疾書時，突然感慨地想起這個學期關於實驗的種種。想起和同學聚會時一邊吃雞翅一邊討論實驗;想起和猛哥從實驗聊到基督;想起爲了擠出下一天去央美看藝術展的時間，熬夜也要把報告寫完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點只爲偷聽旁邊工學姐姐和化院男友討論如何製備碳酸鉻。呵呵，回憶起來好像也沒那麼痛苦。三個月的時間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來越困難，一邊騎車一邊吃包子也越來越凍手，而我這個叛逆的.學生，卻也終於在和實驗的搏鬥間歸降了。
這大半個學期，我都在怨念地想，等到最後一次實驗我該有多高興啊。但事實是，我留下來值日，看着略顯空蕩的屋子，竟然有點不捨。多少次拿着沒吃完的包子衝進這裏，多少次拿着試管忘記後續，無數茫然，無數憎恨——但那一瞬間，我再看這個“第一實驗室”，窗簾攏住陽光，真是格外溫馨，那般綿長。
恰好寫這篇感想的時候，筆記本放着陳楚生的《山高水長》：如果看不見終點，是否還努力向前;如果錯過了起點，每一步都是起點;如果生命的意義，就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是永遠。一個學期的糾結之後，我有了收穫，更是平復了心情，甚至開始覺得，明年可以做得好一些。
好吧，這就是我的歸降，我又字癆了。
化學實驗心得體會大全2
走進實驗室，我們首先要注意自己的人身安全，有些實驗室常見事故：割傷，灼傷，中毒，着火，爆炸，爲了確保安全，我們要懂得如何預防和處理：
1割傷預防：
a按規則操作，不強行扳、折玻璃儀器，特別是比較緊的磨口處。儘量保證玻璃儀器的完整。
b注意玻璃儀器的邊緣是否碎裂，小心使用。
c玻璃管(棒)切割後，斷面應在火上燒熔以消除棱角。割傷處理：如果不慎，發生割傷事故要及時處理，先將傷口處的玻璃碎片取出。
若傷口不大，用蒸餾水洗淨傷口，用創可貼包紮，或塗上紅藥水，撒上止血粉用紗布包紮。若傷口較大或割破了主血管，則應用力按住主血管，防止大出血，及時送醫院治療。
2灼傷預防：實驗時，要避免皮膚與上述能引起灼傷的物質接觸。取用有腐蝕性化學藥品時，應戴上橡皮手套和防護眼鏡。根據不同的灼傷情況需採取不同的處理方法。
灼傷處理：
a被酸或鹼灼傷時，應立即用大量水沖洗。酸灼傷用1%碳酸鈉溶液沖洗;鹼灼傷則用1%硼酸溶液沖洗。最後再用水沖洗。嚴重者要消毒灼傷面，並塗上軟膏，送醫院就醫。
b被溴灼傷時，應立即用2%硫代硫酸鈉溶液洗至傷處呈白色，然後用甘油加以按摩。
c如被灼熱的玻璃或鐵器燙傷，輕者立即用冷自來水衝傷口數分鐘或用冰塊敷傷口至痛感減輕;較重者可在患處塗以正紅花油，然後擦一些些燙傷軟膏。
d除金屬鈉外的任何藥品濺入眼內，都要立即用大量水沖洗。沖洗後，如果眼睛未恢復正常，應馬上送醫院就醫。
3中毒預防：化學藥品大多具有不同程度的毒性，產生中毒的主要原因是皮膚或呼吸道接觸有毒藥品所引起的。在實驗中，要防止中毒，切實做到以下幾點：a藥品不要沾在皮膚上，尤其是極毒的藥品。實驗完畢後應立即洗手。稱量任何藥品都應使用工具，不得用手直接接觸。
b使用和處理有毒或腐蝕性物質時，應在通風櫃中進行，並戴上防護用品，儘可能避免有機物蒸氣擴散在實驗室內。c對沾染過有毒物質的'儀器和用具，實驗完畢應立即採取適當方法處理以破壞或消除其毒性。
d不要在實驗室進食、飲水，食物在實驗室易沾染有毒的化學物質。
中毒處理：一般藥品濺到手上，通常是用水和乙醇洗去。實驗時若有中毒特徵，應到空氣新鮮的地方休息，最好平臥，出現其他較嚴重的症狀，如斑點、頭昏、嘔吐、瞳孔放大時應及時送往醫院。
4着火預防：不能用燒杯或敞口容器盛裝易燃物。加熱時，應根據實驗要求及易燃燒物的特點選擇熱源，注意遠離明火。嚴禁用明火進行易燃液體(如乙醚)的蒸餾或迴流操作。
a儘量防止或減少易燃的氣體外逸，傾倒時要滅火源，且注意室內通風，及時排出室內的有機物蒸氣。
b嚴禁將與水有猛烈反應的物質倒入水槽中，如金屬鈉，切忌養成一切東西都往水槽裏倒的習慣。
c注意一些能在空氣中自燃的試劑的使用與保存，(如煤油中的鉀、鈉和水中的白磷)着火處理：a實驗室如果發生了着火事故，首先應保持沉着鎮靜，切忌驚慌失措。應及時地採取措施，控制事故的擴大。首先，立即熄滅附近所有火源，切斷電源，移開未着火的易燃物。然後，根據易燃物的性質和火勢設法撲滅。
b地面或桌面着火，如火勢不大，可用淋溼的抹布來滅火;反應瓶內有機物的着火，可用石棉板或溼布蓋住瓶口，火即熄滅;身上着火時，切勿在實驗室內亂跑，應就近臥倒，用石棉布等把着火部位包起來，或在地上滾動以滅火焰。
c不管用哪一種滅火器都是從火的周圍開始向中心撲滅。注意水在大多數場合下不能用來撲滅有機物的着火。因爲一般有機物都比水輕，潑水後，火不但不熄，反而漂浮在水面燃燒，火隨水流促其蔓延。
5爆炸預防：
a常壓操作加熱反應時，切勿在封閉系統內進行。在反應進行時，必須經常檢查儀器裝置的各部分有無堵塞現象。
b減壓蒸餾時，不得使用機械強度不大的儀器(如錐形瓶、平底燒瓶、薄壁試管等)。必要時，要戴上防護面罩或防護眼鏡。
c使用易燃易爆物(如氫氣、乙炔和過氧化物)或遇水易燃燒爆炸的物質(如鈉、鉀等)時，應特別小心，嚴格按操作規程辦事。
d若反應過於猛烈，要根據不同情況採取冷凍和控制加料速度等。
化學實驗心得體會大全3
一、對於精品課程建設的認識
要建設《分析化學與實驗》精品課程，那麼首先要了解什麼是精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示範課程。精品課程建設是“高等學校教學質量與教學改革工程”的一項重要內容和先期啓動的四個項目之一。精品課程是教育部深化教學改革，以教育信息化帶動教育現代化的一項重要舉措。其次，要明確精品課程建設的目的和意義。搞精品課程建設應該進一步鞏固教學工作的中心地位，在切實加強教學建設、提高教學質量的基礎上改善、加強高校信息化條件建設，利用現代化教育信息技術手段將優質的教學資源上網並共享，使全國其他高校在實施同類課程教學的`過程中能夠借鑑、使用這些優質的教學資源，在更大範圍內提高高等學校的教學和人才培養質量。無論能否建設成爲省級、國家級的精品課程，搞好學科建設都是必要的，培養學生的包括創造性思維能力和動手能力在內的綜合能力纔是最終目標。
二、如何使用多媒體手段輔助教學。
隨着信息化時代的到來，教育技術也在不停的更新換代，如今多媒體已經成爲輔助教學的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統教學模式爲圖、文、聲、像並茂的動態教學模式，更有利於提高教學效率，增強課堂感染力，調動學生的積極性和學習熱情，進一步培養學生的思維能力和創新能力。但是，在多媒體使用時我們還需要注意幾個問題：首先，多媒體是一種教學手段而不是教學目的，注意不要過度追求多媒體手段而忽視了教學目的，沖淡了教學主題;其次，要注意不能用多媒體的使用代替學生思維，更不能取代學生操作，應該明確的是，使用多媒體的目的是教育，而教育的最終目的是培養學生能力。最後，要注意的是多媒體的恰當使用，過大的課堂容量反而會降低教學效率。總之，只有恰當的運用，才能實現多媒體輔助教學的真正價值。
三、教師隊伍建設
高水平的課堂教學是精品課程建設的必要因素，它要求教師能在適當的情況下提出適當的問題。例如，在課堂引人中設問，能激發學生學習的興趣;在探究過程中設問，能引導學生主動參與;在範例教學中設問，能促進學生積極思考;在課堂小結中設問，有助於學生課後的自主學習。教師提問要講究設計，才能激發學生思維。問題設計的目標要明確，層次要清晰，難度要適當，角度要新穎。
教師自身素質個人能力對於課堂教學固然重要，但從長遠角度看教師隊伍的穩定性對於整個學科的建設更爲重要。學科建設負責人以及學校的相關領導應該給予足夠的重視和支持，作爲教師要有長遠的眼光和奉獻精神，以奉獻求支持，腳踏實地的走好學科建設的每一步。
這次學習,讓我們開拓了視野,增長了知識,對於我們開展分析化學與實驗精品課程建設,進行教育教學改革和提高本科教學質量都具有重要的意義。對於全面推進大學生的素質教育,培養大學生的創新思維將會產生較大的影響。
化學實驗心得體會大全4
山大化學院每年大二下學期的時候都會開設開放性創新實驗。所謂開放性創新實驗就是動手實驗得到以前沒有的東西或是將以前的東西進行加工處理，提高物質的性能、產率等等。開設創新實驗主要是爲了提高學生的動手能力、思考能力以及團隊協作能力，開闊學生的視野，爲以後工作或是考研做準備。
我們組的實驗是將樺木醇和咖啡酸進行酯化反應，生成了伯醇酯化產物和仲醇酯化產物，再提純出我們需要的伯醇酯化產物。在我們實際動手實驗之前，老師給我們提供了一些關於樺木醇和咖啡酸的`資料，我們自己也蒐集了一些資料，根據兩種反應物的性質以及在反應中可能出現的問題，我們總結了一些反應方法，然後我們選擇了合適的反應方法。
實驗的時候，操作過程和我們做有機實驗差不多，但多了一些其它的儀器和注意事項。實驗時最重要的是要注意細節問題，例如加熱的功率、加熱的時間、攪拌速度、化學試劑的加入量等。若是細節沒注意到的話，實驗就有可能會失敗。另外，也要注意實驗安全問題，因爲有時會因化學試劑的飛濺、儀器的操作不當或是儀器老舊等問題，實驗時可能會發生危險。這就要求我們做實驗的時候，要膽大心細、遇事不慌張、忙而不亂。
創新實驗是利用我們的課餘時間做的，所以我做創新實驗的時間並不多，卻使我學到很多有用的東西，更重要的是提高了我的動手能力和思考能力，鍛鍊了我的團隊合作能力。在這次創新實驗中，我學會了做實驗時要認真仔細，但不能太死板、生搬硬套，要思維靈活，不拘泥於書本上的東西;做實驗時要踏實、堅持不懈，不能煩躁、半途而廢;遇到困難時，不能只想到求助於別人，自己要先思考一下，到底是哪裏出了錯，若是想了很久都沒想出來，再請教別人。
總之，我非常感謝學校和學院能夠提供這樣一個可以提供自身能力的機會，感謝老師對我們的指導和教育，感謝團隊的成員們。
化學實驗心得體會大全5
近期，我有幸參加了全縣中學理科實驗(教師)管理員培訓學習。新的《課程標準》，新一輪的課程改革，對於我們每一個實驗教師來說，都是一種新生事物，都是一種挑戰。作爲一名參加培訓的教師，我非常感激這次培訓班，也非常珍惜這次寶貴的學習機會。我抱着認真的態度參加了學習，悉心聆聽了夏學茂、王立春等專家的專題報告，劉奇國站長的新課程實驗配備標準解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認知深度。
通過學習夏學茂老師就中學化學實驗室建設和管理的報告，是我對於化學實驗室是進行化學實驗教學、培養學生技能、開展課外活動，提高學生科學素質的場所。加強化學實驗的建設和管理、充分發揮實驗室在化學教學工作中的作用，才能貫徹執行新課程理念，發揮化學實驗教學在整個國中化學教學中的作用有了更深刻的認識。因此嚴格遵循實驗室管理制度、嚴格遵循實驗室管理的規章制度是實驗工作正常運轉的保證。爲此學校必須建立和完善各項規章制度:實驗室管理制度;實驗教師職責;儀器、設備、藥品保管、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度;學生實驗守則;實驗室安全、保衛、環境衛生制度;化學危險品領用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執行，一切按制度辦事，切實做到有章可循，有矩可守。
王立春老師就實演的改進的專題報告使我深深的認識到教學中對實驗研究還是大有可爲的.。所以我們在教學中應明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習交流，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜誌，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強科學素養的教育。
從劉站長關於現代信息技術在實驗教學中的應用報告總我認識到：認真學習現代教育教學技術，並運用於實驗教學與實驗管理上。可有效彌補當前實驗教學的不足。通過數字化實驗室的建設可有效提高我們實驗教學的精度和效度。
培訓中也學習到了山丹二中在實驗室建設中的一些好的做法，如面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室裏充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，並努力創造條件，使同學們課外的科研性實驗，小製作等順利開展。
總之，這次培訓組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓中學到的好的經驗，好的做法在今後的教學中大力推廣，以其全面提高我縣的實驗教學水平。
