在充滿活力，日益開放的今天，很多地方都會使用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信寫講話稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的主任講話稿，希望對大家有所幫助。
主任講話稿1
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！今天，隨着政府辦幹部人事制度改革的全面推進，我們又迎來了嶄新的機遇和挑戰，我本着鍛鍊、提高的目的走上講臺，積極響應組織號召，積極參與競爭，展示自我，接受評判，希望通過這次難得的競崗機會，讓大家更多地認識我、瞭解我、幫助我實現人生最大的價值。
我叫，兩年前，我很榮幸的考入政府辦這個人材濟濟、團結而又溫暖的大家庭，與大家共事以來，我感到了不小的壓力，但更多的是領導的厚愛和同事們的關心和幫助，更多的是成功的喜悅：《着眼未來大規劃——談行政中心東進的重要性》一文得到了原縣委書記的肯定；《榮登百強縣龍虎榜》的新聞稿榮獲省新聞工作協會三等獎；被評爲20xx年度全縣辦公室工作的先進個人等，在此，我衷心感謝各位領導多年來對我的教育和培養，感謝與我同舟共濟、朝夕共處的同事對我的幫助和信任。您的關心和幫助我會念念不望，銘記在心。
今天，我競爭的崗位是政府督查室主任。競崗的理由有以下三點：首先我有一定的政治素養，平時比較關心社會生活中的大事，能夠始終保持堅定的政治立場和較高的政治敏銳性。其次有一定文字基礎，在綜調科工作二年多，我原來最不擅長的文字寫作能力有了很大的進步，所負責的信息工作在全市考覈中位居第二名。第三，我熱愛督查工作，愛因斯坦說過： 熱愛是最好的教師 ，我堅信能從事我熱愛的工作會激發我最大的潛能，會以最好的成績回報組織和大家。
假如我有幸競聘成功，我將笨鳥先飛，不負衆望，不辱使命，做到 以爲爭位，以位促爲 。我將緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，及時瞭解情況，維護政令暢通，確保縣委、縣政府的各項決策、工作措施的貫徹落實。 我將依法督辦、客觀公正、完善工作制度、注重實效。
各位領導、各位同事：能否幹好督查室主任，最離不開的是領導的關心和大家的理解與支持。以往非典督查等經驗告訴我在督查這個崗位上怕得罪人就出不了成績，但我想我會處理好、也能處理好全局利益與個人利益的關係，因爲在領導身邊工作，我一直深感領導都很英明，他們的決策如能不折不扣地落到實處，全縣跨越式的發展會更快一些，全縣74萬 人民的生活會更富裕一些。所以，在思想上我已作好了迎戰的準備。
各位領導、各位同仁：成績和榮譽已屬於過去，未來離不開您一如既往的支持與理解，請爲我投上您神聖的一票。相信我，給我一個舞臺，我會還您十份精彩。
謝謝大家！
主任講話稿2
各位同學：
一轉眼一個學期過去了大半，馬上又要到期末考試的時間了，回想這大半個學期。我感到自己收穫很多，這種收穫不是金錢，但確實財富。
這學期裏，我們班在全校的考覈中次次得獎，已經連續獲得五面紅旗，其中兩次是第一名。學校組織的活動，我們都能獲得名次。更重要的是班裏的同學團結和睦的氣氛，每個同學都能互相理解，努力爲集體爭取榮譽。
這學期裏，我手或了同學們勇得第一的誓言，收穫了同學們排練的汗水，收穫了得冠時的大家的喝彩，收穫了開心時每個人的笑聲，收穫了難過是同學們陪我流下的淚珠...... 這學期裏，我看到蒲俊傑從一個靦腆的，外向的男孩，成長爲自信開朗的男子漢，看到黃澤華滿不在乎的外表下隱藏的激情，善良。看到閩鵑，龔萍的生動天真。看到雷雨的才華橫溢...... 有時，我會感到我是天下最幸福的老師，801是最可愛的班級。可現在我們不得不面對這樣一個現實：八年級要結束了，很多同學要去別的地方讀書，我們要面對人生的一次離別。儘管我有太多的不捨，但我還是微笑着祝福每一位同學：願你們能進入更好的學校，碰到更好的老師，願你們都能順利的考上高中，考入大學，遠你們今後要走的人生之路，永遠都是一帆風順，願你們的未來前程似錦......
千言萬語道不盡老師對你的期望，讓我們彼此鼓勵，互相見證，彼此明天的輝煌!
我們一起走過了八年級。在上學期期末考試中，你們以自己的汗水和進步爲自己贏得了自信，爲父母贏得了期望，當然在期末考試中，也有沒取得成功的同學，希望退步的同學不需要灰心，需要的是跌倒後爬起來的勇氣。成功屬於昨天，失敗代表過去。
今天我們告別了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋季。我們告別了輕鬆快樂的假期，投身到了繁忙充實的九年級，如今，你們又站在了新的起點。只要上課認真聽講，獨自完成練習，及時交流、討論不會的問題，學習也是很輕鬆的。
九年級，意味着放棄，放棄遊戲和電視劇九年級，意味着爭取，爭取分分秒秒的時間多做練習。親愛的同學們帶上你的自信和方法，勤奮和毅力，勇敢的上路吧!
相信你們會不斷超越自己，贏得最後的勝利!
1學海無涯勤是岸，雲程有路誌爲梯
2黃金非寶書爲寶,萬事皆空善不空
3存鷹之心於高遠，取鷹之志而凌雲，習鷹之性以涉險，融鷹之神在山巔
4樹雄心掌握一技之長,增自尊苦練創業本領.
5 少年不經勤學苦，老來方悔讀書遲
6腳下行程千里遠，腹中貯書萬卷多
7寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
主任講話稿3
親愛的同學們，可愛的孩子們：
大家好！
今天這個班會是我們走過漫漫六年來的最後一個班會了。好幾天以前，我就在思考，在這最後一節班會課上，我該給孩子們說些什麼呢？講人生的大道理，講行爲規範，講學習方法。這些平時說的太多，你們也許也聽煩了。那麼我究竟該給你們說些什麼纔好呢？
尤其是我在閱讀你們二診考試的作文時，看到了許多孩子爲我寫的信。孩子們信中流露出的樸實、真誠，對老師工作的理解與尊重，對老師的熱愛與祝福，使老師深受感動，個別文章簡直讓我熱淚盈眶。說到這，孩子們對老師的表現也許有點驚訝吧！是的，你們還小，很多情感你們還不能深刻體會，我只想告訴你們一句話：你們是這麼多年來給老師印象最深，情意最真的一羣孩子，我真的好捨不得你們！感謝你們，感謝你們對我的尊重與理解。可以說這麼些年來，許多孩子既得到過老師的表揚，也得到過老師的批評，有的還是嚴厲的批評。可從你們的作文裏，我看到的沒有一個孩子在怨恨，反而是感激，是反思，是警醒，是改過自新，是奮發圖強。就此，難道我不應該高興和自豪嗎？它使我看到孩子們真正的長大了，懂事了。它告訴我，這麼些年來的心血沒有白費，孩子們成長多麼健康！
是的，到學校我們不僅僅是學知識還要學做人，要做一個懂得感恩、心胸寬廣、善於發現生活的美好的人。我們要善於從書本、從身邊去學習，去辨別是非，樹立正確的觀念，只有這樣，我們纔會走好自己的人生之路。也只有這樣，我們的路纔會越走越寬廣。
分別的日子就在眼前了，我希望孩子們今後進入國中，一定要保持在國小時的良好的學習習慣，努力學習，爲將來能立足社會打下堅實的基礎。同時，老師還要告訴你們，前行的路上啊，誘惑無處不在，它就像甜蜜的糕點無時不在考驗你們脆弱的心智，所以，你們隨時都得擦亮雙眼。也許不僅有誘惑，還有風暴、雷電，懦夫在此面前就會止步不前。是強者還是懦夫，也在隨時把你們考驗。
哎，孩子們，看着你們，瞧瞧，一張張多可愛的笑臉！老師要說的太多太多了，千言萬語化作一句吧：人生之路雖艱險但也快樂無比，而快樂只屬於那些勇於攀登的人。祝我可愛的孩子們永遠快樂，幸福吉祥常伴你們身邊！
主任講話稿4
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我們歡聚一堂，隆重舉行xx學院藝術設計與建築工程系20xx級新生開學典禮。在此，我代表藝術設計與建築工程系全體師生對同學們的到來表示熱烈的歡迎。希望在xx三年的專業學習，同學們通過自己的努力都能有所收穫、有所進步、有所成績。
藝術設計與建築工程系前身是由我院藝術設計系和建築工程系兩系重組建立的。是我院最早創辦的系科之一，有着豐富的辦學經驗。秉承我院“以人爲本、質量第一、服務社會”的辦學理念，1998年由江蘇省工業設計協會名譽理事長、原南京理工大學工業設計系主任、著名教授楊敢新先生創建，由原南京藝術學院院長、全國著名裝飾專家、享受國務院津貼、著名教授保彬先生擔任名譽系主任。
現已建設形成工業（產品造型）設計、廣告設計與製作、環境藝術設計、電腦藝術設計、動漫設計與製作、建築裝飾工程技術、工程造價七個專業八個方向爲特色的培養體系，是集工業設計、土建工程到項目管理幾個領域的專業設置，是比較全面與科學的。目前有五個專業在招生，在校生1900餘名。
我係各專業的人才培養方案的制定，堅持以地方經濟發展需求和就業崗位（崗位羣）要求爲依據。以能力素質培養爲主線，強調教學內容的“新、實、精、寬”，重視高新技術應用能力的訓練，注重職業環境薰陶與學生職業個性的培養，歷屆學生進入職業角色快，就業崗位好，就業率高，待遇高，受到社會的讚譽和學生的青睞。同時我係還有“專轉本”、“專接本”等多種升學渠道與本科專業對接；與企業聯合辦學，全方位、立體化的爲學生多樣化發展提供個性化的平臺。
藝術設計與建築工程系的專兼職教師在教學過程中都是非常認真負責的，並且取得良好的教學效果。學生在全國、全省各類大賽中多次獲獎，20xx年獲得江蘇省普通高等學校本專科優秀畢業設計一等獎、20xx獲得年江蘇省普通高等學校本專科優秀畢業設計團隊獎。
我係教學設施十分完善，擁有先進的藝術設計創作中心、視頻動畫實訓中心和建築與裝飾實訓工場、工程造價實驗中心。藝術設計實驗創作中心內設有設計專用MAC設計中心、數碼圖文製作中心、攝影、雕塑、印刷等實驗室和工作室，建築面積約600平方米；視頻與動畫技術實驗實訓中心現有設備210臺/套，建築面積約700平方米，設有視頻信息技術實驗室、動漫工作室、聲像技術工作室、校園電視臺等實驗實訓室；建築與裝飾實訓工場設有建築實訓工作室、裝飾實訓工作室、材料創作中心、仿真職場等，建築面積約900平方米；同時設有300多平方米的素描、色彩天光寫生教室，400多平方米的展示大廳，近100平方米的基礎教學工作室和十間專業工作室。
辦學多年來爲社會輸送各類應用型人才，培養的學生分佈在全省及周邊城市各大企事業單位，爲各行業的振興快速發展發揮着中堅作用。
希望在20xx級785名新同學的共同努力下，打造藝術設計與建築工程系更好的未來。
你是我的學生，我是你的老師，這樣的一個簡單的句子，包含了相互責任和信任。所以這三年大學生活，對於我們老師而言，你成功了，我也就成功了；你快樂了，我也就快樂了……
生活就總體而言總是樸素的，因此也是平凡的。當這個入學激動期過去之後，你會發現，即使大學的生活也不像想象得那麼令人激動快樂。也許公寓宿舍有種種不便；也許食堂的飯菜不合自己的口味；也許有些課程、甚至一些原來很看好的課程也很乏味；也許發現原來理想中的大學教師也很平常；也許滿懷熱情提出的某些建議久久沒有回覆；也許考試成績不很理想；也許許多老師都可能太忙，根本注意不到你的麻煩和困擾；也許你們很多人在入校之前暗暗下的決心很快就忘了……。
我們這麼說是因爲我們也曾這麼走過。生活註定會溶化許多激情、理想、決心和追求。我們是否就這樣被生活磨滅？還是去做生活的主人？
從大學的第一天開始，你就必須從被動轉向主動，你必須成爲自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學業和將來的事業，理由很簡單：因爲沒有人比你更在乎你自己的工作與生活。“讓大學生活對自己有價值”是你的責任。許多同學到了大三才開始做人生和職業規劃，而一個主動的學生應該從進入大學時就開始規劃自己的未來。
剛剛跨入大學校園，我想你們都會問自己這樣兩個問題，“我來這兒做什麼？”“我將成爲一個怎樣的人？”是的，人生猶如夜航船，一個個始終警省自己的問題就是一座座塔基，而你的回答，就是點亮自己的燈塔。當思索這兩個問題時，你們正是在爲大學三年或者更加長遠的未來樹一座燈塔，儘管前路漫漫，航燈迷爍，但一步步走來的你們將不斷地修正航向，向着那個人生的座標原點進發。
大學是人一生中最爲關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學三年有一個正確的認識和規劃。爲了在學習中享受到最大的快樂，爲了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、爲人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收穫就絕不會是“對什麼都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什麼都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成爲一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。
大學是人生的關鍵階段。這是因爲，進入大學是你終於放下大學聯考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間。
大學是人生的關鍵階段。這是因爲，這是你一生中最後一次有機會系統性地接受教育。這是你最後一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最後一次可以將大段時間用於學習的人生階段，也可能是最後一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長曆程。這也許是你最後一次能在相對寬容的，可以置身其中學習爲人處世之道的理想環境。
大學是人生的關鍵階段。在這個階段裏，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成爲未來人生道路的基石；在這個階段裏，所有大學生也要珍惜每一個“最後一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學三年裏，大家應該努力爲自己編織生活夢想，明確奮鬥方向，奠定事業基礎。
雖然我一向鼓勵大家追尋自己的興趣，但在這裏仍需強調，生活中有些事情即便不感興趣也是必須要做的。例如，打好基礎，學好專業、英語和計算機的使用就是這一類必須做的事情。如果你對數學、語文、英語和計算機有興趣，那你是幸運兒，可以享受學習的樂趣；但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎打好。打基礎是苦功夫，不願吃苦是不能修得正果的。實踐貫通：“做過的才真正明白”
有一句關於實踐的諺語是這樣說的：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”
無論學習何種專業、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關的專業課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可經過實踐理解專業知識，也可以學會如何與人合作，培養團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，我們也值得一試。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
除了“選你所愛”，大家也不妨試試“愛你所選”。有些同學後悔自己在入學時選錯了專業，以至於對所學的專業缺乏興趣，沒有學習動力；有些同學則因爲追尋興趣而“走火入魔”，畢業後才發現荒廢了本專業的課程；另一些同學因爲在學習上遇到了困難或對本專業抱有偏見，就以興趣爲藉口，不願意面對自己的專業。這些做法都是不正確的。在大學中，轉系可能並不容易，所以，大家首先應盡力試着把本專業讀好，並在學習過程中逐漸培養自己對本專業的興趣。
此外，一個專業裏可能有很多不同的領域，也許你對專業裏的某一個領域會有興趣。現在，有很多專業發展了交叉學科，兩個專業的結合往往是新的增長點。因此，只要多接觸、多嘗試，你也許就會碰到自己真正感興趣的方向。另一方面，就算你畢業後要從事其他的行業，你依然可以把自己的專業讀好，這同樣能成爲你在新行業中的優勢。例如，有一位同學不喜歡讀設計，想畢業後進入服務管理業發展，我就建議他先把設計讀好，將來可以在管理中以精通技術作爲自己的特長。
在此，我向同學們提幾點希望，與大家共勉。
第一、從我做起，努力學習。同學們可能都願意去感嘆對面南航的良好學風，但我們應該深知學校良好的校風、學風，與每位同學息息相關，臨淵羨魚，不如退而結網。只有每位同學自己做到勤奮學習，常去圖書館、教室、工作室、實驗室而不是呆在宿舍和去網吧，這樣持之以恆才能形成良好的校風、學風。
第二、先做人、再做事、後做學問。作爲一個大學生，首先應學會做人。要愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻，養成良好的道德品質和文明行爲習慣；要做到知行合一，關心社會，投身實踐。要學會做事，古人云，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”；俗話說“千里之堤,潰於蟻穴”,講的也是這個道理。善是一種循環,惡也是一種循環。“一屋不掃，何以掃天下”，從小事做起，養成良好的做事習慣，會使人終身受益。（遲到、宿舍衛生舉例）
同學們，請留意你的行動，因爲行動能成爲習慣，請留意你的習慣，因爲習慣能成爲性格，請留意你的性格，因爲性格能決定你的命運。
同學們，大學生活是人生一個極爲重要的階段，也是短暫的。希望大家從現在起，嚴格要求自己，刻苦學習，努力把自己培養成爲基礎厚實、知識面寬、實踐能力強、適應能力強、綜合素質高的高技能人才，不辜負家庭、學校和社會對你們的殷切期望！
最後，衷心祝願同學們生活愉快，身體健康、學業有成。
謝謝大家！
主任講話稿5
尊敬的各位家長、領導、老師和同學們：
大家下午好！
今天的學校因您而格外溫馨，今天的校園因您而更加燦爛。首先我代表高一全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長百忙之中抽空來參加家長會。今天的家長會爲我們之間的溝通搭建了一個交流的平臺。讓我們共同關注學生成長中所遇到的學業、心理問題。下面我就代表高一課任老師和各位同學和家長說些心裏話。
首先，對於我們高一學生來講，環境是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體、新的大學聯考模式等等，學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。如何儘快調整學習狀態和學習策略，改變學習習慣，搶佔高中學習的至高點，成了我們當務之急的關鍵，也是20xx年大學聯考成功的重要保證！
（一）、認清學習能力狀態
1 、心理素質。會學習的學生因學習得法而成績好，成績好又可以激發興趣，增強信心，更加想學，知識與能力進一步發展形成了良性循環，不會學習的學生開始學習不得法而成績不好，如能及時總結教訓，改變學法，變不會學習爲會學習，經過一番努力還是可以趕上去的，如果任其發展，不思改進，不作努力，缺乏毅力與信心，成績就會越來越差，能力越得不到發展，形成惡性循環。因此高中學習是對學生心理素質的考驗。這就要看他是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出困境的辦法。
2 、知識的銜接能力。 國中重知識的積累，高中則更重視能力的形成，這就決定了國中生學習被動的多、死板的多、機械的多。而高中要主動學習，反覆實踐，領悟本質，舉一反三，要掌握知識體系，要形成知識遷移，要理論聯繫實踐，要在突破知識的同時實現能力的飛躍。所以，高中階段，學習科目多、任務重，要想真正學習好，就得真正會學習，這就要求學生必須掌握基礎知識與技能爲進一步學習作好準備。對於所學的知識做到“堂堂清、日日清、週週清、月月清”。如不採取補救措施，查缺補漏，學生的成績的分化是不可避免的。
（二）、努力提高自己的能力，改進學法。
不同學習能力的學生有不同的學法，應儘量學習比較成功的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，纔有不斷地提高。" 不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。" 自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要經常總結規律，目的就是爲了更一步的發展。通過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前預習、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括爲四個環節（預習、上課、整理、作業）和一個步驟（複習總結）。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。
其次，我想代表課任老師和各位家長進行一些心理交流。
第一，要相信學校，相信老師。 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”客觀地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經過一段的摸索和總結，才能走上加速發展的快車道。但是我們高一年級有非常科學合理、嚴格規範的教育管理制度，更爲重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能奉獻的教師隊伍。開學一個月以來,全年級師生已經形成了團結向上、合作奮鬥的氛圍。所以我代表全體教師請家長們放心，我們有能力有信心把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。
第二，要正視孩子們成績的變化。瞭解一些學習的規律，幫助子女提高成績。本學期開學以來，進行了四次考試，每次考試成績都會有一定的變化。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因爲我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這隻能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對於每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該採取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程。
期望家長了解一些學習的規律，幫助子女提高成績，學會學習。
學習成功的學生，除智力因素外，一般都做好了以下五個方面：①堅持課前預習，心中有數。②課上專心聽講，認真領悟。③課後認真複習，梳理回顧。④規範完成作業，提高技能。⑤認真總結，融會貫通。
相反學習成績不太好的學生，應從下面幾個方面找原因：
1、學習無計劃。有些學生對自己的學習毫無計劃，整天忙於被動應付作業和考試，缺乏主動的安排，因此，看什麼做什麼，學什麼都心中無數，他們總是考慮“老師要我做什麼”而不是“我要做什麼”。
2、不會科學利用時間。他們雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但方法不當，事倍功半。有的學生不善於擠時間，他們經常抱怨：每天上課、吃飯、做作業、睡覺，哪有多餘的時間供自己安排，或者平時鬆鬆垮垮，臨到考試手忙腳亂。
3、不會聽課。課前不預習，對上課內容陌生，無法帶着疑問去學，聽課時開小差，不記筆記；或充當錄音機的角色，把老師講的一字不漏地記錄下來。只讓自己的記錄與老師講的內容同步，而不讓自己的思路與教師保持同步，課後不及時複習，聽完課就萬事大吉等等。
4、死記硬背。死記硬背指不假思索地重複，多次重複直到大腦中留下印象爲止。不去理解，不講技巧和方法的死記既耗時間，又難形成長久記憶。只有理解記憶，才能做到快、準、久，把知識學活，使知識轉化爲能力，應用於實際。
5、抓不住重點和難點。在看書和聽課時，不善於尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛鬍子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時間和精力。
6、不善於科學用腦。這主要表現在：學習時不注意勞逸結合，不善於轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學習效率。
7、理論與實際脫離 往往只滿足於學習書本上的知識，不善於在實踐中學習，在實踐中運用，不能運用所學知識解決實際問題，具體表現爲動手能力差，不關心現實生活。
8、不能形成知識結構。所學知識是一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。這種學生對新學內容、學科之間、章節之間不及時總結歸納整理，致使知識基本上處於“遊離狀態”這種零散的知識很容易遺忘。
幫助子女正確確定好在班級和學校中的學習排位，鼓勵他們不斷超越，要有韌性，不能急躁，有這方面有能力的家長要幫助子女分析考試及日常學習情況，進一步明確學習目標，建議做好“四看四幫”。
①看學習的整體水平，幫助分析進步或退步原因；
②看學科優劣，幫助分析潛力所在和努力方向；
③看學習成績與目標的距離，幫助調整學習方向，樹立信心；
④看精神面貌，幫助克服心理障礙（尤其過於不自信和自負的），進一步樹立克服困難的勇氣。
所以，家長要關注孩子學習，要幫助指導孩子養成好的學習習慣，讓孩子按規律學習，才能取得好成績。
主任講話稿6
尊敬的各位領導、專家、親愛的同仁們：
大家上午好！
“天寒色青蒼，北風叫枯桑。厚冰無裂文，短日有冷光”，在這寒冬臘月之際，我們爲了一個共同的目標相聚在古城XX。在XX省教育廳的關心和組織下，在XX師範大學幹部教育學院的精心安排下，我們期待已久的省級高中骨幹班主任培訓終於拉開帷幕。
下面請允許我自我介紹一下，我叫陳xx，來自xx市xx高級中學。作爲學員代表，此時此刻，我的內心更是溢滿了激動與感激。首先請允許我代表全體學員對陝西省教育廳啓動的“高中骨幹班主任培訓項目”發自內心的歡迎，對各級教育行政領導對我們一線班主任專業成長的關心表示由衷的感謝！同時也感謝XX師範大學幹部教育學院的各位領導、老師以及工作人員，感謝你們爲我們提供了一個周到而有良好的學習和交流平臺。
身爲班主任，我們曾經對如何增強班級的凝聚力、調動學生的學習積極性而絞盡腦汁；我們曾經爲怎樣成爲既受學生愛戴又有威望的老師而輾轉反側；我們也曾經爲厭學、處於青春叛逆期的孩子們而寢食難安；我們都曾經爲行爲習慣差，難以管教的學生們而傷透腦筋。帶着這些疑問和困惑，我們曾向書籍、向網絡尋求必要的理論支撐，我們也曾向同行、前輩借鑑實用的實踐迷津，但仍顯支離破碎，缺乏系統的專業知識。在班主任專業成長的道路上，我們一直在摸索，也一直在彷徨，我們對班主任專業成長充滿了期待與渴望。這次班主任培訓恰如雪中送炭，爲我們一線的班主任提供了一個學習的平臺，能爲我們提供更加專業、更加系統、更加科學的指導和幫助。在這裏，我們可以聆聽到最專業、最前沿的理論；我們可以學習到最爲實用、最具實效性的班主任管理藝術；我們可以結識到許多在班主任工作崗位上留下不平凡業績的楷模，以及辛苦工作在教育、教學一線的同仁們。我們會在一起交流、學習、反思、提高。
在這裏，我代表全體學員莊嚴表態：我們一定要珍惜這次學習良機，靜心學習，潛心研究，用心感悟。認真聽好每個講座，主動參與每次研討，積極參加每個活動。把專家的講解，同行的經驗與自身工作實際有效結合起來，在學習中總結，在總結中應用，在應用中提煉，在提煉中昇華，讓我們的視野更寬闊，思想更開拓，目標更明確，方法更科學，成效更顯著。
“問渠哪得清如許？爲有源頭活水來。”我們帶着期待而來，我們一定滿載碩果而歸！
最後，祝願我們本次培訓取得圓滿的成功，也祝願我們在座的領導、專家和老師們工作順利！身體健康！謝謝大家。
主任講話稿7
今天，你們放下工作，放棄休息，齊聚學校，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我表示熱烈歡迎，並致以衷心的感謝！今天，我們在這裏召開家長會，一是爲了讓我們每個家長了解開學以來孩子的表現，二是向各位家長彙報學校教育教學工作情況，形成家長與學校教育的共識，有效防止走向家庭教育的誤區，及時消除孩子成長的煩惱，使家長都成爲合格的家長，最終實現學校教育與家庭教育的有機結合。
下面我想就學校的教育教學活動開展、家校共育兩個方面，在這裏與家長們進行簡單的交流和探討。
我校的教育教學活動以多彩教育的辦學特色爲宗旨，以孩子的習慣養成爲主線，提高孩子的綜合素質爲目標。每位教師在教育教學過程中，始終貫徹一切爲了孩子個性化發展的教育理念，從孩子的學習習慣、衛生習慣、紀律觀念、文明禮儀、創新意識、安全救護能力等諸方面，全力提高孩子的綜合素質。
一是在教學上嚴把質量關。定期開展示範課、公開課、業務研討、聯片教研、課題研究、業務學習等一系列的教學、教研活動，來提高教師的教學水平。在孩子作業方面，着手抓好孩子的作業質量，不但要求孩子作業數量合理、練習廣泛，還強調孩子作業的書寫及教師的批閱質量等。平時，教導處通過對孩子作業的監督及每月一次檢查等活動，來保證孩子作業的質量。
二是注重孩子行爲習慣的養成教育。學校作爲教育人的陣地，我們對孩子行爲習慣養成教育一直是常抓不懈。在培養孩子各種好習慣的養成中，老師們以身作則、言傳身教，做了大量耐心細緻的教育引導工作。我們欣喜地看到：孩子們的學習習慣、言行舉止、生活習慣都有很大的改變，校容校貌建設得到了上級領導，以及來校學習的其它學校老師的高度評價。
三是充分搭建展示平臺。本學期，我校將繼續組織孩子們參加各級各類教育教學活動，讓孩子在活動中體驗學習的樂趣、在活動中享受成長的快樂，在活動中錘鍊毅力，培養合作意識、團隊意識和綜合能力。
關於家庭教育和家校共育的問題，我想針對我校的實際情況談幾點建議。
首先，我們家長要真正瞭解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認爲教育孩子是學校和老師的事，不錯，學校老師不僅要給孩子傳授知識，還要教給孩子做人的道理。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一，要教育好孩子，除了學校教育外，家庭教育和社會教育都應跟上。現在，有一些家長以自己忙爲理由，很少了解孩子，關心孩子，只知道孩子吃完飯上學去了，卻不知道孩子在學校或校外幹什麼，對孩子的學習和其它行爲也不瞭解，這不能不說是家長的失職。希望我們家長，要經常向老師瞭解孩子的在校的情況。瞭解情況不能只瞭解分數，在班裏排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的。應多方面瞭解孩子的表現，如孩子的學習習慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發言，作業有什麼困難，是否尊規守紀，孩子是否合羣，獨立性怎樣，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動，喜歡勞動等等。並將孩子性格特徵以及在家的表現，客觀的反應給老師，便於老師進行鍼對性的教育。
二、要擺正家庭教育與學校教育的關係。當今社會人們的思想觀念、行爲方式和以前相比有了根本性的改變，社會不良風氣對學校教育的衝擊越來越大。很多家長認爲把孩子放到學校也就放心了，但大家要知道，教育不是萬能的，它需要全社會的理解和通力合作。我們的教育對象大多是獨生子女，在家長眼裏他們都是優秀的、完美的，不少家長存有一種溺愛的心理，怎麼看就是自己的孩子好，容不得老師或其他人對自己的孩子進行批評教育，對孩子的話偏聽偏信，總認爲自己的孩子是對的，爲一點小事，不經調查就大發脾氣，少數孩子在校內外發生了某些不良行爲，老師苦口婆心的進行教育，甚至有時還會遇到家長的誤解。這樣勢必會更加助長了孩子的自私、任性。長而久之，孩子對學校的規章制度就會漠視，對學校教育就會產生逆反心理。我們說，孩子犯了錯誤，學校、老師對他進行一定的批評教育，讓他們認識錯誤，有時還要對其進行必要的紀律處分，這樣做的目的，就是促使孩子改掉自己的錯誤，勇於承擔責任，別無他意，作爲家長不能護短。當然，老師在教育孩子的工作中，如有值得商榷的地方，我們真誠希望廣大家長到提出寶貴意見，通過正確渠道解決，相信老師與每一位家長的出發點是一致的，老師的一言一行都是爲了孩子的成長。
三、建立良好的家庭教育氛圍。作爲家長，最重要的是時刻注意自身形象。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。
四、給孩子一個恰當的目標定位。孩子的個體是有差異的，孩子發展的潛力和空間各不相同。你的孩子你最瞭解，孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高鶩遠，不切實際。
五、教育孩子養成良好習慣。一是要教育孩子養成寫作業專注的好習慣，孩子做作業時，不要讓孩子一寫作業就要喝水、跑廁所，或是一邊做作業，一邊在吃零食、說話、看電視、聽音樂等。孩子做作業時，家長也要老實一點安靜上點。我們有的家長，孩子在做作業，他在旁邊看電視、打遊戲、擺龍門陣，甚至打牌搓麻將，這些都是要不得的。第二是要讓孩子養成一個生活有規律的人，自己的事讓他自己去做，家長不要樣樣包辦，比如房間的佈置整理，書包的整理，寫作業後學具的收拾整理等等。不要等孩子出門了才忙着找東西，我們有的孩子常常把作業或書本忘在了家裏，做事丟三落四，這都是孩子自理能力差、習慣差引起的。另外，家長每天都要及時檢查孩子的家庭作業，一定要過目檢查一遍，住校生星期天更要認真檢查。現在孩子學習自覺性不高，懶惰、貪玩、怕困難、不能吃苦，這是獨生子女的普遍現象，如果家長的檢查、督促再缺失，那我們孩子的學習又怎麼能提高呢？最後，敬請各位家長對我們的工作，繼續給以大力支持和配合，再次謝謝大家的光臨！
主任講話稿8
尊敬的老師們、親愛的同學們：
縣委縣政府非常重視我縣教育事業的發展。特別是以李玉楷書記爲核心的新一屆縣領導班子非常重視教育事業的發展，重視學校的規範化和高效化建設。開學典禮是新一屆縣領導倡導開展的，”把學校建設成爲引領文明社會風氣的主陣地“活動是新一屆縣領導倡導開展的。這足以證明新一屆縣領導非常重視我縣教育事業的發展。
老師們!同學們!祖國的發展離不開高科技人才，電白的發展離不開高知識人才，xx的發展更離不開高水平人才。同學們，你們是xx經濟發展、文化發展的後備軍，更是主力軍。你們的成才與否，將影響着你們家庭的發展，也影響着家鄉xx的發展。
老師們!同學們!縱觀我鎮教育發展情況，成績是喜人的，而形勢又是迫人的，在教育發展這個大環境裏，停滯就意味着失敗，科學的`發展日新月異，我們來不得半點驕傲自滿、固步自封。現在，新學期又開始了，又是播種、耕耘、辛勤付出的時候，付出了汗水，纔會有好的收成。因此，你們要總結成功經驗，在新的征程裏，戒驕戒躁，團結協作，不斷提高教學質量，爲振興我鎮的教育事業作出更大的貢獻。值此機會，我對xx中學今後的發展提幾點意見，與大家共勉：
一、要建設一個優美的教學環境。
老師們!同學們!我們xx中學師生的住宿條件較爲艱苦，但這一現象很快就會改觀，因爲，新的六層學生宿舍樓即將在7月份完成，9月份有望搬入居住。
老師們!同學們!我們xx中學的籃球場在校園外，給我們學生的鍛鍊和學校的管理帶來了較多的不便。我們鎮委鎮政府看在眼裏，急在心中，多次想方設法爭取資金，爭取建設好xx中學的學校門樓及圍牆，爭取爲師生們營造更安全、更舒適的校園。
老師們!同學們!學校要發展，就要繼續加大投入，把教學硬件和軟件建設好，各類的教育設施配套齊全，各類功能室健全;就要把學校的綠化、美化、亮化工程搞好，就要抓緊搞好學校的建設和管理工作，爲我們的莘莘學子創造一個清淨幽雅、優美舒適的學習環境。
二、要打造一支優秀的教師隊伍。
教育的核心是教師，希望我們的教師隊伍要充滿生機和活力，有毅力，有銳力，有幹勁，有衝勁;要安教、勤教、樂教、深教、苦教、善教;要敢於改革創新，善於藉助外力，走出一條推進素質教育，提高教學質量的好路子。xx中學爲xx爭光，xx人以xx中學爲榮。在此，我想對教師提兩點要求：一是要博學多思，做教書育人的模範。全體教師要加強學習，要善於在工作中通過學習，不斷提高水平，要多做教學研究工作，善學博取衆長，探索具有創新精神的教學之路，爲培養好學生打下良好的堅實的基礎;要學會思考，善於總結，增強自身素質，提高課堂效果，成爲學生喜愛和敬佩的好老師。二是要修身立德，爲人師表。要教出文明、智慧、奮發有爲的學生，教師要以德立身，率先垂範，成爲學生學習的典範，成爲引進文化的排頭兵。
三、要形成一個好的辦學理念和思路。
要以人爲本，全面培養人;以法治校，以德立校，以情興校，以質樹校，既注重教學質量的不斷提高，更注重學生的全面發展，堅持”至善求真“，把德育作爲構建和諧校園，凝聚文化特色的基礎;激發學生回報社會的責任感，激發學生奮發有爲。
四、要完善一套規範的學校管理制度。
一個好制度能夠規範師生的行爲，激發師生的積極性，以制度管人管事，講原則，講公平，民主透明，精誠團結，建設和諧校園，平安校園。
五、要樹立一種立志攻讀、發奮成才的學習風氣。
希望同學們要至善求真，找準目標，立下決心，制定措施;不斷反思，及時調整，認清自我，面對困難，不甘落後，頑強拼搏，人人自強;尊師守紀，勤奮好學，努力做一個品學兼優，身心健康，全面發展，有愛心，有責任感的有用之才，爭取早日成爲中國社會未來的建設者。
六、要堅定一個明確的奮鬥目標。
xx中學雖然地處電白縣北部山區，發展環境相對較爲惡劣，但是我們不能在困難面前低頭，而是應該迎難而上，不甘落後，用科學發展觀統領全局，要堅定立場，爭當先進，圍繞把xx中學建設成爲電白縣西北部山區教育強校、教育名校的奮鬥目標而不懈努力。
老師們!同學們!青春似火，歲月如歌。回顧過去，你們灑下了辛勤的汗水，取得了可喜的成績;展望未來，你們任重道遠，希望和挑戰並存!但我堅信，有上級各有關部門的大力支持，有全鎮幹部的共同努力，有全校師生的艱苦拼搏，我們xx中學的明天一定會建設得更美好，今年會考的成績一定更輝煌!
我的講話到此結束，謝謝大家!
主任講話稿9
同學們：
非常高興見到大家，歡迎回到學校，回到文科xx班———飛騰1班。相信大家都度過了一個愉快充實而又有點特別的暑假。大家在一起，已經一個學期了。作爲班主任，我真誠地希望大家能夠坦誠地交流，愉快地相處，友愛互助，和諧奮進，在20xx年夏天創造屬於我們文科高xx班的輝煌。
過去的一年，每個人的經歷都不盡相同。
首先，我要告訴那些成績優秀的同學，你們是班級的驕傲，你們應該總結一年來的學習經驗，繼續努力，學得更加主動、高效。同時也要找到自己的不足，戰勝自己的不足，幫助落後的同學，向着更高更快更強前進，這樣你們纔會更優秀。你們也必須更優秀。
其次，我要告訴那些成績雖然還不令人滿意，但還鍥而不捨地努力的同學，你們是好樣的，你們是班級的脊樑。進入高二，你們應該多琢磨方法，多聽聽老師和同學的建議，工作總結不斷調整，你們唯一需要的只是時間，我相信天道酬勤，堅持下去，你們的成功指日可待。
最後，我也要要告訴那些極少數的對學習、生活缺乏規劃，學習目的不夠明確、學習勁頭不足，稀裏糊塗混了一年的同學，高中時間已經過去了三分之一，如果將高中三年比作人一生的話，你已經浪費掉最寶貴前20年，如果還想活得有價值一些的話，你必須從現在開始覺醒，抓住剩下的時間奮力衝刺。對你們來說，學習沒有搞好，是“非不能也，是不爲也”，只要我們現在能及時端正學習態度，下定決心，一切都還來得及。否則到了高三，就會出現“想要爲也，卻不能也”的尷尬局面。
我們進入高二了，高二是一個蓄勢階段，至關重要。如果拿百米跑這個項目來說，高一是起跑，高三是衝刺，而高二就是中間的速度和能量的調整蓄積階段，是決定勝負、預見勝負的`重要階段。高二也是一個兩極分化期，學好了就上去了，大學聯考就沒問題了。反之則麻煩了，有掉隊的危險。
我將從以下幾點談談我們高xx班新學年的新展望。
1、繼續紮實推進課改(繼承——調整——改進：含小組建設、班級文化、自主學習、成長日記、導學案、文體活動、總結與評價等)
2、夯實基礎，進一步提高分數和能力，所有學生全部以優秀成績通過學業水平考試，爲高三奠定堅實的基礎。
3、明確個人的文化目標或專業目標。
4、繼續強化班級常規管理。
主任講話稿10
尊敬的各位同仁，大家好：
首先，我要表達的是很榮幸能成爲湟裏國中這個大家庭中的一份子，湟裏是教育名鎮，湟裏國中辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，教育質量蒸蒸日上，這裏有一大批愛崗敬業，樂於奉獻的優秀教師，這裏有許多老朋友，又即將認識很多新朋友，20xx年8月15日我有幸能成爲這個優秀團隊中的一員，自報到以來，學校在生活、工作上給了我許多關心和幫助，讓我感到很溫暖，所以來到湟裏國中我有一種幸福感，對此我表示衷心的感謝。
其次，我很高興能參加今天這個班主任工作會議，這雖然是一次例會，但卻是非常重要的一次會議，我也是抱着學習的態度來參加這次會議的。本次會議主要是研究部署謀劃新學期德育方面的各項工作，進一步明確新學期工作的目標、方向及一些具體要求。剛纔，總務處、政教處，就新學期開學工作及本學期重點工作進行了部署，非常好！我想，良好的開端成功的一半，起好步，走好路，方向明確，思路清晰，措施有效，以後工作自然順手。
第三，藉此機會，我想就班主任工作簡要談一下我個人的一些想法和體會，不是指導，更談不上指示，一起交流一下感悟罷了！
我講話的主題是做一個有思想的班主任，主要圍繞四個話題。
一、關於班主任的地位及工作的重要性
班主任是學校思想道德教育和學生管理的主要實施者，是未成年學生健康成長的引領者和人生導師。班主任是學校一個非常重要的崗位，從某種程度上講，一所學校沒有校長也許可以，但沒有班主任不行。如果說教育教學質量是學校的生命線，那麼我認爲班主任就是一所學校的血管，血液凝固、血管不暢、乃至破裂，那生命將停止，質量也將不再有。湟裏國中這幾年教育教學質量穩步提升，我想一個很重要的原因就是非常重視學校德育工作，班主任隊伍的建設，申校長跟我說，學校每年都搞德育工作研討會，我認爲這是一個理念問題，是真正落實“育人爲本，德育爲先”思想的體現，現在教育界，有這樣的共識，那就是教育競爭實質上、歸根到底是德育的競爭。現在，倡導人人都是德育工作者。而班主任是德育工作的主力軍，是德育隊伍的骨幹力量，所以我也覺得做教師就要爭取做班主任，做教師而不做班主任，乃人生一大遺憾。我參加工作以來只當過四年班主任，總覺得自己的人生，在班主任經歷方面少了點，話語權不多。事實上，學生對班主任也最尊重和敬佩，也許一所學校的校長他不記得，但自己的班主任必是刻骨銘心。當前，國家也越來越重視班主任工作，還專門出臺了《中國小班主任規定》，明確了班主任的責、權、利，績效以後班主任的待遇也提高了，班主任津貼由原來每月12元左右（1979年），調整爲500元/月（20xx年），在職稱評審、評先評優方面，有班主任工作經歷、實績優先考慮。去年，爲切實加強中國小德育工作，常州市教育局還專門設立了德育處，可見德育的地位越來越重要。
二、關於班級文化建設
這個話題，申校長在新學期第一次行政會議及新老九年級教學研討會上，都談到了，在這兒，藉此機會我想重點談一下關於班級文化建設的一些思考，和各位作個交流。
文化我的理解主要體現的是一種精神，一種積澱，一種氛圍，她有顯性的方面，但主要是隱性的。積極向上的文化能凝聚人心、積聚力量、催人奮進。一個民族、國家，都有自己獨特的文化，現在，國家正在大力加強文化建設，是文化的大發展、大繁榮時期，而學校也必須加強文化建設。現在有一種觀點，叫“文化立校”，“文化改變學校”。那麼，如何加強學校文化建設，這是一個大課題，不可能一蹴而就，一天兩天就能顯現她的價值。我覺得，班級文化是培育學校文化的重要組成部分，從某種程度上講，學校文化建設是基於班級文化建設的。因爲班級是學校組成的重要元素，班級是學生學習和生活的主要場所，是實現教育質量提升的重要基地。所以，學校文化建設不妨從班級文化建設入手。
原來我們將班級管理，現在談班級建設，雖然只是改了一個說法：管理到建設，但卻是一種理念的顛覆。因爲原來傳統的班級管理主要體現的是一種自上而下封閉的管理模式，最大的問題就是學生參與班級管理的主體性沒有很好的體現，過多的是一種高壓狀態，嚴重扼殺了學生的創造性、積極性。
而班級文化建設，基於這樣一種理念，學生是班級的主人，要充分讓學生參與班級建設中來，在班級文化的設計過程中，要充分發揮學生的主體性，讓學生動腦、動手，設計、評價，班主任主要起指導、引導作用。那麼，如何加強班級文化建設呢？
班級文化設計的一般要素和步驟：
先要提煉，確定班級主題（班級精神），主題要鮮明、向上、積極，並有個性，然後可以確定班名、班訓，再可以徵集班徽、班歌等，如有一個班級文化設計爲“BO”文化，班訓爲：博大的胸懷，博學的才識，搏擊的勇氣，拼搏的鬥志；“ZHI”文化，班級精神：勵志、摯誠、啓智、求質，班訓：勤學，崇新。“RONG ”文化，班級精神：做人寬容大方，與人相處融洽，學習方法融會貫通，集體欣欣向榮；“YUE”文化：樂，快樂是一種心態，只有快樂求知，才能獲得快樂；越，超越是一種精神，面對挑戰，超越自我，走向成功；閱，閱世是一種過程，豐富自身閱歷，走向成長成熟；悅，愉悅是一種境界，讓學習成爲一種習慣。
班級文化設計，還有一些具體的做法：如構建班級牆壁文化，營造班級新面貌。可以設計一張“全家福”（學生集體照），涵蓋班名、班級精神、班訓，班徽、班歌等，張貼在班級門口；室內可以佈置一些與班級精神相符的學生原創書畫作品，工藝小製作等，不求很好，甚至有點幼稚也無妨，但求有個性。
我想，班級文化設計能夠提升班級精神力量，促使越來越多的學生喜愛自己的班級，因爲愛自己的班級，逐漸改變自己的學習態度，獲得積極向上的學習動力、興趣，從而獲得進步。
班級文化設計，作爲班主任，我們不妨嘗試做一下、探索一下，展示一下，比如與我們的校訓—博文約禮相結合，可以在“博”和“禮”字上做一些文章。我想，我們是否可以在七年級八年級年級搞個班級文化設計比賽，作爲今年校園藝術節內容之一。
第三、關於家訪工作－這是家校聯繫的重要紐帶、途徑。
家校聯繫的方式有很多。但提出這個家訪這個話題，是我感覺到當前班主任家訪工作越來越弱化，淡化了！我記得最早的時候班主任手冊上必須體現家訪記錄，作爲一個優秀的班主任，做好能蹲下身子，下去做一些家訪工作。現在，許多班主任鑑於工作繁忙，沒時間；或者認爲現代通訊手段發達，有事打電話、發短信就可以了，方便快捷。我認爲，現代聯繫方式是應該推廣應用，但傳統的教育手段也不能丟，現代的聯繫方式有時感覺缺乏人情，而面對面的交流，是心與心的直接溝通，我認爲最直接、有效，所以必須重視家訪工作。不要學生有了問題總千篇一律、居高臨下地打個電話叫家長來，也許換個方式――家訪，將是另一份感動。改變學生，從轉變家長的觀念做起。
第四、關於撰寫教育反思。
學習、反思、總結、提高，這是一個不斷提升素質、境界的過程。班主任寫日誌、寫教育隨筆，我覺得比哪些長篇大論的論文要強的多，把自己的班主任工作所看、所思、所感、所悟，記錄下來，就是一篇篇美麗的教育故事，也是人生一筆寶貴的財富。我曾經寫過一篇教育故事《我一定要追到你--記一次田埂上的比賽》，因爲是親歷親爲，有感有悟，最後成文，獲區一等獎，市二等獎。（從今年開始，大家已知道，職稱評審任職以來需要至少撰寫兩篇教育故事。）
其他，當前工作，如開學清衛工作――重點工作，形象工程；開學典禮；國旗護衛隊培訓等。
寄語：教育是一項事業，事業的意義在於奉獻。教育是一種藝術，藝術的生命在於創新。讓我們共勉並一起努力，做一個有思想的人，有思想的班主任。
真心希望在以後的工作中能得到大家的大力支持，讓我們攜起手來共創湟中教育事業美好明天！
以上講話，有不當之處，敬請批評指正！
主任講話稿11
親愛的同學們：
在這火熱充滿梔子花香的初夏，我們迎來了20xx年“六一”兒童節即20xx屆屯堡中心國小六（1）班畢業晚會、此時此刻，作爲班主任的我既萬分激動，又充滿了落寞惆悵、我高興的是你們馬上就要國小畢業了，將邁入中學開始你們新的人生旅途、可你們知道嗎，老師又是多麼不捨得你們離開美麗的校園，離開相伴六年的你們啊！六年來老師爲每一位同學的成長而高興，雖然你們常被老師批評，但你們更是老師的驕傲與自豪、當你們獲獎時，當你們學習點滴進步時，當你們知錯就改時，當你們開心快樂時，當你們送來賀卡和禮物時老師覺得是世界上最幸福的人、因爲是你們讓老師的人生價值得到了體現、是你們教會了我怎樣與你們相處，怎樣讓你們的能力得到展示與發揮，怎樣面對新時代的你們，怎樣去做好一個老師和一個班主任、
今天，首先老師要感謝六年來爲我和班級做出貢獻的班幹部，是你們讓班級的大小事務井然有序、感謝多才多藝的班長——————郭澤文，在你的帶領下讓我們班的各項文藝活動取得豐碩成果；感謝雷厲風行的中隊長——————羅葭，有了你，老師覺得好輕鬆、衛生工具沒有了，不用我操心，發書領書不用我操心，營養午餐表不用我操心感謝一直支持我信任我的聰明伶俐的譚琪同學，你就像女兒一樣給我溫暖與勇氣，與我交心談心，是你讓我不再對你們發脾氣，每天開心快樂，因爲那是你的願望、其次感謝每一個同學的家長，沒有你們對孩子的正確教育，嚴格要求，以及對學校、班級工作的鼎力支持與配合，讓我的工作開展得得心應手、遊刃有餘、雖然今晚你們的家長沒有參與我們的晚會，請大家把我對你們家長的謝意帶回家，好嗎？最後，我要感謝所有的同學，因爲有了你們對於班級所付出的努力，纔有了我們這個團結向上充滿溫馨的“大家庭”、
六年來我們一起經歷了許多，酸的，甜的，苦的，辣的，鹹的，五味俱全、我忘不了六年級上學期你們“砸窗戶”；忘不了運動會上你們受挫而傷心流淚，寫批評稿，更忘不了最後在大家的齊心協力下，拔河比賽反敗爲勝激動人心的時刻、所有的點點滴滴都有力的展示着你們告別了天真，慢慢走向了沉穩；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學會了選擇；懂得了自尊、自立、自強、
六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了你我，也成長了屯堡國小、是你們的積極參與和精心呵護，纔有了今天綠色的校園；是你們的刻苦求知，纔有了今天母校的育人成就、你們知道嗎？你們是老師代課時間最長的一屆畢業生，記住那些表揚批評，那裏有老師對你殷切的期望，瞭解那些聲聲讚揚斥責，那裏包含對你們深深的情誼、
時間過得真快，你們就要離開母校了、不久的將來，你們即將從國小奔赴中學，繼續求學深造，追求自己的理想和人生價值、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛、”國中的學習是全新的，門類多內容深，進度快，學習任務更加繁重，各種競爭更加激烈、在你們即將告別母校之際，我謹代表母校，以一位學長的身份，簡要說幾句，與大家共勉、
1、目的明確、樹立明確的學習目的，立下遠大的志向，理想是指路明燈、沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活、—————————俄國作家托爾斯泰、
2、意志頑強、每人都有學習良好的願望、但計劃目標的實現要靠頑強的意志來保證、嚴格要求自己控制和約束自己、大家都知道在科學的道路上，沒有平坦的的大道，只有不畏艱難險阻攀登高峯的人，才能達到光輝的頂點、
3、良好習慣、良好的學習習慣包括熱愛學習，善於思考，認真實踐、好的學習習慣是一個人取得成功的階梯，希望每人都有好的學習習慣，讓它像影子一樣跟隨你一生、
4、掌握方法、“最有價值的知識是方法的知識、”我們經常看到這樣的現象，同一個學校，班級，同樣的教師，同樣的時間、學習環境，但是不同的學生卻有着不同的收穫，這裏有多種原因，其中一個就是掌握最佳學習方法的區別、學習好的學習方法爲自己所用、
5、興趣廣泛、一個人只有多參加活動，多讀書，多問爲什麼，多觀察，生活豐富了，眼界開闊了，思維敏捷了，手腳靈活了，才能充分發揮自己的興趣，愛好和才能的基礎上創造奇蹟、
6、選擇朋友、“近朱者赤，近墨者黑”選擇好朋友他是你學習上的小老師，你們是心靈上的知音，人生面對困難會更容易戰勝，面對生活會更多姿多彩、
7、珍惜時間、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、”珍惜時間就是珍惜生命、珍惜生命就能把握未來8、勤奮耕耘、一份耕耘一份收穫，所有成績的取得都離不開“勤奮”二字、腳踏實地海讓路，持之以恆山可移，只要大家腳踏實地、勤奮耕耘一定會讓你們人生的舞臺演繹出更多的精彩、
親愛的六（1）同學們，老師打心眼裏喜歡你們，打心底希望你們成功、希望你們明白國小畢業，只是人生里程碑中第一個小的站點，做片刻停歇，積聚力量，爲的是開拓下一個嶄新的征程、
天下沒有不散的宴席，再過一個月我們就此分別了，請你們相信，無論你們走到哪裏，無論你們離開多少年，我都將永遠關注你們；關注你們的成長，關注你們的發展，我更殷切地期盼着你們早日成爲棟樑之才，給母校傳來佳音、同時也希望同學們在我們最後相伴的歲月裏一如既往，相互鼓勵，互相學習，和睦相處，爲美好的童年，爲自己的國小生活畫上完美的句號！謝謝大家！
主任講話稿12
各位領導、各位同事、親愛的護士姐妹們：
大家好！
又是一年了，每年的今天，都是我們最開心的日子，因爲今天我們慶祝的是屬於我們自己的節日—— 5.12國際護士節。回顧過去的日日夜夜，我們用微笑面對每一位患者，用愛心呵護每一個生命，用汗水和智慧創造一個個生命的奇蹟。
我們一次次與醫生共同合作，不辭辛勞，日夜守護在病人身邊，用精湛的護理技術，嫺熟的溝通技巧，傾注全部關愛和熱情，護理着每一個病人，我們的工作是平凡的，在日復一日的勞動中，我們迎來了多少個新的生命，多少年來，我們沒有休過一個完整的節假日和星期天；寧靜的夜晚，我們堅守在病房，但是，我們沒有怨言，因爲這是我們的職業；災難來臨時，我們沒有逃避，仍然堅守在工作崗位，因爲我們是護士。護士是醫患關係的一個橋樑，通過護士對病人的時時關注，發現病人存在的問題，報告醫生進行處理，能夠減少很多的醫療糾紛，以前，我們總是說治療太多，沒有時間給病人溝通和做健康宣教，也不知道優質護理該如何去做，看過《喚醒醫療》這本書的都知道，護士從接待患者的第一句話、第一個問題、第一次靜脈穿刺、第一次用藥開始，就與患者建立了良好的友誼，我們在今年的3月份組織了全院護士的靜脈輸液及溝通技能考試，考試前大家認真觀看優質輸液視頻，通過考試，要求我們的護士在治療、處置、護理中做到時時關注
病人，發現病人潛在的問題，及時報告與處理，杜絕不安全隱患，保障醫療安全。在這平凡的工作崗位上，我們中有的已經走過了三十幾個春秋，有的還是剛走出校園，踏上工作崗位的小妹妹，只要穿上白大褂，你就是護士，什麼情緒和煩惱都必須拋得遠遠的。因爲我們深知服務的對象是一個個需要幫助和同情、在病痛中苦苦掙扎的病人。我們是是xx醫院的重要組成部份，xx醫院發展到今天，有我們不可磨滅的功勞，爲了更好的明天，我們還需繼續努力，堅持“患者需求第一”的核心價值觀，更好的詮釋“人本位醫療”，爲xx醫院的輝煌而奮鬥，感謝醫院領導對護理工作的關心和支持，感謝醫院所有的人，祝大家節日快樂，身體健康！謝謝！
主任講話稿13
尊敬的各位領導、同事：
大家下午好！
今天在這裏說經驗，在座的比我有經驗多的是，我只是把自從高三以來所想和所做的做彙報如下：
我們知道：高中三年級是中學生學習、生活的終點，也是學生跨入新生活的起點，作爲高三班級管理者和策劃者的班主任，要做的工作既多又雜，其重要性就不言而喻了。
我覺得除了常規的管理，我們班主任在學風和班風的培養中，更應明確自身的角色，扮好“鼓動師”、“心理醫生”、“協調員”“設計師”的角色。
1、班主要扮演好“鼓動師”
我們知任道，軍隊要講究士氣，民族需要精神，同樣，良好的班風需要每個學生積極向上的熱情。作爲高三學生，幾個月以後學生就要面臨人生的一次重大決擇——大學聯考，大學聯考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。高三開學報到的那天我開一次班會給學生進行鼓勁，幫助他們樹立信心，從而打好開始一仗。同時讓每人寫了一份高三分階段的目標和最終目標。然後分批次找學生談話。在以後的學習中幫助他們向着各自的目標邁進。
經過半個學期的學習，學生的激情漸漸歸於平淡，再加上幾次考試，有些學生的成績不理想，心理壓力逐漸加大，有的甚至產生放棄的念頭；在這學期開學我利用一節自習課開了一次班會，分析四模考試我們班的情況，指出優勢和劣勢，並分析今年大學聯考形勢報名人數在減少，大學聯考招生人數省內增加一萬個名額，而且是新課改的第一年大學聯考，對我們十分有利。幫助學生樹立信心，同時製作了班級第二學期的口號和標語：思如泉融，心如止水，一起吃苦，戰鬥到底。做一題會一題，一題決定命運；拼一分高一分，一分成就夢想。
當然隨着學習的緊張、壓力的增大、競爭的激烈、過高的期望值甚至月考的不理想等都可能挫傷學生的學習積極性和主動性，使學生情緒消沉，乃至對前途悲觀失望。因此，需要及時把握學生的思想、情緒，適時地、恰到好處地鼓動學生的鬥志顯得尤爲重要。記得我們班的一位女同學平時挺刻苦的，基礎也不差，高三的一模考試成績比較差，到辦公室看分數時，當時給她做了思想工作，等到第二次月考成績出來之後，成績還是沒有多大的起色，她這次哭了，這時我幫她分析其中各科的原因，在學習上給她提供了一些建議，第三次月考成績恢復到進班的名次。這次她露出了笑容。
作爲班主任的我，經常利用課餘時間對學生進行不同層次的、多方面的鼓動。鼓勵學生不斷進取，戰勝困難，發揚自身的優勢，克服自身的缺點。
當然，要注意方式方法，學生情況不同，方法也不同，場合不同方式也不同，我用的最多的是目標激勵法，考前制定合理目標，考後回頭看目標的達成率，這種方法給學生以強大的動力，幫助他們取得了一個又一個成功。
另外，也要把握好鼓動的時機。取得成績時，告誡他“山外有山，天外有天”，應戒驕戒躁；當學生成績不理想時，要以急學生所急的心態，及時主動幫助分析，通過鼓動性的語言，鼓勵他精神飽滿，敢於拼搏，告訴學生“曙光在前”。
班主任的鼓動，有時那片言隻語的鼓勵和舉手之勞的扶助，都會化作學生無窮的信心和力量的源泉。如果說學生是航行學海中的帆，班主任就是鼓帆的風；如果說學生是行駛在書山上的車，班主任就是征途上的加油站！
2、班主任要扮演好“心理醫生”
高三學生受到家庭父母和老師的壓力，受到一次次摸擬考試的打擊，心裏非常脆弱，容易引發各種心理疾病，特別是一輪複習馬上結束，有的同學成績沒有多大進步或者基礎比較弱的同學容易出現失眼、情緒不穩，易怒、急躁、等心理症狀，實際上都是學生“不適應”或缺乏“心理準備”等造成的一種心理障礙。
班主任就要善於察顏觀色，隨時瞭解情況，採取應急措施。首先要教育學生辨證認識生活、人生。在平時讀報課上講一些平凡人歷經坎坷、堅持不懈，最終達成願望的故事，通過文章告訴他們：在生活學習和工作中，有壓力、有競爭是常態，我們要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風浪的考驗，要善於在逆境中成長和成材。
其次，要幫助學生正確認識自己、給自己合理定位，既不好高騖遠、目中無人，也不悲觀失望，要把着眼點放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續發展能力上。
大學聯考固然重要，但它既不是命運的大決戰，亦非人生的終極點，即便大學聯考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起。
最後，要教會學生自我矯正的方法，讓他們從學習的重壓下適當地解脫一下，張弛相間；幫助學生正確地認識自己，擺正自己的恰當的位置；引導他們要經得起挫折，教育學生正確認識和處理好個人與社會的關係。
3、班主任要扮演好“協調員”
學生們在強大的學習壓力下，還可能和教師、家長、同學們有隔閡出現。班主任必須充當好“協調員”的角色，起着“潤滑油”的作用。
一是協調好科任教師之間的關係。要強調班級的整體性，要有效克服科任教師之間各自爲政的思想和傾向，避免“內耗”，大家要心往一處想，勁往一處使，爲了整體利益，即便個人作出一點犧牲也無妨。例如爲了提高理科綜合的成績，我建議學生每週做一套綜合試卷，我每週日的晚自習檢查。爲了讓學生提高數學的綜合能力，每天讓學生抄一道數學答題，數學課代表統籌安排，把握試題的難度和質量，我負責檢查落實情況。
二是要協調好師生關係。和諧的師生關係可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得高興，學生學得盡心。
三是協調好家校之間的關係。進入高三以後，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調一致才能取得成效。特別是第二學期，班主任要加大與家長聯繫的密度，使自己對學生的情況有個全面瞭解，也使家長全面瞭解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成爲考生的穩定的支持系統。
4、班主任要扮演好“設計師”
班主任工作在整個高三學年的不同階段都要有明確的計劃和目標，及爲實現這一目標制定具體的實施方案，對實施這一計劃過程中可能會遇到的困難和問題要心中有數。
特別是在高三後期面對繁重的班級工作，對學生學習目標、學習方法、學習態度，對學生的思想、表現、行爲、評價等，對學生心理健康教育的要求和效果，對應試技能的把握等工作都要有條不紊、循序漸進地進行，把學生逐步引導到班主任及學生自己所設計、所希望的軌道上來。
特別是大學聯考指標下來之後，我針對本班的實際情況制定了下了措施：
1、三個加強：作息時間加強，保證時間，加強質量意識；以質量求生存，以質量求發展加強訓練（如作業量、資料）。
2、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
3、做好八項工作：抓單科教學（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩住）；充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析大學聯考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，隨時瞭解學生思想動態，學生思想動員會，信息講座等；堅決實行獎罰。
以上是我對高三班主任工作的一些想法和做法，我知道這樣概括肯定不夠全面，肯定有許多缺漏之處，還望得到指教。
我想：憑着我對工作的熱心，對學生的愛心，發現問題的細心，處理問題的精心，做事的用心。我想20xx年的高三（14）班的大學聯考一定會有滿意的答卷。最後我衷心祝願一中的大學聯考一年比一年好，一中的學生一屆比一屆強，一中的道路一條比一條寬，一中聲譽一代比一代響！謝謝大家！
主任講話稿14
尊敬的各位領導、老師、鄭葉修經理，親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我們在這裏隆重集會，既是爲20xx屆全體畢業生舉行畢業典禮，又是爲高三同學大學聯考壯行。會上表獎了部分先進集體和個人。在此，我代表學校黨政領導班子及全校師生，向圓滿完成高中學業即將踏上人生新的征程的高三同學，向獲獎的集體和個人表示熱烈的祝賀。向鄭葉修經理愛心助學精神表示崇高敬意。
我提議，全體高三同學起立。讓我們把最熱烈的掌聲送給三年來給予你們無私教誨與愛心栽培的師長們。同時也把鼓勵的掌聲留給你們自己。祝賀自己順利完成高中學業，爲自己即將走進大學聯考考場加油助威。
往事如歌，時光的流逝會沖淡許多記憶，但許多東西也會在我們的共同記憶中永存。三年的高中生活猶如一本讓同學們品味一生的書，這本書中的點點滴滴記錄你們三年求學、成長的歷程。其中你們有成功的喜悅，也有失敗、犯錯時的沮喪。在這裏，你們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實。這一切也都離不開老師的悉心教導與培育。這一切都將塵封在你們的記憶中，必將成爲你們人生的美好回憶，爲你們的人生之路打下堅實的基礎。
我從20xx年9月來到一中工作，我雖沒有經歷見證本屆同學入學的情景，沒有見證同學們備戰學考的情景，但我經歷見證了同學們備戰大學聯考的情景：看到同學們面對大學聯考的彷徨與不安，看到同學們的信心與勇氣，看到同學們一天比一天進步的經歷。光陰荏苒，轉眼到了畢業季。
高中畢業是人生的一個里程碑，但畢業不是結束，而是一個新的開始。在你們即將離開母校之際，作爲師長的我再向你們提幾點希望：
第一、規劃好自己的人生。
三年的高中生活是人生中的一個過程，今後的大學生活也是一個過程，大家的人生之路還有許多的“不一定”，每一段路程都要靠自己堅實地走好。我們知道，有什麼樣的努力方向，有什麼樣的努力過程，就有什麼樣的人生。這是無數人證明過的公理。同學們一定要認真進行人生規劃，用規劃設計自己，管理自己，創造自己。每個人都志存高遠，努力奮鬥，渴望成功。其實成功的含義不在於讓自己事事做最優秀的人，而在於時時做最好的自己。我衷心地祝願大家：可以成爲一棵大樹，也可以做一株小草。因爲樹有樹的偉岸，草有草草的芬芳。人生目標越明確你成功的機率就越大。
第二、學會感恩，寬以待人
我們要時常心存感激，不管間隔多久，都不要忘記母校的培育之恩，不能忘記老師的教育之情，不能忘記同學純真的友誼。要感謝父母、師長、同學對自己的付出與幫助，感激世上一切真的、美的、善的事物對自己的滋養。即使是給你設置障礙的人，至少也讓你在風雨中成長，使你的閱歷更豐富，讓你在風雨之後見彩虹。我希望大家時常擁有一顆感恩與寬容之心。學會感恩，我們纔會懂得關心他人，回報父母，回報學校，回報家鄉，從而擁有充實的人生。學會寬容，我們就會理解他人，容納他人。包容與不計較也使自己時刻擁有一份快樂的心情，爲迎接未來激烈的挑戰，贏得更加飽滿的精力，爲自己的成功奠定基礎。
第三、不斷進取超越自己
人生在世，最大的敵人不一定是外來的，而可能是我們自己！我們難以把握機會，因爲猶疑、拖延的毛病；我們容易滿足現狀，因爲沒有更高的追求；我們不敢面對未來，因爲缺乏信心；我們無法發揮潛能，因爲不能超越自己！其實每個人都有超越自己的經驗，在幼兒期，沒有人逼我們學走路，我們們卻試着自己站立，不斷跌倒、不斷站起、不斷試步，終於能從爬的階段，進入走的時期。然後，我們對走也不滿足，又要學習跑、跳。相信大家也時常保持進取與超越之心！“超越那看來有限的自己”。我們的人生可以平凡，但不能平庸，我們每個同學一定會憑自己的能力與努力去做最好的自己。
主任講話稿15
尊敬的各位家長、親愛的老師、同學們：
大家好！
成人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象徵邁向成人階段的儀式。世界各地的成人禮五花八門，但都是表達一個意思，就是通過某種特定的儀式，宣示着一個人從此步入成人世界，具有進入社會的能力與資格，擔負起對自己、對家人、對社會的責任。
中國的成人禮在古代叫做冠禮，始於春秋時期。《禮記》雲“凡人之所以爲人者，禮義也。”又云“夫禮，始於冠”，“男子二十，冠而字”，所謂“禮義”之始，從服冠開始，所以古時男子二十歲要行冠禮，女子十五歲要行笄（ji）禮。今天我們爲在座的全體高三同學舉行成人禮，這個儀式之後，也就意味着你們已經成人了。剛纔伴隨着學弟學妹們衷心的祝福，承載着家長、老師殷切的期望，你們已經做出了莊嚴的承諾，從此要擔負起成年人的責任。
要擔負起一個成年人對自己、對家人、對社會、對國家的責任，還必須具備相應的能力，我認爲有三種能力非常重要，那就是反思能力、感受他人感受的能力與積極主動的能力。這三種能力，是一個人克服幼稚、擺脫依賴、承擔責任、走向成熟的標誌。
西方哲學的奠基者蘇格拉底，被認爲是雅典當時最有智慧的人。他在《申辯篇》中講了這樣一個故事。蘇格拉底說，有一次他的朋友凱勒豐跑到德爾斐神廟去，神告訴他，整個雅典，沒有誰比蘇格拉底更有智慧的了。蘇格拉底知道後很奇怪，因爲他知道自己並沒有什麼智慧，但是神的話是不容懷疑的。於是爲了解開謎團，蘇格拉底開始尋找比他更有智慧的人。他依次找到了政客、詩人、工匠，他發現這些人其實跟他一樣沒有智慧，但他們卻自以爲很有智慧。因此蘇格拉底得出結論，他之所以比其他人有智慧，正在於他知道自己沒有智慧，而其他人明明沒有智慧，卻自以爲很有智慧。
蘇格拉底有一句名言，“未經審視的人生是不值得過的。”我理解這句話，包含了以下幾個方面的意思：
一是，我們只有進行深入、細緻、全面的自我分析，才能瞭解自己、對自己進行正確的認識與評價；纔不至於因爲具有某方面的特長，而自以爲在其他重要的事情上具有同樣的智慧；才能不斷學習、不斷提升、不斷完善自己。
二是，如果我們想要過美好而幸福的生活，就應該對人生中的各種選擇和決定進行詰（jie）問、檢查和批判，要問自己基於什麼原則而如此決定，或者那些原則是否值得我們的重視與承諾。而不是人云亦云，隨波追流；也不是渾渾噩噩，虛度生命。
三是，我們應該時常檢視自己，就如曾子所曰：“吾日三省吾身——爲人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎”
只有認識自己、反思自己，才能自我教育、自我成長、自我選擇，因此，我把反思能力，作爲我們從依賴走向獨立的開始。
第二種能力，是感知、考慮他人感受的能力。在我們童年與少年時期，我們常常把關注點放在自己身上，常常需要別人來照顧、呵護自己的感受，例如，當我受傷時，需要有人關心我；當我生病時，需要有人照顧我；當我難過時，需要有人安慰我；當我生氣時，需要有人安撫我；當我無理取鬧時，需要有人包容我……這個時期的我們，很少用心去體會他人的感受。例如，面對父母的關心，我們覺得父母很嘮叨，我們很少能體會父母那種“兒行千里母擔憂”的心情；面對老師的嚴厲，我們認爲很苛刻，我們很少去理會老師那種“嚴師出高徒”的用心……現在，我們長大成人了，不能只考慮自己的感受，而要進行換位思考，多考慮別人的感受。
考慮他們的感受，是用心體諒他人的難處，這不僅能成就他人，亦能成就自己。
二戰期間，巴頓將軍與納粹相持於康頓河畔，眼看納粹兵力耗盡，似乎勝利在望，而巴頓將軍卻按兵不動，幾日後竟撤兵數十里。遠在華盛頓的羅斯福接到這個消息又急又痛，他當即寫下了一封責罵巴頓將軍的信，認爲他錯過了盟軍大勝的機會，這將成爲美國曆史上的恥辱。但就在這封信將寄出之時，羅斯福猛然考慮到巴頓的感受：他與納粹相持數百日，必定兵力損耗不輕，且心中定承受着很大的壓力而心力交瘁，撤兵也許是要積聚力量。於是羅斯福便把這封信變成了一封慰問信。果不其然，巴頓將軍士氣大振，幾周後便全殲敵軍。此後戰無不勝，攻無不克，立下赫赫戰功而名垂青史。倘若羅斯福當時沒有考慮巴頓將軍的感受，將那封責罵信寄出，我想結局便會截然不同。正是這份關注別人感受的心成就了巴頓亦成就了羅斯福。
考慮他人的感受，是“己所不欲，勿施於人”。當我們說別人的壞話之時，想想別人聽後的痛楚，詆譭之語便會瞬間消亡；當我們對別人的苦難視而不見之時，想想他們孤立無援的感受，援助之手便會不自覺的伸開；當我們爲自己的私利而損傷別人之時，想想他們心中的憤恨，那膨脹的慾望便會瞬間乾癟。多一份替他人考慮的心，也就多了一份愛與關懷，我們的生活也就多了一份和諧。
考慮他人的感受，在日常生活中，也許是一個微小的動作，一個燦爛的微笑。例如，經常給父母打打電話；室友休息時，放輕腳步，放低聲音；在食堂用完餐，主動擦乾淨餐桌；校道上的紙屑，撿起放進垃圾桶。
這一個個微小的動作，就是我們成熟的標誌。
第三種能力，是積極主動的能力。積極主動在英語裏，是proactivity，StephenCovey在他的《高效能人士的七個習慣》中對這個單詞的解釋是這樣的：“proactivity的涵義不僅止於採取主動，還代表人必須爲自己負責。個人的行爲取決於本身，而非外在環境；理智可以戰勝感情，人有能力也有責任創造有利的外部環境。”
一個不成熟的人，經常受環境與他人的影響。在秋高氣爽的時節，興高采烈，在陰霾晦暗的日子裏，就沒精打采；遇到禮遇，或讚賞時，就愉快積極；受到批評，或打擊時，就垂頭喪氣；一帆風順時，就得意洋洋，遇到挫折失敗時，就退縮逃避。
一個不成熟的人，在言談中常常會流露出推卸責任的個性，例如：
“我就是這樣的。”彷彿在說，這一輩子註定改變不了。
“他使我怒不可遏”，這意味着，責任不在我，外力影響了我的情緒。
“辦不到，我根本沒有時間。”又是外力控制了我。
“我不得不如此”意味着，迫於環境與他人的壓力。
“如果……”
這種推諉的話語往往是怪罪別人的不是，強調環境的惡劣，甚至把自己的行爲歸於星座的關係。不成熟的人，往往被問題所制服。
一個積極主動的人，面對問題，往往會採取相反的態度，他們把對問題的反應，以及解決問題的方法掌握在自己手中。我們知道，人生的問題可以分爲三類。
第一類是，可直接控制的問題，這些問題的產生與個人本身的行爲有關，例如，缺乏目標、缺乏毅力、缺乏時間觀念等等。積極主動的人，會通過改變習慣去解決問題，例如，樹立明確的人生目標，磨練自己的意志，進行有效的時間管理與自我管理提高效率等。
第二類是，可間接控制的問題。這類問題的產生與他人行爲有關，例如，與同學、老師、父母的關係，團隊的協作等等，積極主動的人，不會怪罪別人或文過飾非，不會怨天尤人；他們對他人的缺失心存憐憫；同時他們還善於集思廣益、博採衆長。積極主動的人，往往會創造良好與持久的人際關係，不但能成就自己，也能成就他人。
第三類是，無論爲力的問題，這一類問題的產生是客觀環境使然。例如，面對洪水、地震這樣自然災害，或者房價太高、物價太貴這樣的社會問題，積極主動的人知道，我們的責任是改變我們嘴角的線條，以微笑、真誠平和的態度，去接納這些問題。縱然有再多不滿，也要學會泰然處之。
高三的同學們，我希望你們從今天起，能許下並兌現這樣一個承諾，那就是要以積極主動的態度對去面對人生無比龐大的壓力，要做照亮他人的蠟燭，而不是論斷對錯的法官；要以身作則，而不要只顧批判；要解決問題，而不是製造問題。因爲從今天開始，你們已不再是幼稚的兒童、懵懂的少年，不再是在家長、老師羽翼庇護下的雛鷹。你們已經成長爲意氣風發的青年，你們即將獨立飛翔。
同學們，成人禮僅僅是一種儀式，真正的成長，是一個反思和蛻變的過程，真正的成長，在於我們的心變得越來越柔軟，越來越細膩，能感受他人的感受，有悲天憫人的情懷，有奉獻自己的精神；真正的成長，還在於我們面對生活中的種種瑣碎，面對人生中的種種壓力時，有能力、有方法、有智慧去解決問題。
在你們十八歲時，這是我作爲你們的校長，也作爲一個曾經18歲的過來人，對你們的寄語與祝福！
謝謝大家！
