演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。在現實社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的幸福的演講稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親愛的老師、同學們：
經過這幾天的排練，我們的獻詞都背得熟透了，就是有時冷場。這幾天，可把我給累壞了，是時候該‘收果’了!
“遲到了”我趕緊吃了一點飯就讓爸爸送我去‘許昌大酒店’。七點四十到了那兒，我想:他們在幹什麼?不會又要跑步吧!我急忙加快了腳步，在中間一大羣人都做“運動”，我就趕緊站到隊裏。
又過了一會兒，老師讓我們進去排隊，再練一下。到了舞臺上，不論是排練還是正式演出我們都非常有感情、發自肺腑的去朗誦，去表演。我直出虛汗，可能是因爲我早上太急了，沒吃好。才造成的吧!老師讓我坐下歇會兒。
“請聽少兒獻歌—”表演正式開始了，每個人的心都很緊張，就怕表演不好，自己的努力不就白費了!“爲什麼，隊鼓敲得那麼振奮?爲什麼，……”，隨着朱婉青動聽的聲音，讓我們進入了母愛的世界。田涵冰和程浩配合的簡直天衣無縫。雖然，我只在臺下，但是同樣也能感受到母愛的偉大。
在朗誦的時候，有的婦女代表的媽媽們，都落下了幸福的淚水。還有一位阿姨說：“我聽着都想掉眼淚”。
一個節目，臺下掌聲不斷，證明已經很出色了。我在臺下也有點想哭的感覺。心想：排練了那麼長時間最後竟然沒上。好可惜啊!
結束以後，有的同學都感動得哭了。那是一種快樂的眼淚。我想起剛纔的情景，眼裏閃着淚水。
的確!母愛是偉大的，母親是你最親的人家人，既然母親把你養大，是時候該報答他門了，
那一刻，全場的人都被感動了，那是幸福的淚水。
幸福的演講稿 篇2尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！今天我爲大家演講的題目是《讓幸福的虎門更加幸福》。
回眸，你威儀天下，看看先輩們的瀟灑。在長達幾千年的中國歷史上，涌現出無數的英雄兒女。有一位英雄曾說：“力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養拙剛於戍卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。”表現了不計個人得失，不求個人 禍福，專心報國爲民的高尚情懷。這就是中華偉大民族精神的體現，也是中華民族的本質，更是虎門人民的驕傲，他就是一代梟雄林則徐。
看如今：
青春虎門纔是真正的風流年華。改革開放之花就是一次大手筆的抒發，多麼宏大的篇幅。你在春天的故事裏唱響了這個時代。虎門兒女勃勃生長，多少人在這裏落地開花，創造了一個個感天動地的神話。虎門的史詩隨時妙筆生花。這就是幸福虎門，新時代的畫卷任你我揮灑勾畫。看和諧虎門一步步的繁榮強大。薪盡火傳，是因爲擁抱忠誠。一聲召喚，龍族的血脈都會傾情於您的旗幟下。
荔香甜，企業宏。城鄉鉅變，山河秀麗疊翠；百業興盛，人民歡天喜地。淅淅瀝瀝的春雨之歌沁透了家家戶戶。融入了虎門遊子、學子的心窩。海邊的春潮涌出甜甜蜜蜜，釀造許許多多海邊拾趣的愜意輝煌。春風浩逸萬象更新，催人奮進。今天與各位相約於虎門的大舞臺共聽幸福虎門之歌。
聽：歌聲在黃河商業街飄蕩，你在霓虹中閃耀出先進的本色。你在時時刻刻推動生產力的發展；(演講稿 )你開啓了智慧的金鎖，齊心鑄造了一個強盛的虎門；你選擇了黨爲光榮代表；你始終高舉先進文化的旗幟；你讓春天之鳥在虎門自由的藍天下處處千紫萬紅，從而在萬綠叢中托出一個富裕，文明的虎門之鎮。
再聽：滴滴答答，川流不息的車流個個英姿颯爽猶酣戰；踢踢踏踏，熙熙攘攘的上班族鬥志昂揚；嘰嘰喳喳的雛鷹們迎着朝陽奔向學堂......多麼優美的旋律，多麼幸福的歌聲。她奏出了我們心裏夢想------成爲天空最亮之星，爲虎門發熱發光。她譜出了我們心裏的理想-------成爲社會的新棟樑之才，爲虎門去拼搏，去開拓。她更是寫意了我們每個人的願望，那就是-------讓幸福的虎門更加幸福！
幸福的演講稿 篇3朋友們：
大家好!我演講的題目是《幸福的堅守》。
隨着改革開放的不斷深入和經濟社會的快速發展，民辦教師這個概念，早就淡出了人們的`視野。然而，對於我來說，這個概念卻是植入了腦海，刻在了心頭，併成爲指引我人生航向的重要座標。
我的父親曾經是鄉里的民辦教師，寫得一手好字，教過很多學生。1990年前後，落實國家政策，他身邊很多同事都實現了“民轉公”，但由於僧多粥少，競爭激烈，他被辭退回家。當時有人勸父親，爲了一家人的幸福，趕快去找找關係吧。父親笑着說，如果我去找關係，那就辱沒了教師這兩個字的涵義，我的內心永遠不會感到幸福。聽村裏人說，他那年三十三歲，留着短髮，精神抖擻，有一雙寬厚的手，有一顆平靜的心，還有一根硬朗而挺拔的脊樑。是啊，因爲感到幸福，所以選擇堅守;因爲選擇堅守，所以感到幸福。儘管父親回家務農，但村裏人大多還叫他老師，而我也認爲他就是一名老師。因爲他的言行，仍然影響着身邊的人;因爲他的堅守，讓我對教育事業更加的敬畏。
許多年以後，爲了傳承父親的幸福，我選擇了教師這份職業;爲了找到屬於自己的幸福，我用心詮釋着教師的操守。
曾經在教高三時，我曾遇到這樣一個女學生：她叫楊梅，學習成績優異，但性格孤僻，不善言談，外表冷漠。發現這一情況後，我暗暗打聽，據說她父母長年在外務工，已經兩年多沒有回家了，家裏只有奶奶和一個正在上國小的弟弟，家境十分窘迫。大家知道，青春期的孩子，有着強烈的自尊心，她拒絕了外界給予的一切關愛，把自己置身於一個完全封閉的環境當中。爲了幫她走出心理困境，我試着想了很多辦法，譬如，看到她早自習時凍得瑟瑟發抖，我從口袋裏摸出一個特意爲她準備的熱雞蛋;看到她一個人躲在操場的角落裏發呆，我主動上前去與她交流等等，但都被她一一拒絕了。
直到有一次放月假，我在街上閒逛，突然一個熟悉的身影闖入我的眼簾，在一家水果店鋪門口，楊梅正在把一個滿臉淚痕的小男孩往外面拉。等他們稍稍走遠後，我立即走進這家店鋪尋問原因，店老闆告訴我，她弟弟想吃糖炒栗子但是沒有錢。我想，這也許正是走進她內心世界的好機會，於是我買了兩袋栗子，提前一步來到她們的家。就這樣，我敲開了她緊閉的心扉，並漸漸地成爲她無話不聊的好朋友。後來，她上大學時在網絡日誌上寫到：老師的愛就是媽媽的愛，要不然她怎麼知道我們需要什麼呢?是啊，學生是需要愛的，就彷彿一棵幼苗需要陽光雨露一般。
當然，學生不僅需要愛，而且也值得我們去愛。我並不希望他們多聰明多有出息，但只要他們面對我做一個幽默的鬼臉，說幾句貼心的話語，我就會感到十分幸福。我曾經在職業中專工作，這裏的學生大多都是人們眼中的末等生，是一個不被社會重點關注的羣體，但是我和他們卻擁有家人般的溫情。20xx年7月，財會班的45名學生即將走入社會，南下廣州去打工。臨行前，我特意在網上建了一個qq羣，要求每名學生及時告訴我他們在外的工作狀況。但是最終，我還是放心不下，隨着學校的大巴車一路送他們到達廣州。優勝劣汰，物競天擇是自然規律，這羣學生頭一次體驗到了競爭的壓力和社會的殘酷，經過一系列的考試，有11個人被退了回來。學校爲了保證就業率，爲他們聯繫了一家大型工廠去做體力活，與所學專業毫不沾邊。辦完手續送他們進工廠時，正好是中飯時間，黑壓壓的兩萬多人涌向工廠食堂，他們也拿着剛領到的飯卡漸漸地融入浩大的人流之中。當他們被洶涌的人潮吞沒時，我的內心感到無比失落，我的眼淚頓時奪眶而出，我在心裏不斷地拷問自己：難道他們就這樣被人潮所淹沒，就這樣被社會所掩埋了嗎?回到家後，我一邊鼓勵這些孩子立志上進，一邊託我廣州的同學朋友爲他們找專業對口的工作，儘管後來只有3個人成功跳槽，但他們也知道我盡力了。孩子們爲了不讓我繼續擔心，紛紛打電話發信息安慰我，而且照了很多照片在qq羣裏傳給我，讓我分享他們的快樂時光，讓我感到他們其實生活得挺好。直到現在，只要我進入這個qq羣，那種濃濃的幸福立刻就會撲面而來。
如今，我來到了XX市第十三中學，我仍然用一顆赤誠的心，感受着自己的幸福;用滿腔真摯的愛，堅守着自己的幸福。如果大家問我什麼是幸福的話，我會驕傲的告訴你們：從父親執着的堅守中，我讀懂了敬畏事業的幸福;從10多年的教學生涯中，我體驗了付出真愛的幸福;從學生們茁壯成長的人生旅程中，我收穫了感悟生命的幸福。因爲幸福，我會選擇繼續堅守;因爲堅守，我會永遠感到幸福!
謝謝大家。
幸福的演講稿 篇4假期讀到輝姑娘的一本書上說：生活何處不苦楚，然而生活何處不幸福。也聽人過：世界上沒有一個叫幸福的地方，只是有幸福的人。幸福沒有定義，讀了這麼關於幸福的微言大義，卻依然讀不懂幸福。總覺得幸福很大很大，但是剛纔在下面和大家交流的時候，當大家說出自己的幸福的時候，我又覺得幸福很小很小，小到我們每天都被幸福包圍着，每天都生活在幸福中。
涵涵說，一牀棉花被，一生好閨蜜。從商丘來到開封的小姑娘，冬天冷的時候沒有厚被子，只是在辦公室隨口一說，同樣剛入校不久的真真聽見了之後，讓自己的媽媽給涵涵做了一牀八斤厚的被子，讓遠離家鄉，遠離親人的小姑娘感受到了來自同事的溫暖。涵涵說，看到棉花被的瞬間她淚流滿面，那一刻，她很幸福。
西蕾說，自從來到求實之後，集體備課的營養，各項考覈的督促，讓她由一個懵懂的小姑娘在業務上逐漸提高，現在已是自信十足，能夠在本學科教學上得到更多的經驗和幫助，是快樂也是一種幸福。
青兒和馬瑞說，當她們從小餐廳搬到後面教工宿舍樓的時候，面對堆積如山的行李，就選擇在原地等待，因爲她們有信心，只要有老師看見會幫她們，她們的這份自信不是空穴來風，當幾個男老師從教學樓出來的時候，問清情況後，二話不說，就幫她們搬到了後面。她們說，對於剛剛來求實不久，沒認識多少人的情況下，有這麼多熱心的人幫助她們，她們覺得求實就是一個大家庭，她們感覺到了幸福。
蔣莉說，她的幸福就是能夠教歷史，給學生講歷史。她最喜歡歷史學科，假期的時候還跟着考古隊去參與了考古。楊瀾說，當你能做的事，正在做的事，和你想做的事，三件合一的時候，你就是幸福的。蔣莉的幸福可能也是大多數老師的幸福，因爲我們都在從事着自己最喜歡的學科。
老畢說，她的幸福是每天下午飯後休閒的時候，能和大家一起跳廣場舞，東校是一個學校，更像是老師的家，我們不僅在這裏面工作，更在這裏面生活，廣場舞不僅是一種形式，更是一種心態，一種對生活的樂觀的曠達，我原來給老畢發過這樣一條信息：“每一個不能起舞的日子都是對生命的辜負”，我們踐行者這句話，把學校當家，心有多大，舞臺就有多大，每當我們輕舞飛揚的時候，我們是幸福的。
我對學生說，因爲競聘，下學期我不一定還能教他們的時候，晚上孩子們回到寢室哭成了一片，他們不捨得我離開；我問袁校長，這一年我的工作做得怎麼樣，有沒有什麼不好的地方，他說很好，非常好；能得到學生的喜歡，領導的認可，又在從事着自己最喜歡的學科教學，我有什麼理由不幸福呢？
能進求實不易，能在求實成長進步留下來更是不易，且行且珍惜，我們的幸福！
