使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會發展不斷提速的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的中學生演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
中學生演講稿 篇1
各位老師、同學：
大家好，我是**班的王**/張**。這次的演講是和我的同伴王**/張**一起努力的成果。今天我們演講的主題是：從培養學生學習興趣的角度來看體制學校與今日學堂的差別。
學習興趣的培養對一個人爲什麼如此重要呢？
首先，在互聯網時代，信息的發展和變化是有史以來最快的，你現在學習到的知識和技術在不遠的將來就會被淘汰，只要那些喜歡學習，願意學習，把學習當做遊戲的人才可能適應這個時代。因此，培養一個人終身學習的興趣是非常重要的。
其次，將來我們步入社會後，如果想要把一項工作做好，光靠思維是不夠的，我們還要了解自己所從事行業更多的內容。這就只能靠自學了。自學的前提是你必須得有學習的興趣，否則怎麼變的精通這項工作呢？
既然學習興趣如此重要，我們就需要思考，一個人的學習興趣主要來自於哪裏？
其實每個人天生都擁有學習興趣，喜歡學習，熱愛學習。這方面最好的證據就是小嬰兒。他們對整個世界充滿了好奇，充滿了探索的熱情。對於新奇的事物，可以專注的進行幾個小時。在座的各位小時候不就是這樣嗎？
但是隨着年齡的增長，很多人因爲人爲的破壞，讓他們認爲學習是一件很痛苦的事情，因此纔會討厭學習，所以我的第一個結論就是，只要不去破壞，孩子本身就具有學習興趣。
其次，通過我自身的體驗發現，很多我們所不喜歡，不感興趣的事情，背後其實都是因爲我們不擅長，我們無法從中收穫到成就感。凡是可以讓我們看到自己進步的事情，我們都會樂此不疲。因此，興趣來源於自己的進步與擅長，
以上使是我們對於學習興趣來源的思考，下面我將從學習方式，學習內容，進步速度三方面來具體對比，在培養學生的學習興趣方面，兩所學校的不同。
首先是學習方式，不斷重複的機器模式VS主動思考的啓發模式
在體制學校，不管是語文課，英語課，還是數學課，其實只有一門課程，就是死記硬背課。哪怕是培養學生邏輯能力的數學課也是如此。如有報道說，中國的數學天才是如何培養出來的呢？因爲他把考試的數學題庫全部背誦下來了。遇到題目，只要把腦子中的題目調出來就可以了。
更令人討厭的是考試中，那些問題都只有一個標準答案，我們要做的只不過是把答案從課本上記下來，經過大腦，再寫到試卷上而已，這些東西我們根本沒有理解，背完了之後很快就會遺忘。因此，體制學校就像是和我們做一個大腦催眠的遊戲。經過通過的，重複的方式，強行把一些沒有價值的東西塞到我們的大腦中。考試過後，再讓我們迴歸清醒。費時費力。在這個過程中，我們的學習興趣就被破壞了。
而今日學堂則剛好相反。只會乖乖聽話的學生與優秀學生無緣。老師們鼓勵學生去思考自己的答案，讓我們有自己思考的角度。因此老師設置的問題問的.就是我們自己的理解。不管你回答什麼都不會遭到否認。老師會從旁對我們的思考角度和觀點進行點評，讓我們意識到自己的思維斷點和誤區所在，這樣才能更好地運用到我們的生活中。這樣，我們就發現能夠想清楚的事情越來越多，眼光和同齡人也不一樣了。就越來越喜歡思考，享受思考。過程中，自然就培養了我們濃厚的學習興趣。
其次從課程內容來看：單調乏味VS豐富有趣
就拿體制學校的語文課舉例，一個學期的時間，只學習那麼簡單的一本書，過程中無非是背背課文，寫寫生詞，再歸納和概括一下中心思想，實在是一件浪費時間的事情。更重要的是，這本語文書，在發書的當天，我們就可以看完了。體制學校的學習內容信息量太小，無法滿足我們對於學習的渴求。大部分時間就是在磨洋工。久而久之，我們就形成了消極被動的心態，覺得學習是一件很痛苦的事情了。
而在學堂，我們所學習的課程，視頻。都是一些真實的內容，可能是拍攝者花費了上十年的研究成果。我們一週所學的內容比體制學校一個學期學的東西都要多。關鍵是內容都是我們喜歡的。
另外，這種學習方式，也讓我們擁有更爲廣闊的視野。現代多媒體技術的發展，讓我們在教室，就可以知曉整個世界。讓我們雖然只有十歲，卻可以得到別人好幾十歲得到的東西。
因此，在學堂，每天都感覺時間不夠用，光是消化吸收這些課程內容就已經夠忙活了，更何況還有很多有意思的課外書要看。因此，在這裏，不喜歡學習纔是真正的另類。
最後，從成長速度來看：進步緩慢VS飛躍式進步
就拿馨文的例子來說吧，她從小就開始學英語，學了好幾年，來到學堂後，對比學堂的學生，水平還不如學了一年的。更有甚者，體制學校的大學生，學了幾十年的英語，卻連最基本的正常聽說都做不到。而在學堂學習英語四年的學生就可以給外國人做同聲傳譯。這就叫效率
當我們能夠從這種學習方式中看到自己進步的時候，自然就會熱愛學習。因爲每個人內心中都是渴望成長的。就像我們班英語第三梯隊的學生，從入學時，因爲受到體制學校英語學習方法的毒害，一聽到要上英語課就不高興。到現在，經過在學堂半年的學習，聽到不上英語課就着急。在進度方面，他們經過半年的時間就可以學新概念了。
因此，在體制學校，你的用功和努力，因爲是在錯誤的方向，越認真，反而毒害越大。而在學堂每一步都走在正確的方向上，所以能夠很明顯的看到自己的進步。在這種超越自我的成就感中，自然就很喜歡學習。
綜上所述，通過對比我們不難發現，體制學校不僅沒有培養我們的學習興趣，反而是在破壞我們的學習興趣。這就不難理解，經過體制的“培養”和薰陶後，那些畢業的學生爲什麼這輩子最討厭的事情就是學習了。對於他們撕書的奇葩行爲也就不難理解了。成功破壞一個人的天性，這不能不說是體制學校的功勞。
而今日學堂則是在通過各種各樣的方式，保護和培養我們的學習興趣。就拿我來說，從之前的厭惡學習到現在的熱愛學習，而且還不知道這是如何發生的。關鍵是我從學習中得到了樂趣。這樣的兩所學校，你會去哪一所呢？
我的演講到此結束。感謝大家的聆聽！
中學生演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我們演講的題目是：生命的碰撞，心靈的交融
人羣中總會看到這樣一些場景：一個穿着整齊的孩子跟父母手拉手走在上學的路上，邊走邊談論着什麼；要分開了，父母總會再叮囑幾句，而孩子則親切的迴應着“知道了，放心吧”；晚上回到家中，孩子迫不及待地跟父母講起學校的事，父母認真的聽着，彷彿一天的疲憊從未產生……生活中看似平淡的細節卻總能給我們溫暖和愜意。可是，不知何時這些清晰而動人的畫面漸漸變得模糊，生活中的一切彷彿都在悄然發生着改變：溫暖的手拉手變成了冷漠的一前一後；細心的叮囑變成了煩心的嘮叨；親切的迴應變成了反抗的沉默不語；晚飯後無情的關門聲取代了家中的歡聲笑語……不知何時，我們走進了自己的世界，不知何時，我們關閉了和父母溝通的心門。難道這就是成長嗎？難道這一定是成長的必經之路嗎？難道獨立就一定要叛逆嗎？
那天七年級學生妍妍回到家中，剛一推門就看到媽媽神色慌張地從自己屋裏走了出來。妍妍似乎感覺到了什麼，徑直走向自己的書桌，果然那個帶鎖的抽屜被打開了，自己的心愛的日記本露出一個小角。激動的妍妍衝向正在做飯的媽媽——
媽媽，你是不是看我日記了？
是啊，看了，怎麼有什麼祕密我不能看？
那是我的東西，你不能動，你侵犯我的隱私？
什麼！隱私！你不說我還不來氣，你看你整天都在想什麼？怪不得成績下降怎麼厲害？
成績下降和寫日記有什麼關係，你別把什麼都和成績聯繫到一起行不行？我的事你別管
我不管，有本事你什麼都別靠我啊，看看你的日記怎麼了？我還會害你啊！
不怎麼。反正就是不行。
接下來的幾天，妍妍和媽媽打起了冷戰。週末的一天，妍妍發現自己書桌上多了一個有些泛黃的本子。她翻開第一頁：
19xx年5月26日，今天我的寶貝女兒會笑了，她笑得真美啊，真希望她一輩子都快快樂樂……
19xx年3月6日，今天妍妍叫我媽媽了，雖然我知道她還不是有意識的喊我，但我已經激動的不行了，在這個世界上終於有人叫我媽媽了，我愛你，女兒……
20xx年5月10日，日子過得真快，明天孩子就要考外國語國中了，真爲她擔心，看着她這幾天的緊張樣很心疼，加油啊，妍妍，媽媽祝福你……
世界上有什麼愛能比過父母對子女的愛更無私？生活中有什麼情能比過子女傷父母的心更無情？同學們，當你和父母之間發生冷戰、激戰的時候，你是否留意過父母眼中閃過的失望和無言的悲傷。我們總是用太多的藉口來解釋自己對父母的不滿，而父母卻總是找太多的理由來原諒我們的無理。
我們一天天長大，有了自己的思想和見解，這是父母希望和願意看到的。父母所盼望的只是能看到我們健康快樂、長大成人，爲了這簡單的理由，他們不知要付出多少辛勞。孩子是父母唯一的希望，是父母任勞任怨的原因，是父母含辛茹苦的動力，是父母無怨無悔的選擇。也許我們覺得自己長大了，不再需要父母太多的嘮叨，可在父母眼裏，我們永遠是他們的孩子，無論我們長多大、走多遠，都走不出父母牽掛的.視線。真正的長大，意味着我們有更多的責任，我們應該更理解父母、尊重父母、孝敬父母、感恩父母。
有人說，子女與父母之間的溝通就是一次生命的碰撞，是一種心靈的交融。子女和父母之間存在意見分歧和矛盾是人之常情。在學校裏，我們能積極主動地跟老師和同學溝通，爭取良好的人際關係；長大的我們，爲什麼不能在家裏和父母主動溝通思想和情感，建立和諧的親子關係呢？
今天我們在國旗下，向所有的同學再次發出倡議：讓我們主動推開與父母之間的心門，關愛和理解父母，做父母眼中最棒的自己。讓我們從點滴的小事做起，爲父母端一杯茶，帶走父母一天的疲倦；給父母問聲早安，讓他們看見我們的成長；爲父母撐起一把傘，擋去苦澀的雨水；給父母寫封信，推開我們之間的心門；跟父母建立對話本，架起我們之間溝通的橋樑；特殊的日子爲父母做一件特別的事，把特別的愛送給特別的你。我們相信，只要主動用心與父母溝通，叛逆的青春期一樣能彈奏出和諧的家庭樂章，助我們健康成長。
中學生演講稿 篇3
尊敬的老師們，同學們：
大家好。今天我演講的題目是《習慣》。
人生，猶如一場戲，成功便會舉世聞名，失敗自當狼狽不堪，一件小事，一種習慣。決定了人生的戲場，決定了命運的方向。
有的人，默默無聞，一生頹廢，有的人奮發圖強，成就輝煌，觀念不同，習慣不同，例如在衣着方面，世俗之人喜歡華麗，而品德高尚的人，則是，講究乾淨整齊，世俗之人的.眼光裏竟是一些，絢爛奪目的過眼雲煙，而真正的永恆只是成爲了過客，品德高尚的人不在乎世俗，只有追求，與世俗的眼光認識不同，觀念不同，從而成就非凡。
舉世聞名的大科學家愛因斯坦觀念與世俗眼光截然不同，輸在起跑線上的他，沒有自甘墜落，停滯不前，而是把壓力化爲動力逐步升高。即使自己生活艱苦，即使自己默默無聞，沒有背景，沒有家世可那又如何？自己靠自己還不是可以揚名嗎？
在愛因斯坦生活艱苦，默默無聞，衣着隨便時，有人曾經提醒他穿一件象樣的大衣，這樣才能進入社交界。但他卻說：“默默無聞，即使穿的再漂亮也沒有人認識我。”這體現出他在生活艱苦的同時，上進心非常強烈，表明了他想要成就非凡成就的渴望，想要化壓力爲動力贏得成功。
最後，他勝利了，他成爲了舉世聞名的大科學家。但習慣性的他，衣着仍十分隨便，仍就有人提醒他穿一件大衣，但愛因斯坦笑着說：“現在的我即使穿的再破爛些，也會有人認識我的。”這體現出他取得成就不甘墮落而是更加上進的決心。體現出他品德高尚的爲人。
習慣，成就夢想。觀念不同，人生不同，拋開世俗，創造輝煌。
中學生演講稿 篇4
哪一朵浪花沒有奔流激盪的心願，哪一隻雛鷹沒有搏擊雲天的嚮往，哪一個少年郎沒有創造輝煌的夢想。站在這小小的舞臺，我也想告訴大家：一個偉大民族的復興之夢正躍動在這片古老而神奇的土地上，她播撒的種子，於你我的心中正在生根，正在發芽，正在生長。
回望我華夏千年的文明，百年的磨難，有一個聲音始終錘打在我們的心上。圓明園憤然兀立的石柱告訴我：孱弱必受欺凌;“九·一八”飽含屈辱的吶喊告訴我：落後必將捱打;延安窯洞透出的那幾縷燈火告訴我：救亡責無旁貸;十月一日那一聲莊嚴的宣告告訴我：崛起必先自強!歷史也讓我們明白一個道理：有夢的人不倒，有夢的民族不滅，有夢的國家不亡;而沒有夢想的個體是渺小的，沒有夢想的民族是可悲的;我們可以失去一切，唯獨不能失去的--- 是我們的夢想與追逐夢想的精神力量!
放眼新時代的祖國，改革春風滌盪神州，中國奇蹟傲立寰球。在中國共產黨的旗幟下，中國特色的社會主義活力四射，魅力張揚。港澳迴歸，奧運成功，“神舟”探月，“蛟龍”潛海……在國富民強、中華崛起的追夢之旅上，中國的道路越走越寬廣;日益挺拔的中國脊樑，彰顯着我們民族的自信與復興強盛的新期待!
夢在前方，路在腳下;空談誤國，實幹興邦!嬌豔的花朵離不開雨水的滋潤，千里之行離不開跬步的丈量，美好的夢想離不開奮力的追逐。印度詩人泰戈爾說過：“上帝終會對龐大的王國心生厭惡，但從來不厭倦那小小的花朵。”近代學者梁啓超說過：“少年富則國富，少年強則國強!”巨龍的騰飛，我們義不容辭;民族的復興，我們重任在肩;祖國的強盛，我們責無旁貸。親愛的同學們，當跨進校園、刻苦攻讀的時候，你可會感受到肩頭沉甸甸的責任?當蟾中摘桂、金榜題名的.時候，你可會意識到心中激盪着報效祖國、振興中華的激情與力量?當學有所成、走向社會的時候，你可會認識到自己的夢想正與祖國的夢想融爲一體，形成一種潛力無比的能?
作爲一名高中生，一名新時代的少年，我們不再是咿呀學語的懵懂孩童，我們也不再是蹣跚學步的幼稚小兒。我們深深懂得：寸草之心，難報春暉，纔是莘莘學子感恩的心願;浪花匯聚，百川入海，纔是祖國母親的殷殷期盼;天下興亡，匹夫有責，纔是有志青年無悔的擔當;復興中華，實現夢想，纔是龍的傳人執着的追尋。
看，中國夢的大旗已迎風飄揚;聽，中國夢的戰鼓已咚咚敲響。我們，祖國新時代的追夢少年，呵護心中夢想的種子吧，我們堅信，這美麗中國夢的種子必將播撒於我們追夢的旅程，盛開於你我的眼前，綻放在我們的心上!
中學生演講稿 篇5
教師們、同學們：
晚上好!
今日我演講的題目是《做一個文明跳生》。
記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什麼，我做得怎樣，我要成爲怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。
文明是什麼?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫忙，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不細心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行爲。
做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂文明，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，文明待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個歡樂的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明文明是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。文明經常能夠替代最珍貴的感情。
中華民族是世界公認的文明禮儀之邦，溫文儒雅，落落大方，見義勇爲，謙恭禮讓，是代代相傳的傳統美德。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”繼承傳統、倡導文明、講究禮儀、樹立新風是當代中學生義不容辭的職責，更是社會主義精神文明建設的需要，是美麗和諧寧靜學校建設的需要，是一個人有氣質、有素養、有道德、守規範、成爲高尚的人的需要。做人是一門學問，也是一門藝術。我們尊重懂文明，講禮儀的人，佩服能競爭，善合作的人，喜歡能寬容，懂尊重，講平等，善體諒的人，更崇尚講文明，懂禮儀之人。
講禮儀是中華民族的傳統美德。禮儀教育是培養人的教養，教人如何尊重人，如何與他人相處。中學生的禮儀教育實質是個人道德品質和個性構成的素質教育，更是提高全民道德素質，振興民族精神和建設社會主義精神文明的基礎教育。首先我們應當從身邊做起。
不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明文明的'標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸菸”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。爲什麼呢?人家回答：“因爲有這些不文明行爲的大多數是中國大陸的遊客。”爲此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行爲也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺以往報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴構成了強烈反差。
以上的兩個事例證明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所爲可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲。例如，在我們的學校內、樓梯上總能見到與我們美麗的學校極不和諧的紙屑，教室裏、學校內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認爲：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以爲常;還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行爲習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。
在學校沒有良好的行爲習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行爲習慣，學習環境就必須是良好的、有序的。我們明白：一個學校的學生具有良好的文明行爲習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。此刻，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所爲，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行爲就在幫忙我
們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢?所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有文明的謙謙君子，然後纔是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成爲一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最爲寶貴的精神財富。
記得一位名人曾說：德行的實現是由行爲構成的，而不是由文字。無數事例證明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什麼樣的精神風貌，什麼樣的思想品質和什麼樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。
要養成良好的文明習慣，做文明中學生。那麼請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架鬥毆;管住我們的腳，不踐踏草坪。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明學校，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在學校處處盛開。我相信，經過我們全體師生共同努力，必須會營造出一個更加文明完美的石門五中學校。
多謝大家!
中學生演講稿 篇6
陽光校園，我們是好夥伴
七彩的陽光，照耀着美麗的校園。在960萬平方公里的廣袤土地上，在50多萬所各級各類的校園裏，億萬張稚嫩的臉龐，正沐浴着陽光，綻放出如花的笑臉。這是多麼美麗的畫卷！這是多麼朝氣蓬勃的場景！
從讀幼兒園開始，我們青少年時代的大多數時光都是在校園中度過的.。陽光校園，是我們生活的空間，是結識其他小夥伴，與他們互幫互助、共同學習的舞臺，也是發我們少年時代茁壯成長的精神家園。要想這個家園更美好，成爲陽光校園，首當其衝的就是我們要成爲陽光少年。
那麼，我們怎樣成爲陽光少年呢？
首先，大聲說：“我能行！”這是自信的表現。正是因爲有了自信，人們才充滿了睿智，心中才會升騰起無盡的希望。當我們抱着“雖九死其猶未悔”的信念歷經百轉千回的努力拼搏，去點燃自己創造的火種後，盎然回首，我們將驚喜的發現——我做到了！我成功了！我能行！
其次，要做到少年當自強。英雄自古出少年，自強要從少年開始。命運總是青睞那些自強不息的人，無數人的經歷都生動地訴說着一個簡單的道理：唯有自強，才能成功，自強是通向成功的階梯！
面對生活中的各種困難與壓力，我們應該積極進取，永不懈怠，依靠自己的努力奮發圖強！
最後，也是最重要的一條：我是集體中的一員。社會學家馬克斯·韋伯認爲，“人是社會性的動物，只有在集體才能更好的體現出人的價值，脫離了羣體的人是沒有任何社會意義的。”集體的發展依賴於每一個人的貢獻，集體的發展會讓集體內的每一個人受益。我們每個人都是集體的一員，在集體中，我們一起成功，一起失敗，一起歡笑，一起前行……
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步,少年雄於地球則國雄於地球。夥伴們，讓我們攜起手來，共同創造米好的未來吧！
中學生演講稿 篇7
各位老師：
你們好！
我今天演講的主題是我的第一次。首先，我想問：“你們平時是一個人吃飯還是一羣人一起吃飯呢？如果你們看到有一個人經常獨來獨往地去飯堂吃飯，你們會認爲他是不合羣的怪人嗎？”
出來到銶校，由於我性格內斂，因此剛開始並沒有結識到志同道合的同伴，我只能一個人學習和生活，獨來獨往。這些都是我以前所未經歷過的，最讓我感到孤獨的是那第一次獨自一人在飯堂吃飯的感覺。
飯堂里人來人往，我特意挑了一個不起眼的位置用餐，但是由於內心的孤獨作祟，我總感覺他人投來的都是異樣的眼光，漸漸地我如坐鍼氈，感覺渾身不自在，看着身邊的人都有朋友陪着，談笑風生，嘻嘻哈哈，回憶起往事和舊時的朋友，頓時覺得自己受了極大的委屈。我恨不得狼吞虎嚥地立刻吃完離開。
此時，一個女生的身影深深地吸引着我，她正在尋找座位，但是沒有找到。最後她淡定地坐在了我隔壁的位置，安然地品嚐着飯菜，毫不因我磁鐵般的目光而收到任何影響。“你不覺得孤獨嗎？”我冒昧地詢問。“習慣了”她只是淡淡地回答“嗯，時間很寶貴，我一刻也不想浪費。”
時間很寶貴，原諒我無法陪你浪費。她的話一瞬間把我拉到了九年級的.時候。那時，有很長一段時間，我都在與學霸打交道，他們每天手裏抱着幾本書，昂首闊步，英姿颯爽地穿過校園，即使是一個人吃飯，他們也沒有絲毫尷尬緊張的神色，他們似乎一直都是如此的雲淡風輕，從容不迫，每次成績出來，總是名列前茅。我那時感到好奇，特意去打聽高分祕訣，他說：“我只是將他們成羣結隊去玩樂的時間充分利用罷了”
當曾經的圈子已經無法幫助他們成長，並且不會再對他們的進步產生積極作用時，他們毅然地放棄了它，拋棄那些人，主動選擇了獨自前進。
其實，忍受孤獨比努力還要難。孤獨不是並不可怕，可怕的是置身於喧囂的人羣中，卻聽不清自己心底的聲音。
在銶中，我也經歷過許許多多的第一次，沒有任何舞蹈功底的我，第一次加入舞蹈隊訓練；爲了增進對社會的瞭解，我第一次參加社會創新類活動；作爲團支書，戰戰兢兢地組織了第一次團活動；爲了增強自信和鍛鍊膽量，今天我也第一次站在我就是演說家這個舞臺上展示自我。
感謝我的第一次，它讓我懂得了，在迷茫時請主動選擇獨自前進吧。不必擔心那漫長無望的孤獨，因爲總會遇到和你一樣堅強一樣優秀的人，加入你的旅程，同你並肩作戰，一起變成更好的人
中學生演講稿 篇8
同學們，今天我想跟大家談談“友情”這個話題。同學們，你們知道友情是什麼意思麼？它是寬容、關愛、犧牲與純潔的結合體。友情的壽命或許會很短也或許會很長，在這其中，我們所得到的是一種被關愛的感覺與關愛別人的美好。它像清泉，會很純潔，真正的知己會向朋友吐露自己的心聲，而傾聽的朋友也會給他很好的意見，互相之間沒有一個隔離線，只是面對面交談的空間；它也像沙子，一不小心就會溜走，很多人不會珍惜眼前真正的友情，只是一見而過，似乎把這個微不足道的友情給遺忘到了另一個角落，相差幾分米的距離，卻是隔着兩個世界，一個是春，另一個則是可怕的冬······
同學們，你們知道什麼是真正的友情麼？其實，所謂真正的友情就是在自己困難時，朋友來幫你的那一個瞬間，或許淡淡而過，也或許銘心刻苦。這個故事就發生在我的身上，給我留下的印象除了銘心刻苦，或許沒有一個詞可以代替了。記得還是五年級下學期發生的事情了，那天下午，我和傅瑩瑩兩個人在小區的圖書館留了半個小時（因爲家長都不在家裏，怕孤獨）寫作業，寫完作業後，我們也就回家了，當我翻書包找家裏的鑰匙時，突然發現，我忘記把鑰匙帶在身上了！我一下亂了馬腳，後來，還是傅瑩瑩讓我冷靜下來了，冷靜下來後，我在想辦法怎麼把打開家門回家。後來，我想到了去小區後門那裏，有幾名專門開鎖的鎖匠在那裏。可是，我和傅瑩瑩到那裏後，因爲那天正好是清明節，所以所有的鎖匠都回老家掃墓了。我當時快哭出來了，可傅瑩瑩看到我快哭出來時，就安慰道：“沒事，不用灰心，說不定還有其他一些鎖匠沒有回家掃墓嘛！來，我陪你去找吧！”我立即抑制了眼淚的流出，疑問的說：“真的麼？”她也是沒底氣的說“嗯”。我和繼續找，果然，被傅瑩瑩言中了——找到了唯一清明節還工作的鎖匠。我和傅瑩瑩高興的跳了起來，可是聽到鎖匠說，他還要去幫一戶人安裝鎖，可能還要等20鍾！
我當時真的是崩潰了，又是在這個時候，傅瑩瑩又安慰的說：“反正總會輪到我們的嘛！不就是20分鐘麼？我等你，我陪你，好麼？”又是一個“陪”，卻把我的心靈深深地震撼了，她真的就像一個大姐姐在照護一個很小還不懂事的小妹妹。我跟傅瑩瑩又跟着鎖匠跑到那戶人家，待他安裝好鎖後，就馬上讓他到我們家。一個20分鐘過去了，傅瑩瑩的兩個眉毛緊緊地皺着，我問：“傅，你回去吧，你家人一定着急了，我會搞好這一切的，快回去吧！”而傅瑩瑩卻說：“我沒事，我怕你孤單，還是陪你吧，好麼？”還是一個“陪”，在我心裏的意義卻又有了不同。第二個20分鐘又過去了，第三個20分鐘過去了，可傅瑩瑩一直在我的身邊，一步也沒離開過！終於，那位鎖匠把鎖安裝好了，我們立刻把他拽去我家門口。那個鎖匠實在是太爛了，技術實在是太有限了！我的鎖他弄是弄開了，可是他是花了一個多小時，並且還把我的鎖給敲爛了！在這當中，我好幾次沒有了耐心，在哭泣着，還是那個背影，還是那個可愛的“大姐姐”——傅瑩瑩在安慰着我，她眉毛一直緊皺着，似乎沒有鬆過。她的媽媽太着急她了，就四處找她，最後還是在我這裏找到了傅瑩瑩。傅瑩瑩的媽媽找到我們後，打了一個電話給我的媽媽，讓她馬上趕回，直到我媽媽出現，傅瑩瑩和她的媽媽纔回家。
當進屋那一刻，我的眼淚“唰”的一下就流了下來，不知道爲什麼，是友情，是友情的力量纔會讓我這樣！不過，友情也不單單是在朋友困難是幫助朋友，也應該是給予朋友自己所享有的東西，輕的是給予朋友自己所擁有的東西，重則把生命都給予了朋友，當然，是十分以及非常好的朋友！這個故事發生在一對很貧窮卻很關係很要好的朋友身上。在一座被世界遺忘的小村中，有一對很要好的朋友，一個叫柏羽，另一個叫林明，他們的關係可以說是形影不離，比真正的親兄弟還親！柏羽的.母親得了一種病，除非在那座高高的雪山上的天山雪蓮纔可以救柏羽的母親。柏羽本想一個人出發，可是怕柏羽出什麼事，就陪同他一起去。柏羽雖說是那個村子的勇士，可是當勇士遇到這非同一般的困難時，也會虛弱下來。他們倆爬到山頂，取到天山雪蓮後，剛要回來時，柏羽實在撐不下了，他累倒在雪地上了，林明費盡了力氣才把柏羽拖到一棵大樹下休息。柏羽喘着虛氣說：“林明，你拿走我身上的棉襖和糧食回村子吧！我的母親就拜託你照顧了，謝謝了！我實在不行了，我的一家都拜託你照顧一下了。”林明搖頭說：“柏羽，我早就知道你一定會在途中累倒的，所以我纔會跟你到山上來，用我的生命來換你下輩子的生命吧！你聽我說，這幾年來，我們一家都是你一直在幫忙撐着，沒有了糧食，你就和伯母少吃點吃，爲我們提供糧食；在冬天，沒有了被子，你晚上就不睡覺，把被子讓給了我們；沒有了錢，你就省吃節用，爲我無私的提供錢······柏羽，我們倆不是哥們兒麼？既然是哥們兒就該在困難時就應該互相幫助，你幫了我那麼多，這一次，就讓我把我的性命給你吧，算是報答也算是朋友的承諾吧！請你保重！”林明懇求的目光使柏羽無法不接受，林明被埋在了那棵大樹下。有一種力量在讓大樹繼續在風雪中生存，這種力量就是“友情”！
同學們，我們就快畢業了，很快就會交到新的朋友，只有三個月的時間來維持我們之間的友情，時間很快的流逝，友情或許也會很快的流走。只有最後一點時光了，讓我們都好好珍惜我們的友情吧，孩子的友情是最純潔的，它是一個水晶球，經不起打擊，讓我們好好珍惜吧，好好守護這個水晶球吧！
中學生演講稿 篇9
大家好！在這美好的清晨，呼吸着清新的空氣，內心就特別振奮。這將是一場以中國的名義想全世界展現我國的經濟、科技、文化的“奧林匹克”的盛會，也是一曲以創新和融合爲主旋律的交響樂，更是一次探討人類城市生活和人類文明的精彩對話。
同學們都知道，我國是一個有着5000多年的文明歷史的禮儀之邦，在這世界友人濟濟一堂的美好盛會裏，你們又將以怎樣的面貌來迎接世界友人的到來呢？今天我講話的題目是“學習世博禮儀，營造和諧校園”。
孔子說“不學禮無以立”。講文明、用禮儀，體現個人素質，反映出社會公德，更弘揚民族文化。同學們都是朝氣蓬勃的90後，更應把這屬於炎黃子孫的傳統美德發揚光大。但我們的美麗的校園還是有一些不文明的現象。
我常常看到有同學遠距投射，不管能不能扔進紙簍，就“啪”的一下飛過去；
有同學喜歡空中倒水，不管會不會讓樓下的人遭殃，就“唰”的一下倒下去；
有同學就餐時排隊加塞，不管會不會擾亂秩序，就“唿”的一下衝進去；
也有男生穿着古怪，女生打扮庸俗，不管別人會不會把你身份搞錯，性別混淆，就喜歡那麼雷人；
……
文明其實離我們只差一步，正如濮存昕所說的：“文明離我們很()近，只有隔一張紙的距離。”文明就在我們的舉手投足間，就在我們的日常細節中，文明就在我們的身邊。做好文明禮儀要從生活的點滴做起，從學生日常行爲規範做起：講究衛生，不扔紙屑；遵守紀律、不搞破壞；着裝得體、不求前衛；說話文明、舉止大方；愛護公物、保護環境；尊重師長、關愛他人；謙虛謹慎、虛心好學；積極進取、獨立思考……
同學們，你們既是校園文明的創造者，更是校園文明的受益者。從現在做起！讓文明禮儀不再是純粹的`理念，而是每個學子的自覺言行！讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種快樂！希望同學們學習文明禮儀，實踐文明禮儀，倡導文明禮儀。
我相信，通過大家共同的努力，一定能營造更加和諧文明的人文環境，一定能沐浴文明禮儀所帶來的溫暖，真正讓我們的美麗的華茂校園，踐行世博會的主題：“城市，讓生活更美好”。
謝謝大家！
