教學目標：1.進一步加深對乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計算。
2.進一步加強解決實際問題的能力，提高根據題意提問題並解決問題的能力。
3.利用奧運會的知識，讓學生體會到祖國的偉大。
教學重點：1.進一步鞏固乘除法計算，提高學生提問題和解決問題的能力。
2.提高學生解決實際問題的能力。
教學難點：培養學生的發散思維。
教學準備：課件
教學過程：
一.談話引入
師;孩子們，今年的8月8日，我們國家勝利的召開了世界的奧運會，對吧。今天，我們也打算在動物學校召開一嘲趣味運動會”(課件出示)，咱們一起去看看吧。
2、出示主題圖
師：瞧!操場上可真熱鬧埃
請你仔細觀察一下，說說你從畫面中知道哪些信息?
3.師：這是一場趣味運動會，比賽項目真多呀!要進行這些比賽我們要準備什麼呢?
看!智慧老人來幫忙了，他給我們提供了一些體育用品。
二. 購買體育用品
1、課件出示體育用品單價
2、師：淘氣和笑笑統計出了他們班同學喜歡的體育用品。學完統計後，他們統計出了本班同學喜歡參加這些體育項目的人數。(課件出示統計結果圖)
活動毽 子皮 球沙 包跳 繩
參加人數8 人4 人6 人10 人
3、師：觀察統計表，你得出了哪些數學信息?
你能用學過的知識提問題嗎?
4、師：孩子們提的問題真不錯，智慧老人誇我們是個會學習的好孩子。看!他給我們帶來了一些挑戰。
(1)挑戰一：體育用品的'單價圖，二(2)班準備用40元購買兩種體育用品，可以買些什麼呢?
(2)挑戰二：孩子們的表現還不錯，我們進入第二個挑戰：
老師花了72元購買體育用品，她可能買哪些體育用品?
師：想想老師的72元正好用完了嗎?
那她可能買了那些用品，數量是多少呢?
單獨說，再同桌交流買法。
三.解決實際問題
1.師：在大家的精心籌備下，體育用品都買來了，可淘氣遇到難題了，咱們一起看看他們在發愁什麼呢?
24名同學報名參加50米賽跑，應該怎樣分組呢?
師：你覺得可以怎樣分組呢?
想好怎麼分組了嗎?那就把你的分法寫在你的本子上吧。(生寫分法，教師巡視)
誰願意把他的想法給大家展示一下。
(生展示、彙報)
2.師：同學們提出的方案可真多呀!你覺得該選擇哪種方案比較合適呢?爲什麼?
四.動手設計
1.師：經歷了這麼多的考驗，下面咱們輕鬆一下。老師請你欣賞一下在奧運會開幕式的那天，我們國家的人民精彩的表演。(課件出示一些隊列表演)
2.師;看了這些精彩的表演，你想當小小設計師嗎?
我們現在有36名同學要參加體操表演，(課件出示)
我們大家來爲他們設計一個表演隊形，你想怎樣設計?說說你的想法?
3、師：我們的小老師，笑笑姐姐給了我們一個建議：“你能用一個“○”代表一名同學”，在書上設計出出你的隊形嗎?
準備好了嗎?開始行動吧!
4、師：設計時，想一想怎樣用算式表示出你們擺的總人數正好是36人。
5、師：孩子們的設計方案真多，你能和周圍的同學交流一下你是怎麼設計的嗎?(同桌交流)
五.總結
師：孩子們，老師和你們度過了愉快的一節課，你能講講你有什麼收穫嗎?。
