在快速變化和不斷變革的新時代，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的三年級家長髮言稿，希望能夠幫助到大家。
三年級家長髮言稿1
尊敬的各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表我們班的所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們班的家長會，僅從這點就可以看出你們對自己的孩子的關心和對我們學校的工作的支持。同時，我代表全班孩子感謝大家的到來。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得我們這次家長會的真正意義不在於我們能通過家長會教學之中，字詞的識記、課文的朗讀，這些都要求孩子們在課前多下點功夫。這就要求家長幫助老師把握好開始階段的課前預習關， 加強預習，明確預習要求 ，從而幫助孩子形成良好的預習習慣。（我的預習要求：預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，並瞭解生字新詞的意思以及對課文有一個初步的瞭解。家長在督促孩子完成預習作業時，要讓孩子真正做好預習三件事：①正確、流利、有感情地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；②給書上生字注音，③想想自己通過讀課文知道了什麼，還有什麼不懂的地方，在書上用自己喜歡的符號標示出來。希望家長能夠督促孩子完成，特別是作業中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要求。現在每個孩子手中都有一本《字典》和一本《字詞句篇》。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以通過《字典》和《字詞句篇》來幫助理解。當然理解詞語還可以聯繫句子、聯繫上下文來理解。我們現在聽寫的生詞，是語文書最後詞語表中的詞語。對於聽寫，我想這樣安排：由於本期我在班上每週僅有七節語文課，只能完成新課教學任務，幾乎沒有時間通過聽寫來檢查孩子們的生字詞掌握情況，因此只能把這一艱鉅的任務交由家長來協同完成。希望家長朋友們能夠理解和支持。家長在給孩子聽寫後，督促孩子自己先檢查，以養成他們自己檢查的好習慣。但並不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內容，這樣很可能不能及時發現問題，進而不能及時解決問題。）
由於課堂教學重點開始轉移到課文的閱讀教學上，也就是課文的理解、課文結構的把握、段的教學等，課堂上講的這些理解方面內容在課外是沒法補的，也沒有那麼多時間去補，所以課堂上良好的聽課習慣是必須養成的。爲了讓孩子們養成良好的聽課習慣，我很動了一番心思：座位的合作探究式安排，是爲了給孩子們創設自主交流的樂學平臺；坐姿的軍事化管理，是爲孩子們能積極主動參與課中學習活動做的重要鋪墊；課堂教學中的手語輔助手段，是爲那些課中管不住自己手足，對自己的思維不能自控的孩子創設的。通過手語溫馨警示那些課堂上行爲 失控的孩子，既給足了他們面子，又達到了惜時如金的妙效。課堂上良好的學習習慣養成了，那隻能意味着我們的教學活動成功了一步，還有更重要的是家庭學習習慣的養成，這一良好學習習慣 能否養成，我們的家長起着舉足輕重的作用。 好的習慣能讓孩子終身受益。就拿作業來說，首先，讓孩子迅速進入狀態。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開始做作業。其次，必須在規定的時間內做完作業。最後要求孩子集中注意力。國小生很容易分心，孩子做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。還有不要在孩子做作業的時候批評、教育，這樣一來教育無效，二來作業效率低，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
三年級學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因爲寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。很多家長會問，孩子還需要哪些教輔書籍呢？我可以負責任地給家長一些溫馨建議：可以給孩子買有關學習和課本上有關作家的書籍；作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業之後多讀課外書，平時多讀多積累。沒有豐富的積累是不可能寫出精彩的習作的。因此，家長可以給孩子買一些精典的起步作文選，並給孩子制定切實可行，且行之有效的課外閱讀計劃，指導孩子進行課外閱讀，交給他們課外閱讀方法（摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句段），促其養成良好的課外閱讀習慣，從而彌補課
本知識的不足，達到提高孩子閱讀能力和習作水平的目的。
三、結合本班實際，給家長們的溫馨寄語。
重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育、提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。 在今後的日子裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約着家長對知識和能力的運用，而且直接影響着家長對子女的教育內容和方式，影響着家長對子女教育時間、精力和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應該更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更爲重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其是小孩子，他們更需要得到大人的賞識。有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，他就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。任何一個孩子都願意取得好成績，只是因爲方法不當或是努力不夠而暫時落後。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識。家長要爲他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他們克服困難、解決問題。
多與孩子交流，多關注孩子的`學習，檢查孩子的作業，瞭解孩子的學習、生活情況。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯着分數，希望你們能幫助孩子一起錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的方向和目標。對於孩子在學習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學習上有特長，應積極鼓勵，並創造機會讓他得以提升，讓他學有所得，得有所長；而對學習有困難的學生，家長必須引起重視，加強輔導，把知識補上。 家長朋友們，請充分利用你們休閒的時間，常帶你們的孩子去接觸社會，讓他們去客觀瞭解社會，正確引導他們認識社會現象，從而讓他們從小樹立遠大的理想和抱負。
及時和老師聯繫，及時溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對孩子的全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。對於孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經 常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以給孩子形成一種前進的動力。現在，有個別孩子在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。爲了孩子的健康成長，我們走到一起來了。爲了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。希望我們經常交流，爲了孩子的健康成長共同努力。
四、優課教學設施
我們學校各個班級添置了電子白板、投影儀教學設備。有了這套設備，教學活動更加豐富精彩，孩子們的知識面更廣了，孩子們的學習活動更加主動、積極、投入，學科知識點更加形象生動化，孩子們讀悟更加透徹了，孩子們的學習興趣更加濃郁了。老師可以採用課件上課，方便教學，學生易學，便以提高教學質量。
希望每個家長對待孩子：多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。爲了孩子們的健康成長，我們走到一起來了。爲了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起，也真誠地希望家長能在“尊重、協作、溝通、提高”和“一切爲了孩子”的大目標下，多做努力。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
三年級家長髮言稿2
各位尊敬的家長：
晚上好！
首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
也許有些家長聽過，我們一直把三年級稱作是一個爬坡的年級，但爲什麼稱爲爬坡的年級呢？可能各位家長並不十分清楚。三年級的學生由低年級剛進入到中年級，這一年孩子們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂擁而至，而且二、三年級之間的知識、能力跨度很大，學生必須要邁一大步才能跟上。
特別是語文方面，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、古詩、名人名言、各種句式的變換，加標點、改病句、閱讀理解、習作等都要求學生們在這個階段能夠掌握。不光要掌握基礎知識，還要學會活學活用，要求拔高了一大截，試題的類型幾乎與五六年級沒什麼兩樣。我們剛考過的第一單元用的就是市裏的一張標準試卷，從三年級開始，閱讀要兩篇，分課內和課外的，相信各位家長也瞭解了試卷的難度。所以特別是在三年級上學期，孩子不僅在學習上會感到非常得吃力，而且孩子的語文測驗成績也會出現家長們意想不到的數字，有的可能以前一二年級總是九十幾分甚至一百分的，現在只有八十幾分甚至更差。其實這個現象是比較正常的，因爲這個時候孩子們的發育仍處在緩慢階段，但是學習內容的難度卻增加了很多，再加上有些孩子學習不怎麼自覺，學習成績就更是下降得厲害。所以，特別是在三年級上學期，各位家長要高度重視，與學校密切配合好，幫助孩子度過這個難關，使您的孩子儘快適應三年級的學習生活，縮短磨合期。
下面我就簡單談談三年級語文教材的特點。
1、識字方面。還是採用識寫分流的辦法。全冊共安排了372個生字，其中要求會默的是226個，146個生字只要求認識。每篇課文安排生字10——12個，其中要求會默寫的字在課文後面的田字格中一一列出，只要求會讀的字在田字格上面的兩條綠線中，也就是我們常說的綠色通道中的二類字，但在實際的教學中，有些常用的二類字我們適當也會讓學生掌握一些。
2、閱讀和方面。
閱讀和片段訓練是三年級的重點訓練項目，同時也是個難點。
在閱讀方面的要求是：初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。開始學習略讀、默讀，積累課文中的.優美詞語、精彩句段。練習複述課文。初步培養讀書看報的習慣，並與同學交流讀書體會。課外閱讀總量不少於10萬字。
作文方面的要求：講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；在講述見聞時要努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。開始練習習作。能不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象。同時願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
3、關於寫字方面。開始學寫鋼筆字。由於三年級的孩子剛剛從田字格轉入在橫線內寫字，考慮到孩子的實際水平，我們只在《習字冊》上練習寫鋼筆字，其餘的仍用鉛筆寫字，以後逐步過渡到全部用鋼筆寫。
那麼，面對三年級語文這個轉折期、困難期，如何幫助孩子們度過這個難關呢？爲大家提供一點建議，如果您覺得對您的孩子學習成長有用，那麼您不妨聽一聽。
一、要特別重視良好學習習慣的培養。
“播種一種行爲，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種命運”。可見，良好習慣的養成是何等重要。孩子們經歷了兩年的學習，已初步養成了一些基本的學習習慣，但是要適應中年級的學習還得繼續重視良好學習習慣的培養，比如良好的作業習慣、勤查字典的習慣、、勤於讀書的習慣等。這裏我想重點提的就是學生的作業習慣，進入中年級了特別要注意提高作業的速度、效率，因爲進入中年級以後不僅作業難度提高了，作業量也增加了不少，比如說語文作業低年級一直用的是田字格本、方格本，現在換成了單線本、雙線本，在我們看來也許沒什麼大的差異，但是對於二升三的小孩子來說，就格式而言難度已經增加了不少，原來寫字只要寫在格子中就可以了，現在要練習靠在每一行的下邊橫線寫，字的間距又要學生自己來控制，而且每次作業左邊都要劃一條豎線，做完還要劃好分數格，所以儘管開學半個多月了，還是有不少孩子不是忘了劃豎線就是忘了劃分數格。與低年級相比，語文教學的任務重，難度大，在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。所以我們要嚴格要求孩子養成良好的作業習慣，家長們也可以採用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐着性子督促好他，多給孩子一點信心，千萬不能讓他下滑。
當然，孩子年紀小，習慣的培養開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，就會鑽了家長的空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化爲行動。針對孩子的情況，家長要及時和老師聯繫，及時勾通，這樣就更加具有針對性。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，持之以恆地督促，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
二、要十分重視提高孩子的閱讀理解能力。
進入中年級後對孩子們的閱讀理解能力的要求比低年級提高了很多，因此在這方面各位家長也要十分重視。我們不妨從以下幾個方面去試一試：
1、立足於課堂，要求孩子上好每一堂課。
教師帶領孩子上好每一堂課，幫助孩子對每一篇文章進行理解，就是在對孩子進行這一方面能力的培養。所以要求自己的孩子上課時一定要認真、專心聽講，而且要積極地發言，參與到討論中去，鍛鍊自己的頭腦，發展自己的思維。
2、培養孩子的閱讀興趣，讓孩子多看書，多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關，平時要鼓勵孩子多讀書看報。而且要針對書中內容和孩子交流看法，不能光簡單規定他看多少分鐘。可以在他看完後和他談談書中的內容、主題等等。這樣，既培養他課外閱讀的興趣，又有助於提高閱讀能力。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等。
鼓勵孩子積極參加各種讀書活動是培養孩子閱讀興趣、閱讀習慣的好方法。我們學校就有很多讀書活動。爲了引導孩子讀書，學校面向全校每一位學生開展三個活動，一是評比“書香家庭”，二是評比“閱讀之星”，三是進行閱讀考級。
這學期閱讀考級的必讀書目有《小巴掌童話百篇》、《張天翼兒童文學選集——大林小林》、《克雷洛夫寓言》。選讀書目有《舒克和貝塔歷險記》、《調皮的日子》、《我們的土壤媽媽》《海底兩萬裏（青少版）》，還有幾首詩詞。閱讀考級在國小分爲8級，每學期考一次，每考一次升一級，這學期是一級，下學期是二級。每次考級的結果分爲三個等級，一是優秀，二是合格，三是不合格，考級結束給合格和優秀的同學頒發證書，不合格的就沒有證書。要想考出優秀，就要認真閱讀書目，對書裏的內容有比較清楚的瞭解。閱讀考級是家長指導孩子閱讀的一個重要的手段，希望家長們能配合老師指導孩子讀好每一本閱讀考級的書目，要及早讀好，遲了就來不及了。這次閱讀考級的時間預計在11月份。
這學期，學校主要還開展了“閱讀之星”的評比，只要有興趣的同學都可以參加，這也是家長引導孩子讀書的一個契機。想要參與評比，就自然要讀書了。參與不在於獲得什麼獎次，重要的是孩子能夠讀書了。需要參與的家長可以向語文老師索要評比的相關材料。下學期，學校要面向全體學生家庭開展“書香家庭”的評比，也希望家長們積極參加。
三、努力提高孩子的寫作能力
爲了提高寫作能力，針對所教課文課後的要求，教師會佈置孩子們進行一些小練筆，另外每單元有一篇大作文，教師指導得比較細緻。課外呢，一般間周佈置。對於雙休日的，希望家長能重視起來，對自己孩子的週記多加以指點。這裏也涉及到因材施教的問題，因爲三年級的孩子處於寫作的起步階段，對於寫作能力較弱的孩子，如果你單單定了一個主題放任他自己寫，他可能會無從着手，所以對於這類孩子建議家長可以和他一起回憶、交流所經歷的事，讓孩子先說一說，然後再讓他把說的過程寫下來，使他們每寫一次，都寫出質量，都有所得益。那如何指導寫好週記呢？
1、生活是寫作的源泉。
俗話說：“巧媳婦也難做無米之炊”，習作記敘的就是生活，生活就是寫作的源泉，所以生活越豐富，習作的內容就會越充實。學生的生活面畢竟是狹窄而平凡的，很難有驚天動地的大事情。這就要求家長有意識的擴大孩子的知識面，如：參觀旅遊，走親訪友，看電視，節日慶祝，參加各種活動、比賽等，使他們的生活豐富多彩，看到的、聽到的、感受到的東西多，自然就會有話可說“有米可下鍋了”。
有了豐富的寫作材料，還要指導孩子選擇那些給人以啓迪，教人怎樣生活、怎樣做人等有意義的事真實地記錄下來。如：參加了一次活動，收到一份珍貴的禮物，考試得了好成績，學會了一項新本領，做錯事得到了教訓等，每件事對學生都有現實的教益。
2、積累也是寫作的源泉。
要幫助孩子學會留心觀察，善於積累。積累的主要方法是觀察生活。作文缺少材料的主要原因不是我們缺少“生活”，而是平時缺乏對生活的觀察研究，缺乏對生活素材的積累，自然一到動筆時就覺得無話可寫。爲了解決這個問題，平時要養成觀察的好習慣，並隨時堅持練筆。可要求孩子隨時準備一個筆記本作爲作文的材料本，遇到發生的有意義的事就用2、3句話把它簡單地記錄下來，這樣日積月累，學生的寫作素材多了，寫出來的作文就充實了。
3、注重寫作的個性表達。
提倡孩子寫個性化的作文，要讓他們明白，寫作文並不難，只不過是變用口說話爲用筆寫話而已。就是把自己看到的、聽到的、想到的、做過的，自己覺得有意義的事用語言文字表達出來，愛怎麼寫就怎麼寫，怎麼想就怎麼寫。高興時就寫爲什麼高興，怎樣高興，生氣時就寫爲什麼生氣，怎樣生氣，只要讓人看了明白是怎麼回事就行。
孩子作文能力的提高是一個循序漸進、潛移默化的過程，是需要日積月累才能形成的。希望家長能配合學校，注重這方面的培養，逐步提高孩子們的作文能力，讓他們能順利度過起步作文這個難關。
總之，語文學習是一個漫長的系統工程，我們不能急於求成。生活處處皆語文，所以，孩子語文素養的提高離不開家長您的幫助。讓我們攜起手來，共同爲孩子的語文學習創造條件！
三年級家長髮言稿3
尊敬的各位家長朋友：
大家好！今天雖說是咱們這個大家庭的第一次聚會，但我卻覺得就像老朋友聚會一樣,感覺有很多話想和大家說。大家知道嗎，當剛開學聽說今年要教三年級時，我真的在心中竊喜，一來是通過兩年的接觸已經對咱們這羣孩子有很深的感情了，他們的懂事、上進、努力，都曾讓我戀戀不捨；二來是很高興又能和在座的各位家長朋友合作了，班上有一大半的家長我們都是熟識的，你們對學校工作的支持，對班級工作的支持，這兩年無時無刻不在感動着我！今年能繼續和咱們的孩子、和在座的各位家長合作，我覺得是我最大的幸運！同時我也相信在我們共同的努力下，我們的孩子一定會學有所成，健康成長；我們的班級一定會成爲最優秀的班級！
一、班級工作回顧。
剛纔劉校長已經對學校方方面面的工作對大家進行了詳細的介紹，下面我就主要談談咱們班級的工作。升入三年級雖然只有短短的一個多月的時間，但咱們的孩子已經基本適應了新的班級生活，並且在學校組織的各項活動中都取得了優異的成績。就像前不久的隊列廣播操比賽，這次比賽本身比的就不僅僅是做操水平，更是一個班級同學們的精神風貌，再加上這是升入三年級的第一次比賽，我也想開個好頭，所以特別重視，咱們的孩子也不負重望，整齊的步伐、響亮的口號、標準的動作，抖擻的精神，征服了每一位評委老師，以絕對的優勢拿下了這個第一名！孩子們聽到成績時的歡呼聲現在還在我的耳畔迴響，我相信這次勝利對他們今後的學習、生活都將起到積極的作用，當然這勝利的背後也少不了咱們家長的大力支持，沒有小白鞋和白手套的，你們以最快的速度買來了，校服髒了的家長連夜洗乾淨，通過這一件小事就能看出來咱們家長對於班級工作的支持，在這裏我先謝謝大家了，也希望在今後的其他工作中也能取得大家的信任和支持；在學校組織的“我的夢中國夢” 觀後感和難忘的中秋節兩次徵文比賽中，咱們班被推上去的`作文，無論會從內容到字的書寫都得到了評委老師的高度評價，甚至有的老師驚歎：“這字寫得比五年級的都棒。”聽着同事的讚揚，我在心中竊喜，高興班級中有像宮雨婷、李嘉瑋、趙纖羽、慄明雪、石曉妍、宋敏等字寫得特別漂亮的同學，也有像倪家展、林鬱楠、王佟卉等等很多家長在背後默默的幫助孩子修改作文，正是我們的齊心合力，我們的孩子，我們的班級才能等到別人最大的肯定；其實最讓我感動的還是上個周的運動會，由於剛開學咱班轉走了一名最好的運動員，所以對於這次運動會我一點信心都沒有，沒想到咱們的孩子卻沒有放棄，反而更加鬥志昂揚，所有的項目加起來一共20個第一名，咱們班就拿下了11個第一名，我當時都震驚了，他們真是創造了奇蹟，尤其是到了三年級有了1500米的比賽，如果說別的項目比的是個人能力，那1500米比的絕對是毅力，由於咱們的孩子還小，說實話我捨不得讓他們中任何一個人去跑這麼長的距離，但名單總還是要報的，思來想去，最終報的是張澤林、張奕、隋心怡、張涵，我當時給他們定下的目標就是堅持到底就是勝利，可咱們的孩子並不滿足老師定下的目標，一上去就衝到了前面，在同學們的加油吶喊中一直將優勢保持到了最後，我們包攬了男女1500的第一名，孩子們跑完了，我卻想了很多，咱們班的孩子每個人都有着強烈的集體榮譽感，每個人都是積極上進的，相信有了這種努力拼搏的精神，無論什麼事情他們都能做好，對他們今後的發展也一定會有積極的作用。
二、需要支持的班級工作。
班級工作是瑣碎的，他的方方面面都離不開我們家長的支持。比如說關於值日的問題，由於早晨時間有限，所以將掃地的任務放在了放學後，將不做班車的孩子分成了固定的五組，每週要有一天放學後留下來值日，希望家長能夠了解孩子到底是星期幾值日，如果來接她時間可以稍微向後拖一點，通過我陪孩子值日的那幾天看，時間大約十分鐘，如果孩子因爲值日回家太晚，可能是在掃地的時候玩了或者在路上玩了，希望您能督促一下或者給我打個電話，第二天我再來督促督促。另外家長都知道學校在一年前成立了樂隊，當時很多家長都踊躍報名，因爲家長們都意識到當今時代孩子必須要有所特長，在幾位老師的精心管理下，我們的樂隊現在已初具規模，在六一、元旦等文藝匯演中也已能登臺演出了，如果您也想讓孩子有一技之長，現在也可以報名，樂器需要家長自己購買，可以在學校買，也可以自己在外面買帶到學校來，我們的老師將免費教給大家，有的家長擔心孩子會耽誤學習，這也完全可以放心，樂隊一般利用中午和晚自習的時間訓練，不僅不會耽誤學習，還能讓他們學會怎樣與人交往，進而形成健全的人格，這些完全都是自願的，我們老師只是爲您和孩子服務的，咱們家長可以根據孩子的興趣來決定是否讓孩子來學。另外還有一件小事，上週教育局統一組織全市各學校觀看教育影片《小英雄雨來》，同學們當時也激情澎湃，晚上回家也都寫下了讀後感，全市統一規定要收取3元的電影票錢，今天正好家長會上順便佈置了，明天希望家長能夠提醒孩子帶來。到了三年級，音體美要進行非筆試考試，老師也都特別重視，課程表現在也基本固定了，可以讓孩子抄下來，也希望您能督促孩子按照課程表帶口風琴或者彩筆，每次上音樂或者美術課前看有些孩子到處藉口風琴或彩筆，總覺得自己的班主任工作沒有做細緻，相信今天和大家溝通了，今後不會再出現這種情況了。
三、教學工作方面
其實，在所有的班級工作中最重要的還是教學工作，相信這也是我們每位家長最關心的一個話題。幾乎所有老師都承認一年級和三年級是最難教的兩個年級，一年級啓蒙階段，孩子們什麼都不懂，很難教，而三年級就是一個轉折階段，從現在開始我們的孩子不再是低年級的小同學，而是中高年級的大孩子了，現在必考的科目多了一科英語，數學也不像以前那樣簡單了，語文的出題思路更是和低年級截然不同，把這些歸結在一起就是一句話：今年孩子的學習壓力重了很多！但從樂觀的方面說，他們只要能在三年級這一年加倍努力，爲今後的學習打好基礎，那麼到四五年級就是水到渠成了，輕鬆很多！其實咱們很多家長也都意識到了這一點，有些家長打電話詢問孩子到了三年級的學習情況，有些家長打電話想知道到了三年級應該怎樣輔導孩子，今天我想把關於學習的方方面面和大家聊一聊。
我是教語文的，我就重點來談談我們的語文教學。中高年級的語文試卷與低年級最大的區別就是分值的分配，低年級的基礎知識基本上佔六七十分，也就是說只要把基礎知識學紮實了，閱讀和作文即使我差一點，得八九十分也是沒問題的，可是到了中高年級就很不一樣了，基礎知識一般只佔四十分，閱讀和作文差不多各佔三十分，而且基礎知識這四十分裏很多還是靈活運用的題，分也不好得，所以孩子到了中高年級我們在輔導上一定要有所側重，當然一些基礎的字詞還是必考的，一些成績不是太好的同學，家長仍需要多抽寫詞語，抽寫古詩或是抽背課文，這些還是最根本的。但在孩子們將這些掌握了的前提下，閱讀和作文還是重中之重的，我們先說說作文，開學到現在寫過幾次作文，讓我感到欣慰的是很多家長都能幫孩子來修改作文，其實你們的每次修改都是孩子進步的一個過程，我提倡孩子們寫真實的作文，雖然照作文選抄對其寫作也是有幫助的，但久而久之，他就不會自己動腦了，沒有自己的思想了，但我絕對提倡孩子們多讀作文選，你像現在都有同步作文，就是把課本中每一單元的習作選了幾篇寫得比較好的登在上面，供同學們參考。我提倡孩子們將其中的優美詞句用到自己的作文中，甚至是哪一段寫得好都可以用到自己的作文中，因爲當孩子們把這些優美的詞句記在了自己的腦子中，今後也可以用到別的作文中，但不允許整篇抄襲別人的文章，那樣考試如果出一個他從沒抄過的作文，他就會束手無策，不知從何下筆。所以希望家長在寫作方面能夠繼續配合學校指導孩子作文怎麼寫，多幫助孩子修改，讓其語句通順，標點準確，並且儘可能的用一些優美的詞句，爲了調動同學們的寫作熱情，我會將一些優秀的作文貼在牆上讓同學們來學習，同時每次作文能夠貼在作文牆上就可以得兩顆星，這種方法確實大大調動了同學們的寫作積極性，今後我還將推出新的作文獎勵政策，總之目的只有一個，三年級的作文一定要打好堅實的基礎。關於閱讀，我覺得這是最難迅速見效的，也是最容易失分的，你像作文雖然佔的分數多，但只要你不翻題，分數是不會差太多的，但閱讀就不一樣了，你錯了就是錯了，該扣幾分扣幾分，現在的閱讀一般分兩大部分，課內閱讀和課外閱讀，課內閱讀就是從課本中找一篇課文的一部分，來提出幾個問題解答，這個只要課堂上認真聽講的同學，問題還是不大的，在這裏想說說課前預習（標自然段、認讀生字、將課文讀三遍），幾乎每天晚上我都會佈置孩子回家預習明天要講的新課文，但總有部分孩子總也沒完成這個作業，還希望家長能夠督促孩子認真預習，並且簽上自己的名，我就能瞭解孩子是否真的預習了，否則第二天課堂上上的什麼都不知道，學習效果可想而知，考試的課內閱讀也就很成問題了。再就是課外閱讀，這絕對是個慢功夫，現在孩子手中的練習冊也比較多，希望家長晚上有時間從上面找一些閱讀題和孩子一起做做，相信你單獨的輔導會讓孩子的進步更快！知道大家都很忙，可能有的家長晚上回家沒有時間管孩子，但大家想想我們忙也都是爲了孩子，孩子是最重要的，只要我們咬牙堅持，再苦這一年，孩子們順利度過這個轉折期，我們就可以稍微鬆口氣了。
另外我想說說作業，沒有特殊情況語數英基本上每天都有作業，並且有固定的作業格式，每天都需要家長簽名，到了三年級課外作業每天批改完後是需要裝訂起來，保存好，以備上級抽查的，所以希望家長每天除了督促孩子將作業完成之外，更重要的是保證質量，書寫潦草咱可以不簽字，讓其重寫認真了，當有幾次重寫的經歷後，他也會知道我要寫認真了，慢慢就養成了認真書寫的好習慣！
前階段有幾個家長因爲孩子眼睛看不清黑板的問題向我反映，我當時的感覺就是很失落，心想老師就是不如家長親呀！雖然平時自認爲對孩子們還是很隨和的，但可能在他們眼中我依然是很嚴厲的老師，可能因爲平時脾氣比較大，但請家長放心，只要是合理的要求，只要是對孩子好的，我都會盡自己的所能來完成，我也經常告訴孩子在學校有什麼問題儘可以找老師說，在學校老師舊時暫位同學的家長，也很願意和他們成爲無話不談的朋友，也真誠的希望能夠和每一位家長成爲最好的朋友，我這個人嘴比較笨，不會說好話，但說的都是實話，你們將孩子送到我班就是我的孩子，我會和您一樣關心她，愛護她，犯錯了也會批評他，我們大家的目標是一致的，就是希望孩子得到最好的發展，也相信只要我們彼此信任、攜手共進，我們的孩子一定都會成爲最優秀的！在這裏也真誠的希望咱們家長如果發現我在班級管理方面有什麼漏洞，或者孩子之間有什麼問題甚至在教學方面有什麼好的建議，都能及時和我聯繫，我真心地希望能聽到大家的寶貴意見，除了電話聯繫，我們還可以網上交流，（黑板上還有班車、任課教師、家長委員會的電話）這樣比較方便也比較省錢，我一般都在線上，隨時歡迎您的交流！
最後祝各位家長朋友身體健康、工作順利！祝咱們的寶貝開心快樂每一天！
三年級家長髮言稿4
親愛的老師，家長：
晚上好！
感謝大家能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們教學工作的支持。在孩子們心中，你們來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。
很多家長跟我都見過面了，但也有好些家長我也是第一次見到。我是今年新調到西華師大附小來的，家長們對我也不大瞭解。所以，借這個機會，我作一下自我介紹。我1996年從師範學校畢業，今年已經是我教學生涯的第十七年了。畢業後我在順慶區魚龍國小任教，一直擔任國小語文教學及班主任工作。後來在瀠溪國小任教，同樣也擔任班主任工作。我教了三屆畢業班，教學成績得到了學校、家長和學生的肯定。在此期間，我也獲得了一些榮譽，在省、市、區獲得了多項獎勵。最好的成績是獲得南充市一等獎，四川省二等獎。也多次被評爲優秀教師。現在我是國小高級教師，南充市市級語文骨幹教師。我有能力，也有信心把孩子教好。當然，我也需要各位家長的配合和支持。
經過一個月的工作，我現在對班上的情況也有了大致的瞭解。我們班整體情況是非常好的：課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講,遵守紀律；積極動腦筋，舉手發言。作業絕大部分同學能按照要求認真完成，學習習慣很好。大部分學生都形成了良好的行爲習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現，有的很活潑大方，發言積極，如周俞岑、袁梓婷、陳翰墨，任埡莎，楊淼、曹馨尹、雍子言、劉一瑤、張梓航等；有的書寫很工整，很漂亮，如胡筱玥、敬璽潔、董睿棋，田詩涵；有的上課很認真，善於思考，如候蘇恆，黃馨銳，何依林，譚林，曹鈿鑫等，有的爲班級做事很積極，熱愛勞動，如陳宇亮、王怡又、趙彬傑、青可，當然，還有的同學在這幾方面表現都很好，我這裏就不一一點名了。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子，多看到他們的長處，他們的進步。當然，也有個別在某方面做得不夠好的學生，比如有的同學自制力較弱，上課注意力不集中，愛開小差；有的同學書寫不夠工整，字跡潦草；有的同學家庭作業不能按質按量完成，等等。但在我的眼裏，他們也不就是壞孩子，只是他們的習慣還沒有養成好，還需要我們老師和家長的幫助和關懷。在教學中，我希望能跟學生成爲朋友，構建和諧的師生關係。我經常跟同學們說，我希望我是面帶微笑上課，而同學們是輕鬆愉悅地學習。對於不遵守紀律的學生，我多采用談心，溝通的方式，看到他們的進步，及時表揚，鼓勵他們。我們班的好幾位同學，在這一學期，我感覺到了明顯的變化。比起我剛接這個班時老師對他們的評價以及我剛到時他們的表現，現在他們在遵守課堂紀律方面，在學習態度上都有了很大的進步。我希望各位家長能跟我們攜起手來，共同努力把孩子教好。
三年級是一個關鍵年段，比之xx年級，一切都有了較大變化，學生的兩極分化現象大多是從這個時間開始出現的，我希望各位家長能充分重視這一點。孩子從升入三年級，學習的語文內容明顯區別於xx年級，是低中段的一個大跳躍。低年級的時候呢，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，現在的孩子們都比較聰明，有的同學學習不太認真也能取得比較好的成績，跟班上的努力學習的學生相差不大。但是，到了三年級，各方面的要求都比以前有了較大改變：
1、從三年級開始識字不再是教學重點，學習重點變成句、段的理解運用，但三年級的識字量並未減少，而生字字形比以前更復雜了。家長們也看到了，現在每課後的生字仍然是十二個以上。但我們不能再像以前那樣一個字一個字地教學生認識、書寫，這不符合我們的教學規律，時間上也不允許。現在主要靠學生自學生字，老師指導一些重難點的字詞。所以生字學習對一部分學生來說確實有困難。雖然不是教學的重點，也讓我們沒辦法輕視。
2、而句式練習、閱讀逐步成爲學習的重點，但由於學生認知水平、閱讀量的侷限，他們對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握。
3、從三年級開始練習作文，寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。一、二年級只要求學生寫幾句通順的話，但到了三年級就要求寫出自己的所見所聞所感，要求把一件事寫具體了，還要抓住中心、突出重點，學生接受起來的確比較困難。
在教學方面，我有以下計劃，希望能得到家長的理解與配合：
第一“抓閱讀”。 新課標規定學生在九年義務教育階段必須閱讀400萬字的讀物。這麼大的閱讀量，課外閱讀就佔了很大比例。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班裏寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫莫名其妙病句的肯定是不愛看書的同學。所以，我鼓勵學生每天在家中有閱讀的時間。我們發的有課外讀物《灑滿霞光的竹林》，要求每週學生讀三至四篇；我也要求學生建立意外閱讀記錄卡，把自己讀的課外書及時地記錄在卡片上，積累好詞佳句，學習概括文章內容，表達自己的讀後感受。我們制定了交換閱讀制度，把同學們的.課外讀物整理成了一張表，張貼在教室前，每位同學都可以跟其他同學就感興趣的讀物進行交換，另外，我也在QQ羣裏共享了三年級課外推薦書目，各位家長可以根據上面的推薦給孩子購買課外書進行閱讀。
第二“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫作，一說到作文就叫苦連天。其實，班上的孩子在說的時候都很能說得很好，叫他們說一件有趣的事，說自己放
假到哪裏去玩了，他們說得頭頭是道。但要落實到作文中來，他們又覺得無話可說了。其根本原因就是閱讀量少，平時作文練習較少。不能把口頭語言轉化成書面語言。久而久之，孩子便怕寫，不願意寫。還有的是孩子懶惰不願意寫，平時不練，不修改，叫交作文了，就寫幾句話來應付檢查。面對這個難題，作爲家長，首先要消除“速戰速決”的念頭，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。有的家長跟我說，孩子的作文都是讓他自由發揮，家長沒指導，這種想法不好。因爲孩子的作文才剛起步，就像孩子學習走路一樣，我們必須先扶着他走，等他的腿腳有力了，能自己走了，我們再放手不遲。作文也要有一個由扶到放的過程，只有等孩子的作文能力提高了，能夠作文時，我們纔可以安心地放手。另外說一下：現在的孩子可以要求他們寫日記了，寫日記是提高作文水平的很有效的方法，天天動筆會開闊學生思路，積累大量詞彙和語言素材。哪怕只有兩三句話，日積月累，時間長了，積累的東西就會很多，文筆也會變得訓練。平時多積累，作文時就可以選擇平時積累的事例使用。
第三“抓寫字”。 ?中年級是孩子最能練出字的階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長的是：讓孩子養成“提筆即練字”的習慣，每一次作業，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。
第四、培養學生好的學習習慣。怎麼樣培養孩子的學習習慣呢？首先，讓孩子迅速開始。有些同學動作很慢，他的慢也不是真正的慢，只在在某些時間、某些事件上慢，你叫他出去玩，他跑得比誰都快。但是叫他拿本子出來做作業，他半天都拿不出來；在坐下開始做作業時，不能立刻進入全神貫注學習狀態：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或東張西望，找同學說話。
其次，要求孩子集中注意力。學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。若環境中存在各種干擾性因素，國小生就易分心。所以，我在這裏向名位家長提出幾個要求：
1、請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閒書、喝茶、聊天、吃點心什麼的都必須到別的地方去。
2、必須在規定的時間內做作業，放學回家，第一時間做作業，規定時間完成，時間一到，做沒做完都必須結束。
3、做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。還有就是不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
第五、最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視家庭教育。
教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在孩子的學習生涯中，我希望家長們能多費點心思，配合老師做好家庭方面的教育。現在我就我們班的學習情況提出幾點，希望家長配合
一、督促孩子細緻及時完成作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最後，還請您別忘了給孩子的作業簽名。這個有的家長做得很好，每天孩子的作業都檢查簽字，有的還寫上了對孩子的要求，或者給老師的建議。這說明家長對孩子很用心，很負責。但也有家長可能因爲平時工作太忙，沒時間檢查簽字，這我也表示理解，但無論如何請有空的時候把該檢查的地方補上，讓孩子看到你的重視。還要提請家長注意的是，有的家長檢查很馬虎，孩子的作業沒完成，或者錯誤比較的多，家長也簽了字，這讓我很不解。請你想一想，你這種不負責任的態度，給孩子留下的是一個什麼樣的印象？都說家長是孩子最好的老師，他會不會像你學習？讓家長檢查學生作業並簽字，主要是爲了培養孩子良好的學習習慣，也是家長了解孩子學習效果的最直接，最有效的方式，請名位家長把這個事情重視起來。
二、督促孩子完成作業後多讀一讀課文，多讀多背課外讀物。語文主要靠平時的積累，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不苟要求孩子，毫不馬虎和隨意。前面我們說了我們班的閱讀計劃，交換閱讀到現在才四十九個同學交來了書目，而我們的閱讀記錄卡只有三十六個同學交上來了。這說明什麼？我想肯定跟家長的重視程度有關。沒有課外書的，請一定要給孩子購買。不要認爲孩子把課本上的知識學懂了就行了，課本上只是最基本的東西，是普及教育。如果想讓孩子獲得更好的發展，就必須要從課外上下功夫。也只有孩子的閱讀量大了，他們寫作文才能夠“讀書破萬卷，下筆如有神”。
三、學生的書寫，有的學生書寫很好，但我也發現一個問題：很多學生的書寫姿勢是有問題的：首先，好些同學的握筆方法是不正確的。。相比較而言，兒童採用不正確的握筆方法在書寫過程中是費力的，因此他們在書寫時會很快地疲勞。而且，握筆方法的不當，限制了書寫速度的提高。 也可能會導致書寫姿勢的不規範。影響孩子的身體健康。我看有同學寫字的時候頭離書本很近，這樣下去，孩子的視力肯定會受影響，更嚴重的是我擔心會影響孩子脊柱的發育。我在課堂上把握筆的姿勢和讀書寫字要怎麼坐都隨時跟學生強調，請各位家長在家裏也隨時檢查孩子的書寫姿勢。還有，學生現在大都在用鋼筆，寫錯了字我們要求在錯字下打上叉，改在旁邊。不能塗成一團黑，也不能用塗改液或是改正貼，這樣都會讓卷面不整潔。我現在不允許學生帶改正液到學校，請家長也監督孩子不要用，是終讓學生養成下筆前想清楚，不出現錯字的好習慣。
四、有的孩子經常丟三落四，時常語文數學書、作業本忘了帶，或者作業忘了做，問他們，要嗎說是抄掉了，要嗎是抄了的，看掉了。這都是不好的習慣。請家長在檢查作業的時候，讓孩子對照他們抄的作業題目一一比對，把每道題做完。然後把書本整齊地收進書包裏。第二天早上早讀的課本也要提醒他們放進書包，不要遺漏。不要事事代勞，要培養孩子的能力。
五、配合老師對孩子的教育。老師有時會留學生，或是請家長，那都是我們苦口婆心教育孩子，但收效不大，甚至沒有效果之後的措施。這樣做可能會打亂你們的生活，影響你們的作息時間，但請相信我們這樣做是爲了孩子，爲了我們班級能有一個良好的學習氛圍。
還有呢，請各位家長儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通。教會孩子善於與人溝通。教會孩子用語言去化解學習生活中的矛盾，學會和別人溝通，A並解決問題。分享孩子的歡樂和痛苦。要多給孩子一點信心，孩子的作業、試卷發下來的時候，希望您能幫助孩子一起錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。
最後，我說一下家長們最關心的孩子的坐位問題，我們班的坐位基本是按身高的順序安排的，開學的時候，我們馮老師讓學生站在過道上，由高到矮，一個一個地排了的。這當中，我們也考慮了學生的學習情況，紀律情況，不是成績好的坐前面，相反，平時比較鬧的，調皮的我們安排在較爲靠前，便於老師監督管理。還有我們了考慮了優差搭配，由優帶差，共同提高。而這個坐位不是固定的，我們每兩週要調一次。上週坐邊上的，這周就坐中間，坐位是輪換的。如果有特殊情況，如視力，聽力有問題的，可以向老師提出來，我們加以考慮。
我們早上是8：20早讀，所以請家長讓注意時間，保證孩子能在8：20之前進到教室。中午和下午放學比以前xx年級延後了五分鐘，這一點也請家長注意一下。星期三有的孩子要參加興趣班學習，所以回家要晚一些，家長在接學生時都要把握好時間，不要和孩子錯過了。
你們把孩子送進校園，交給我們，也就交給了我一份責任，一份義務。老師對學生的心情和在座的各位家長是一樣的，在我們眼裏，他們是可愛的。我班這65個學生，我會盡我所能，傾盡我的愛心，關注每一個孩子的發展。其實，他們有了進步我真的會很高興，他們不守紀不聽話我也很着急。我一方面是學生的老師，一方面也是孩子的家長，我跟每位家長的心情是一樣的，我希望我的每一個孩子都能學好，都能成才。希望各位家長要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和老師溝通。今天的家長會就開到這裏，在今後我們還有更長時間的合作，希望我們能一直都這麼快樂地合作，希望我們的孩子是最棒的！
三年級家長髮言稿5
各位老師、各位家長：
大家好！
我是xxx的班主任，我叫xxx，在xxx中學工作。今天很榮幸也很高興讓我在家長會上發言，下面我就孩子的學習和生活的管理簡單談一下我的看法和做法，不妥的地方請大家給以指出，我們共同探討提高。
一、教育孩子從小要聽老師的話。
爲什麼這麼說呢，一是老師都想自己的學生有所成就，老師不可能把孩子往壞了教；二是自從我們的孩子上學，跟老師接觸的時間要比我們做父母的多，除了學習，孩子的說話、辦事、與人相處的能力等等，都是在學校跟老師學的。所以每天孩子上學來，我都要囑咐上一句：要聽老師的話。
通過我女兒一年多來的上學時間，我感覺到，學校的管理是到位的，老師是非常負責任的，把孩子放到這個學校裏、跟劉老師這樣的老師學習，我們很放心。所以我更強調孩子要聽老師的話。
二、對孩子不要溺愛，要幫助孩子養成良好的習慣。
我們每一位作家長的，都希望自己的孩子將來有出息，那麼，我們就應該使他們從小養成良好的習慣，按時睡覺，按時起牀，今天的事情今天完成，要有意識，能自己完成的事情要自己完成。
學習上，每天要及時完成老師佈置的作業。每天放學後，我們都要求她先完成作業，有時間再看電視。一開始，張邁可能貪玩或者不習慣，放學後總是把留什麼作業都忘了，我們就告訴她把作業記在紙上或者在書上做上標記，現在已經養成了這種習慣，不再忘記作業了。說起看電視，我覺得時間允許的話，可以讓孩子看一看，這樣可以開拓孩子的視野和知識面。張邁有時說出來的話、知道的一些事情、認識的一些字，我問她你怎麼知道的'，她說，看電視知道的。所以看電視對孩子來說不一定是壞事，但我們一定要給他們選擇好的頻道和節目。另外，我們家裏書店比較近，晚上吃晚飯，有機會我們會帶着她去看一看書，也給他買來很多寓言、童話、故事類的書，激發她的看書熱情，提高她的閱讀能力。他現在已經讀完了幾本很厚的故事書了，書讀得多了，寫作能力自然會提高。
在生活上，要有意識地培養孩子的受挫能力。因爲一個人不可能一直在鮮花和掌聲中長大，人的一生肯定會遇到這樣或那樣的挫折，我們要教育孩子勇敢地面對。在平時與女兒遊戲的時候，我不是一味的讓着她，也要讓她嚐到失敗的滋味，我覺得對孩子的將來一定有好處。遇到麻煩事時，不是馬上幫她解決，讓她嚐到被困擾的滋味，說土話，要讓她吃回頭，長記性。
總之，孩子一定要管，在學校，希望老師多多費心，在德、智、體、美以及動手動腦等能力方面使孩子都能有長足的進步，在家裏，我們家長在走近孩子的同時，對他們也要嚴格要求，對孩子的眼淚不要心軟；對孩子的耍脾氣、任性不要嬌慣，以爲他們還是孩子，需要我們的精心照顧和管理，只有這樣，我們的家庭教育和學校教育才能同步，我們的孩子才能更好地面對社會，有一個更好的未來。
三年級家長髮言稿6
各位家長：
大家下午好!首先我要感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我相信這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高環境教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的環境管理中來。總之一句話，“一切爲了孩子，爲了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本出發點。孩子的學習成績好壞取決於家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談爲我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。
一、認識三年級
各位家長都知道三年級是國小中的一個過渡階段，爲什麼呢?各位家長並不一定十分清楚。一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行爲習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識特別多，特別是語文，三年級上學期的識字寫字任務加大了,這就需要學生在每天學習完新的知識後回家及時地鞏固。有的學生在前兩年的學習中已經養成了良好的學習習慣，比如說書寫認真，遇見問題能夠思考，像這一類學生，可以讓他們繼續堅持原來良好的學習習慣。而對於一些自制能力較差的學生，則需要家長的及時督促，讓學生能夠認真地完成每天的家庭作業，如果孩子在家庭作業上遇到什麼困難和問題，家長可以及時地寫在家校聯繫本上，以便我們可以及時瞭解和交流孩子的學習情況，幫助孩子解決學習上的困難。三年級上學期還增加了作文課,寫作文對於許多學生來說困難較大,爲了幫助孩子更好的學習作文,作文功夫要用在平時，要讓孩子在課下多閱讀課外書，多積累一些好詞佳句，爲今後寫好作文打下基矗總之，三年級是一個過渡的年級，在學習上對學生提出了更高的要求，希望家長能夠幫助學生養成良好的學習習慣，逐步培養學生學習的能力。
二、彙報班級工作思路。
我們班共有33名學生，開學一週大部分同學學習積極努力，學習態度良好，我做爲班主任和語文老師，對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，幫助孩子共同進步。對於一個班集體來說我認爲培養優秀的品德比什麼都重要。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰生病了，準會有同學主動爲他值日；見到老師都能主動問好，總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。除此之外還要幫助孩子養成適合自己的學習習慣。我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。這就需要老師和家長針對孩子的情況，對於孩子的學習現狀作出正確的，幫助孩子在原有的基礎上取得更大的進步。
三、加強家校聯繫，提出建議
對於以後的班級管理以及教學工作，還有以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因爲班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單單依靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。
所以家長也應該積極的'配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長在家裏爲學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。
3、由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。
4、重視學生單元測驗、讀書、家校聯繫本的簽字。
5、多和老師聯繫，及時瞭解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。
6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。當然，這個學期纔剛剛開始，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。
總之，爲了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，不僅僅語文取得進步,數學英語乃至其他的方面都能取得很大的進步。衷心地謝謝大家！並藉此機會祝願各位家長閤家幸福、身體環境、工作順利！
三年級家長髮言稿7
三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關心，所以，學校與家庭一起努力，培養良好的學習習慣，讓孩子交出一份滿意的答卷。
一、本學期內容
本學期數學知識相對來說比較簡單，稍有困難的是第一單元“測量”和第五單元“時、分、秒”，學習這兩個單元的所用的時間不多，但在單位間的換算時，很容易出現錯誤，如米、分米、釐米、毫米的換算，在實際應用中，會有不同的單位出現，學生往往分不清，如練習卷中：2分米的麪包，切成2釐米的一塊，可以切成幾塊？這樣的題目，學生即要考慮計算方法，又要估計單位間的變化，將兩個不同單位的量化成同樣的單位，再進行計算。而時、分、秒的進率很特殊，學生在看鐘面時刻時，知道1小時=60分，1分=60秒，而在計算經過時間和比較大小時，卻總是忘記這一點，將時間單位的進率與其他的進率弄錯，出現了很多不應該出現的錯誤。而其他幾個單元，都是以計算爲主，如萬以內的加法和減法、有餘數的除法、多位數乘以位數，只要學生能認真仔細地進行計算，相信孩子都能夠正確地計算，不會有大的困難。
在本次期中檢測中，就看到了很多，本學期的期中檢測卷，在我看來，是近三年中最簡單的卷子，沒有特別難的.題目，只要學生能認真對待，應該可以得到較滿意的成績，可以，實際檢測的結果，相信家長也不滿意，拿着卷子，不需要家長做過多的講解，孩子就已經懂了，很多地方的錯誤讓家長通心，究其原因，是孩子學習知識不鞏固。
二、改進措施
經常能聽到家長說“孩子考試總考不了滿分，這裏錯一點，那裏錯一點，真不知道拿他怎麼辦”。我相信很多家長都會有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問題，性子急愛馬虎；有的是態度問題，對學習不認真就容易粗心；有的是自以爲是，認爲會了做的時候就不放在心上導致粗心的出現。而我們班級中，這樣的同學特別多，針對這些，現介紹幾種方法供家長參考：
1、錯題集。給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題寫下來，讓他自己找出錯誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”，這樣有利於孩子認識到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好辦法。而且，到學期結束時，可以清楚地知道孩子在本冊學習中薄弱的知識塊，以便有針對性地進行練習。
2、養成寫草稿的習慣。從本學期開始，我要求學生在課堂上隨時準備草稿本，並隨時用起來，不要覺得自己能口算，而且，學生在草稿本時也同樣要認真地進行計算，養成良好的習慣。當孩子養成從草稿開始就嚴肅認真對待的習慣，就有利於克服粗心的毛玻
3、不要太依賴於橡皮。有了橡皮的幫助，學生在做作業時沒有進行深入的思考，想到什麼就寫下來，覺得不對又擦掉，塗塗改改，思考不繫統，所以我們也可以是適當限制孩子使用橡皮，讓孩子養成“三思而後行”的習慣，想好了再做，力爭一次做對。
4、加強練習。課堂上的時間是有限的，而數學書本和配套作業本上的作業也很少，很多學生可能在課堂上學會了方法，可是，沒有足夠的練習量，學生在解決這些問題時很容易出現這樣那樣的錯誤，所以，家長應該和孩子做一些相應的練習，而且，現在三年級的作業量也不多，只要家長有足夠的耐心，和孩子一起探究學習上的問題，相信你的孩子會有很大的進步。如果在練習中發現不能解決的問題，歡迎孩子帶到學校和老師一起研究。
三年級家長髮言稿8
各位家長：
大家好！
非常歡迎各位家長的到來！很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先說說3年級數學的特點吧。3年級的數學學習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時難於適應，再加上如果沒有養成好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子。
對於3年級的數學教學來說，我覺得課堂40分鐘很重要，若能集中精力學習30分鐘就已經很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專心地學，是完全能學好的。爲了提高課堂的學習效率，在上每節新課前我都精心製作了課件，運用多媒體上課優點確實比較多，學生學習起來更加積極有趣，更加輕鬆愉快。因爲多媒體課件當中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力。但並不是新課上完了，他們就學會了，因爲數學知識必須通過不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課後，我一般要讓他們練習做3到4遍相關內容的題。所以練習量是比較大的。數學作業除了有數學書上的題、學校定的一本小練習冊以外，還有大練習冊，單元測試卷等。在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業並按時完成的習慣，思考的習慣，作業後仔細檢查的.習慣，及時改正錯題的習慣等等。在課後輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。經常利用早中晚的課餘時間，我對學生進行輔導，主要是針對當天新課沒學好，作業不會做和作業沒完成的學生。大多數同學能當天掌握當天所學的知識，但由於有的學生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。這次考試進步很大的同學有飛，田俊傑，王錚亞，花博遠，侯於能等同學。退步的也有不少同學，靳義博，宋宇鵬，賈鵬程
下面我想和大家交流一下教育學生的一些方法
1、多看孩子的優點和進步，少看缺點和少揭短。孩子的書面作業都放在桌子上了，每個家長都能看見，有寫的好的，也有寫的差的，你們通過看就能瞭解你的孩子的作業和學習情況。
2、和孩子交流時多用商討、鼓勵性的語言，少用命令、批評式的語言。比如孩子放學回家，你要問他在學校今天學了什麼，聽懂了沒有，作業會不會做，和同學相處的怎樣，
3、多關心學生的學習，週末進行適當輔導。有一個算式是五加二等於零，意思是在學校學習五天，經過週末兩天的放鬆，把知識都忘記了。這句話雖然有一點誇張，但也要引起重視，週末的學習（主要是指認真完成家庭作業）這是複習鞏固的重要方式，家長一定要督促孩子認真完成家庭作業或給予適當的輔導（這裏的輔導主要是檢查他們的作業，找出錯題讓他們自己改正，對於做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，纔講一講）。不然，學生來到學校以後，學了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多數家長還是做得很好的。
4、正確看待孩子的分數，正確評價孩子的得失。因爲各種因素，學生偶爾的失利是在所難免的。3年級的數學已經不可能再像12年級那樣經常考100分，如果你要求他每次考試都要考100，這會對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學習效果，而且還會減弱他們對學習的興趣。
5、要讓學生養成先做完家庭作業再去玩的習慣，家長可以把玩耍作爲學生完成作業和取得進步的一種獎勵。還要培養孩子專心做作業的習慣，不能邊吃東西邊做作業，邊看電視邊做作業，邊玩電腦邊做作業，更不能玩一會兒做一會兒。
由於本人的能力有限，教學中難免會存在着一些不足之處，希望各位家長在會後能給我提提意見或建議，我喜歡各位當面給我提出，以便在今後的工作中進一步改善。最後，祝願各位家長工作順利，家庭幸福，願孩子們都能快樂成長，天天進步。我的發言結束了，會後有什麼問題也可以和我單獨交流，謝謝大家！
三年級家長髮言稿9
尊敬的各位老師，各位家長，各位同學：
大家好！我是xxx的家長。首先感謝校園、老師給予我這麼好的1個機會，能讓我站在那裏和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛。校園對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份職責，校園的老師對我們每1個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作爲家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對於教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在着不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。
一、作爲家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過後，培養孩子學習的自覺性，讓孩子明白學習是自己的事，不是爲家長學爲老師學，讓孩子明白“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子纔會認真地、及時地完成每一天的學習任務。每一天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子明白：每個人都要透過自己的刻苦努力才能獲得進步！
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說，只要你盡力了，即可了。每1個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，此刻的孩子正處在1個成長期，我們做家長的，也就應理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造1個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、爲孩子創造1個良好的家庭學習環境，有相對的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦願意向你訴。
2、採取鼓勵爲主，批評爲輔的方法。多一點時間和孩子在一齊，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課複習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子明白我們在時刻的關注着他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪着孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不明白，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。此刻校園發生什麼事，他都主動跟我講。
3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加羣衆活動，增強羣衆榮譽感。如校園舉辦的各種活動，我推薦家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因爲只有在活動中孩子們才能體會到羣衆的力量和自己真正的快樂。
三、家長要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子，做孩子的朋友。成爲孩子的朋友，才能爲孩子帶給1個簡單、快樂的生活、學習環境；成爲孩子的朋友，孩子纔會樂意與你談心，有苦願意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題並糾正問題；成爲孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一齊讀書、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言潛力和鑑賞水平。因爲，語言是思維的外衣，語言潛力的增強，能夠極大的改善孩子的學習潛力，促進思維發展。
四、言傳身教。孩子成長初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，個性是大道理，他們不會太懂，而我們的所言所行，就會像一面鏡子在他們身上產生潛移默化的作用，是好是歹，後果不可估量。所以我們做家長的要以身作則，時刻做好模範表率作用，用自身行爲來教育孩子，增強孩子辨別是非的潛力。
五、鼓勵爲主，批評爲輔。俗話說：數子千過，莫如誇子一長。耐心、鼓勵和表揚能夠激勵人的自信心，自信則是每1個成功者共有的特徵。小孩子的心理承受潛力很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，我認爲，就孩子的日常行爲而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時，也要有針對性地指出不足處，並提出更高要求，這樣，她就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序進步。
六、幫孩子樹立正確的'人生觀和價值觀。人生，就如同一次單程遠航，人生態度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進；樹立了正確、用心的人生觀，人生就能到達更高的目標，實現更大的價值。
七、培養孩子的社會職責感、同情心和良好的自身素質。在當今物質充盈、物慾橫流的時代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，1個富有社會職責感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會中更好的發展。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。
家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師瞭解孩子在校園的最新狀況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，到達共同教學的目的。
看着孩子一天天的變化，作爲家長，我看在眼裏，喜在心上。我明白，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們必須會健康地成長，他將會是我們的驕傲！
在此，我再次向爲了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
謝謝大家！
三年級家長髮言稿10
各位家長：
下午好！
感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。爲了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
今天要和各位家長探討這些問題：第一安全問題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風雪安全等。第二冬季取暖問題。引柴分批帶，質量高些，今冬煤的質量差一些。引爐子還是老辦法，時間充足的話，感受一下早自習氛圍。下雪天清理一下門前積雪。第三看一下孩子的各科作業本及單元月考試卷。我對每個孩子進行一下，有助於我們全方位瞭解孩子，更好的進行教育、提高。第四班級添置一些物品徵求家長的意見。第五表揚一些家長。最重要的是探討教育孩子的策略。
目前，由於家長對子女的期望值越來越高，因而易產生不良心理，對孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，並漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。很多家長由於小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的願望寄託在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏生活能力。
三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的`品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什麼問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解爲不斷地批評和訓斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對症下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那麼如何使家長們克服心理的誤區呢？我認爲可以從以下幾個方面去考慮。
一，要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學期期末考試後，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裏，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因爲孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成爲一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。
三年級家長髮言稿11
親愛的老師，家長：
晚上好！
首先感謝老師的信任，讓我在此和大家一起交流育兒方面的心得。
記得當年走上講臺之時，父親給我說了一句話：孩子的可塑性很強，你肩頭的任務很重。在工作的十多年間，我深切體會到了這句話的含義：你把孩子往哪個方向引導，孩子就會成爲怎樣的人。
於是我在愛護孩子的同時，讓她知道做事要按規則，不能由着自己的性子來。例如：按時完成作業，一開始執行起來確實有一定困難，畢竟玩·動畫片的誘惑太大。記得剛上一年級時每天放學孩子都要讓我坐陪才肯放棄動畫片來寫作業，當時我很苦惱，不知這種日子何時是個頭，但我沒放棄，堅持了一個學期，孩子終於養成了一放學就獨自做作業的好習慣。
我家孩子天性膽小·內向，我總想讓她變得自信·張揚。所以在批作業的過程中，發現錯誤，我從來不打叉，更不批評，而是再讓她看看這道題，經常是她一看，就會發現自己錯了。有時候是實在不會，那我就會讓她說說她做的過程中是怎樣想的，並用問題的形式引導她走上正確的思路，弄會後再出兩道同類型的題目，以達到舉一反三的效果。
升入三年級開始寫作文，每次寫作文都是令孩子頭疼的事情。一開始作文題目和開頭都是我口述她寫，這樣她才肯寫，每次寫完後，我都給她寫評語，把她作文中的優點指出來，哪怕只有一個小小的優點，慢慢地她感覺寫作文沒那麼難了。後來每次寫作文之前我都問她準備寫什麼事，讓她先口述，我再指導，最後下筆。指導的過程其實就是我問問題，孩子回答。例如：前幾天老師讓寫同學之間發生的事，孩子說她想寫她曾經的同桌偷偷地把她筆藏起來的事。我就問她：“你是什麼時候發現筆不見了？”“當時什麼心情？”“都在哪兒找了，怎麼找的？”“什麼時間找到的，怎麼找到的？”“這時候又是什麼心情？”“他爲什麼要藏你的`筆？”“你是如何處理這件事的？”“你從這件事中明白了什麼？”孩子把這些問題的答案寫出來就是一篇內容完整調理的作文，記得她當時寫完後激動地告訴我她寫了三百多字。
最後我想說的是不要過於看重孩子的學習成績，良好的學習習慣和自信的學習態度很重要。
謝謝大家！
三年級家長髮言稿12
各位家長：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我是今年新接的咱們班，今天，藉着家長會這個機會，我想我們應該敞開心扉，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長我們接觸的機會比較多，可能就對我和孩子的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因爲工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的瞭解就少一些。
班級總的情況：
首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的情況：的一些學習和生活的狀態作義個簡單的介紹。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎較好，多數家長也很重視孩子的生活和學習。但孩子們在學習上相對來說比較浮躁，加之現在又處於國小階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學習不夠認真、仔細。不過，經過我們大家半學期的努力，孩子們良好的行爲習慣正在逐步養成，積極、團結的良好班風已逐漸形成。
各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。在國小階段老師最不願接或者教的班不是一年級而三年級。這是因爲一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行爲習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。
1、國小三年級學生家長會發言稿及講話國小三年級學生家長會發言稿及講話。知識方面。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了xx年級的'字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想幹什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致
不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了國小三年級學生家長會發言稿及講話講話，發言。
這也就是爲什麼三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛纔的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。
20xx年總結髮言稿八篇
爲期5天緊張激烈的軍訓即將結束，剛剛進行的軍訓會操表演很成功，同學們的表現很精彩，這裏我謹代表輝縣市高級中學全體師生向參訓的全體教官表示衷心的感謝！向圓滿完成軍訓任務的同學們表示熱烈的祝賀！這次軍訓共有22個教學。。。 ......
20xx年年終發言稿八篇
根據月度生產大綱及時統計物資配套需求數，結合庫存，突出整體批次配套概念，嚴格臺套配套率;做好各類物資的缺件平衡，確保主機裝配配套，保證了生產任務的順利完成。通過配送統計日報表的形式，將當前物資配送完成情況及時反饋。。。 ......
小班家長髮言稿範文錦集十九篇
我們的今天，我是即作爲一位老師，更作爲和你們一樣身份的家長，坐在這裏和大家共同交流我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不一定就是好的、對的，只是作爲我個人的一些觀點，在此與大家進行分享，給各位家長們2點小小的建議。。。 ......
關於小班發言稿五篇
尊敬的各們家長朋友：首先感謝各位家長，在百忙之中抽出時間來參加我們小二班的家長會。今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，我國教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭。。。 ......
三年級家長會發言稿十二篇
本學期開學初各個班的老師就已經佈置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修。。。 ......
四年級家長會發言稿十六篇
幻燈片一尊敬的各位家長：大家好!首先，再次感謝您們在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心願!使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標!對於孩子，我們的期望應該是：“不要最好，但需更好”，。。。 ......
20xx年四年級家長髮言稿十七篇
尊敬的各位家長：你們好！首先感謝各位家長，能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是爲了加強家校之間聯繫，相互交流孩。。。 ......
四年級發言稿範本六篇
各位家長：你們好，能夠抽出時間來參加我們的家長會，足以證明你們對孩子的關心和對我們學校工作的支持。我相信，通過家校合作、老師和家長的共同努力，會使孩子們的學習成績更上一層樓。首先，就這次期會考試，全班的數學成績如下。。。 ......
優秀班主任發言稿格式精華十一篇
尊敬的各位領導、親愛的家長：你們好！我是一（三）班的班主任教師，可能有些家長還是第一次見面。我們今日坐在一齊，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的健康成長。我明白，有很多家長都很想明白自我的小孩在這將近一年的學習中。。。 ......
三年級家長髮言稿彙總十五篇
親愛的老師，家長：晚上好！首先感謝老師的信任，讓我在此和大家一起交流育兒方面的心得。記得當年走上講臺之時，父親給我說了一句話：孩子的可塑性很強，你肩頭的任務很重。在工作的十多年間，我深切體會到了這句話的含義：你把孩子往。。。 ......
三年級家長髮言稿13
各位家長：
大家晚上好！
很高興和大家見面，也很期待跟你們交流，以爲了教育好孩子而努力。
首先，我自我介紹一下，我姓郭。今天我就三年級數學學習的特點、需要關注的地方，以及開學一個多月以來孩子的學習狀況談一談。
孩子到了三年級，數學學習內容已經有了一定的難度，孩子們的思維也逐步由具象向抽象過渡。從三年級開始，學習需要拿出真本事。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。孩子如能養成好的學習習慣，成績自然也就會好了。三年級是孩子教育非常重要的一年，孩子懂事多了，什麼道理也明白點了，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，現在的操心正是爲了今後不操心。
那麼這階段的`孩子學習數學應該注意什麼呢？
我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。
教育來自生活點滴。只有無時不刻關注着孩子，發現問題及時地加以糾正和疏導。特別是在學習方面，知識就是要一步一個腳印學下來，這樣纔不會感覺特別吃力，也能及時地跟上班級的整體水平。
本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多，當然也極其聰明，上課能積極回答問題，熱心幫助老師。但是有點小粗心，書寫不美觀。
下面請允許我冒昧地給家長們提幾點要求。
1、監督孩子按時專心認真地完成作業。
幫助孩子正確對待家庭作業，在完成作業期間，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業，訓練孩子的注意力。教育孩子要書寫工整，孩子能寫出工整美觀的字，說明他做作業的心情是比較平靜的，態度也是比較認真的，這樣的作業纔是有質量的。
2、每天檢查孩子的作業。
先讓孩子做完自己檢查一下，找到錯誤的地方，並及時改正，培養孩子自我檢查、及時訂正錯誤的習慣。然後，家長再檢查一遍，並簽名，這樣，能避免孩子產生依賴的心理。建議每位家長每天能拿出幾分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作爲家長對孩子的關注，也有助於及時瞭解孩子的學習情況。
3、監督孩子練習是否及時訂正。
我班學生完成作業情況不錯，就是上課時而走神，所以講評完沒有及時訂正。細心的家長會發現，同步練只要孩子全部訂正完畢，我都會在課題上畫一個五角星，提醒孩子你這一課題已經訂正完畢，如果沒有，那代表你還有題目尚未訂正，需要及時改正。如果每個孩子都能做到及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
4、單元測試後及時簽名。
簽名不是目的，簽名主要是讓家長能準確地瞭解孩子的學習情況，及時發現其不足，幫助孩子突破難點，教育孩子錯一次不要緊，怕的是永遠錯下去。一定要把錯題改正。如果孩子還不理解，可叮囑孩子到學校問老師，回去後再給你們講一遍鞏固。
5、培養週期學習習慣。
掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。孩子預習後，上課時更快接受和理解新知，上課效果比較好；回家後把今天所學複習一遍，然後再進行練習鞏固。這樣學習，孩子學得輕鬆，又掌握得紮實。
最後，感謝各位家長的仔細聆聽，希望通過我們的共同努力，孩子會有更好的發展。
三年級家長髮言稿14
各位家長：
大家好！首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時也代表全體學生感謝大家的到來。爲什麼這麼說呢？因爲我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會和上網內容。一定不要讓這個年齡段的孩子與網絡遊戲沾邊甚至沉迷其中，不良的興趣愛好將貽害他們一生。我們一定要關注在前，預防在前。提供給他們優秀的讀物和積極的興趣愛好。
（4）每天翻看孩子的作業本、講義、書本、筆記本，瞭解孩子學習情況，因爲作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。語數英的各項回家要求每天一定要認真查看後，確定完成後方可簽字。
（5）控制孩子的零用錢，使其有節約觀念，懂得合理利用金錢。衣着、文具都要樸素些，以免孩子滋生攀比心理；不帶零食、飲料到校。
4、家長要始終同教師保持一致，和學校保持一致，給教師予積極的配合支持。
我們應該明確：家長也是教育者。家長與老師是同事，因爲我們共同面對同樣的教育對象。多關心孩子的學習內容和實際進步程度。要經常瞭解孩子的學習態度、學習情況，對有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，給孩子以信心。所以經常性的與老師和學校進行溝通是很有必要的，家長們可以到學校，可以通過練習本、家校通，也可以打電話，我們的老師會非常願意和您進行交流，當然我們在工作中如果有做得不夠的地方，也請家長們提出您寶貴的意見和建議。
全國著名的教育學教授朱永新，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給
孩子一生有用的東西。（進入三年級的一些思想變化：（1）輕微的叛逆 （2）喜歡顯示“與衆不同” （3）有物質上的優越感注意溝通技巧：表揚批評如何表達。
總而言之，孩子的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的.教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較爲重要，而前兩者又更爲重要。因爲，孩子的可塑性很大，作爲學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因爲我們是他們的直接教育者和影響者，所以我想，我們應該攜起手來，對孩子的學習盡上我們應盡的責任和力量，努力使他們成爲身心健康的有用人才。
最後祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長，學業有成！
三年級家長髮言稿15
各位家長：
你們好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！時間過得真快，一晃我們的孩子都上三年級了，真的是非常感謝這三年來在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學校召開這個家長會，主要目的是希望我們相互交流一下學生在校及在家的情況，加強家長和學校之間的聯繫召開這次家長會還有一個原因，近段時間，尤其是上週，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學習非常浮躁，主要反映在作業的完成上。每天的家庭作業完成特別差，主要是書寫，然後即使是交來的同學完成情況也不好，有的是沒做完，有的是字跡潦草、作業不整潔，還有的是錯誤太多（語文的抄寫作業都是照着書寫，交來卻是錯字連篇），這次就是想讓家長多多幫助，進一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學生的教育管理中來，讓孩子們學得更好，更快樂地成長！
一、升入三年級後的變化以及原因
1、主要變化
孩子進入三年級，一切都有了較大的變化，升入三年級以來，許多家長憂心忡忡：我的孩子一、二年級時都挺優秀的，也很聽話，爲什麼上了三年級，總也不聽話了呢？是老師教得有問題？還是孩子出了什麼問題？
三年級是一個關鍵年段，一切都有較大變化，學生的兩極分化現象開始出現，無論是學習觀、學習情緒以及學習成績的兩極分化在這個學齡段都會發生，有些學生很可能就在這個年段成爲了學困生。有人將學生的國小六年學習成績，比喻爲“u”字行，低年級起點較高，中間的三年級是處於最低點，但隨着年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。
2 、瞭解孩子
爲了什麼會出現這種情形呢？因爲孩子從二年級升入三年級，無論是心理特徵還是將要學習的語文內容都明顯區別於xx年級，是低中段的'一個大跳躍。主要出現了以下幾個方面的變化。作爲家長與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進行因材施教，才能使孩子們健康地成長。國小六年分爲三個階段：一、二年級爲低段，三、四年級爲中段，五、六年級爲高段。而您的孩子，現在正處在低段跨到中段的適應期。能否順利地通過這一時期，更好的適應這個階段的學習，爲下一階段的學習奠定基礎，順利的完成這個時期的學習，有許多方面需要我們家長的幫助和引導。家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
二、學習方面
首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維。
