老師們、同學們：
春風和煦，萬物勃發，沐浴在濃濃的春意裏，我們跨入了新的學期，在此我代表學校祝全體教職工身體健康，工作卓越，祝同學們學習進步，積極向上。
過去的學期，學校各項工作取得了可喜的成績。學校建設、教學管理、教育水平、學生素質明顯提高，得到了上級領導的表揚和社會各界的支持。這些都是老師們努力工作，同學們認真學習，四中人努力的結果，謝謝你們！
新學期新希望，新學期新形象，我們必須用新的姿態，新的行動，去迎接新學期的到來。在此我對同學們提幾點要求：
一、教師教不好是失職，學生不好好學也是失職。
如果基本的學習能力都不願意提高，怎麼提高其他能力？又怎樣對家庭負責？對社會負責？有國家對教育的重視，有比較完善的教育條件和家長的支持，你們的學習是應該出成績的。否則，我們會有愧於時代，有愧於你們光榮的職責。在學習中要不斷積累文化知識和生活體驗，提高各方面能力。培養學習能力，首先要了解自己的基本條件，每一天都對自己有新的認識，每一天都有具體的努力目標。要克服人性的弱點，調動自己的優勢。貪、閒、樂是人性的弱點，貪財、貪利、貪時，貪財、貪利不再解釋，貪時是指想獨佔美好時光，錯誤地認爲生命之樹會長青，結果是違背規律，浪費光陰。閒則是不願勞作，不想苦累。懶於動腦，懶於思考，懶於動手，懶於運動，結果是如枯死的梧桐樹，只有一身外皮。樂是指人的情緒傾向，願望做使自己感到愉快的事，怎麼高興怎麼來。因此，我們應不斷戰勝誘惑，克服人性的弱點把握人性的優勢，使自己能夠張揚能夠剋制，靜動自如。
二、強化措施，努力營造文明和諧的學習和生活環境
學校是師生共同的家園，良好的教學和生活秩序，是我們生活和學習的基本條件，文明和諧，求實創新的校風是我們共同的追求。新學期我們將在輿論氛圍，和諧關係，文明校園等方面加大力度，師生共同營造、共同享有文明向上的學習生活家園。
一是要強化安全意識、文明意識、衛生意識、紀律意識。加強學校政治思想教育陣地建設，對那些不看好書不講正氣，不務本求實的錯誤思想不留餘地。加強安全、文明、紀律、衛生的常規教育地位，對那些破壞安全，違反紀律，不遵守社會公德規範的行爲要象清除糞便垃圾一樣，不讓其污染漫延。對有能力，素質高，前途好的就要採取措施扶優扶強，對那些不講進步，不講學習甚至混天聊日的，要使其象春風裏的冰凌，哪裏也掛不住。
二是加強學生常規管理。要按照上級的要求加強學生常規管理，加強學習習慣、衛生習慣、生活習慣的培養，要加課間操的管理和監督，加強量化，把分數量化到人、到班級。對那些不服從管理要求的學生，加大處理力度，對那些表現較差的同學，在升學、就業、入伍、提幹等方面真實地將在校的污點通報到有關單位。
三、搶抓機遇，努力學習，爭取更大光榮
6月25日，九年級的同學將跨入會考考場，在校學習時間不足100天。平均算的話，每門功課只有6天時間真是太短了，我們應十分珍惜在校的學習時間。
學習是一項艱苦的勞動，需要有方法，更需要有動力有毅力，是種子就應該勃發生長，是未來就應該給家庭陽光，是後生就要做祖國的優秀兒女。你們是學校的驕傲，是家庭的未來，你們的志向有多遠，動力就有多大，心有多大，人生的舞臺就有多大。要克服浮躁的影響，紮實複習，要排除各種干擾，耐得住學習的艱苦，調動起所有的積極主動性，全身心投入到學習之中。有的同學對學習有畏難發愁情緒，要認識到學習是一個積累的過程，感到吃力時已經開始有所收穫了，要恆下心來，沉下心來，一點一滴都是收穫，滴水多了便能匯成溪流。有的同學只知學習重要，沒認識到時間已到臨考前，要控制玩心，計劃時間，把每一刻都要科學地利用好。很多同學已把自己調整到會考的準備之中，按照老師的要求，跟着老師的步點，矯健地走向了希望的田野，發展的空間，有的已跨過了會考線，邁入了上一級理想學校的門檻，我們期待着你們凱歌高奏，理想成真。
同學們，春天的大地如一幅展開的.畫卷，萬物復甦，生機盎然，讓我們快速行動起來，在春天的畫卷裏，展現你的風姿，展現你的才華。逝者如斯，時不倒流，請珍惜寶貴的時間，要在不斷學習中不斷思考，學習使人進步，使人成熟，驕傲使人落後，使人迷失方向。攀登知識的高峯，需要毅力，需要付出艱苦，隨着學習的深入，你的位置和目標將會越清晰，你奮鬥的方向將會更加明確。要在不斷總結中，不斷探索。學習是提高修養的最好方式，你可能有許多疑慮和壓力，這時你可以用學習活動來釋放自己，把自己融入學習之中，會使情緒緩解，心靈淨化，在學習中多想幾個爲什麼，會提高學習的質量。任何一種學習方法或訓練方式都不是十分完善的，只有創造性的應用才能夠把方法用活，這種創造性的應用，就是一種探索，不斷探索，你會有新的發現和感受，隨着發現和感覺的深入，知識就會內化成你的能力。努力學習，深入思考，勇於探索是提高能力的必然過程。新的學期，新的機遇，新的挑戰，新的成長。我們期待着，全體師生在新學期，沐浴着春天的陽光，在播種的季節裏，耕耘希望，收穫理想，祝學校政通人和，枝繁花盛。
