隨着社會一步步向前發展，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編爲大家收集的支教教師座談會表態發言稿（通用19篇），歡迎大家分享。
支教教師座談會表態發言稿1
尊敬的各位領導，各位老師，同學們：
大家好！很榮幸能夠作爲支教帶隊教師參加20XX年成都理工大學工程技術學院赴馬邊義務支教啓動儀式。
一個涌動着青春熱情的夢想，已被炎炎的夏日點燃，就算路遠山遙，也擋不住我們堅毅前行的腳步。
20XX年成都理工大學工程技術學院赴馬邊暑期義務支教活動即將在這個孕育着成熟和希望的季節里拉開序幕。首先，請允許我代表支教隊伍，感謝學校領導對我們的信賴和支持，爲我們搭建了一個學習和交流的平臺。給我們提供了一次很好的播種溫暖的機會。
在支教過程中，我們將懷揣着對支教事業的熱愛、心懷着對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶着一份年輕的執着與衝勁投入其中！在全體隊員的努力下，相信我們的支教工作一定能順利展開，爲馬邊孩子們帶去更多的愛與溫暖。作爲支教人，我們感到自豪，感到驕傲！
各位領導，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，在新的工作崗位上，灑下奮鬥的汗水，播下理想的種子，放飛孩子們的夢想。在這莊嚴的會場，我代表所有支教隊員向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領導們的厚望，在支教崗位上，我們將以理工獨特的學院魅力、勤勉踏實的教學態度、教書育人的敬業精神，圓滿完成支教任務。在支教學校，我們一定會謙虛謹慎，愛崗敬業，勤奮工作。在教學上精益求精、探索創新，生活上艱苦樸素。同時，我們也將充分發揮專業優勢，爲受援學校的孩子們拓展廣闊藍天，讓他們也能幸福的放飛理想，擁有一個快樂，難忘的假期。
謝謝！
支教教師座談會表態發言稿2
尊敬的學院領導、親愛的同學們：
大家好！
再過幾天，我們6名實習指導教師和247名學生就要踏上南行的汽車，到遙遠的南疆邊陲和田地區的墨玉縣和皮山縣進行爲期半年的實習支教。實習支教是學校安排在校學生實習的一種方式。實習的方式有集中實習、分散實習、實習支教等，實習支教不同於其他方式的地方在於它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨擋一面，具有很大的挑戰性，對學生的能力鍛鍊起很大的作用。
實習支教是當代大學生應盡的義務和責任，是同學們成長、成才的需要。對同學們來說是一件好事，第一，有整整一個學期的時間在一個崗位上實實在在的實踐和鍛鍊；第二，它是一次吃苦教育，和田地區與昌吉相比，在外部環境、生活條件、交通信息等方面都會有一定的差距，孟子曾經說過：天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。繭的蛻變是痛苦的，而蝶的飛舞是美麗的，不經歷風雨，怎麼見彩虹，艱難困苦、玉汝於成。在艱苦的條件下的那種礪煉，是任何方式都無法代替的。越艱苦的地方越鍛鍊人。由此希望大家以積極的心態投入到新的崗位上，遇到任何事情不要埋怨。應該對自己說聲“太好了！”。
希望同學們要處理好三個關係即：教育和被教育的關係、工作和學習的關係、個人努力工作和團結協作的關係。嚴守紀律，恪盡職守，愛崗敬業；勤奮教學，以人爲本，關愛學生；弘揚文明，不怕困難，無私奉獻；在實踐中礪煉成才，真正使頂崗實習的實踐活動成爲大學生人生奮鬥的新起點，爲今後職業生涯發展和服務社會注入持久的動力。
作爲實習帶隊教師我們責任是以學生爲本，關心學生、愛護學生、保護學生。我們會竭盡全力，爲同學們服務。幫助你們適應新的工作崗位、解決教育教學中的問題和生活上的困難。爲你們成長、成才搭建實踐平臺，創設和諧的環境，幫助你們在實踐中學習、在實踐中成長。
新的崗位等待着我們，新的挑戰等待着我們，希望同學們在新的崗位上發現自我、展現自我、成長自我、充實自我、完善自我，提高自身的競爭力，爲將來的就業及職業生涯發展打下良好的基礎。希望同學們像陶行知先生所說的那樣，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，真正做到帶着感情、滿懷信心地下去，加深感情，充滿自信的回來，紮紮實實把頂崗實習支教工作做好、做實，爲昌吉學院爭光，爲我們21世紀的大學生爭光。相信這半年的頂崗實習就會是你最難忘的人生經歷，成爲你一生中巨大的財富。
冰雪即將融化，春天已經來臨。一年之計在於春，願同學們播下希望的種子、灑下辛勤的汗水，收穫豐碩的果實。
謝謝大家！
支教教師座談會表態發言稿3
隨着自己在不知不覺中的進步，我逐漸發現自己的知識儲備越來越少，越來越不夠用了，因此我急於想充電來補充、完善自己，於是不斷地參加各種培訓班，個性是在20xx年的時候參加了山師和聊大合辦的教育技術學專業的研究生課程進修班，記得當時報名的有100多人，但平時堅持聽課的就十幾個人，不管別人參加培訓班的目的是什麼，我的目的就是爲了學知識，因此，我課上認真聽講，課下與講課的老師交流，隨着學習的深入、交流的增多，我感覺一扇窗戶在面前慢慢打開了，新的東西，知識方面的、理念方面的太多太多了。個性是山師來的幾位博士、研究生，與他們的交流更是讓我受益匪淺，我明白瞭如何搞課題研究，明白了教學設計的方法，明白了電化教學的發展方向……個性是幾位老師在得知我當時的工作狀態時，他們不約而同的指出：你做課件不可能做一輩子，應多關注一下教育的發展趁勢，多學些理論方面的東西，多做一些課題研究，多寫一些論文，多帶出一些徒弟！這些真知灼見，對我以後的發展起到了決定性的作用，也因此我也一向在內心深處深深地感激他們。之後我就開始慢慢向這些方面靠攏，也因此寫出了一些在省、市、區獲獎的論文，有一批課件在省、市、區獲獎，相繼取得過市教學能手，省優質課。
說這些的目的是什麼呢？當然不是王婆賣瓜，而是覺得那裏面有對大家的成長有啓發性的東西，那就是：
一、樹立終身學習的觀念，努力提高自身素質、業務潛力、專業素養。而信息技術在這其中是必不可少的一個手段，是一種有力的支撐。剛纔李雪芹老師在講個人成長的時候說過“書刊相助”，我覺得還要加上“信息技術相助”。
二、多向老教師學習。不論是各級名師，還是名不見經傳的老師，他們總有我們需要學習的東西，而站在老教師的肩膀上成長，那速度是很快的，千萬不要錯過這些學習機會，不要等到自己教了很多年之後才發現自己剛剛會教了，也該退休了。
三、在提高本學科專業素養的同時，也多滲透一些其他學科的東西。剛纔有幾位新教師代表發言，提到自己大學學的是歷史專業、美術專業，到咱們校園前教過高中數學、國中語文、外語等學科，但是國小從來沒教過。對此，我個人認爲，這反倒是你的一筆寶貴財富！其實不管是國小語文還是國小數學，我個人認爲知識點就是那些，不是有很多孩子在家長、校園採用另一套教育方法後跳級嗎？這就是一個很好的證明。我認爲，你以前的種種知識積累、經驗積累，對你目前所從事的國小教育更是一筆寶貴財富。目前教育的一個發展趨勢就是整合，各學科知識之間的相互滲透。當我們把各種知識融匯在一齊之後再去挖掘教材的時候，你會挖的很深的，給學生的知識也會是更廣的，那幾年之後我們所教出來的學生與別的學生相比不論是知識的深度和廣度方面，還是綜合潛力方面都不是同日而語的。這從另一個方面講，也貼合陶行知老先生“不要死讀書，教死學生”的理念。
四、多看一些理論方面的書籍、文章。比如說《教學設計》、《建構主義理論》等，把這些吃透、弄懂之後，我們就會對當前的教育理念深深理解，就會明白爲什麼此刻的教學爲什麼強調設置情境，爲什麼出現了小組合作、探究學習等等，你就會站在一個很高的層次上去設計你的教學，而不只是單純地模仿，不會出現別人幹什麼我也幹什麼，別人設計什麼我也設計什麼的局面，你設計教學的時候就會覺得得心應手，綽綽有餘，設計出來的課也會引人入勝，與衆不同。
五、多看點兒心理學方面的書。任何一種教育理論的出現，剛剛開始的時候其源頭都是伴隨着心理學方面的研究出現的。其實有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是研究心理學出身的。那麼我們多看一些這方面的書籍，對於理解透教育理論，對於弄清楚學生的所思所想，對於我們搞好教育教學都是很有幫忙的。
六、吃透大綱。綱要性的東西我們必須要掌握，這是專家們研究了多年的心血，我們所有的教學活動都要圍繞着大綱展開，這也是評價我們的課上的是否成功的一個重要依據。
七、多實踐。把看到的，聽到的，學到的，在經過自己的思考、設計之後，應用到自己的教學中，應用到自己的工作之中，這樣纔會進步，纔會慢慢構成自己的一套獨有的東西，千萬不要看了、聽了、學了，但在日常的教學工作中還是用自己原先的方式方法，那樣就失去學習的好處了。
八、腳踏實地地去幹，千萬不要追名逐利。如果我們真正付出了，我們早晚都會成功的，當我們把工作當成一種興趣、一種愛好的時候，累也會感覺不到的，相反會體會到那裏面獨有的樂趣，體會到成功之後的喜悅。當我們放平心態去工作的時候，無論是對自己、對工作，還是對孩子們來講都是有百利而無一害的，這其實也是成功之前的一種深深的積累，是成功之前所務必具有的一種心態。積累的越多，當爆發來臨的時候，威力纔會越大，持續的時間纔會越長，纔不會曇花一現。當你堅持到必須量的時候，在一個機遇到來之後，你就會出名，就會獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機遇不垂青於你，你也不要氣餒，還是要堅持，要做到最好，做到最優秀，校園領導、老師們都會望見的，不會讓你這個人才吃虧的，最起碼家長們會認可你的工作的，而這種認可，我個人認爲，這種褒揚就應是最高的一種獎賞！俗話說“金盃銀盃不如老百姓的口杯”嘛，有很多人獲得了大大小小數不盡的榮譽，但是他的工作並沒有得到家長的認可。當多少年之後你走在大街上，教過的學生跑過來與你熱烈擁抱與你熱切交談的時候，當逢年過節學生們登門來訪的時候或致電問候的時候，這時你是最成功的，你也是最幸福的。
九、我校多媒體已經進課堂了，校園花了幾十萬元配備了多媒體設備，我們必須要用好，個性是我們這些年輕教師。必須要會自己製作課件，學會如何上網，從網上的海量信息資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些免費資源（音、視頻），不斷補充自己，提高自己。因爲網上的東西是更新最快的，其更新速度比書籍、雜誌要快多了。我們應養成有問題就找網絡的好習慣，個性是對於教師這個行業來講，養成終身學習的習慣是很重要的。對於我們來說，就信息技術而言，目前需要掌握：word、powerpoint、excel、frontpage、dreamweaver、photoshop，音、視頻的簡單修改等。
好，我的發言就到那裏，有不當之處還請多多批評指正，謝謝大家。
支教教師座談會表態發言稿4
尊敬的各位領導、各位同行：
上午好!燦爛的金秋盛載着沉甸甸的收穫，嶄新的學年，孕育着期望與憧憬，在這個完美的時刻，第二十五個教師節滿載着豐收與喜悅如期而至，作爲一名教師，參加這天的座談會，情緒十分的激動，市委市政府及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，爲自己摯愛的教育事業，我付出了辛勤的勞動，得到了領導、組織的鼓勵和表彰，作爲惠芳園丁獎獲得者，我充滿着感激，謝謝各位領導的關懷，組織的信任。
教師要學農民——尊重個性，精耕細作。
農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因爲他們明白那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，爲每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創造良好的條件。於是，他們在秋天纔有了屬於自己的那份沉甸甸的收穫。
教育何嘗不是如此，教育是農業，不是工業。工業的特徵是流水線，是標準化，而農業的特徵是生態化、多元化。學會用生態的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發現大樹有大樹的風采，小草也有小草的魅力。地球正因爲生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的願望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用，從而構成了一個良性循環。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啓示。
小的時候學習歷史，便驚歎於埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創造力與藝術匠心。數千年來，對於奴隸創造這一亙世奇蹟沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘錶匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因爲，在自由的狀態裏，他能夠將鐘錶製作的誤差減少到零;可在監獄裏不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個在不自由狀態下的羣體能夠創造出如此偉大的`世界禮貌。於是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業。因爲，這需要的不只是技術，更有心態，個性是審美觀照。審美務必在物我兩忘的境界中完成，而且務必有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創造。
20xx年，埃及向世界宣佈：金字塔是由一羣歡快的自由人創造的。教育也是如此。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一齊快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。
正是基於這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由迴歸老師與學生，《爲了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的理解潛力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。在市場經濟的背景下，我們更需要持續一份清醒、持續一份沉靜、持續一份寂寞、持續一份清高。教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的羣體，但我們既然選取了教育，就要靜下心來，心無旁騖，爲下一代負責，爲民族的未來負責。外面的世界是精彩的，但那裏的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但那裏的風氣更純淨;外面的前途是完美的，但那裏的好處更崇高、更神聖。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，那裏更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發展了，學生才能獲得真正好處上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生纔有可能學得快樂和幸福。
教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步。
有一天，上帝給智者一個任務，叫智者牽着一隻蝸牛去散步。但是蝸牛爬得實在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看着智者，彷彿說：“我已經很盡力了!”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，之後乾脆趴在那裏不動了，而筋疲力盡的智者也只好看着它乾瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝爲什麼叫我牽着一隻蝸牛去散步呢
又有一天，上帝還派智者牽着那隻蝸牛去散步。看着它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，乾脆跟在它的身後，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原先這是花園。之後，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風，還望見了滿天的星斗。陶醉之餘，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態迎接。未等智者開口，它已經帶着自信，奮力向另外一個“驛站”爬去。智者忽然明白：原先上帝不是叫我牽這隻蝸牛去散步，而是叫這隻蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急於求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。透過自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個用心健康的心理，纔會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收穫多多。
“教育是慢的藝術”是生命化教育課題的一個重要理念。“教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規範’。”這本書的主編張文質先生在談到生命教育的“關鍵詞”時，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期盼、悠閒、優雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養的姿態和心態。慢教育並不僅僅僅侷限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個好處來講，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象，以一個等待的姿態傾情投入教育，時刻關注生命的成長。
回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫忙，榮譽代表過去，我會永久記得一句話：生活中充滿了問號，生活永久是個逗號，生活要永久追求感嘆號。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養與期望，以人民教師應有的模範品德良好的行爲去教育和影響學生，爲教育事業做出自己的貢獻。
支教教師座談會表態發言稿5
我是xx鎮教研室的劉xx，是20xx年評爲特級教師的，是特級教師中的新人，在此首先向在座的各位前輩致敬和學習，並感謝區教育局和教育發展中心爲我們特級教師帶給了一次很好的交流學習機會。下面我向大家簡單彙報的近年來做的工作和對我區名師隊伍建設的意見。
一、近年我做的工作。
近年來，我依託劉xx工作室平臺，與工作室成員一齊做了一些工作，取得了一點成績。
我曾獲全國電子白板課例比賽二等獎和全國名師賽課指導老師一等獎等區級以上榮譽。成功立項“十二五”全國教育技術研究課題，出版20多萬字專著一部，公開發表論文4篇，在“劉xx工作室博客”發表原創文章300多篇，約50多萬字。在區內外做報告和講座三十多場，培訓教師3000多人次，其中，區級以上公開課或講座十多場，應邀在第二屆全球華人教育會議上發表論文報告，應邀到福建廈門市、南平、廣州從化等地做專題報告。劉xx教師作室主持人20xx年被評爲廣東省特級教師和廣東省“特支計劃”教學名師。指導青年教師成長效果顯著，有三名成員被評爲省級骨幹教師培訓對象，有6人次獲國家級一等獎榮譽，一人評爲區骨幹教師。
二、對區特級教師工作和名師隊伍建設的推薦
1.特級教師是國家爲表彰個性優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性又有專業性的稱號。順德的特級教師只有二十來人（含退休），是區中國小教師隊伍中寶貴的高層次人才資源，期望主管部門充分重視，在政治上關心，在生活上給予關懷。推薦區政府向江浙上海等地學習，給特級教師發放地方生活補貼。在校園給特級教師與校級領導同樣的辦公和工作條件，給特級教師帶給良好的工作條件，充分體現對特級教師的尊重，激發他們的自豪感和工作熱情。可喜的是最近區教育局已經給每位特級教師工作室下發了五萬元的工作經費，這說明教育局已經高度支持特級教師的工作和學習條件的改善，是個很好的開始。
2.推薦區教育局把區教師隊伍中的教壇新秀——骨幹教師——名師——首席教師——特級教師培養對象等評比遴選週期性、系列化、規範化，逐級上升，讓各層次的教師都能看到自己的努力目標和追趕的對象。
3.加強特級教師工作室與區教師工作室的聯繫，把特級教師聘請爲各個區教師工作室顧問。
4.及時給還沒有掛牌的特級教師工作室掛牌，給各工作室選拔徒弟，給徒弟頌發證書。
5.各特級教師工作室間加強交流聯繫，相互學習，互爲專家指導。首先要在特級教師間構成相互尊重的良好氛圍。
6.特級教師也要與時俱進，不斷學習和進步。
支教教師座談會表態發言稿6
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，非常榮幸能夠在這裏和大家面對面的交流，梳理自己的一些想法。今天圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。
第一個是我入校以來工作的體會：12年大學剛畢業，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學校時，懷揣着夢想與滿腔的激情，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學校一下子就能發生翻天覆地的鉅變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了現在，我覺得自己的內心已逐漸趨於沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的複雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學院相融合，不斷的改變自己，以一個積極的心態，從自己做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位領導的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收穫和變化讓我們看到了希望，也是大家前進的動力。我想日後，我們青年教師也會繼續做好自己的本職工作，爲學院的發展盡心、盡責、盡力。
第二個問題是關於青年教師如何儘快成長爲骨幹教師：我想成爲一名骨幹教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅需要長期紮實的實踐、頑強自覺的學習、聯繫實際的思考、充滿個性的創新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環境的作用等。但是不能因爲難就止步不前，我們青年教師要保持進取心。只要我們保有對教育事業的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、進步，成爲一名學科骨幹。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學院的幫助、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因爲沒有做過，我沒有任何的經驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和建議，我才能一點點的前行。希望我們廣大青年教師可以多去嘗試、多問、多學。並肩攜手，一起努力繼續前行，爭取早日成長爲學科骨幹，也希望學院多多幫助和支持。
第三個問題是關於學院如何創造條件，促進青年教師全面成長：我的建議是，希望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的爲青年教師創造更多的培訓、學習、實踐鍛鍊的機會。逐漸把青年教師培養成爲學院師資隊伍的中堅力量。因爲學科的不同，有的老師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。希望學院可以幫忙主動聯繫、積極爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也希望學院能夠爭取機會，爲學院的青年教師創造條件，幫助青年教師的全面發展。
第四個問題是對於教輔、行政部門工作作風、提高服務質量的建議：行政部門在教師的日常教學工作中接觸的並不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的建議是，學院應該進一步優化管理制度、明確崗位職責任務、建立健全相應的考覈激勵機制，調動廣大教職員工的積極性，從而進一步提高服務質量。最後還想建議一下，現在大家都坐班了，建議學院組織活動，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既可以讓教師們發揮所長、又可以愉悅身心、還可以凝聚團隊精神，那真真是極好的！
以上就是我的一些感受和建議，有不妥之處還望大家批評指正，謝謝大家。
支教教師座談會表態發言稿7
各位領導，各位同志：
作爲教育教學工作中一名普普通通的黨員，在那裏介紹自己，心裏很是不安。因爲我明白，有很多同志的工作做得比我多，做得比我好。但既然是組織的安排，我就把自己做的一些工作作一簡單彙報。
我從事教學工作20多年，一向兢兢業業。20xx年加入中國共產黨以來，努力以一名優秀黨員的要求投入到工作中，不僅僅贏得了校園領導同事的肯定，更贏得了學生和家長的信任和尊重，曾先後被評爲教管中心優秀班主任、優秀教師。
教學相長。我一向在學習，在改變，在實踐。
在課堂教學中，我注重朗讀教學，把教學中的實踐和新課標的學習相結合，寫了《學〈課標〉重誦讀》的教學論文發表在《山東教育》上。去年接手一年級，我把傾聽、模仿名家朗讀和課堂朗讀指導結合起來；這個學期，我又把晨誦和課堂朗讀結合起來，把朗讀練習和班級朗讀比賽活動結合起來，學生朗讀的潛力和用心性明顯提高。
“腹有詩書氣自華”。我很重視學生對優秀傳統文化的學習。在2002年就開始了古詩文經典誦讀的班級試驗，背古詩，背《論語》，背《道德經》。去年接手的這個一年級，我結合入學教育，邊背邊講邊學邊用《弟子規》，把優秀傳統文化的學習和此刻學生的學習習慣、生活習慣的養成教育有機結合起來，收到了較好的效果。學生的課外閱讀很重要，養成良好的讀書習慣更重要。我要求每人書包裏至少有一本課外書。我和學生一齊聽故事，和學生共同閱讀，我的語文課堂上完成了學習任務學生就會捧起書來閱讀，這在一年級就成了習慣。儘早識字和超多閱讀是學好語文的關鍵，爲了擴大識字量和閱讀量，還在學習拼音之初，我就印發了《注音三字童謠》，讓拼音的學習和識字同步，期間，穿插播放《漢字宮》《韻語識字》識字視頻。我在日常教學中，語文課本、《日有所誦》、《弟子規》齊頭並進，一路讀，一路背。一年級結束，我們不僅僅順利完成教學任務，而且背完了《弟子規》和《日有所誦》160篇兒歌，背誦了《增廣賢文》和40多首古詩，讀完了4本《好媽媽兒歌400首》兒歌和兒歌后面的字、詞和語言運用，共同閱讀了《三字童謠》和半本《經典閱讀》。我們一年的閱讀量就超過低年級課標要求的10倍以上，背誦量也有5倍之多。一年級期末家長幫忙統計學生的識字量：2500—3000字有4人，超過了中年級學段（3—4年級）識字2500的課標要求；2000—2500字有6人，1600—2000字有14人，共有20人超過了第一學段（1—2年級）識字要求。（說明：班級人數28）鯨吞牛食般的閱讀和背誦，爲學生的發展打下了堅實廣博的文化底蘊。
作爲語文教師，我看重自己的文筆修養。我獲得過全國國小語文教師下水文比賽三等獎；山東省國小語文教師下水文比賽一等獎；在《快樂作文與閱讀》上發表了《追隨長征的腳步》等文章。爲了積累教學資料，反思、總結自己的教學實踐，12年初我建起了自己的博客。近兩年來，我寫博文近200篇，粗略有一二十萬字。
對於中高年級學生的寫作，我比較注重他們的親身體驗。我以前帶學生考察校園周圍的環境，寫環境調查報告；和學生出去春遊、野炊，回來分類寫景、敘事；和學生一齊堆雪人、打雪仗，感受生活的樂趣，再將快樂化爲文字；和學生一齊養魚、放生；養蒜苗，炒蒜苗，寫觀察日記，體驗那份融融愛心……20xx年春天，我組織學生觀看央視《走基層問暖》的新聞視頻《大涼山失依兒童-渴望愛的孩子》，生活環境的巨大反差讓學生情不自禁，自發組織募捐幫忙大涼山的兩個失依孩子吉覺木鐵、吉覺日曲兄妹倆，並且推動成爲全校的愛心捐助活動。在活動中，學生完成了自我教育，提升了社會意識和職責感。隨着活動的一步一步的推進，我把語文寫作潛力的提高與活動緊密結合在一齊，指導學生先後完成了4篇習作：《致吉覺木鐵、吉覺日曲的一封信》《捐款倡議書》《春天裏的故事》《情繫大涼山-汽修國小師生捐助失依兒童》，書信、倡議書、記敘、新聞報道多種題材都得到了練筆。這樣的體驗活動既開闊了學生的眼界心胸，又拓展了語文教育的天地。
我是一名普通的語文教師，也是一名普通的共產黨員，做了一名教師一名黨員就應做的事，黨組織卻給了我這樣高的榮譽。我將更加努力工作，無愧於教師的稱謂，無愧於優秀共產黨員的稱號。
謝謝大家！
支教教師座談會表態發言稿8
各位老領導、老同志：
你們好！
今天很高興在這春暖花開的季節裏，能與各位老領導、老同志歡聚一堂。首先我代表管理處工會委員會，對各位的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的敬意！並對過去你們爲單位發展所做的貢獻和現在對單位的關注和支持表示衷心的感謝！
三十年風雨兼程，三十年滿園春色。xx經過30年的建設和發展，呈現出了一派欣欣向榮的喜人景象！單位有今天這樣的變化和發展，是與我們在座的各位老領導、老同志打下的良好基礎和辛勤勞動分不開的，感謝你們爲單位所作的貢獻，單位不會忘記你們的。今天請各位回家來看看，就是想借此機會，使老同志們能重溫一下你們多年工作生活過的地方，勾起你們美好的往事，共同分享單位發展的成果。
近兩年來，單位的各項工作取得了積極成效：（近兩年所獲得的榮譽）。在獲得表彰和取得成績的同時，較好地完成了省水利廳、市防指下達的各項防汛任務，多次榮獲水利系統防汛工作先進單位。然而，單位取得的成就，是基於你們的辛勤工作和大力奉獻的結果；單位的進一步發展更需要你們的理解、關心和支持。衷心希望各位老領導、老同志能一如既往地關心支持單位的發展，爲單位的發展而發揮餘熱，積極獻計獻策。
管理處工會於20xx年12月26日，經過選舉成立。工會充分發揮着黨聯繫職工羣衆的橋樑和紐帶作用，不斷地在維護職工權益和利益的價值取向中，維護了單位各項工作的和諧發展。關心職工，爲職工辦實事是工會的神聖使命，希望大家有困難可與工會聯繫溝通，單位會用最大的熱情爲你們排憂解難。
展望未來，單位前景必將一片光明！最後，再一次希望各位能常回家看看，祝願各位老領導、老同志身體健康、家庭幸福。
支教教師座談會表態發言稿9
尊敬的蔣縣長、各位領導、各位同仁：
大家上午好!
我叫xx，是xx鄉學校的一名國中數學老師。作爲獲獎教師代表在此表達心聲，我心情倍感激動。首先，我要向對關心、支持我們教育事業的各級黨委政府和各支教單位領導，以及給予我個人親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
近幾年來，在各級黨委政府和教育局的正確領導及扶校長的帶領下，我們學校發生了翻天覆地地變化，教學質量也得到了穩步提升。學校的各項事業可謂蒸蒸日上，日新月異。在此，請允許我再次向多年來關心支持教育事業、支持我們學校發展的各位領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收穫的日子裏，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，我作爲一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人爲己任，被譽爲人類的靈魂工程師，這既是我們體會到作爲教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
作爲教師，我們需要專心教書、熱愛教育、腳踏實地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。” 著名作家馬克。土溫也說：“當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽後又能“寧靜爲學，寧靜爲人”，那麼我們就完全有可能成爲最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成爲自己的教師節!
最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，爲炎陵教育和xx鄉學校更美好的明天而共同努力吧!
我的發言完畢，謝謝大家!
支教教師座談會表態發言稿10
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，十分榮幸能夠在那裏和大家應對面的交流，梳理自己的一些想法。這天圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。
第一個是我入校以來工作的體會：
12年大學剛畢業，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到校園時，懷揣着夢想與滿腔的激情，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得校園一下子就能發生翻天覆地的鉅變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自己的內心已逐漸趨於沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的複雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，只有更好的與學院相融合，不斷的改變自己，以一個用心的心態，從自己做起，學院的明天才會更好。三年來，我們的學院也跟我一樣經歷了很多變化和成長。尤其是本學期開學大會上，聽了各位領導的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領導的正確引領以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收穫和變化讓我們看到了期望，也是大家前進的動力。我想日後，我們青年教師也會繼續做好自己的本職工作，爲學院的發展盡心、盡責、盡力。
第二個問題是關於青年教師如何儘快成長爲骨幹教師：
我想成爲一名骨幹教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期紮實的實踐、頑強自覺的學習、聯繫實際的思考、充滿個性的創新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環境的作用等。但是不能因爲難就止步不前，我們青年教師要持續進取心。只要我們保有對教育事業的真心、對本職工作的熱情、對學生的愛。同時能夠在平時的教學工作中加強學習、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、進步，成爲一名學科骨幹。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也務必有學院的幫忙、栽培和支持。我自己的感受就是，比如我做項目，因爲沒有做過，我沒有任何的經驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦老師及我們系老師許多次不厭其煩的指導和推薦，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學。並肩攜手，一齊努力繼續前行，爭取早日成長爲學科骨幹，也期望學院多多幫忙和支持。
第三個問題是關於學院如何創造條件，促進青年教師全面成長：
我的推薦是，期望學院能夠有組織、有計劃、有步驟的爲青年教師創造更多的培訓、學習、實踐鍛鍊的機會。逐漸把青年教師培養成爲學院師資隊伍的中堅力量。因爲學科的不同，有的老師常有外出學習、培訓的機會，而有的學科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學院能夠幫忙主動聯繫、用心爭取。以促進青年教師的成長。同時在學歷深造方面，也期望學院能夠爭取機會，爲學院的青年教師創造條件，幫忙青年教師的全面發展。
第四個問題是對於教輔、行政部門工作作風、提高服務質量的推薦：
行政部門在教師的日常教學工作中接觸的並不多，而教學輔助工作的許多具體任務，其實也是靠我們廣大青年教師來執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的推薦是，學院就應進一步優化管理制度、明確崗位職職責務、建立健全相應的考覈激勵機制，調動廣大教職員工的用心性，從而進一步提高服務質量。最後還想推薦一下，此刻大家都坐班了，推薦學院組織活動，豐富教職員工的校園文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的!
以上就是我的一些感受和推薦，有不妥之處還望大家批評指正，謝謝大家。
支教教師座談會表態發言稿11
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節裏，我懷着激動與喜悅的情緒迎來了第xx個教師節，更是懷着感動與幸福參加這次教師的座談會！我是陽光七小一名普通得不能再普通的老師，可我爲能成爲南城區教師隊伍中的一份子，感到無比自豪與驕傲。對於我來說，不論是課堂的教學，還是參與座談會諸如此類的活動，每一次都是我難得的學習機會，所以我抱着學習的態度，求知的熱情，來到那裏與大家分享收穫，共同學習，共同進步。
我從不奢望崇高，但我一向都盡心盡力、踏踏實實地工作着，勤勤懇懇地做人，一向都努力踐行我們校園師生最熟悉的一句名言：做有涵養的老師，過有文化的生活。百年大計，教育爲本。振興民族的期望在於教育，振興教育的期望在校園，振興校園的期望在教師。沒有教師的無私奉獻、默默耕耘，就沒有校園的發展、教育的進步、民族的振興。
從過去教育基礎薄弱的鄉村國小到這天的市一級校園，市綠色校園，全國和諧教育實驗基地……如今七小正在申請省綠色校園和進行《在農村國小開展心理健康教育對學生學業的影響的課題研究》，短短的幾年中，陽光七小在區領導，社區領導的關心和大力支持下，校園硬件設施齊全，校園環境煥然一新，處處充滿了人文氣息，教育教學工作也取得了長足進步。教師工作環境更優越了，教師生活條件也相應提高了。
校園也個性重視老師的自身發展，最近每位教師都制定了自己的三年發展規劃（補資料），校園一向倡導教師刻苦鑽研、求真務實。要求教師不斷地提升自身的文化素養。努力成爲一名合格的人民教師。爲此，校園開展了一系列師訓，如書法培訓班，把名書法家請進來；與向山國小、深圳福田國小和佛山第九國小結成友好校園，進行同課異構的教學交流活動。爲每一位教師購買《班主任兵法》、《教育就是培養習慣》等教育類書籍，在老師當中開展讀書活動，多讀書，多寫教育隨筆，並在家長開放日中進行展示。最近校園還要求每位教育制定三年發展規劃，老師們的精神風貌有了很大的改變，不斷學習、不斷充實自己。學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。這是我們共同的心願。
教育家陶行知曾言：“捧一顆心來，不帶半根草去”，他一生從事教育，桃李滿天下；要靜下心來教書，潛下心來育人，努力做到學生喜歡、家長放心，社會滿意的`教師。這是黨和人民對我們的重託。尊重知識、尊重人才、尊師重教是社會的共識，也是南城區對教育重視程度的最好概括吧！南城區教師隊伍中，人才濟濟，師德高尚，多才多藝，個性是9月6日那天，全區教師歡聚一堂的情景，讓我難於忘懷。這感受如同北京奧運會主題歌中所唱到的“我和你，心連心，永久一家人”
在第xx屆教師節來臨之際，送給大家一句話：“教書育人立德求真，三尺講臺桃李芬芳”，與大家共勉。祝大家教師節快樂，身體健康，家庭幸福！
支教教師座談會表態發言稿12
我校教師72人，35歲以下26人，中青年教師佔校園教師總數的36%；45歲以上教師15人，包括50歲以上教師4人，佔校園教師總數的20.8%。這種狀態決定了我校的一個現狀，這就是在未來的3至5年中，校園教育教學的重擔將發生一個轉移，中青年教師將擔負起我校的教育重任。換而言之也就是說中青年教師的成長狀態關係着校園未來的教育教學質量。爲此，校園十分重視中青年教師的成長和培養，高度關注你們的狀態（精神、生活、工作狀態），校園也採取了很多措施、策略來達成這種思路，概括一下的話有如下這些：“換腦子、引路子、壓擔子、架梯子、結對子、搭臺子、摘果子”，以促進中青年教師成長。這天我們坐在這，就是爲了更好地實施這一策略，更好地爲下一個學期的教育教學工作打下良好的思想基礎，我們的中青年教師們也要做好這方面的思想準備。什麼樣的思想準備呢？大家要做好勇挑重擔的思想準備，一些青年教師不僅僅任着主要科目的教學工作，還擔上了班主任的擔子，有些青年教師還從沒嘗試過班主任工作。作爲教師不擔任班主任工作，是一輩子的遺憾，嚴格點說就是不完整的一個教師生涯，也不是一名合格的教師。下面就我個人對教師的看法和認識，談幾點粗淺意見，不妥之處請大家諒解。
《論語》裏有句話說得很好：吾日三省吾身，爲人謀而不忠乎？與朋友交不信乎？傳不習乎？這句古老的箴言，不僅僅對一般人有很好的教育好處，更對我們每位老師有着很好的指導好處。這句話告訴了我們如何做一個人，如何做一位教師，體現了忠誠、誠信和勤奮的原則。從事一份工作，比如我們做教師，就務必承擔起做教師的職責，併爲自己所承擔的這份職責而忠誠和誠信，併爲之付出我們的努力。人能夠不偉大甚至很平凡，但人不能不善良，不能不負職責。作爲我們教師，學生能夠暫時原諒我們講課水平的不高，但學生絕不原諒職責心不強的老師。有鑑於此，校園期望中青年教師在着眼校園發展、追求自身發展、促進學生髮展的過程中，努力做到以下三點：
1、端正職業態度
人常說，態度決定高度。選取了一種（教師）職業，就選取了一種（教師）生活方式，就需要（教師）特定的職業態度。我們的老師要牢記：“教師的工作業績與個體的幸福快樂程度息息相關，而且影響同伴的幸福快樂程度”。我們要學做一個有心人，要不斷總結反思，加強積累，做好當優秀的準備，而優秀重在解決問題，重在負起職責。當前最緊要的就是“潛下心來教書，靜下心來育人”。我們要在年輕人中牢固樹立“認真就是水平、紮實就是潛力”的觀點。
有人說：從一般到傑出的境界，關鍵在於自己的心態。因此，我們的職業一旦決定了，就無法改變，就要爲職業而奮鬥。事實上，職業沒有好壞，行行出狀元，改變職業的好處並不大，改變對職業的態度很重要。有人說：你改變不了命運，你能夠改變心態。是的，你能夠做好自己的事情，去做好命運所安排給你的職業吧！我們對待職業的態度，大致有三個：熱愛、進取、負責。
①、熱愛。
理想的狀況是我們能選取熱愛的，熱愛我們所選取的，這樣我們就能事業有成，開心幸福。但往往是我們大家沒得選取，甚至選取了你不喜歡的職業，又不用心的去做，就必須幹不好。古語說得好“既來之，則安之”我們既然選取了教師這個職業，無法改變的時候，你就得認，並調整好自己的心態去應對，你是能夠找到其中的樂趣的。如果你換一種心態，把心放寬，眼前更會豁然開朗，一切就會變得更完美。與其憂心忡忡的幹工作，我們何不開開心心的做事業呢？
②、進取。
不要安於現狀，更不要滿足於現狀。滿足現狀就意味着退步，滿招損，謙受益。只有對自己工作抱用心心態的人，才能更好的發揮出自己的潛力和潛力。俗話說不當將軍的士兵，不是好士兵。我們也能夠說，不想當教育家的教師，不是好教師。我們暫且不談教育家如何如何，我們作爲任何一個行業的人，都是就應進取的，都是就應鑽研的，都是就應做得更好的。
③、負責。
任何職業都要有負責的態度，把工作當事業來做，當作生命中的一部分。三百六十行行行出狀元，幹一行愛一行。愛我選取的，選取我熱愛的；我選取了，我就要爲之而奮鬥。當工作遇到瓶頸期和挑戰期，但我們不能後悔，要用職責感來鼓勵自己，自己要對自己的選取、事業負責。哪怕我們是一個賣臭豆腐的，至少我們要做的好吃，做的衛生，做的不愧良心，這就是最基本的負職責。
工作就意味着職責，放棄了對社會的職責，就意味着放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。職責感需要培養，職責感是能夠培養的。每一個人都要有人的職責感，對自己負責，對他人負責，對羣衆負責，對組織負責，對國家負責。
敬業是一種職業態度，也是職業道德的崇高表現。職業態度決定敬業強度。此刻的很多公司招人的首先條件是：一是有正確的工作態度；二是具有的職業技能；三才是工作的經驗。敬業強度取決於職業態度。一個沒有敬業精神的人，即使有潛力也不會得到人們的尊重和理解；潛力相對較弱但具有敬業精神的人卻能夠找到自己發揮的舞臺，並步步實現自身的價值，最後更有可能發展成爲廣受尊重的人。
教書育人，低層次的境界是拿人錢財，替人工作；高層次的境界是把教書育人視爲自己的天職和使命，忠於職守，認真負責，一絲不苟，有始有終。敬業更是教育者的承諾。教育選取了我，我選取了教育，教育需要我，我爲教育而工作。選取就意味着付出，選取就意味着行動，選取就意味着奉獻。敬業是組織、對象、社會的基本要求。
2、強化科學精神
首先我們是老師，其次我們是教育者，再次我們還是教師。爲什麼我一再強調這一點？因爲我們還是教師，是文化的傳播者，是科學的傳承者。我們務必要有科學的精神。對待知識我們務必一絲不苟，對待學生我們務必要有科學的嚴謹。作爲教師傳道、授業、解惑是我們的天職，需要我們在工作學習中不斷地研究教育方針政策、隨時把握形勢變化、熟練掌握教材精髓並創新教材使用、多渠道多角度研究學生、自覺投身教育科研、不斷反思自我完善自我，青年教師尤其需要如此。只有這樣，我們才能不斷取得進步，我們的工作纔有針對性。
老教師要把你們的經驗傳給下一代青年教師，青年教師要放下你的架子，虛心理解，虛心求教。教育是來不得半點虛假的。我發現我們的青年教師有很虛心的，也有很不虛心的存在，眼看着我們的老教師即將退休，眼看着他們帶走了很多寶貴的教育經驗，我無比着急。但是再看看我們的一些青年教師，我真的很替你着急。
工廠生產螺絲，也保證不了每個螺絲都能一樣；同一棵樹上也長不出一樣的樹葉；我們教育孩子就要允許他們有差別，存在不同，我們要遵循教育規律，要有耐心，要在不同的差異中循序漸進。題海戰術能培養出什麼樣的孩子呢？大家都從事了很多年教育，大家最有發言權，成績是要有的，但是我們不能就只用一種方式和方法，只用最原始的最簡單的方式和方法解決教學的成績問題吧。我想每位教師都要好好思考一下這個具有普遍性的問題。
教學研究，一個我們既熟悉又很陌生的詞語，我們不能因爲怕麻煩，怕費時間，怕增加我們的勞動量，就束之高閣吧。大家心知肚明的一個問題，我們校園此刻的教學研究現狀如何呢？恐怕不容樂觀，而且很不容樂觀吧？鄧小平同志有句話，科學技術就是第一生產力。振聾發聵的一句話，我們的老師難道不懂嗎？教學研究，這就是我們要做的，爲什麼我們做不了，做不好，不願意去做呢？這是很值得我們大家思考的問題。
3、高度關注有效
有個成語叫“事半功倍”，還有個成語叫“事倍功半”，講的就是效率。校園在促進中青年教師的成長過程中，積聚動一切資源爲老師們帶給了很多學習機會，期望老師們善於學習，高度關注有效，尤其是課堂有效性。
就課堂有效性而言，我們能夠教學過程（是否清晰）、學習過程（是否訓練有素）、組織結構（是否激情激趣）、課堂氛圍（是否活躍、學生快樂程度）、教師定位（組織者：教師如司機、掌握學生生命；教師如牧師，佈道、傳道、指道、引道；教師如醫生，幫忙學生身心健康；教師如父母，全心全意關心愛護學生。）等五個方面去關注課堂教學是否體現課改精神（理念：面向全體學生，促進學生髮展；方式：師生互動、科學探究）、教學設計（資料、創造性、課程資源、學科特點、教學策略）是否有特色、三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）是否落實、教學方式（教師主導、學生主體、師生互動）是否新穎等等，不斷提高課堂有效性。
最後，再次感謝老師們對校園做出的貢獻和努力！祝願我們的青年教師在校園的幫忙下，透過自身的努力茁壯成長！祝福大家！
支教教師座談會表態發言稿13
人們常說，細節決定成敗，態度決定高度。所謂態字，通俗地說“心要大一點”。這至少包括兩層意思：一是要有所追求，目標遠大，志存高遠;二是要大度，要能包容。這天，我們召開青年教師座談會。藉此機會，我想以“以建設性姿態工作，以包容性姿態生活”爲話題，對在座的青年教師提三點推薦或者說期望：
一是心態要平。
青年教師來到校園，面臨三個方面急需調適：本校工作生活環境與大學尤其是大中城市學習生活環境的失衡;天子驕子與工作新兵的平衡;所學專業與所任學科的平衡(學非所長，學非所用，從零開始);要迅速轉變主角，適應環境，步入正軌。
二是狀態要滿。
學習狀態和工作狀態要求上進，有朝氣，有活力。要愛學習(要遠離牌桌酒桌手機，少菸酒味，多書香味，主動學習;讀書學習：讀書是最好的修行;網上學習：網絡是最快捷、最豐富的資源集散地;模仿學習：模仿是成爲教學新兵的捷徑)。要善合作(與班主任合作;與同年級同學科教師合作;與校園行政合作，支持行政工作;與家長合作，學會溝通)。對教師來說，合作不僅僅是一種學習方式，也是現代教師素養的一種表現，善於合作是教師人文精神的重要組成部分。那裏個性強調下“合羣”。新教師要主動融入班級，融入年級，融入校園，與校園不同羣體搭上話。要勤反思。只有會思考的老師才“有資格”站在學生面前。也只有會思考的有思想的老師纔不會“跪着教書”，也才能培養出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的學生。要多展示。展示自己的特長愛好興趣。上好第一堂課，亮好第一次相，發好第一次言，開展好第一次活動，完成好第一項任務，留好第一印象，累積良好形象，打造個人品牌。
三是姿態要低。
要守住底線。一個人成功的有效路徑是不忘初心，管好自己，持之以恆。有人調查，人與人的差異，更多地體此刻8小時之外，尤其是晚上8-10點。職場上有個“萬小時定律”。青年教師要學會生涯規劃(比如“一年站穩講臺，三年成校園名師，五年成全縣名師”。)要低調做人，力求做事不必斤斤計較，對人不必耿耿於懷，談話(聊天)不必處處爭先。要熱心幹事。有職責心是一個人幹事創業的發動機，奮發向上的強引擎。
總之，青年教師要以建設性姿態工作，以包容性姿態生活，不忘初心，砥礪前行。
對校園行政班子，同樣提三點要求：
生命最優美的姿態是成就別人。校園，尤其是行政班子，要對青年教師思想上引領，教學上幫扶，生活上關心，盡力成就青年教師成長。
一要服好務。
要強化服務意識，主動爲青年教師服好務;要提升服務潛力，關注教師需求，爲青年教師精準服務。青年教師離鄉背井，人地生疏，獨立生活及自理潛力有待提高
二要搭好臺。
要壓擔子(教師藝術節，演講及徵文，各項活動熱心參與)，給機會(學習培訓的機會，做事的機會，成長的機會)，給舞臺(展示的舞臺，表演的舞臺，教研組長)。
三要引好路。
思想上正強化，摒棄負面情緒、負面因素的不良影響。教學上勤指導。
在座的青年教師，目前是校園的新生力量，即將是校園的中堅力量，你們將影響着，甚至決定着我校的未來。
支教教師座談會表態發言稿14
尊敬的各位領導、親愛的新同事
下午好！
我很榮幸能夠作爲教師代表在此發言，
看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。爲此對大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！
接下來是我在工作上一些體會，與大家一起交流：
首先做好角色轉變，做愛崗敬業的教師，從來校報到的那天起，我們已成爲一名人民教師，要轉換學生時代的思維和行爲方式，學會用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學生敬畏你。作爲一名新教師，我們一開始在教學工作中常出現什麼問題呢?
1、瞭解學生不夠。對學生的學習現狀不是太清楚，課堂上不知道對學生應該講到什麼程度。講淺了，怕別人認爲自己沒本事;講深了，學生又容易不知所云。這就是學習目標的確定問題，需要經歷一個過程。
2、教學準備不足。課堂安排容量過大或過小，每一個教學環節容易像走過場一樣。其實，課堂上多一點師生互動，多一點自主學習是個好辦法，既避免了滿堂講，又利於靈活把握時間。有的老師上課語速過快，學生聽不過來，對所講的內容就無法理解掌握這樣一個問題。
3、管理學生或過於寬鬆，或過於嚴厲。發脾氣是教師的大忌，還會做出讓你後悔的事，比如把學生趕出教室等一些有損教師形象的行爲;而寬鬆了，學生很興奮，聽課不認真了，不能靜下心來，那麼你以後再想嚴起來就會比較困難。
上述問題，家長、學生意見會很大，直接的反應就是課堂紀律不會太好，學習成績提高不大，教師的威信也會大大降低。
爲此，我結合自己的工作經歷，給各位新教師一些建議：
1、永遠愛教育愛校愛學生。最弱的人，集中精力於單一目標，也能有所成就，最強的人，分心太多事務，可能一事無成。俯下身子，安心教書吧，要有一種“不幹出個樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點點價值和快樂。
2、如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴謹的態度開展教學，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學畢業，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是，理論是需要和實踐相結合的，它的結合點就是實際操作方法，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學生的辦法，從中產生頓悟，最終形成自己的教育風格。
3、力爭一年入門，三年成爲好教師。在羨慕別人成績的同時，更要欣賞他們走過的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學校領導看着你，更多的壓力來自於家長盯着你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力爲動力，迅速幹出一點點名堂讓大家服氣。此時此刻，我們可能什麼都沒有，那就應該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會隨之而來。
4、仰望天空，腳踏實地。與雄心壯志相伴而來的，應是老老實實循序漸進的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學生不練習，學習習慣不好，等於沒講。這就要狠抓落實，如學生是否養成專注的行爲習慣，是否形成正確的思維習慣等等。
具體來說，我們要從“五認真”入手，我還想加一個“認真”：
1、認真備課。確定好學習目標，選擇好教學方法，寫好詳案。目前，與有經驗的教師相比，我們擁有的優勢就是時間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節課務必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個班，有一個孩子天天記我的缺點，目的就是要趕我走，後來不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“捨不得”了。
2、認真上課。根據學校下發的“一日課堂常規要求”，提出學習要求，反覆進行訓練，認真組織好教學活動，特別是在這一過程中關注學生注意力這一問題。同時，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時間讓學生練習。
3、認真佈置與批改作業。作業有佈置，有批改，有反饋。批改規範，不要出現批改錯誤，對於模棱兩可的答案，要事先多請教。
4、認真輔導。多提優補困，這也是贏得家長之心的好方法。輔導有計劃、有過程、有實效，輔導過程中注重關鍵學生的關鍵素養，特別是在學生主動學習
的能力培養上想法子。新教師容易跟學生靠的近，但適當的距離也會產生美;也容易離得遠，下課時多到學生中間走一走，常回家看看，這個“家”就是班級。
5、認真考覈。考評過程的本身就是教育過程，要逐步在課堂中實現“教學考評一體化”，這是校內考試的最高境界。
6、認真積累。我們要經常思考教育教學中的問題，積累好的方法、經驗。如如何解決德育工作中學生道德認知與行爲的脫節(培養責任心、同情心)，如何找到教育與教學之間的結合點(激發學生的自我教育)，如何將先進的理念落實於具體的教學實踐中(要有可操作性)，多寫教育實錄、心得等。三五年下來，這就是一筆寶貴的精神財富，而我們將永遠享受着它的利息。
最後，祝大家在實驗中學生活愉快、工作順利、事業有成！幸福地做着教師，享受學生成長帶給我們的快樂。
支教教師座談會表態發言稿15
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
創建“教育強市、教育強鎮”戰略實施以來，我校在市教體局和鎮中心校的正確領導和大力支持下，以創建“管理一流、質量一流、辦學一流”的農村中學爲目標，以深化課堂改革爲中心，以打造生命化課堂爲重點，完善“前三後五”五環教學模式，抓實學生養成教育，取得了一定的成績。
一、打造了一支高素質的教師隊伍
一年多來，我們以實施“三名”工程爲契機，狠抓教師素質的提高。通過撰寫教師心語，開展校本研修，請進來走出去等形式，促進教師的專業成長。
二、初步構建了“前三後五”五環教學模式
在認真考察和綜合論證的基礎上，我校提出了“打造生命化課堂”，構建“前三後五”的五環教學模式的設想，並在xx年下半年正式施行。教學質量是學校的生命線，要提高課堂教學質量，課改勢在必行，基於這種認識，xx年以來，學校先後組織教師到開封求實中學、山東杜郎口中學、焦作許衡中學、沁陽永威中學實地參觀考察，開闊了教師眼界。與此同時，學校開闢了週末教學論壇，通過組織教師學習杜郎口、洋思教學經驗，觀看、研討教師隨堂教學錄像，交流教學心得等形式，提高了教師的思想認識，爲下一步開展課改奠定了基礎。
七年級英語首先被確立爲課改實驗學科。學校邀請市英語教研室教研員段紅霞老師定期到校指導工作。在段老師和全體七年級英語教師的共同努力下，七年級英語課改順利進行。承留一中，軹城實驗中學的部分教師也應邀到我校參觀指導，給我們提出了不少建設性的意見。現在，全校性的試驗已經全面鋪開。
三、學生養成教育初見成效
一直以來，我校都把學生的養成教育作爲學校德育工作的突破口。通過開好“三會”(即每週一的晨會、學生座談會、家長會)，舉行豐富多彩的德育活動(如評選校園之星、愛心小天使、開展“感恩，我們在行動”主題徵文等)來促進學生行爲習慣的養成。
現在，我校的校園衛生管理和學生寢室管理已經成爲我校學生管理工作的一大亮點，受到了市督導組的充分肯定。
成績屬於過去，打造教育強鎮，需要我們做的工作還有很多，在今後的工作中，我們將進一步規範辦學行爲，提高辦學水平，推動我鎮素質教育的全面發展：
一是在“嚴、細、實”三字管理方針的基礎上，激“活”管理機制，推行人性化管理，爲師生創造健康向上的工作、學習氛圍;
二是完善“前三後五”的五環教學模式，力爭把它打造成五龍口二中的一張名片;
三是繼續抓實、抓細學生的養成教育，讓學生學會學習，更學會做人。
四是推進學校校園文化建設，通過教室文化、寢室文化創建等一系列文化創建活動，打造校園文化特色。
最後，借蔡元培先生一句話做爲我發言的結尾：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，我們將不斷追求更加鮮明的辦學特點，與時俱進，開創我校教育工作的新局面，爲打造教育強鎮作出我們應有的貢獻!
謝謝大家。
支教教師座談會表態發言稿16
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家晚上好！今天我和大家談一談我的一些感想和改變，也許對大家有一些幫助。
我們每天吃飯菜要補充身體的能量，同樣的道理我們每天看成功人士的書籍和聽他們的演講視頻，就是在補充我們精神的能量，只有我們每天吸收更多更好的物質營養，我們的身體纔會更健康，只有我們每天吸收更多的精神營養，我們就能更好的生活在精神世界裏，我們哪怕從一個成功人士身上學到一個觀念，能夠運用到自己的生活當中去，那麼我們從一百個成功人士身上就能學到一百個觀念，能夠運用這一百個觀念，那我們的思維能力、思維方式就會徹底改變，我們的行動力也會改變，我們的命運也會改變。我有時候也會迷茫，我付出那麼多，能夠改變多少人，在經濟上會有多少回報呢？每當我迷茫徘徊的時候，就在網上看看成功人士的激勵演講，被他們一激勵，我又找回了自信，又對自己充滿了信心和力量，我想：人應該就是在不斷的激勵中走向成功的吧？雖然我現在沒有成功，但是與原來的我進步是非常大的，還清楚的記得來京九的第一個學期進行“基本大賽”時，我站在臺上幾分鐘說不出話來，特別緊張，就像第一次走向講臺給學生講課一樣，因爲以前鍛鍊的太少，現在我就沒那麼緊張了。
記得今年四月份，我在網上認識了一個學校的校長，他在我空間裏看到我寫的《激勵老師的演講稿》還不錯，要我去幫他們老師演講一下，我準備了一段時間，經常一個人在教室把桌子和椅子當作聽衆，演練了幾十遍，我去了，當着五十幾個陌生老師的面，我在前面演講了半個多小時，講到最後高潮的時候，全部老師不約而同的熱烈鼓掌，我也不知道哪來的那麼大的勇氣，雖然我沒有得到什麼，但這在我人生道路上也是一個突破吧？
我十月份花了一些時間寫了一篇《感恩父母演講稿》，裏面有我一些親身經歷，也參考了一些成功人士的內容，準備給我們七（6）的學生演講一下，希望能夠感動一些學生，能夠改變一些學生，能夠讓一些學生在學習和孝敬父母方面有更大的進步，同時也給我一個鍛鍊的機會。上個禮拜六、日，我和高老師去土塘家訪了七個學生，和每個學生的家長都交談了半個小時左右，談學生在學校的一些情況，教小孩的一些方法，收穫很大，得到了家長的認同，特別是陳xx的爸爸，去到他家，好像不歡迎一樣，一句話也不說，後來通過交談，態度改變很大，還很誠懇的留我們吃飯。
其實，七（6）班已經交給高老師了，我可以不管了，但是做人不能這樣，既然她相信我，我就要幫助她，這樣既能夠鍛鍊自己，也能幫她一把，不是一件兩全齊美的好事嗎？雖然那天口都講幹了，累得腰痠背疼的，但是心情特別高興。
支教教師座談會表態發言稿17
尊敬的各位領導，老師同仁們：
大家好！
我是某某，高中英語教師，畢業於北京師範大學。感謝學校提供這麼一次大家互相交流，互相學習的機會，剛剛走出了大學的校園，作爲一名踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學經驗，但是卻有着年輕人的熱情和衝動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現總結出來和大家分享，希望大家批評指正。
首先，新的工作要求我必須完成角色的轉換。從象牙塔走進社會，從學生變成老師，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者。雖然曾經實踐過，但仍是心中無底，畢竟大學裏所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用。當面對這麼多個思想和行爲都處於成長中的高一的學生時，發現自己的能力、知識是那麼的不足。爲此，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合，掌握教育、教學規律，形成技能，增強自己的教育教學能力。在學校領導對我充分信任的前提下，我擔任三個班的英語教學工作，這不僅能夠讓我在教學工作中及時反思，更能夠讓我快速成長。
其次，要有繼續學習的準備。從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。作爲教師，最重要的一點就是要有過硬的專業知識以及現代教學相適應的各種知識。我經常聽到一句話，作爲教師給學生一滴水，自己要有一桶水，在現在看來，有一桶水仍然不夠，還需要源源不斷的水源。曾經在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發展，學生的思維也在發展，所以我必須要發展。我知道，我們北京4中在教師培養這方面也會不遺餘力，我也會好好把握學習和進步的機會，惟有不斷學習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！我很幸運在這短短的兩個月時間裏，我就已經出去培訓過一週了，培訓過程中和各個學校的老師交流才知道自己的不足，才知道自己應該向哪個方向繼續努力。
最後，要有反思精神。成功的教師傾向於主動的創造性反思。作爲新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過：“教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”在今後的教學工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善於反思的習慣，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步。 每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，儘快適應新的環境，面對新的挑戰。
支教教師座談會表態發言稿18
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這裏，我將談談工作一年來生活、工作上的一點體會！我覺得作爲一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
在工作中盡職盡責，努力成爲一名優秀的體育教師。
二、向老教師學習，儘快提高自己的業務水平
在日常的教學過程中自己有不懂之處及時向嚴老師及體育組其他幾位教師請教，在老師們的指導下榮獲協作體“同課異構”教學競賽一等獎，校內優質課比賽一等獎。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
在帶領校足球隊訓練時，通過看書與老師們的交流來加強足球專業知識：足球規則、隊員的站位、如何進攻、如何防守。並在去年的宜昌市足球比賽中榮獲第六名。
四、鑽研業務、勤思考，擅積累，做個反思型教師
在足球隊訓練時，通過每一次的教學比賽來發現隊員們的優點與不足，進行自我反思：如何做好後面的訓練工作？
五、增進和學生的交流
在上課或訓練中，和學生溝通了解學生的想法，因材施教並進行指導。
通過這一年的工作我在逐漸成長，希望在以後的工作中能取得更輝煌的成績。
最後，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這裏長成參天大樹！
支教教師座談會表態發言稿19
尊敬的各位領導，各位老師：
今天，我發言的題目是《與學生一同成長》。
真誠地感謝大家給我這樣一個機會！我大學畢業到如中工作已是第十個年頭，十年前如中以她博大的胸襟接納了我，十年來如中以她豐厚的文化底蘊哺育了我，如中的恩師們以他們廣博的學養栽培了我。十年的自強不息、艱苦磨礪使我的業務由青澀走向成熟，工作由邊緣走向中心。如中見證了我由一個率真得有些莽撞的熱血青年逐步成長爲一個有追求、有責任心、善於思考的成熟的教師，我也見證瞭如中的變遷、發展與輝煌。我真的發自內心地感謝如中、感謝領導、感謝恩師。
不敢說有什麼成績，更不敢說有什麼經驗，只想藉此機會從教學和班級管理兩個方面袒露一下參加工作十年來的心路歷程。
一、教學
剛踏進如中時，我戰戰兢兢、如履薄冰，我憂慮自己該如何鑽研才能迅速成長爲一名業務合格的教師，所以，我給自己定下了“一年合格，兩年勝任，三年優秀”的挑戰性目標。在強烈的憂患意識和生存意識之下，爲了自己的教學水平和教學效果得到迅速的提升，我注重從以下幾個方面來努力：
1、傾聽
作爲年輕人，在許多時候，總感覺自己有說不完的話，一開始總是習慣急於表達自己的觀點。其實在教學過程中，在教師羣體中，許多時候我們缺乏的不是會說的嘴巴，恰恰缺乏善於傾聽的耳朵。坐在辦公室裏備課時，我經常會聽到教學經驗豐富的老師爲某一道題目展開討論，這個時候我總是放下手頭的東西來聽一聽。在他們的交流中，在他們的觀點中，往往會有靈感一閃的東西，這裏包含有他們各自獨到的見解，有解題方法和解題技巧的表述，有不同教學觀念的碰撞，我就會把它們記在心中，並融入到自己的課堂教學中。在我心中一直存在一個“老教師財富觀”，尤其我們皋如中學的老教師更是一筆寶貴的財富，他們深厚的學養，他們豐富的教學經驗，他們持久的坐功，許多時候讓我感到汗顏。如果我們年輕人能夠以謙遜好學的精神，多向老教師請教，將老教師的這些財富與年輕人的幹勁和豪氣結合起來，那將會是我們能夠成長的一個非常堅實的基礎。所以，想要迅速成長爲一名合格的教師，必須擁有一雙善於傾聽的耳朵。
2、觀察
在我們的教學推進中強調的是集體備課，在集體備課中我們固然會受到很大的益處。但我注意到，在實際教學操作過程中，我注意到教學經驗豐富的老師，往往會翻閱大量的資料，進行知識的系統歸類，他們常將幾道同類型的題目放到一起，然後從這些題目當中總結出行之有效的方法，然後讓學生帶着這些方法再去解一些同類型的題目，而我總是隻注意就題論題。在意識到這一點之後，我讓自己要養成善於觀察的習慣，先看看別人怎麼做，然後再讓自己學着去做，教學效果果然大大提高。現在，我在語文教學中對每個專題都有一套屬於自己的通俗的解題方法的演繹，每年學生畢業後，我都會選擇一個專題本記得好的同學的本子留下來，來指導下一年的教學，並不斷的豐富它。它是我成長中的寶貴財富，我將用心珍藏。通常在教學中，在與別人的觀點存在不同之處時，我不會去把觀點強加於人，我喜歡從別人的表述中尋求合理的優秀的地方把它納爲己有。我認爲要減少無謂的爭論，學會讓結果說話。所以，想要迅速成長爲一名合格的教師，必須擁有一雙觀察的眼睛。
3、反思
我總規定自己每天必須讀一點書，從書中汲取一些鮮活的東西，或激活自己或沉靜自己。但哲人說“僅僅擁有知識的人看到一塊石頭就是一塊石頭，而擁有智慧的人卻能在一塊石頭裏看到風景，從一粒沙子裏發現靈魂。”知識只是奠定教師課堂教學的底氣，而智慧卻給教師帶來靈氣，一個有底氣和靈氣的教師在課堂上纔會大氣，纔會表現出教育機智。作爲青年教師有的是熱情與幹勁，但由於缺乏經驗和方法的缺失，使得我們在工作中會遇到許多問題，比如：剛參加工作的可能不知道怎麼上好一節課，不知道課堂上如何有效的管理學生；工作四五年的可能又覺得工作不過如此，所教的學生出不了成績，於是有教師的教學處於一種麻木狀態，甚至是陷入到職業的倦怠中。後來，有前輩老師告訴我：教學反思和總結對自己的成長很重要。美國心理學家波斯納提出：教師成長=經驗+反思，教師成長是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程。教學反思是每位教師必備的素質，更是青年教師走向成熟的捷徑和基本標誌。所以，想要迅速成長爲一名合格的教師，必須擁有一個善於反思的腦袋。把華東師大葉瀾教授的一句話送給大家：“一個教師寫一輩子教案不可能成爲名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成爲名師。”
二、班級管理
隨着自己逐步適應了教學的要求，我又開始了成長路上的班主任生涯。我擔任六年班主任，所帶班級連續六年都被評爲“文明班級”，在歷次考試中都名列前茅。我的治班觀念是：高中三年就是一盤棋，需要班主任全盤考慮，高一抓形成，高二抓轉型，高三抓衝刺，一環都不能鬆。我的治班原則是：寧受一時委屈，不受一世罵名。我的治班策略有兩條：關心每一個學生，關注每一個細節。
1、關心每一個學生。
用嚴導其行，用愛溫其心。貼近學生，傾注關愛，堅持“對每個學生負責，使每個學生成材”的治班理念。對發展得好的學生錦上添花，對學有困難的學生雪中送炭。調整心態。大學聯考的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，我注意及時發現學生存在的各種心理障礙，及時給予關心和疏導，幫助學生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態複習備考，迎接大學聯考。擔任班主任後，我憂慮自己該如何奮鬥才能駕馭好一個班級，所以，針對所接班級的實際情況我採用了“剛性爲主，柔性爲輔”的管理方式。這些年，我相繼帶過生化班、理化班、政史班、物生班，接觸過各種類型的學生，獲得了豐富的實踐經驗，經受了一次次精神的洗禮。當一個父親告訴我他兒子來如中求學的錢都是貸款，他從西門中巴站到學校都步行捨不得坐一塊錢的中巴車，而他的兒子卻用錢無度迷戀上網的時候，當一個樸實無言的母親聽說她曾經引以爲豪的兒子成績一落千丈考大學幾乎無望流下傷心淚水的時候，那是怎樣的一種震撼和鞭策啊！從他們身上我讀到了求學的不易，生活的艱辛，我真的不敢也不能辜負家長殷殷之託啊。我跟學生講，也許我一年並不能改掉壞習慣，但我卻可以努力將它的負面影響降到最小。其實啊，在我剛性管理的背後，也隱藏了一顆無比細膩的心。因爲，憂慮一直是我工作的強大內驅力。
2、關注每一個細節。
細節無處不在，細節決定成敗。班級管理無外乎兩種風格：粗獷式管理和細節化管理。其實，細節化管理真的很辛苦。從一日常規到課堂聽課再到作業檢查，必須付出大量的心血。但，如果你想把一件事情做好，沒有超常規的付出，那是很難的。換句話說，想要成爲一個優秀的班主任，必須擁有肯吃苦的精神。我一直在思考，班級的組建初期，到底該以怎樣的管理方式引導學生走上正常的軌道，爲學生營造良好的班級學習氛圍。一個全新的班級，尤其是文科和生化這種類型的班級，當你跨入教室時，面對的是一顆顆高昂着的頭和一雙雙打量着的眼睛，此時的班主任其實是個弱勢羣體，如何將班級的話語權以最快的速度緊握到自己的手中，這是最先要解決的問題，也是一個班主任和一個班級最終能否成功的先決條件。通俗一點講：要做到先緊後鬆。當然，我這裏的理解，更多的是針對相對較亂的問題班級，因爲一直以來我接觸的基本上都是這樣的班級。
作爲年青人，我們在如中趕上了一個好時代，如中給我們每個人都提供了一個廣闊的發展平臺，我們應倍加珍惜，畢竟三十而立，這是我們人生有所建樹的最佳時期。我們一定要摒棄坐享其成、慵懶浮躁的思想，使自己成爲如中的守望者，因爲我們在成爲一名如中教師後，也就成爲如中的一個重要組成部分。我們要由現有精神財富的享用者，變成創造者。如中的精神內涵不僅需要我們去秉承去延續，更需要我們去發展去創造去豐富。只有如此，我們才能守望好我們的安身立命的家園。
在這裏，我衷心地向給予我幫助、給予我鼓勵、給予我鞭策、給予我肯定的領導和同事們，表示最真誠的謝意，我將銘心爲文，化作我繼續奔跑的動力。謝謝大家！
