關於漢字的演講稿

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，演講人圍繞着主題講話的文稿。在社會發展不斷提速的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的關於漢字的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

我是一箇中國人，從小耳濡目染的當然是我們國家的語言、文字。中國的文字經過五千年的改進和發展，在今天的世界語言中獨樹一幟，在歷史的洪流裏保存至今。爲人類的進步做出了重要的貢獻，更爲我們留下了許多寶貴的文化遺產。

許多年前。當中國人還在苦練英文之時，何曾想到，今天的漢語、漢字已是世界上用得最廣、最多的的語言。許多老外不惜千里迢迢遠赴中國。只是爲了學習我們中國人每天都在接觸、使用的語言。就連號稱“世界第二大國”的日本，他們的文字也是用我們的文字改造來使用的，而且他們有的文字竟然整個原封不動的“借用”。連韓國的文字也是模仿我們中國的漢字加以改進，我們中國的漢字影響力可見一斑。

現在中學生的壓力很大，因爲我們從國小升國中之後，主課就多加了一科，是英語。我們班同學的英語成績不好，除了幾個人特別突出的以外。其他的，英語都不好，不是因爲不聰明，也不是因爲懶，而是因爲中國的文字、語言已經在我們腦子裏根深蒂固。說漢語，寫漢字，已經成了我們本能的一樣，就比如中國人學英語不習慣，而外國人也覺得中國的文化很難一樣。

總的來說，中國文化吸引老外來學習，是因爲中國的文化、語言有一種獨特的美，中國文化、語言的美式一種古樸的東方美。每一個漢字的每一橫、每一豎都承載了中國人太多太多的記憶。它在中國人的心理已經不只是一個字、一個符號，而是一種民族的精神，一種永恆不變的記憶。每當我書寫漢語的時候，筆尖就猶如黃河流水滔滔不絕。古人說人生有四件喜事，其中一件便是：他鄉遇故知。說同一種語言。可見文字、語言是一個國家、民族的符號、代表。

中國的文字博大精深、淵遠流長。從倉頡造文字記事，漢字一直在繁衍、生長。漢字見證了我們華夏民族的強大、衰落、發展、崛起。我從來都沒有說過這句話，但今天，我想用我們中國的語言文字把這句話寫出來：我愛中國，我愛漢字!

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在浩瀚的歷史中，中華文化源遠流長、博大精深，而中華文化的一個重要成分，就是漢字了。

有了漢字，我們才能瞭解祖先們的生活，瞭解他們的思想，瞭解他們的文化發展，去探索古人們的精彩生活，去驚歎於古人的智慧創造。漢字能給我們打開另一扇新奇的大門，大門裏是一幅幅精妙絕倫的畫。

有了漢字，中華文明纔會源遠流長;有了漢字，我們的中華歷史纔不會出現空白頁;有了漢字，我們的思想纔不會空虛。作爲中華民族的一份子，即使我們現在只是一名少先隊員，但我們同樣有責任傳承博大精深的漢字文化。如今，時代在不斷進步，總在不斷地革新面貌，這會給我們帶來無數好處，可是，我們卻好像把中華文化的精華——漢字，給漸漸遺忘在角落裏了，難道有一天漢字會被我們徹底丟棄嗎?

我們漢字文化的重要性已經被許多人忽略了，可我絕不會忽略，我也堅信着不管是現在的我，還是以後的我，都將永遠記得我們的出色民族文化，不丟棄我們的漢字，這絕不是心血來潮，也不是紙上談兵，我有堅定的想法。

雖然我只是一名國小生，在很多人看來，小小年紀，什麼也不需要管，漢字文化的傳承與我們沒有關係。其實不然，正因爲我們還小，我們還有很多的時間與精力，我們還有很大的發展空間，而且我們青少年兒童是祖國的花朵，是祖國的棟樑之才，那我們更應該傳承好漢字文化，不能讓給予我們深切厚望的國家、社會、老師和父母失望。我們應從小重視語言文字，認真學習漢字，努力做到說與寫兩不相誤。如果從小就重視漢字，正確讀寫漢字，纔會有深刻的思想認識，也纔會有堅實的漢字基礎，長大後，我們才能影響更多的人，才能更好地發揚與傳承中華文化。

小小的我裝着一顆大大的心，我會爲中華文化，爲漢字的規範與推行盡微薄之力!

尊敬的xx：

中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。

漢字，一種表意文字，統一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫着中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫着中華民族發展的一條線索，也成爲牽拉中華民族發展的一根繩纜。漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。

漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。在書聖王羲之的《蘭亭序》中二十一“之”字一字無雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。使人甘願化於它的神韻之中。“詩聖”杜甫立志“語不驚人誓不休”，他的“三吏”“三別”是詩，是史，體現出詩人運用祖國文字的匠心獨具，鬼斧神工。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏着一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹着這個世界;每一個漢字，都有着一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界……

漢字，槍的射口，刀的刃，爲探索生活的真善美，仁者顛沛流離，爲鞭撻世界的假惡醜，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢》控拆封建社會的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，於是乎，漢字即成爲流瀉的子彈和正義的投槍……

漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。

謝謝大家!

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在美國讀書三個多月，在口語老師和翻譯老師的熱心幫助下，我學會了和老師、同學們進行簡單的英語交流。這一早上，陽光灑在身上格外溫暖，我像平時一樣早早地來到學校，準備上課。

我叫彭微明，於是我名字的拼音“Weiming”，就成了我的“英文名”。我剛拿出作業本，同桌Kaina看見我本子上寫着的漢字，很是好奇，於是問我，她的名字用中文怎麼寫。我想了想，在嘴裏嘟噥着她的名字。Kaina，Kaina……有了，凱娜，嗯，不錯，很好聽。於是，我拿起筆，在本子上“唰唰”地寫下了這兩個字。接着她問：“這個‘凱’是我名字的哪幾個字母?”我用筆圈出了“Kai”，接着把她的名字劃分，並指明分別對上哪個漢字。“kai/na”對應“凱/娜”。她看了一遍又一遍，似懂非懂。接着，我便教她讀她的中文名字“kai——凱，na——娜”，她跟着我讀了，雖然發音不是很標準，但她很努力：“kai，開，na，哪，對嗎?”“對，讀得還不錯!”我不失時機的鼓勵她。

接着，她請我寫下凱娜兩個字，然後她照着寫，她一筆一劃地寫着，顯然很是吃力，筆畫順序完全錯誤。我看她寫漢字，就像在看她畫畫一般。好不容易，她“畫”完了，我看了看：“呀，這個‘娜’，雙耳旁變成了單耳旁!”“什麼?”凱娜一頭霧水，於是我就用手指了指，並指出錯誤的地方。她比較了一下，恍然大悟，不好意思地笑了。過了一會兒，她忽然說：“你的名字怎麼寫?”於是我把我的名字寫在紙上，她看見我的“彭”字和“微”字，眼睛瞪得溜圓了：“這兩個字太難寫了，這簡直就是兩塊墨水在上面。”我認真地告訴她，漢字不是簡單的硬邦邦的符號，它們就是一個個有生命的可愛的“字寶寶”。

這時，同學Saiya走了過來，她扶了扶眼鏡，用英語很認真地說：“Weiming，你們中國人真的是一個特別勤勞的民族。”“是的，你是怎麼知道的?”我很好奇地問。“我去過你們的北京，也去過唐人街，看到到處都掛着招牌，上面寫的是‘早點’，那一定是在提醒大家，早點，再早點，千萬別遲到。”我差一點沒忍住，耐心跟她解釋說，那是“早餐店”。

看着她們恍然大悟的樣子，一種莫名的自豪感涌上心頭。是啊，中國漢字博大精深，我一定要學好中國漢字。

“他”的出現使人類進入了文明社會，他給人們帶來了極大的便利。沒有他，文史傳承就無法保存，前人的事蹟很快就會被人們遺忘，我們也就一無所知。沒有他，就沒有書。沒有書，就沒有傳播知識的途徑。沒有傳播知識的途徑，就沒有傳承的機會，智慧的結晶就無法保存。沒有他，我們人類無法間接交流。沒有他，人類會缺少很多豐富的生活，不方便人類思想感情的交流。“他”是我多次強調的“字”。

如果是口口相傳，語言習慣每30年左右就會發生變化，文明的傳承無法完成！但是文字可以解決這個問題，幾千年的文明史都是用文字記錄和傳承下來的。掌握單詞和相應的語法，甚至可以通過古今來學習，這是語言所不能及的。文字不僅可以通過信件傳遞，還可以縮短人與人之間的距離。他們也可以把自己的感受寫在紙上，表達自己的情緒，放鬆自己。

我很感謝那些發明了文字，讓生活更加豐富多彩的人。文字對人類幫助很大。無論是唱片，春聯，使用說明，電視字幕等。他們都需要文字。我很難想象沒有文字的時期。人不會說話怎麼辦？發明人物一定很費功夫。我有很多問題要問發明文字的人，文字的演變讓我很感興趣。

我對人物只有粗淺的瞭解，因爲這個話題讓我對人物的起源和演變有了更深入的瞭解，這種文化是值得傳播的。

漢字，是中華民族文化的精髓，是我們華夏兒女的標誌，她記載着我們民族的歷史，彰顯着祖輩們辛勤的汗水，她是我們的先輩用智慧奏響的凝固的音樂……

從混沌初開的倉頡造字，到後來的金文、大篆、小篆、隸書直至今天使用的正楷，漢字經歷了幾千年的時間才演變成這四四方方的模樣。她就是一種無聲的語言，聰明的祖先把想要告訴我們的都留在了字裏行間，細細體會她的演變，揣摩她的故事真是一件意味無窮的事。

每個漢字都有自己存在的價值，就像我們每一個人活着都應該體現生命的意義一樣。簡簡單單一個“人”字，由一撇一捺相互支撐而成，缺一不可。仔細想想，生活在紛擾塵世中的我們又何嘗不是這樣，缺少了相互地幫扶必將是寸步難行。

漢字也時時傳遞着情感、溫度與力量。古來聖賢哪一個不是用漢字來抒發情懷，留下名篇佳作?“烽火連三月，家書抵萬金。”“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”重溫這些膾炙人口的佳句，怎能不讓我們激情澎湃，怎能不使我們與作者產生強烈的情感共鳴，與他們同憂、同喜……

在血雨腥風的戰爭年代，漢字更是凸顯了自己獨特的魅力，沒有真槍實彈、沒有親臨戰場，但那一篇篇錚錚鐵骨的檄文就足以讓敵人聞風喪膽、戰戰兢兢。

還有那溫婉纏綿的千古絕唱，“斬不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。”“此去經年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說。”吟誦至今仍感到滿齒餘香……

漢字的魅力噴薄欲出，漢字的光彩奪人眼眶，漢字的內涵厚重寬廣，漢字的意蘊縈繞胸間。作爲中國人，我爲祖國的文字所傾倒，更爲祖先的智慧所折服。漢字將與我如影隨形、不離不棄!

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

“漢字”作爲世界的表意文字，它傳承着中華文化。形成漢字的每一個結構，都表達着自己的意思，存在着書寫的審美。俗話說”見字如見人“，正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡，會感受到書寫者剛毅的性格，見到舒展悠揚的筆畫，能感受到作者不拘一格的個性。

我國漢字起源很早，從最原始的甲骨文，金，篆、隸、草、楷、行五書，到現代化文字，其中經歷了漫長的演變過程，但無論在那一時期的文字，都無一是最精彩的。

如今的漢字文化更是站在了世界的頂峯，可許多人卻只注意到了它的光輝戰績，卻沒有發現最原始的漢字文化正在悄然無聲的流逝着。

隨着電子產品的普及，學生的漢字書寫能力正在退化，在沒有鍵盤輸入的時代，用筆寫字可以強化人的記憶，而如今的鍵盤輸入讓人們可以在多個候選的編碼中選擇所需要的字，這樣就導致出現了許多“提筆忘字“的情況。總結下來，電子產品就是漢字文化流逝的第一大罪魁禍首。然而，”危害者“遠遠不止者一個，另一個”危害者“就是人們的內心。人們的心中再已沒有了對知識的強烈求知慾，也沒有了古人的”鑿壁借光“、”三尺懸樑“，有的只是如”方仲永“一般不喜歡學習的人。對於這些危險我們怎麼解決呢？讓人們不在接觸電子產品？強行讓人們學習？不，這些都是不可能的。所以，能夠拯救漢字文化的方式只有一個——讓全國人民從心底知道漢字的重要性，發自內心的熱愛漢字文化，然而，這個方法是沒有途徑可尋的，所以，這又需要許多人來呼籲大家熱愛漢文化，宣傳漢文化。

那如果除開這個方法，我們又來想想，有一天，漢字突然從世界上消失了，我們又該怎麼辦？我們先進的科學技術從哪裏來？漢字沒了，當我們國家遭受侵害時又該如何抵抗呢？整個國家都會陷入一種沒有文化的下層階段。反之，我們再來想想，有一天，漢字文化越發昌盛，聞名世界，每個中國人都掌握了一手熟練的漢字文化，走出中國，江不用再受其它國家的鄙夷，每個外國人都對漢文化感到崇敬，這會是一件多麼驕傲的事情啊！正如日前火熱播放的《漢語橋》這個節目，節目中，參賽選手全是來自除中國以外的國家，他們的表演淋漓盡致，把漢字文化刻畫得栩栩如生，活靈活現，真是讓我頓生一種“有過之而無不及“的感覺。

漢字文化是每個中國人的驕傲，漢字文化博大精深，漢字是中華藝術寶庫中的璀璨的明珠。讓我們從現在做起，重視漢字文化，努力學習漢字文化，爭取讓漢字文化發揚成世界上的“東方之珠”。

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

每天的語文課都是我最快活的時刻。語文老師給我營造出一片蔚藍的天空，任我在天空中自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的大江南北，我在漢字寶寶的邀請下神遊漢字王國。

在這個詩一般的國度裏，我知道了倉頡造字，知道了“冊”和“刪”的來歷，漢字是世界上使用人口最多的文字，更懂得了漢字的演變，懂得了一點值萬金的分量。

我們的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、溫暖的家。漢字們在這個家裏排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語句，我爲它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓我大爲驚歎，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，彷彿眼前閃着光輝;望見“明月”，我似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的'光輝。“熱”使我感受到它的熱量;“冷”似乎又有一股寒意充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下。看着這神奇的漢字，怎能讓人不爲它奇妙的靈性而大爲嘆止呢?

那一個個方塊字，不是一個個僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈。這些可愛的小精靈，在書法家的筆下，更能發出無窮無盡的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。漢字就像一個個可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

博大精深的中華漢字令我陶醉了，我決心要好好學習，不僅要寫一手漂亮的漢字，更要學好語文，發揚光大它帶給世人詩一般的靈性。

漢字是中國最偉大的發明之一！漢字博大精深，讓很多學者着迷了幾千年！今天，我們老師給我們上了一堂關於漢字的課。

根據傳說，漢字有四個起源。

首先是打結理論。在古代，人們還沒有找到文字，但他們需要記錄一些事情，比如：今年又發生了一場戰爭……，所以人們用繩子打了個結。這就是打結理論。

其次是八卦。在古代，人們認爲天地、光明、黑暗是一體的，所以創造了這個格局，——八卦。當時，許多巫師用它來算命和占卜。經過仔細計算，八卦其實是一種圖形，用“—”的不同排列來表示隊形，看起來和現在的漢字很像，所以人們認爲八卦和漢字的起源有關。

第三種是廣爲流傳的“倉頡造詞”。傳說有一個叫倉頡的歷史學家，在記錄一些歷史的時候，根據一些事物的特點造詞。但是漢字是否是這樣產生的，還有待考證。

第四種比較靠譜，就是圖說。很多年前發現有些洞穴裏有很多符號和壁畫，有些圖片和最早的漢字很像。現在推斷是古代人爲了告訴後人什麼而畫的。這些圖片的發現具有很大的價值，提供了重要的參考

這是四種不同的漢字起源理論。此外，隨着中國五千多年曆史的變遷，漢字演變成許多不同的表現形式：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等。我對漢字的魅力印象深刻。我對漢字有更深的理解，佩服發明漢字的古人！作爲中國人的後代，我們應該在未來努力學習，在未來更好地繼承和發揚強大的漢字文化！

這門課真的讓我受益匪淺！

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

你們瞭解漢字嗎?你們知道漢字的祕密嗎?在這段時間裏，我和同學們進入了一個神奇又有趣的世界——漢字王國，一起感受漢字的無限魅力。

在“有趣的漢字”展示活動中，同學們都準備了精彩紛呈的節目，比如：龍瑾萱組他們表演的是歇後語，這是一種短小、風趣、形象的語句，一般寓意深刻，讓我們感受到了漢字的神奇和智慧;徐睿穎組介紹的是中華漢字的來歷，漢字的悠久歷史和它們神奇的降臨讓我們望洋興嘆;胡予璇組出其不意地向同學們問了許多字謎，還準備了獎品等着我們來拿，大家都積極開動腦筋，熱情參與，我們從這熱鬧的猜字謎中悟出了漢字的無窮變化。在衆多的節目展示中，讓我印象最深刻的就屬熊子瑞那一組了!他們不僅介紹了漢字的來歷和漢字的神奇傳說，還有一些關於諧音鬧出的笑話，你們不妨也來聽一聽：一個男人的女友說他要塊地，還沒等男人開口，門口傳來快遞小哥的大喊：“你有快遞(塊地)!”男人愣住了，女友卻高興壞了，激動地對男友說：“真的嗎?太好啦，我有塊地了。”這就告訴我們：在漢字的學習中要知其音，更要知其意，不然就會鬧出很多笑話。

不用說，你們肯定知道我們這一組也是無比精彩。我、羅梓昊、崔藝萌、田成蹊，四個人默契配合，並用了中國傳統的曲藝表演形式——快板，進行了表演。我們從漢字的意義到漢字的歷史，從漢字的優美到漢字的力量，精心設計了快板詞，每天下課都爭分奪秒地練習，就是爲了讓所有人感受到漢字、語言的魅力。一上臺，我們心情激動不已，爲我們所展示的漢字文化而覺得非常的驕傲。“中華文化生生燃，博大精深最璀璨……”當我們整齊的聲音響起，配上“嗒嗒嗒”有節奏的快板聲，讓同學們一瞬間紛紛豎直了耳朵。清脆的快板，打出的是對漢字創造人的敬佩;堅定響亮的聲音道出了對中華漢字雨點般的讚揚。

中華漢字博大精深，它是最璀璨的明珠，是我們中華人民的驕傲。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

漢字是一種偉大的文字。在四千多年前，我們偉大的祖先倉頡創造了它。漢字，有的像一座座峯巒雄偉的山峯，有的像一條條波濤洶涌的大海，還有的聯繫着一段段牽腸掛肚的歷史……可是，如果漢字使用不當，會鬧出大笑話，甚至還會引起難以想象的損失。

記得有一次，老師讓我們查閱關於生態平衡的。資料，於是，我翻閱了《生物多樣性知識達人手冊》，書上說動物的棲息地受到人類破壞。我卻把"棲息地"讀成了是了"西息地"，我還以爲是指在西面的動物生存地帶呢。在上這節課之前，我問老師"西息地"是不是這個意思，老師聽完我說以後，忍着笑告訴我不是"西息地"，而是棲息地，是指動物生活的地方。

其實，搞錯了漢字的讀音、寫法，有時還會引起大麻煩。

我瞭解到，有一家烏魯木齊的掛麪廠，向日本購買了價值18萬元的塑料袋。掛麪廠的人設計出了在塑料袋上印製的圖案，經海關審查，交付日方印刷。結果這些塑料袋印製好了以後，一個細心的人發現，烏魯木齊的"烏"字，多了一點，成了"鳥魯木齊"，這18萬元的塑料袋，全都成了廢品。如果負責人認真檢查，就不會讓這18萬元塑料袋的變成一堆垃圾了。

中華民族的文字是聖神的，不能隨意更改。可是，一些街頭的廣告出現了一些篡改成語的現象：有的賣自行車的廣告將其樂無窮，改爲了"騎樂無窮"，有的蚊香廣告將默默無聞改爲了"默默無蚊"，還有的美食廣告將十全十美，改成了"食全食美"等等……

我們的漢字濃縮了千年文明的演變，作爲一箇中國人，我們不僅有權瞭解漢字，而且，我們還應該深刻掌握漢字的寫法、讀音、用法等等，不篡改成語，讓我們的漢字，在科技發達的今天，更加光彩奪目，再創輝煌！

謝謝大家！

從古代倉頡造字傳說到一百多年前甲骨的發現，中國曆代學者都致力於解開漢字起源之謎。

關於漢字的起源，中國古代文學中有各種說法，如“繩結”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等。黃帝歷史學家倉頡造字的傳說，在古籍中也有普遍記載。現代學者認爲，一個系統的寫作工具不可能完全由一個人創造。如果有一個真實的人，倉頡應該是一個作家或頒佈者。

最早的雕刻符號是8000多年前的

近幾十年來，中國考古界先後公佈了一系列與漢字起源有關的出土材料，比殷墟甲骨文更早。這些材料主要是指原始社會晚期和歷史社會早期出現在陶器上的描繪或彩繪符號，也包括少量刻在甲骨文、玉器和石器上的符號。可以說，它們共同爲解釋漢字的起源提供了新的依據。

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

你們應該都知道四大文明古國吧!有古中國、古印度、古埃及、古巴比倫。而這四個文明古國裏面只有我們中國文化保留的最完全，漢字就是其中國文化的代表。

從甲骨文到金文，再到小篆，又到隸書、草書，再到行書，接下來就是當今使用的楷書。每種字體都有它獨特的模樣。甲骨文是以前人們靠實際事物的模樣而創造的文字，每個字與它相應的東西都長得十分相似。現在的文字也有甲骨文的痕跡呢，我研究過其中的奧祕，真是十分有趣。

到了戰國時期，漢字演變爲小篆，比起甲骨文，小篆更爲規範，而且小篆的字體線條很均勻，更加和諧，十分美觀，也幾乎脫離了圖畫文字，大部分是長方形的方字塊，也更爲整齊些。

到了漢代，隸書發展更加成熟，它的易學和易讀性大大提高。書寫速度也更快了，看上去，它的字體也更加美觀了。

說起草書，那種類就是最多的了。可以分爲章草、今草、狂草等。章草大氣，筆畫有輕有重。今草是章草的革新，是東漢張芝所創，所以張芝才被稱爲“草聖”。之後今草又被許多著名書法家所用，比如王獻之、智永、孫過庭等等。狂草更重於用字體來抒發書者的心情，寄情於筆端。

隨後，集合了隸書的易書性和草書的情感特點的楷書出世了，在唐朝開始盛行。但楷書更加工整，看了後令人心情舒暢。

我們現在使用的印刷體，就是楷書，它筆畫流暢，更爲靈活、生動，也特別易懂，漂亮又整潔。

漢字是中國人智慧的結晶，瞧!它在進步，它將發展到全世界，外國人民也漸漸愛上了中國漢字，難道我們不應該自豪驕傲嗎?

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

一點，一橫，一撇……構成了千千萬萬個美麗的漢字。漢字，一個如詩般美麗的名詞，凝了中國幾千年文化的智慧。

小時候，從開始提起筆寫“一”字時便走進了漢字的世界，對於漢字的狂熱便一發不可收拾。隨着時間的流逝，我積累了些許漢字。我驚歎於漢字的精妙神奇，驚歎於祖先們的智慧。中國的漢字最先起源於甲骨文，接着是金文，秦篆，漢隸，楷書到新中國成立後對漢字的整理，漢字經歷從繁到簡，從象形到形聲逐步轉變的過程。經過時光的鍛造，漢字呈現在我們的面前。

每朝每代都有人追求漢字的書寫之美，極力展現漢字的獨特魅力。中國古代有許多的書法家，比如王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、蘇軾……王羲之被稱爲“書聖”，他展示了漢字的平和自然，奇逸豪放：歐陽詢寫出了漢字的“險勁”“平穩”；顏真卿筆下的漢子氣勢雄偉，剛健有力。漢字在書法家們的筆下就像一副美麗的畫卷，令人讚歎不已。漢字的阿娜多姿，玲瓏美觀深深打動了世界人民。

看着一張張寫滿漢字的紙張，撫摸着娟秀清雅的漢字，此時就像有一羣音符跳動在我的心間，這幾千年的文化就依靠一個個漢字傳遞下去。

漢字有着美麗的外表，還具有最深層的意蘊美。古人造字，將人與萬物聯繫，最終才造出獨富特色的漢字。漢字中間有象形字、形聲字、會意字等。如灸字，即爲火上灸肉的意思。又如“森”字，很多樹木組成了一大片森林。漢字中有許多帶有偏旁，比如“江”“海”這兩個字中均帶有偏旁：三點水。加入偏旁，讓人更容易理解字的含義並記住這個字。漢字的美除了體現在結構上，還表現在漢字組成的文段中。相同的意思卻有許多種漢字的表現方法，或優美或直向，漢字就這樣溫柔地擊入人心，這是其他的文字所不能相比的。當我們細細品味文章時，就會體味到漢字的妙趣。

漢字的美無處不在。一眼看去，你會被漢字優雅的形態美所吸引：深入研究，你會被漢字深邃的內涵美所折服。漢字承載這中華文明的精髓，是中華兒女寶貴的文化財富。

讓我們一起傳承漢字的美麗，發展美麗漢字。

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

中國漢字博大精深，也非常奇妙，奇妙到許多字很像，令人眼花繚亂。

記得以前，李老師教過我們一篇課文，叫《釣魚的啓示》。在這篇課文裏，有兩個極其相似的漢字，分別是“釣魚”的“釣”和“魚鉤”的“鉤”。由於這對“兄弟”長得太像了，所以我經常搞混。

第二天中午，李老師佈置的作業是《釣魚的啓示》的練習冊。在做“看拼音寫詞語”時，我發現有“diaoyu”這個詞。我的腦海裏馬上浮現出“釣”和“鉤”這兩個字。到底哪一個字纔是正確答案呢?剛好那天我的字典沒有帶。怎麼辦?我突然相起一個方法——“點兵點將”。點到最後，我點到了“鉤”。於是，我不假思索地寫下了“鉤”。

過了一天，李老師把練習冊發了下來。我以迅雷不及掩耳之速翻開前一天的作業。“咦，怎麼沒有滿分?”我驚訝地說。在課題旁邊的分數不是一百分，而是九十八分!我用雙眼掃描了一下，馬上發現原來是“diaoyu”的“diao”寫錯了。那麼，到底要怎麼寫這個字呢?

這時，李老師開口了：“這次，有很多人把‘釣魚’寫錯了。老師告訴你們一個口訣。”聽說有口訣，我馬上把目光聚焦在李老師身上。只見老師不慌不忙地把“釣”和“鉤”寫在黑板上，指着它們說：“你們看，魚鉤是個鉤子，所以‘鉤’裏面也有個小鉤;而釣魚需要蚯蚓，‘釣’裏的小點就是蚯蚓。”原來漢字這麼奇妙，我們可以聯繫它的含義。再加以想象，就能形象地記住它。我暗暗想。

後來，我記住了“釣”和“鉤”的寫法，運用它們的時候再也沒有出錯。

漢字是奇妙的，讓人頭暈眼花，但我們只要用心，就能想出許多方法認識它，讓我們更熟練地運用它。